Trung Tâm Can Thiệp Sớm Từng Bước Nhỏ - Cần Thơ

💙 HƯỚNG DẪN CHI TIẾT: THỦ TỤC LÀM GIẤY XÁC NHẬN KHUYẾT TẬT CHO TRẺ TỰ KỶ 💙
Để giúp ba mẹ không bị bỡ ngỡ, dưới đây là quy trình 3 bước cực kỳ đơn giản theo quy định pháp luật hiện hành:
📌 BƯỚC 1: CHUẨN BỊ HỒ SƠ Ba mẹ cần chuẩn bị 1 bộ hồ sơ gồm:
1️. Đơn đề nghị xác định mức độ khuyết tật (Mẫu số 01 ban hành kèm Thông tư 01/2019/TT-BLĐTBXH - xin tại UBND xã/phường hoặc tải trên mạng).
2️. Bản sao Giấy khai sinh của con.
3️. Bản sao CCCD của ba/mẹ (hoặc người giám hộ).
4️. Bản sao các giấy tờ y tế (Kết luận chẩn đoán tự kỷ của bệnh viện cấp tỉnh hoặc trung ương như BV Nhi TW, BV Nhi Đồng, Viện Sức khỏe Tâm thần,...). Đây là tài liệu cực kỳ quan trọng giúp Hội đồng xét duyệt nhanh hơn.
📌 BƯỚC 2: NỘP HỒ SƠ Ba mẹ mang toàn bộ hồ sơ đến nộp tại Ủy ban nhân dân (UBND) cấp xã/phường/thị trấn nơi con đang cư trú.
📌 BƯỚC 3: CHỜ ĐÁNH GIÁ & NHẬN KẾT QUẢ
• Trong vòng 20 ngày làm việc kể từ khi nhận hồ sơ, Hội đồng xác định mức độ khuyết tật cấp xã sẽ họp, đánh giá (bằng cách quan sát trực tiếp hoặc căn cứ vào hồ sơ y tế) và ra quyết định.
• Sau khi có kết quả, UBND cấp xã sẽ cấp Giấy xác nhận khuyết tật cho con.
👉 Lưu ý nhỏ: Việc làm giấy tờ này hoàn toàn MIỄN PHÍ. Nếu ba mẹ gặp khó khăn trong quá trình làm thủ tục, hãy chủ động hỏi cán bộ Tư pháp - Xã hội tại UBND phường/xã để được hướng dẫn chi tiết nhé!
Hãy chia sẻ bài viết này để giúp thêm nhiều gia đình có con tự kỷ tiếp cận được quyền lợi chính đáng cho các con.

Nguồn: Mạng lưới tự kỷ Việt Nam - VAN

🌙 VÌ SAO TRẺ GẶP KHÓ KHĂN VỀ GIẤC NGỦ? 🌙

Theo Autism Speak, hơn một nửa số trẻ có rối loạn phổ tự kỷ gặp phải một hoặc nhiều vấn đề liên quan đến giấc ngủ. 🛌Một số trẻ khó đi vào ngủ và khó duy trì giấc ngủ, hoặc thức dậy quá sớm và khó ngủ lại. ❌Những vấn đề này có thể làm tăng các hành vi của trẻ, đồng thời cản trở việc học tập và làm giảm chất lượng cuộc sống của trẻ cũng như cả gia đình.

😴 Vậy vì sao trẻ tự kỷ thường gặp khó khăn về giấc ngủ?

🔹Yếu tố sinh học: Trẻ có thể có các bệnh lý thần kinh như động kinh, các vấn đề về tiêu hóa khiến trẻ khó chịu hoặc trẻ cũng khó vào giấc sau khi đi vệ sinh vào ban đêm.

🔹Nhạy cảm giác quan: Một âm thanh nhỏ, ánh đèn mờ, cảm giác từ quần áo hay nhiệt độ phòng cũng có thể khiến trẻ khó ngủ, không ngủ được.

