IFLY STEM

Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from IFLY STEM, Education, Buon Me Thuot.

21/04/2021

Học lập trình không chỉ để viết code nó là một cách thức để phát triển tư duy sáng tạo, tư duy giải quyết vấn đề. Khi CMCN đang dần làm thay đổi cách tiếp cận nghành nghề thì việc hiểu hoạt động của máy móc, công nghệ mang lại một ý nghĩa to lớn cho cuộc sống của chính bạn.

6 LÍ DO NÊN CHO TRẺ TIẾP CẬN LẬP TRÌNH

🟩 KÍCH THÍCH VÀ PHÁT HUY TRÍ TƯỞNG TƯỢNG
Trẻ em vốn rất tò mò và thích khám phá. Trong quá trình đó, các em sẽ rút ra kinh nghiệm đồng thời tưởng tượng thêm từ những gì đã trải nghiệm và quan sát. Tuy nhiên, trí tưởng tượng của trẻ em gắn với hình ảnh trực quan (điều này lý giải tại sao trẻ em thích đọc truyện tranh và xem phim hoạt hình).

Vì vậy, để giúp các em phát huy trí tưởng tượng, chúng ta cần tạo môi trường bằng hình ảnh sinh động để các em lắp ghép những câu chuyện tưởng tượng của mình vào đó, sau đó từ việc quan sát và tác động hình ảnh do mình tạo ra, các em lại tiếp tục tưởng tượng thêm cho câu chuyện của mình ngày càng phong phú hơn. Học lập trình chính là tạo ra môi trường trực quan sinh động để các em chủ động phát huy trí tưởng tượng có mục đích.

🟩 DIỄN ĐẠT Ý TƯỞNG THEO CÁCH TRỰC QUAN
Các thể loại văn mô tả, tưởng thuật giúp trẻ em có thể kể chuyện bằng lời những gì các em hiểu và tưởng tượng. Học vẽ giúp cho trẻ diễn đạt điều tưởng tượng trong đầu bằng hình vẽ. Học lập trình thông qua trò chơi sẽ giúp các em kể chuyện bằng hình ảnh chuyển động kết hợp với âm thanh. Không những vậy, câu chuyện trong trò chơi do các em tạo ra sẽ có diễn tiến thời gian và kết cấu logic chặt chẽ, tuân theo các quy tắc hợp lý.
Nhờ vậy, các em có thể tăng dần mức độ phức tạp trong câu chuyện do chính các em tưởng tượng ra. Thông qua việc hòa mình vào câu truyện, trò chơi do chính các em tạo ra, các em không chỉ “kể lại” những gì quan sát được, mà còn sáng tạo thêm theo ý của mình.

🟩 CHỌN LỌC VÀ THỬ NGHIỆM Ý TƯỞNG
Với một em bé thích đi chơi xa, tưởng tượng về hành trình đi đến Huế với hành trình đến Băng-Cốc cũng không khác nhau mấy nếu em không thực sự được quan sát và trải nghiệm cảnh vật và sự việc trên những hành trình đó. Tương tự như vậy, trí tượng tượng nếu chỉ dừng lại trong đầu các em thì mới chỉ là những hình ảnh sơ khai, đơn giản (vì không có hình ảnh thực tế để đắp “da thịt” vào phong phú hơn).
Bằng việc dựng lên các câu chuyện và lập trình thành trò chơi, các em đã diễn đạt những gì mình tưởng tượng theo cách trực quan và logic, từ đó gợi mở trí tưởng tượng để có câu chuyện phức tạp hơn, chặt chẽ hơn. Xa hơn nữa, các em có thể đối chiếu so sánh để nhận biết mức độ khó – dễ của các ý tưởng, từ đó có thể thử nghiệm, phân loại và chọn lọc được những ý tưởng của mình.

