Trường THPT Nghi Xuân được thành lập từ ngày 15/8/2008 theo quyết định số 2275/QĐ – UBND của Uỷ ban nhân dân Tỉnh Hà Tĩnh trên cơ sở chuyển đổi loại hình tổ chức và hoạt động của Trường THPT bán công Nghi xuân ( Trường THPT Bán công Nghi xuân được thành lập theo quyết định số 1513/2002 QĐ/ UB – TC ngày 15/7/2002 của UBND Tỉnh Hà Tĩnh) ra đời trong thời kỳ đổi mới toàn diện đất nước yêu cầu ngày cà
ng cao lực lượng nhân lực có trình độ để thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Đặc biệt đối với huyện Nghi Xuân, sự ra đời của Trường THPT Nghi Xuân đã đáp ứng được nguyện vọng của nhân dân khu vực phía nam của huyện, đáp ứng được yêu cầu về học tập của học sinh, giảm bớt những khó khăn, tạo điều kiện để phát triển văn hoá, nâng cao trình độ nhằm thực hiện tốt công cuộc đổi mới quê hương, đất nước. Những thành tích mà nhà trường đạt được đã chứng minh điều đó. Nhà trường đang từng bước phát triển bền vững và ngày càng trưởng thành, đã đang và sẽ trở thành một ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt, một địa chỉ đáng tin cậy cho cha mẹ học sinh, học sinh và nhân dân của huyện nhà
Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010 – 2015, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển là cở sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của BGH cũng như toàn thể CBGV, nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THPT Nghi Xuân là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện chính sách của Chính phủ về đồi mới GD phổ thông, cùng với các cơ sở GD khác, xây dựng ngành GD – ĐT Hà Tĩnh phát triển theo kịp yêu cầu phát triển KT – XH của đất nước, hội nhập Quốc tế. I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Đội ngũ CBGV và nhân viên:
- Đội ngũ CBGV, CNVnhà trường hiện nay có 86 trong đó BGH có 3, GV có 78, nhân viên HC có 5.
- Chất lượng đội ngũ 100% đạt chuẩn đào tạo trong đó có 9 Thạc sỹ và đang học thạc sỹ.
2. Học sinh:
- Tổng số lớp hiện nay: 32
- Tổng số học sinh: 1453
- Học sinh của trường đều thuộc khu vực nông thôn.
3. Điểm mạnh:
3.1. Công tác quản lý và điều hành của BGH.
- BGH là một tập thể đoàn kết, nhất trí năng động và sáng tạo có tầm nhìn khoa học. Trong công tác chỉ đạo, điều hành luôn chủ động có kế hoạch cụ thể, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
- Công tác tổ chức, triển khai kịp thời, kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất và đổi mới. Khi thực hiện luôn chủ động điều chỉnh chế kế hoạch kịp thời sát với thực tế. Được sự tin tưởng cao của CBGV, học sinh và cha mẹ học sinh
3.2. Đội ngũ giáo viên, nhân viên phục vụ:
- Là một tập thể đoàn kết, nhất trí, nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề gắn bó vớí nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển - chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục chấp hành tốt kỷ luật lao động, quy chế chuyên môn, năng động, sáng tạo, có tinh thần chia sẻ và hợp tác với đồng nghiệp, có ý thức đổi mới phương pháp giảng dạy và công tác.
3.3. Chất lượng đạo đức và học lực của học sinh trong năm học 2009 – 2010.
- Xếp loại học lực : Loại khá trở lên: 8,8%
Loại trung bình: 81%
Loại yếu: 10,3%
- Xếp loại đạo đức: Loại khá – tôt : 99,3%
Loại yếu: 0,7%
Thi học sinh giỏi Tỉnh các môn văn hoá, thể dục thể thao, văn nghệ: 12giải ( trong đó có 1 giải nhất môn văn cấp Tỉnh khối 11)
- Tỉ lệ học sinh đậu tốt nghiệp 97% - Đậu đại học, cao đẳng: 30 em
3.4 cơ sỏ vật chất :
- Phòng học : 30 phòng
- Phòng học tin học : 02 phòng (48 máy đã kết nối internet)
- Phòng thư viện: 1 phòng
- Phòng phục vụ: 8 phòng
- Cơ sở vật chất chưa đáp ứng với yêu cầu tối thiểu trong việc dạy và học trong giai đoạn hiện nay.