🔹 Khó khăn về chuyển đổi: Nhiều trẻ gặp khó khăn trong việc chuyển đổi trạng thái từ chơi – học – hoạt động sang thư giãn và ngủ.

🔹 Lo âu và căng thẳng: Trước khi ngủ trẻ phải lo âu, căng thẳng hoặc chịu quá tải giác quan thì cơ thể trẻ sẽ rất khó bình tĩnh để đi vào giấc ngủ.

🔹 Thói quen sinh hoạt chưa phù hợp: Lịch sinh hoạt bị thay đổi, trẻ dùng thiết bị điện tử hoặc vận động mạnh sát giờ ngủ khiến việc ngủ khó khăn hơn.

Rối loạn giấc ngủ hoặc thiếu ngủ khiến cho trẻ buồn ngủ ban ngày, khó khăn trong học tập và các vấn đề về hành vi như hiếu động thái quá, thiếu tập trung và hung hăng. Cha mẹ hãy quan sát xem điều gì khiến con gặp khó khăn trong khi ngủ và có những điều chỉnh phù hợp để con cảm thấy an toàn, thư giãn nhất nhé.

Nguồn: Tổng hợp từ Autism Speak, National Autistic Society

9 KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHỨC NĂNG QUAN TRỌNG CỦA TRẺ 👶🏻
🅰️.5 kỹ năng diễn đạt:
1. Yêu cầu/ xin thứ ưa thích:
- Là kỹ năng cơ bản nhất
- Trẻ biết xin đồ ăn, đồ uống, đồ chơi hoặc các hoạt động yêu thích.
2. Yêu cầu/ xin được giúp đỡ:
- Là kỹ năng cơ bản
- Khi trẻ gặp khó khăn, trẻ biết nhờ người khác hỗ trợ
3. Xin được nghỉ giải lao:
- Đây là kỹ năng cần thiết giúp trẻ kiểm soát hành vi tốt hơn
- Trẻ cần biết xin nghỉ giải lao khi mệt hoặc căng thẳng sau đó quay lại tiếp tục công việc.
4. Từ chối (trả lời “Không” khi được hỏi “Con có muốn…”)
- Trẻ cần hiểu cách trả lời “đúng/đồng ý” bằng cách gật đầu.
- Khi trẻ trả lời đúng câu hỏi, trẻ có thể được khen hoặc được thưởng để khuyến khích hành vi tích cực.
5. Khẳng định (trả lời “Có” khi được hỏi “Con có muốn….”)
- Trẻ cần học biết chờ đợi (hay đợi) khi được yêu cầu.
- Việc chờ giúp trẻ kiểm soát phản ứng, kiên nhẫn và làm theo hướng dẫn thay vì phản ứng tiêu cực.
🅱️. 4 kỹ năng tiếp nhận:
1. Phản ứng với yêu cầu “Hãy đợi”:
- Trẻ cần học phản ứng với yêu cầu “hãy đợi”. Người lớn nên hướng dẫn trẻ hiểu rằng chờ đợi không phải là không được nữa, mà sẽ được sau khi đến lượt. Có thể dùng dấu hiệu trực quan, đếm thời gian hoặc chuông báo để giúp trẻ biết khi nào kết thúc chờ đợi.
2. Phản ứng với các chỉ dẫn chức năng:
- Sử dụng quy tắc "Lệnh 1 bước". Nói ngắn gọn: "Cất dép", "Ngồi xuống". Nếu trẻ chưa làm, hỗ trợ bằng cách cầm tay chỉ việc rồi giảm dần sự hỗ trợ.
3. Phản ứng với các chỉ dẫn chuyển tiếp:
- Sử dụng bảng "Trước - Sau" .
4. Thực hiện theo kế hoạch, thời gian biểu và quy trình:
- Xây dựng Lịch trình hình ảnh dán trên tường. Mỗi khi xong một việc, cho trẻ tự tay gỡ ảnh hoặc đánh dấu tích.
👉 Dưới đây là 1 số Ví dụ và Lợi ích của từng kỹ năng để cho phụ huynh nắm rõ thônh tin hơn.
🌷Trung tâm can thiệp sớm Từng Bước Nhỏ cung cấp cho phụ huynh "9 kỹ năng giao tiếp chức năng quan trọng của trẻ"
👩🏻‍💻Tư vấn, đánh giá, can thiệp cho trẻ có nhu cầu đặc biệt.
📍 : Số 22 đường B30 - KDC 91B - An Khánh, Ninh Kiều - Cần Thơ
☎ : 0984627205