🟩PHÂN CHIA VÀ PHỐI HỢP LÀM VIỆC THEO NHÓM
Khoa học đã chứng minh, lao động và giao tiếp là hai công cụ cơ bản để hình thành ngôn ngữ và tư duy của con người. Việc học lập trình không chỉ tạo động lực để trẻ em chủ động làm việc mà còn thúc đẩy các em chia sẻ và phối hợp với nhau để hoàn thành công việc.
Một trò chơi được làm ra đôi khi đòi hỏi nhiều em cùng tham gia thực hiện. Quá trình làm sẽ đòi hỏi các em giao tiếp với nhau để chia sẻ, trao đổi ý tưởng, kiến thức, kinh nghiệm. Với sự hỗ trợ của thầy cô hướng dẫn, các em sẽ làm quen và dần dần nắm bắt được kỹ năng làm việc nhóm.

🟩 XỬ LÝ LỖI VÀ TÌM GIẢI PHÁP THAY THẾ
Đây là một kỹ năng rất quan trọng trong quá trình rèn luyện cho trẻ em. Bởi vì cuộc sống không phải lúc nào cũng màu hồng, trong khi về mặt tâm lý con người luôn muốn mọi thứ diễn ra dễ dàng, suôn sẻ và kết thúc “có hậu”. Nếu không được chuẩn bị trước, khi gặp tình huống bất lợi, một số người có thể dễ dàng bỏ cuộc. Học lập trình sẽ giúp rèn luyện tính cách kiên trì, dám đối mặt với khó khăn. Quá trình lập trình có thể phát sinh ra lỗi, đòi hỏi người viết (là các em) phải kiên trì đối mặt với cảm xúc khó chịu, đồng thời phải biết cách tìm ra lỗi và nghĩ ra giải pháp khắc phục. Việc rèn luyện cho trẻ kỹ năng này đòi hỏi thầy cô, người hướng dẫn phải có phương pháp tốt để giúp các em lĩnh hội được kỹ năng trong tâm trạng thoải mái, sẵn sàng đối mặt với những bất lợi sắp xảy ra.

🟩 RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH
Khi trẻ em làm được một cái gì đó, chắc chắn các em sẽ khoe ngay với người lớn (bố mẹ, anh chị, thầy cô) và bạn bè về sản phẩm mình đã làm ra. Mức độ vui sướng, hài lòng của trẻ sẽ tăng cao nếu có nhiều người lớn quan tâm, hứng thú, và hiểu rõ những gì các em đã làm. Điều này phụ thuộc rất nhiều vào khả năng trình bày, diễn đạt ý tưởng của các em. Việc học lập trình sẽ giúp cho các em rèn luyện kỹ năng thuyết trình, bao gồm từ dáng đứng, giọng điệu cho đến cách tổ chức nội dung mạch lạc, có thứ tự cũng như thái độ tự tin, chững chạc khi nói.

Nguồn: hourofcode.vn

19/04/2021

Môn học thứ 2 sẽ được triển khai cùng môn Khoa học tại iFLY STEM là lập trình.

Lập trình là gì? Tính làm cái video motion graphic mà tia được cái này xịn quá!

Đây là những chia sẻ về lập trình của những người đã quá nổi tiếng trong thế giới công nghệ mà các bạn vẫn sử dụng hằng ngày. Ai cũng bắt đầu từ những lập trình nhỏ xíu xiu thôi ạ!

Cảm ơn kênh Stanford.

“Everybody in this country should learn how to program a computer…because it teaches you how to think.” _Steve Jobs _
(mọi người trên đất nước này nên học lập trình…bởi vì nó dạy ta cách suy nghĩ)

06/03/2021

[CON NGƯỜI IFLY - Mrs. Lê Thị Mai Sa]

“Dạy học là quá trình giúp trẻ hình thành tư duy” Mai Sa
Tôi muốn kể về cuốn sách khởi đầu giúp tôi hình thành quan điểm về dạy học cho bản thân: “ TOTTO CHAN BÊN CỬA SỔ ” Ngôi trường nhiều màu sắc bằng những toa tàu cũ dưới những tán cây: Trường TOMOE.