3.5 Những thành tích nổi bật :
- Đã khẳng định được vị trí trong ngành giáo dục đào tạo Hà Tĩnh, được học sinh, cha mẹ học sinh và nhân dân tin cậy.
- Danh hiệu trong năm học 2009 – 2010
+ Trường : Đạt trung bình
+ Chi bộ : Đạt trong sạch vững mạnh
+ Công đoàn : Đạt vững mạnh xuất sắc được tặng giấy khen
+ Đoàn trường : Đạt đơn vị tiên tiến xuất sắc, được Tĩnh đoàn tặng giấy khen
4. Việc tổ chức, quản lý, điều hành của BGH :
- Chưa được chủ động tuyển chọn nhiều cán bộ, giáo viên có năng lực chuyên môn. nghiệp vụ và tinh thần trách nhiệm cao
- Đánh giá chất lượng giáo viện còn mang tính động viên, chưa thực chất, trong phân công công tác chưa phù hợp với năng lực, trình độ của một số giáo viên
4.2. Đối với đội ngũ giáo viên, nhân viên :
- Một số ít giáo viên chưa thực sự đáp ứng yêu cầu đổi mới giảng dạy, giáo dục.
- Trình độ tin học, ngoại ngữ không đồng đều.
- Việc tự học, tự bồi dưỡng chỉ tập trung ở một bộ phận, việc cập nhật thông tin còn hạn chế.
4.3. Chất lượng học sinh:
- Chất lượng chưa đồng đều ( hiện nay đang còn khối 12 là học sinh tuyển vào khi đang còn hệ bán công)
- Một bộ phận học sinh có ý thức kém trong học tập và rèn luyện.
4.4. Cơ sở vật chất:
Hiện nay cơ sở vật chất nhà trường còn quá thiếu thốn,trường đang phải học 2 ca, các phòng chiếu năng chưa có.
5.Thời cơ và thuận lợi:
- Được sự quan tâm của Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện Nghi Xuân và Sở GD- ĐT
- Đã có sự tín nhiệm của học sinh, phụ huynh trong huyện
- Đội ngũ GV trẻ, có năng lực, được đào tạo cơ bản
- Nhu cầu học tập của học sinh ngày càng tăng.
6. Thách thức:
- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng GD của cha mẹ học sinh và XH trong thời kỳ hội nhập
- Chất lượng đội ngũ CB quản lý, GV, CNV phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới GD
- Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của CB, GV, CNV.
- Các trường THPT trong huyện tăng về số lượng và chất lượng GD.
7. Xác định các vấn đề ưu tiên:
- Nâng cao chất lượng quản lý, điều hành của BGH theo hướng chuyên môn hoá, với sự phân công phụ trách các công việc.
- Xây dựng nề nếp làm việc khoa học trong nhà trường.
- Nâng cao chất lượng đội ngũ CB, GV, CNV.
- Đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh.
- Ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý.
- Áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá hoạt động của nhà trường.
- Triển khai chương trình GD kỷ năng sống cho học sinh, tạo điều kiện cho học sinh họat động, giao lưu để các em có điều kiện thích ứng và hoà nhập – tăng cường trao đồi hợp tác và tư vấn nghề cho học sinh.
- Quản lý nhà trường theo tiêu chuẩn đánh giá trường phổ thông. II. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC
1.Tầm nhìn:
Là một trong những trường có chất lượng cao, nơi GV và học sinh luôn có khát vọng vươn tới xuất sắc.
2. Sứ mệnh:
Tạo dựng được môi trường học tập và rèn luyện có nề nếp, kỷ cương, có chất lượng GD cao để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tối đa năng lực của bản thân.
3. Giá trị:
- Tinh thần trách nhiệm
- Khát vọng vươn lên
- Tính trung thực
- Hợp tác, chia sẽ
- Kỷ cương, nề nếp
- Sáng tạo, đổi mới
- Đoàn kết, dân chủ
- Truyền thống và hội nhập. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC:
1. Mục tiêu chung:
Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng GD, là mô hình GD hiện đại, tiên tiến, phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.
