23/04/2024
HELLO mn! Thì bth ad sẽ chỉ đăng bài vào t7, nhưng vì hôm nay có 1 bài đóng góp rất đúng theo góc nhìn của mình. Hy vọng ý kiến trên sẽ giúp nhà trường phát triển hơn và cho học sinh cảm giác không bị ngột ngạt.
: Xin phép nói điều này trước: những điều mình nói dưới đây chủ yếu là ý kiến chủ quan đến từ trải nghiệm của bản thân; bài này mình viết chủ yếu là nếu ý kiến và cảm nhận và xin ý kiến của mọi người. Mình học lớp chọn, và hiện tại mình đang cảm thấy cực kì ghét đi học do khối lượng công việc trên lớp đối với mình là quá sức. Hiện tại trường mình đang theo đuổi định hướng giáo dục khai phóng, và mình thấy đúng là khai phóng thật. Trường đã rất nỗ lực trong việc xây dựng một môi trường cực kì năng động cho học sinh, và bản thân mình cũng đã nhận được nhiều giá trị tốt đẹp từ định hướng đó. Tuy nhiên sự năng động mà nhà trường đem lại phần nào đã khiến mình bị quá tải. Thứ nhất, mình cảm thấy giáo viên bắt đầu tổ chức rất nhiều các buổi thuyết trình nhưng khối lượng bài tập về nhà không thuyên giảm thậm chí còn có môn tăng lên. Các môn thuyết trình nhiều có thể kể đến: Sinh, Sử, Địa, GDCD, Vật Lí, Văn, Hóa. Bây giờ không những có thuyết trình của các môn học, mà còn cho học sinh tự tìm hiểu để tổ chức chuyên đề vào ngày thứ hai không chào cờ. Sự gia tăng chóng mắt của việc thuyết trình là chuyện rõ ràng đến mức hỏi ai cũng lắc đầu ngao ngán. Thứ hai, giáo dục khai phóng ngoài thuyết trình thì chẳng còn gì sao? Theo trải nghiệm của mình, từ khi theo xu hướng giáo dục khai phóng, chủ yếu là thuyết trình và thuyết trình, có rất ít các môn có những hoạt động khác. Đó có phải là giáo dục khai phóng thật không? Mình đã băn khoăn rất mệt mỏi về chuyện đó, thuyết trình là cách duy nhất và hiệu quả nhất để phát triển giáo dục khai hóng sao? Theo ý kiến của mình, nếu nhà trường đã có tham vọng mở ra một môi trường khai phóng, ưu tiên nhiều hoạt động trải nghiệm thực tế và tự lực khai phóng hơn, thì đồng nghĩa với việc nhà trường phải chấp nhận loại bớt đi những hoạt động khác, cụ thể ở đây là bài tập về nhà. Nhưng mình cũng đã suy nghĩ, một ngôi trường khai phóng giữa đang tồn tại dưới một nền giáo dục ít nhiều vẫn ưu tiên lý thuyết như thế này, đề đảm bảo chất lượng học sinh đầu ra, nhà trường vẫn phải đặt lý thuyết làm điều quan trọng. Tuy nhiên số lượng cũng nên vừa phải thôi. Lớp chọn mình đã có lúc đỉnh điểm đến 10 bài tập Toán về nhà thuộc dạng siêu khó, làm trong vòng 5 ngày, nhưng trong 5 ngày đó còn có bài tập Hóa, Lí, Văn,... Chưa kể còn phải thuyết trình và bài tập học thêm. Tiếp theo, mình thực sự mong các giáo viên có thể nghĩ ra một cách dạy học khác ngoài thuyết trình và làm việc nhóm. Mình hiểu làm việc nhóm là một kỹ năng quan trọng, nhưng trước khi làm việc nhóm tốt thì con người cần phải có khả năng làm việc một mình tốt đã. Có vẻ giáo viên đã không để ý đến kỹ năng làm việc cá nhân khi nghĩ đến giáo dục khai phóng chăng, giáo dục khai phóng là TỰ LỰC khai phóng mà? Để triển khai cách dạy học khai phóng cũng có nhiều cách mà. Ví dụ nhé! Mình nhớ là môn Hóa là một trong những môn mà mình thấy đã áp dụng được