Thầy hiệu trưởng KOBAYASHI SOSAKU siêu kiên nhẫn với những bài học từ tất cả những hoạt động trong nhà trường chớ không phải chỉ là những giờ học trên lớp. Một lớp học “khác thường” với những giờ học “khác thường” và niềm hạnh phúc của bé Totto Chan trong mỗi giờ học, mỗi cuộc đối thoại, hoạt động diễn ra ở trường. Một Totto Chan hiếu động, cá biệt mới đi học được vài ngày thì bị đuổi (ở trường cũ) lại thu nhận được những điều vô cùng quý giá để lớn lên trở thành một người hoàn thiện, mạnh mẽ dưới những lớp học trên toa tàu cũ đó! Totto Chan hạnh phúc vì được tôn trọng sự khác biệt, tiếp nhận kiến thức bằng những trải nghiệm thực hành và rèn luyện tự học, đối với tôi đó là dạy học. Giáo dục STEM giúp cho tôi nhìn thấy những điều đó.

Hôm nay khi IFLY tròn 6 tuổi, IFLY STEM đã bắt đầu khởi động. STEM là gì? Nó mang đến điều gì cho con bạn đang là một vấn đề mới mẻ cho các bậc phụ huynh ở quê tôi. Còn chúng tôi, dạy học vốn là một quá trình hình thành tư duy nên các bạn theo dõi hành trình của IFLY STEM nhé!

Rất vui vì đã được đồng hành cùng đội ngũ IFLY, Chúc người dẫn đầu luôn vững bước, chúc các bạn đồng nghiệp và các cô nhân viên sức khoẻ, hạnh phúc để đi cùng nhau. Chúc mừng sinh nhật IFLY.

Lê Thị Mai Sa
Co-Founder và Quản Lý Đào Tạo iFLY STEM

01/03/2021

[CHIẾN DỊCH CHÀO MỪNG iFLY TRÒN 6 TUỔI]
[CON NGƯỜI IFLY]

[CON NGƯỜI IFLY - Mr. Nguyễn Đình Khanh]

Thế giới này nhỏ xíu!
Vì chỉ mất có hơn 1 tiếng đồng hồ, để đến được công viên sư tử Singapore;
Mất có 8 tiếng, để thăm đứa em du học ở Melbourne, Úc;
14 tiếng để nghe được mùi cần sa đầy phố Amsterdam, Hà Lan.
Hay nay đang ở nhà, mai đã được ngồi ở Mỹ ăn phở của người Việt bán!

Khi có được những cảm nhận và trải nghiệm đó, tôi đã cảm thấy thế giới này bé xíu; hay, tầm ảnh hưởng của những cá nhân thật to lớn!

Nói như vậy không có nghĩa là 1 bàn tay thay đổi thế giới. Mà chính quan điểm đó đã cho tôi thấy được rằng, những gì tôi và những cộng sự của mình làm, đã và đang tạo ra được những sự tác động to lớn cho cộng đồng – nó ngày càng thôi thúc và tạo cho tôi những niềm tin mãnh liệt cho sự phát triển bứt phá của tổ chức mình.

Bắt nguồn từ một sự trăn trở khi tôi đang là đứa sinh viên năm 2 tại trường Đại học Kinh tế - Luật. Khi đó, với hai lý do, một là tiếng Anh của tôi và rất nhiều những người đồng hương, đặc biệt là những bạn học sinh nhỏ, theo cảm nhận của tôi, không hề tốt; Hai là, nơi tôi ở, làm gì có cái gọi là Trung tâm ngoại ngữ! – và rồi tôi đã mạnh dạn nghĩ tới việc mở ra một cái trung tâm Anh ngữ, nơi phải tạo ra những gì khác biệt, rồi học sinh phải nói được tiếng Anh, hay nghe được những gì người khác nói. Lúc đó, làm gì có kế hoạch, trong đầu nghĩ gì, thì làm cái đó thôi. Gọi điện xin tiền mẹ làm! YEAHHHeeee – có tiền, tạm dừng học đại học về làm thôi.

Khi đó, mỗi lần nhìn và nghe được học viên phát âm chuẩn một phát là sướng giống như ngứa mà kịp gãi vậy đó. Rồi từ đó, ngày nào cũng sướng, sướng ngày càng nhiều. Và cứ vậy, càng sướng thì tôi lại càng dốc sức vào con đường của mình. Đó, từ cái suy nghĩ của đứa sinh viên năm 2, rồi cùng cộng sự của nó bắt tay vào làm, đã mang lại được môi trường phát triển tiếng Anh tốt cho mấy đứa nhỏ ở quê nhà.