2. Mục tiêu cụ thể:
Giáo dục cho học sinh nắm được kiến thức, kỷ năng cơ bản của tất cả các môn học. Biết cách giải quyết các vấn đề một cách độc lập, sáng tạo, biết cách học và tự học. Có ý thức, tự giác, trung thực, thân thiện, chia sẻ có phong cách và lối sống đẹp phù hợp với truyền thống dân tộc và hiện đại.
3. Chỉ tiêu cụ thể.
3.1. Đối với CB, GV:
- Đảm bảo đủ biên chế dược giao về đội ngũ GV là 86, trong đó BGH có 3 người, nhân viên HC có 5 người.
- Năng lực chuyên môn của CB quản lý và CNV được đánh giá khá - giỏi trên 85%.
- CB quản lý, GV, nhân viên HC phải sử dụng thành thạo máy vi tính để phục vụ cho công tác quản lý, giảng dạy, học tập và công tác.
- Số tiết dạy có sử dụng CNTT trên 20% .
- Có trên 20% CBGV, trong đó có ít nhất một người trong BGH có trình độ thạc sỹ.
- Phấn đấu 100% tổ chuyên môn có GV đạt trình độ thạc sỹ.
3.2. Học sinh:
- Quy mô trường, lớp:
+ Lớp học: 36 lớp
+ Học sinh: 1620 em
- Chất lượng học tập:
+ Trên 30% học lực khá - giỏi
+ Tỷ lệ học sinh học yếu dưới 1%
+ Thi học sinh giỏi Tỉnh đạt 20 – 30 giải
- Chất lượng GD:
+ Chất lượng đạo đức trên 95% hạnh kiểm khá, tốt
+ Học sinh được trang bị kỷ năng sống cơ bản, tích cực, tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội tình nguyện.
+ Đáp ứng nhu cầu đòi hỏi của cha mẹ học sinh. Học sinh có thói quen tự học một cách chủ động, sáng tạo.
3.3. Cơ sở vật chất:
- Xây đủ các phòng học để học một ca.
- Các phòng làm việc, phòng phục vụ được nâng cao, trang bị các thiết bị dạy học và làm việc đạt chuẩn.
- Các phòng Tin học, thí nghiệm, phòng đa năng được xây dựng đầy đủ và được trang bị theo hướng hiện đại.
- Xây dựng môi trường sư phạm” Xanh - Sạch - Đẹp”.
- Xây dựng ” Trường học thân thiện học sinh tích cực”
IV. CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG
1. Xây dựng củng cố và phát triển đội ngũ CB, GV, nhân viên.
- Xây dựng củng cố và phát triển đội ngũ CB, GV, nhân viên có đủ về số lượng có phẩm chất chính trị, có năng lực chuyên môn tốt, có trình độ tin học, ngoại ngữ có phong cách sư phạm mẫu mực, đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, chia sẻ, giúp nhau cùng tiến bộ.
- Làm tốt công tác quy hoạch cán bộ, phân công sắp xếp lao động hợp lý - tập trung ưu tiên bồi dưỡng CB trẻ. Người phụ trách: BGH, các tổ trưởng chuyên môn.
2. Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh.
- Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác GD toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá. Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh. Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn giúp học sinh có đủ những kỷ năng sống cơ bản. Người phụ trách: BGH, các tổ trưởng chuyên môn, Đoàn trường, GV bộ môn.
3.Cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục:
Xây dựng CSVC, trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, có phương án bảo quản, sử dụng hiệu quả. Người phụ trách: Hiệu trưởng, Kế toán, nhân viên thiết bị.
4. Ứng dụng và phát triển CNTT:
- Triển khai rộng rãi việc ứng dụng CNTT trong công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư điện tử…., góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy và học.
- Động viên CBGV, nhân viên tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng để sử dụng thành thạo máy tính phục vụ cho công tác – có kế hoạch để CBGV, nhân viên mua máy tính cá nhân. Người phụ trách: Phó hiệu trưởng, nhóm tin học, các tổ trưởng chuyên môn.
5. Huy động các nguồn lực:
- Xây dựng nhà trường văn hoá, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường, thực hiện “ Ba công khai”. Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho CBGV, nhân viên.
- Huy động các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc xây dựng và phát triển nhà trường.
