27/02/2026
Lướt LinkedIn như mọi ngày, giữa một rừng thông báo và bài đăng học thuật, mình dừng lại ở webinar của TS. Linh Phung về Self-Regulated Learning (SRL) do U.S. Department of State tổ chức. Chủ đề nghe quen, nhưng càng đọc càng thấy đây không chỉ là một xu hướng mới, mà là một cách nhìn lại vai trò của giáo viên và học sinh trong lớp học tiếng Anh.
Webinar chia sẻ một framework rất hệ thống, từ động lực, xác định nhu cầu, đặt mục tiêu, lập kế hoạch, điều chỉnh nhiệm vụ đến tự đánh giá (Reinders et al., 2023). Các chiến lược như SMART goals, WOOP, vision board, habit tracking… tất cả đều rất thực tế. Nhưng điều khiến mình suy nghĩ nhiều nhất không nằm ở các công cụ, mà ở một nhận định rất đáng ngẫm, feedback không tạo ra học tập, engagement mới thực sự tạo ra học tập. Bao nhiêu lần chúng ta sửa bài rất kỹ, nhưng học sinh không thực sự quay lại để điều chỉnh? Nếu không có sự tương tác lại với phản hồi, thì mọi nỗ lực chỉ dừng ở bề mặt.
SRL nghe thì có vẻ là câu chuyện “tự học”, “tự chịu trách nhiệm”. Nhưng trong lớp học, khả năng tự điều chỉnh không tự nhiên mà xuất hiện. Nó phụ thuộc vào cách ta thiết kế hoạt động, cách ta đặt câu hỏi phản tư, và liệu ta có cho học sinh cơ hội thử lại sau sai sót hay không. Nếu lớp học vẫn là “thầy kiểm soát, trò làm theo”, thì dù có thêm bao nhiêu checklist hay vision board, bản chất vẫn không thay đổi.
Mình cũng nghĩ rằng SRL không phải là một phần nhỏ hay một hoạt động mới để thêm vào giáo án. Nó là một sự chuyển dịch văn hóa lớp học và mindset của giáo viên và cả học sinh. Từ việc học sinh làm cho xong nhiệm vụ sang việc học sinh hiểu vì sao mình làm, mình đang tiến bộ ở đâu, và mình cần điều chỉnh gì. Và điều này chỉ thật sự bền vững khi chính giáo viên cũng đang phản tư về cách dạy của mình.
Có thể mỗi lớp học, mỗi trung tâm sẽ có điều kiện khác nhau. Nhưng có lẽ điều đáng để chúng ta dừng lại suy ngẫm là, trong tiết dạy của mình, học sinh đã có bao nhiêu cơ hội để tự nhìn lại cách các em học? Và sau khi suy ngẫm, các em có cơ hội để hành động khác đi không?
Nếu chủ đề này khiến thầy cô cũng phải suy nghĩ thêm một chút về cách mình đang thiết kế bài học và phản hồi cho học sinh, thì có lẽ webinar đã hoàn thành một phần ý nghĩa của nó. Còn phần tiếp theo nằm ở chúng ta, thử một thay đổi nhỏ trong lớp học tuần tới và quan sát điều gì thực sự diễn ra.
Bài viết là một vài suy ngẫm nhanh của mình, thông tin và tài liệu liên quan mình sẽ để phía dưới comment nè!
Have a good day of teaching and learning! ✨