Và rồi tôi cũng nhận thức được rằng, để mang tới những tác động to lớn hơn nữa, tôi cần được trải nghiệm, được học, được nhìn, được đi đây đó nhiều hơn nữa. Năm 2016, tôi đi du học ở Hà Lan, rồi 2018 ở Singapore. Tưởng việc đi du học chỉ là đi học, nhưng ồ nồ, ồ nồ, nô nố nô nô nồ… nó mang tới những tác động lớn lắm, lớn trong một cộng đồng nhỏ quanh tôi. Mấy đứa em của tôi đã nghĩ đến việc đi du học, mấy đứa học sinh quanh quanh đó đã lên kế hoạch du học – cái mà trước đây, từng là một thứ gì đó xa vời, khó chạm tới.

Chuyến du học của tôi là một hành trình trong mơ đối với tôi. Ngoài việc học kiến thức và kỹ năng chuyên môn (về kinh doanh) tại trường, còn có quá nhiều thứ tôi quan sát, học hỏi, trải nghiệm được, và rồi tôi đã gặp được triết lý của bà Maria Montessori - nơi bắt nguồn cho Mầm Non Song Ngữ iFLY Montessori. Rồi, một ý tưởng lại xuất hiện, và tôi tự kiếm sách, kiếm tài liệu học, lên kế hoạch cho một sự tác động mới, cái mà tương tự như những gì tôi đã làm vài năm trước đó, và tất nhiên, là kế hoạch làm to cái trung tâm tiếng Anh ngày nào nữa! Khi đã có kế hoạch, đã có những sự ấp ủ đó, tôi lại thấy, mỗi giờ phút trôi qua với tôi nó ý nghĩa kinh khủng khiếp lắm, tôi luôn quan sát để ý mọi thứ xung quanh mình, xem coi có cái gì, để tôi mang vào cái kế hoạch của mình không. Tôi may mắn và liều lĩnh đi tới nhiều nơi - ở Châu Âu – đi tới đâu, tôi cũng để ý về con người ở đó, về cách ông bố nhìn con và động viên khi nó té, cách mấy bạn sinh viên ở Praha - Cộng hoà Séc tổ chức mấy cái Tour du lịch 0 đồng thông minh như thế nào, rồi trải nghiệm luôn cách cư xử của mấy người móc túi và bị móc túi ở Copenhagen - Đan Mạch; rồi xem thử mấy đứa Tây balo nói tiếng Anh giỏi tới cỡ nào; rồi du lịch mà trong túi lúc nào cũng “sắp hết tiền”. Bạn tin không, tất cả những thứ đó nó liên quan trực tiếp đến những gì tôi đã và sẽ làm.
À, quay lại Mầm Non Song Ngữ iFLY Montessori, nay nó đã trở thành một nơi mang lại niềm hạnh phúc thực thụ cho các bạn nhỏ và những người giáo viên, ít thôi, nhưng thật sâu sắc!
Đó, cũng chính từ những cái suy nghĩ đắn đo trong tôi, nay có bao nhiêu người được hạnh phúc!

Sỡ dĩ tôi dùng “tôi”, là vì tôi chỉ đang nói về ý tưởng hay kế hoạch. Thật ra, những gì tôi có được ngày hôm nay, tất cả đều là của “chúng tôi”! Chúng tôi – những người cộng sự xuất chúng; Chúng tôi – những người đồng hành không mệt mỏi; Chúng tôi – Những niềm tin mạnh mẽ!

Và những người cộng sự của tôi, chắc chắn cũng đã có những sự đắn đo giống tôi, và đã có những hành động và đóng góp, để chúng tôi, mang đến những sự tác động to lớn đến cộng đồng!