+ Nguồn lực tài chính:
* Nguồn ngân sách nhà nước
* Ngoài ngân sách: Từ xã hội, cha mẹ học sinh, cá nhân…
+ Nguồn lực vật chất:
* Xây dựng khuôn viên nhà trường, phòng học, phòng làm việc và các công trình phụ trợ.
* Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học
Người phụ trách: BGH, B*H Công đoàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh
6. Xây dựng hình ảnh, uy tín nhà trường:
- Xây dựng hình ảnh và tín nhiệm của xã hội đối với nhà trường.
- Xác lập tín nhiệm, hình ảnh, uy tín đối với từng CB, GV, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh.
- Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng hình ảnh nhà trường. TỔ CHỨC TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC, THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
1. Phổ biến kế hoạch chiến lược:
Tuyên truyền và xác lập nhận thức về tầm quan trọng của kế hoạc chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010 – 2015 và tầm nhìn đến 2020. Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi đến tận từng thành viên trong nhà trường, báo cáo đến các cơ quan chủ quản, cha mẹ học sinh và các tổ chức, cá nhân quan tâm đến nhà trường.
2. Tổ chức điều hành:
Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn để phù hợp với tình hình thực tế nhà trường.
3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược:
Giai đoạn 1: Từ 2010 – 2011: Xác lập nề nếp, kỷ cương theo tiêu chuẩn và đưa các hoạt động giáo dục và nề nếp. Giai đoạn 2: 2011 – 2013: Khẳng định uy tín và hình ảnh nhà trường là một cơ sở giáo dục tốt, chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng được với yêu cầu của xã hội. Giai đoạn 3: 2013 -2015: Thực hiện các sứ mệnh của chiến lược phát triển nhà trường “Tạo dựng được môi trường học tập và rèn luyện có nề nếp, kỷ cương, có chất lượng giáo dục tốt, để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tối đa năng lực của bản thân”
4. Đối với Hiệu trưởng:
Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược đến tận từng cán bộ, GV, nhân viên nhà trường – thành lập Ban kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học.
5. Đối với các Phó hiệu trưởng:
Theo nhiệm vụ đã thực hiện phân công các Phó Hiệu trưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch đề xuất những giải pháp để thực hiện.
6. Đối với các tổ chức đoàn thể:
Đẩy mạnh tuyên truyền, vận động cán bộ, GV nhân viên và học sinh hăng hái thi đua thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị trong từng năm học, làm tốt công tác tham mưu đồi mới tổ chức hoạt động giáo dục trong nhà trường. Xây dựng hoạt động của tổ chức mình cho phù hợp với kế hoạch chung của nhà trường.
7. Đối với tổ trưởng chuyên môn:
Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ, kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của từng thành viên - đề xuất các giải pháp để thực hiện các kế hoạch.
8. Đối với cán bộ, GV, nhân viên:
Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân – báo cáo kết quả theo từng học kỳ, từng năm học, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.
9. Đối với học sinh và cha mẹ học sinh:
Không ngừng học tập, tích cực tham gia các hoạt động, thực hiện nghiêm nề nếp, kỷ cương, thực hiện tốt công tác tuần, tháng, từng kỳ và cả năm học dưới sự hướng dẫn của GV chủ nhiệm và tổ chức Đoàn TNCSHCM. Tích cực hoạt động tự quản, hoạt động tập thể, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội, tham gia tốt các hoạt động học tập và rèn luyện kỷ năng sống.
Đẩy mạnh các hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh một cách có hiệu quả làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục trong và ngoài nhà trường - Kết hợp tốt với nhà trường trong việc tạo điều kiện, giáo dục học sinh.
10. Một số kiến nghị với cấp trên:
- Đề nghị của UBND huyện Nghi Xuân, Sở GD – ĐT Hà Tĩnh đẩy nhanh tiến bộ xây dựng trường để đưa toàn bộ hoạt động của nhà trường về tại địa điểm xã Cồ Đạm trong học kỳ II năm học 2010 – 2011.
- Hỗ trợ cho nhà trường nguồn kinh phí để xây dựng Thư viện, bổ sung thiết bị dạy học, xây dựng các phòng học bộ môn.
- Hỗ trợ hướng dẫn thêm về cơ chế chính sách, tài chính và nhân lực để thực hiện các mục tiêu của kế hoạch chiến lược trong từng giai đoạn.