Trẻ tự kỷ thường ít giao tiếp mắt, liệu điều này có ảnh hưởng gì đến khả năng giao tiếp và học tập hay không?
📌 Cha mẹ cần hết sức lưu ý vấn đề này, trẻ cần được dạy giao tiếp mắt bởi giao tiếp mắt là nền tảng của chú ý, chú ý là cái “móng nhà” trong quá trình học tập của trẻ. Giao tiếp mắt hỗ trợ trẻ:
- Quan sát tốt hơn, học hỏi thông qua bắt chước tốt hơn
- Là cơ sở cho việc phát triển ngôn ngữ và khả năng giao tiếp
- Giúp trẻ hiểu cảm xúc của người khác
- Hỗ trợ phát triển kỹ năng xã hội và tạo lập mối quan hệ
Không quan sát người khác khi nói chuyện khiến trẻ khó khăn trong việc
- Học tập xã hội
- Nhận biết cảm xúc của người đối diện, từ đó không có cách cư xử phù hợp
- Khó duy trì chú ý, không lắng nghe, không duy trì giao tiếp với người đối diện, chính vì vậy không đạt được hiệu quả giao tiếp
Nhìn mắt nhau khi nói chuyện là một kỹ năng vô cùng cần thiết trong quá trình phát triển ngôn ngữ và tương tác của trẻ, thông qua bài viết này.
🌷Trung tâm can thiệp sớm Từng Bước Nhỏ cung cấp cho cha mẹ các kỹ thuật hỗ trợ trẻ giao tiếp mắt hiệu quả.
👩🏻‍💻Tư vấn, đánh giá, can thiệp cho trẻ có nhu cầu đặc biệt.
📍 : Số 22 đường B30 - KDC 91B - An Khánh, Ninh Kiều - Cần Thơ
☎ : 0984627205

Nhận được chia sẻ và sự ghi nhận của phụ huynh, cô trò lại có động lực để cố gắng. Niềm hạnh phúc của mẹ cũng là hạnh phúc của cô khi có trái ngọt. Mừng hơn được bắt được vàng 🥰🥰🥰. Mẹ nhắn đúng lúc cô đang đọc báo cáo của ảnh, trùng hợp lạ 😄😄😄

CHƠI VÀ CÁCH CHƠI CỦA TRẺ TỰ KỶ, CÁC GỢI Ý CHƠI CÙNG CON.
Chơi là hoạt động bản năng của trẻ. Thông qua chơi, trẻ tự quan sát, tìm hiểu về thế giới - cách sắp xếp và vận hành, cách con người điều khiển bản thân và sử dụng đồ vật,.. từ đó trẻ học dần được các kỹ năng cần thiết cho sự phát triển
1. Chơi là hoạt động không thể thiếu ở trẻ em, giúp trẻ phát triển về thể chất, nhận thức, cảm xúc, xã hội. Trẻ tự kỉ cũng như mọi trẻ em khác, cần chơi để phát triển và tiến bộ.
2. Trẻ tự kỉ gặp nhiều khó khăn trong tương tác, giao tiếp xã hội; hành vi sở thích hạn hẹp, định hình lặp lại; cảm giác bất thường. Những điều này gây trở ngại trong việc tham gia chơi và phát triển.
3. Với cách tiếp cận đúng và phù hợp với đặc điểm riêng và khả năng của con, bố mẹ hoàn toàn có thể giúp con chơi và tiến bộ.
Trung tâm CTS Từng Bước Nhỏ nhận:
Tư vấn, đánh giá, can thiệp cho trẻ có nhu cầu đặc biệt
Địa chỉ: số 22 đường B30 - KDC 91B - An Khánh, Ninh Kiều - Cần Thơ
sdt: 0984627205