Đến hôm nay, chúng tôi tự hào là Công Ty TNHH Giáo dục duy nhất và số 1 tại quê hương. Hệ Thống Trung Tâm của chúng tôi mang đến môi trường tiếng Anh chuẩn Quốc tế cho hơn 3000 lượt học viên mỗi năm; Các lớp mầm non của chúng tôi là những ngôi nhà hạnh phúc cho các bạn nhỏ, giúp các con được phát triển đúng với con người mình.

Chúng tôi đang triển khai phát triển Hệ Thống Trung Tâm Anh Ngữ Hàng Đầu Khu Vực Tây Nguyên trong 5 năm tới; Chúng tôi kế hoạch mở rộng Mầm Non Song Ngữ iFLY Montessori, để nhiều trẻ em được hạnh phúc hơn; Chúng tôi sắp tuyển sinh học viên cho chương trình STEM – một lĩnh vực cực kỳ tương lai và quan trọng cho học sinh.

Chúc mừng iFLY tròn 6 tuổi – Chúng tôi tri ân sâu sắc những con người đã, đang và sẽ là một phần của cuộc hành trình này. Hãy cùng chúng tôi, suy nghĩ và hành động, để phụng sự xã hội – vì bạn thấy đó, những gì bạn nghĩ và làm, hoàn toàn có thể gây những tác động to lớn đến thế giới xung quanh mình!

Tôi – Nguyễn Đình Khanh
Founder&CEO Công ty TNHH Giáo dục iFLY
———————
[CHIẾN DỊCH CHÀO MỪNG iFLY TRÒN 6 TUỔI]
“Chúng tôi đã dùng được tiếng Anh! Còn bạn?”

09/02/2021

Gói bánh cùng IFLY STEM đi ạ^^

01/02/2021

LỢI ÍCH KHI THAM GIA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC.

Nhắc đến nghiên cứu khoa học người ta thường nghĩ đó là một công việc khó nhọc, vất vả, đầy chông g*i lấy đi nhiều thời gian và công sức của mọi người. Nhưng ít ai biết rằng để có cuộc sống hiện đại, văn minh như ngày hôm nay là sự cống hiến thầm lặng, miệt mài của những con người mong muốn đóng góp vào sự phồn vinh của đất nước. Là thế hệ trẻ chúng ta cần hiểu rõ những cái hay, những mặt tích cực mà nghiên cứu khoa học đem lại từ khi còn trong ghế nhà trường để sau này đóng góp vào sự nghiệp xây dựng đất nước. Nghiên cứu khoa học là một bước tiến bậc cao của giáo dục STEM.

Vậy những lợi ích mà nghiên cứu khoa học đem lại cho chúng ta là gì?

Thứ nhất: nghiên cứu khoa học là cách chúng ta bổ sung những kiến thức mà không được học ở trường, lấp đầy những kiến thức kinh tế cũng như kiến thức về đời sống xã hội để làm giàu vốn sống bản thân.
Trong quá trình đi khảo sát hay thực tế hiện trường chúng ta sẽ sử dụng những kỹ năng ít khi dùng đến như kỹ năng phỏng vấn, điều tra, phân tích xử lý số liệu… chúng ta sẽ đóng vai như một nhà báo thực thụ – một trải nghiệm mới cho những ai thích khám phá bản thân. Trong qua trình đó bạn hiểu sâu hơn về những điều còn bỏ ngỏ ở trường hay những bài học tưởng như cằn cỗi trong sách vở hóa ra lại sinh động ở trong đời sống thực tế đến như vậy. Tất cả những cảm giác của nghiên cứu khoa học sẽ mang đến những khám phá mới về những điều chúng ta quan tâm, yêu thích.

Thứ hai: nghiên cứu khoa học giúp chúng ta đào sâu hơn những kiến thức được học. Nó phân tích, đánh giá, liên tưởng, kết hợp với những điều mới để giải quyết những vấn đề ta quan tâm, thắc mắc…từ một vấn đề sẽ mở rộng ra nhiều vấn đề làm phong phú kiến thức cũng như vốn sống chúng ta.

Thứ ba: những bài học bổ ích rút ra từ công việc nghiên cứu. Kỹ năng làm việc nhóm hiệu quả, ăn ý, kết hợp nhuần nhuyễn giữa các thành viên trong đội. Bên cạnh đó, công việc nghiên cứu cũng gặp rất nhiều khó khăn, rắc rối… nhưng từ những bài học đó giúp chúng ta rút ra những kinh nghiệm quý giá mà chính bản thân tự chiêm nghiệm, và thay đổi.

Thứ tư: là công việc đòi hỏi nhiều công sức do đó món quà dành cho người bền bỉ và kiên trì nhất sẽ là những điểm cộng, điểm thưởng,… quan trọng nhất nhận được là tư duy khoa học trong quá trình nghiên cứu.

Thứ năm: những kinh nghiệm viết báo cáo, thuyết trình trình bày báo cáo, rất bổ ích cho học sinh và những kỹ năng sau này đi làm việc. Cao hơn là những luận văn thạc sĩ hoặc luận án tiến sĩ…
Công việc nghiên cứu khoa học lấy đi nhiều công sức và thời gian của chúng ta nhưng thành quả nó đền đáp cho người có công quả xứng đáng. Đơn giản chúng ta thấy hạnh phúc khi mình làm gì đó dù nhỏ bé nhưng đáng để trân trọng, và ghi nhớ. Không phải chỉ có nhà khoa học mới cần nghiên cứu, để rèn luyện bản thân, tri thức thì nghiên cứu khoa học là con đường thiết thực nhất hình thành.

Nguồn sưu tầm có chỉnh sửa.

25/01/2021

Không cần phải là lãnh đạo bạn mới cần những kĩ năng này. Đơn giản chỉ là để bạn chủ động, và đem lại hiệu quả cao cho công việc.

Vậy rèn luyện ntn để hình thành những kĩ năng này?
Học tập theo dự án( dự án khoa học kĩ thuật, dự án khởi nghiệp), làm việc nhóm mang lại ý nghĩa to lớn trong việc hình thành các kĩ năng kể trên.
Đó là một thế mạnh của giáo dục STEM ạ!

13/01/2021

Khoa học vốn dĩ tồn tại hiện hữu song hành cùng cuộc sống. Để giải quyết một vấn đề khoa học: bạn cần một tư duy khoa học để có thể đưa ra suy luận kiểm chứng một vấn đề, bạn cần biết cách để thiết kế một quy trình kiểm chứng, bạn cần có kiến thức về công nghệ để lựa chọn vật liệu hay qui trình, và bạn cần một tư duy logic để sắp xếp, phân tích, tổng hợp đưa ra kết luận hợp lí.

Đó là STEM ạ!
Nói như trên có vẻ phức tạp quá! Đơn giản như video này thôi^^

07/01/2021

STEM là gì?
STEM khác biệt như thế nào?
Và STEM mang lại những gì cho học viên?
Tất cả đã được công nhận và giá trị của STEM đang ngày càng được thể hiện rõ hơn ở Việt Nam ❤️

18/12/2020

Việt Nam đang thúc đẩy triển khai giáo dục STEM trong chương trình giáo dục phổ thông để học sinh hướng đến các hoạt động thực hành và vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đề của thực tiễn cuộc sống.

STEM là gì?

STEM là thuật ngữ viết tắt của các từ Science (Khoa học),
Technology (Công nghệ), Engineering (Kĩ thuật) và Mathematics (Toán học),

Giáo dục STEM về bản chất được hiểu là trang bị cho người học những kiến thức kĩ năng cần thiết liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán. Kiến thức và kĩ năng này được tích hợp, lồng ghép bổ trợ cho nhau giúp học sinh không chỉ hiểu về nguyên lí mà còn có thể áp dụng để giải quyết những vấn đề thực tiễn trong đời sống hằng ngày

Ví dụ: Chủ đề chậu cây tự tưới

Vấn đề thực tiễn: Nhà bạn Moon có nhiều chậu cây nhỏ, mẹ treo ở các khung cửa sổ, đặt trên bàn làm việc, bàn ăn, bàn tiếp khách…Moon có nhiệm vụ chăm sóc, tưới cây trong nhà giúp mẹ. Nhiều lần Moon quên việc, ngày nào cũng tưới cây Moon không còn thấy hứng thú như ban đầu nữa, đặc biệt là với những chậu cây ở trên cao… Mẹ nghe Moon “ước gì chậu có thể tự tưới trong vài ngày nhỉ^^”