Niềm vui, niềm hạnh phúc của các cô giáo 🥰🥰🥰🥰

Phân loại mức độ hỗ trợ rối loạn phổ tự kỷ theo DSM -5
Mức độ I: Cần sự hỗ trợ.
Về giao tiếp xã hội: Nếu không có sự hỗ trợ, những suy yếu trong giao tiếp xã hội sẽ gây ra những suy yếu rõ ràng, khó khăn trong khởi đầu tương tác xã hội và những ví dụ rõ ràng về những phản ứng không bình thường hoặc không thành công đối với những sự chủ động tương tác từ người khác. Có thể giảm hứng thú trong tương tác xã hội. Ví dụ, một người có thể nói câu đầy đủ và tham gia vào cuộc hội thoại nhưng lại thất bại trong nói chuyện qua lại với người khác, cách kết bạn với người khác thường lạ lùng và không thành công
Hành vi bị giới hạn và lặp lại: Sư thiếu linh hoạt trong hành vi gây ra những sự gây nhiễu
Mức độ II: Cần nhiều sự hỗ trợ
Về giao tiếp xã hội: Những suy yếu rõ rệt trong giao tiếp xã hội có lời và không lời. Suy yếu xã hội vẫn rõ ràng ngay cả khi có hỗ trợ, hạn chế khởi đầu tương tác xã hội, đáp ứng giảm hoặc bất thường với sự chủ động, tương tác từ người khác, ví dụ: Một người rối loạn phổ tự kỷ nói những câu đơn giản, tương tác bị giới hạn và hạn hẹp ở những sở thích đặc biệt và có cách giao tiếp không lời lạ lùng
Về hành vi bị giới hạn và lặp lại: Sự thiếu linh hoạt của hành vi, khó khăn trong việc ứng phó với sự thay đổi hoặc những hành vi bị giới hạn/lặp lại khác xuất hiện đủ thường xuyên để trở nên rõ ràng và có thêt nhận biết được bởi nhiều người
Mức độ III: Cần rất nhiều sự hỗ trợ
Về giao tiếp xã hội: Sự suy yếu nghiêm trọng trong giao tiếp có lời và không lời gây ra những suy yếu nghiêm trọng trong chức năng sống hằng ngày. Sự khởi đầu tương tác xã hội rất hạn chế và sự đáp ứng tối thiểu việc chủ động tương tác từ người khác. Ví dụ, một người chỉ có một vài từ có thể hiểu được hiếm khi khởi đầu một sự tương tác nào và có cách tiếp cận bất thường chỉ để có được những cái mình cần và chỉ đáp ứng với những tiếp cận xã hội rất trực diện.
Hành vi bị giới hạn và lặp lại: Sự thiếu linh hoạt của hành vi vô cùng khó khăn khi phải ứng phó với sự thay đổi hoặc những hành vi giới hạn /lặp lại ảnh hưởng một cách rõ rệt đến chức năng sống trong tất cả các lĩnh vực, rất khổ sở, khó khăn khi phải thay đổi sự tập trung hay hành động.
TRUNG TÂM CAN THIỆP SỚM TỪNG BƯỚC NHỎ - CẦN THƠ
Địa chỉ: số 22 đường B30-KDC91B Tân An (An Khánh cũ)- Ninh Kiều - Cần Thơ