Nhiệm vụ chủ đề: Thiết kế chậu cây tự tưới với các yêu cầu sau:
• Có thể tự tưới cây trong chậu trong vòng từ 3 tới 15 ngày
• Sử dụng các vật liệu tự kiếm. Khuyến khích các vật liệu tái chế, rẻ tiền
Để GQVĐ cần huy động một lượng kiến thức STEM trong chủ đề:

• Khoa học:
- Vật lí: Hiện tượng mao dẫn, chênh lệch áp suất chất lỏng, sự bay hơi, nguyên tắc bình thông nhau
- Sinh học: Quá trình hút nước, chất dinh dưỡng của rễ cây, Lựa chọn loại cây phù hợp.

• Công nghệ:
- Vật liệu: Moon sẽ sử dụng vật liệu gì?
- Moon sẽ tìm kiếm thông tin về sản phẩm ở đâu? Bằng hình thức nào? và lựa chọn ra sao?

• Kĩ thuật:
Bạn Moon sẽ chế tạo chậu cây như thế nào? Qui trình làm ra sao.

• Toán học:
Tính toán hình dạng, đo lường vật liệu phù hợp.

Thông qua hoạt động học tập nhóm học sinh có thể thiết kế và tạo thành những chậu cây tự tưới của riêng mình theo những cách khác nhau. Ví dụ như một số trường hợp sau:
Đối với học sinh lớn hơn có học kiến thức về cảm biến - dữ liệu các em có thể ráp bơm để tự bơm tưới khi vườn cây được cảnh báo thiếu nước, độ ẩm thấp, nhiệt độ cao thông qua các cảm biến độ ẩm đất, cảm biến nhiệt độ, độ ẩm…

Với giáo dục STEM kết quả sản phẩm là sự sáng tạo của đội nhóm, kiến thức học sinh thu được gắn liền với thực tiễn cuộc sống. Được thực hành trải nghiệm chính là con đường kiến thức được khắc sâu và có thể sử dụng tốt nhất.
Nguồn ảnh:internet

10/12/2020

CÁC PHỤ HUYNH CÓ HOANG MANG KHÔNG BIẾT NÓ LÀ CÁI GÌ?
THẤY HAY HAY MÀ KHÔNG BIẾT NÊN CHO ĐI HỌC KHÔNG CHỚ MẤY CÁI TRÒ SÍNH NGOẠI CHẮC GÌ PHÙ HỢP VỚI TRẺ EM VIỆT KHÔNG?

STEM ra đời từ chính nhu cầu về nguồn nhân lực cho sự phát triển của xã hội. Để được chấp nhận và phát triển tại các quốc gia Mỹ, Anh, Pháp, Nhật…cũng đã phải trải qua nhiều thử thách. Tại Việt Nam nhận thấy được vai trò của GD STEM ngày 04/5/2017 chỉ thị số 16/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường năng lực tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư; nhằm hỗ trợ các trường phổ thông triển khai thực hiện có hiệu quả giáo dục Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học (STEM) đã được ban hành. Mới đây nhất là công văn 3089 ngày 14/08/2020 của BGDĐT- GDTrH về việc triển khai GD STEM trong giáo dục trung học. HAY NÓI CÁCH KHÁC LÀ NHÀ NƯỚC CŨNG ĐÃ CÓ CHỈ ĐẠO CỤ THỂ ĐỂ THỰC HIỆN RỒI Ạ! CHỈ LÀ KHÔNG BIẾT BAO LÂU NỮA THÌ VỀ TỚI PHƯỚC AN

Claim ownership or report listing

Want your school to be the top-listed School/college in Buon Me Thuot?

Click here to claim your Sponsored Listing.

Location

Buon Me Thuot

Contact the school

Click here to send a message to the school

Telephone

+84344474747

Website

facebook.com

Address

Buon Me Thuot
630000