kiểu giáo dục khai phóng khá tốt, khi có rất nhiều bài tập thực hành như hồi trước mình thấy nhiều lớp làm đó lên phòng thực hành làm các thí nhiệm liên quan đến bài học, giấy quỳ tím từ hoa đậu biếc, ngâm rượu,... Môn Văn khi học về nghị luận có thể tổ chức các buổi bàn luận và nêu quan điểm, hay là tranh luận, từ đó dạy về phương pháp lập luận và tranh biện sao cho đúng. Môn Sử có thể mở rộng ra để cùng bàn luận về nguyên nhân và ý nghĩa của các sự kiện, quan trọng là rút ra bài học cho chúng ta của hiện tại. Quan trọng hơn nữa, là hãy tổ chức để cho học sinh tự lực hoạt động một cách cá nhân nhiều hơn một chút. Những buổi tranh luận không cần hoạt động nhóm, những bài tìm hiểu không cần phải thúc giục nhau đi kiếm thông tin sẽ thuận lợi hơn rất nhiều cho học sinh tự lực phát triển so với việc lúc nào cũng làm nhóm và làm nhóm. Nói đến đây mình lo ngại sẽ có người bảo thực chất là chỉ muốn làm việc ít hơn thôi chứ gì? Đúng! Mình có mong cầu là làm ít việc hơn, nhưng có hiệu quả hơn! Bởi mỗi học sinh đều có một cuộc sống với những ước mơ của riêng mình chứ không chỉ có công việc ở trường! Mình hiện tại đang theo đuổi một mục tiêu khá lớn lao, đòi hỏi mình phải đi học thêm 3 lớp. Hiện tại mình còn có thêm một số công việc ở câu lạc bộ. Điều đó tương đương với việc trong các ngày đi học mình sẽ có 3 ngày mình được về nhà sớm, nhưng chỉ có duy nhất 1 ngày mình được về nhà nghỉ ngơi, vì 2 ngày kia mình phải về nhà sớm để đi học thêm! Bài tập học thêm cộng với bài tập trên lớp khiến mình cảm thấy như bị dồn vào đường cùng. Mình không có khả năng đầu tư cho cả hai, nhưng lúc nào cũng đành phải ưu tiên bài tập và thuyết trình trên lớp mà bỏ dở mục tiêu của mình. Nhưng điều khiến mình khó chịu hơn đó chính là thái độ trước sự vất vả của mình ở một số giáo viên. Nhiều giáo viên sẽ cho rằng bởi vì trường không bắt đi học thêm, nên chuyện không hoàn thành đầy đủ công việc do bận đi học thêm là không được chấp nhận. Họ cho rằng việc học sinh không hoàn thành đầy đủ là do kỹ năng sắp xếp thời gian kém, không biết sắp xếp công việc. Điều này đã khiến mình cảm thấy cực kì ức chế mỗi lần bị dồn nhiều bài tập, vì mình biết mình không có khả năng bảo vệ chính mình khỏi sự phê phán của giáo viên, dù thật sự là mình đã rất cố gắng sắp xếp công việc của mình. Mình còn phải đối diện với sự khó chịu của cha mẹ khi thấy mình thức quá khuya, đã có lúc mình bị chửi xối xả chỉ vì ngồi học quá nhiều. Cha mẹ muốn mình đừng làm bài tập nữa, nhưng giáo viên bắt buộc mình phải làm cho xong bài tập. Rốt cuộc mình phải sống sao cho vừa lòng mọi người đây? Trường mình đã có chuyên đề về Thể dục và Nghệ thuật mà đúng không? Nhà trường muốn truyền tải thông điệp về việc chúng ta phát triển về thể chất và tinh thần, về các năng khiếu mà nhỉ? Nhưng với khối lượng công việc như thế này thì đào đâu ra thời gian đi học năng khiếu? Cây đàn piano của mình đã bám bụi được gần 2 năm rồi và mình chưa có dịp nào để mà luyện tập đàng hoàng trở lại. Mình đã rất lâu không có thời gian tự tập thể dục ở nhà và ngủ đủ (mình chỉ ngủ được có 3-4 tiếng một ngày). Sức khỏe của mình cũng đã đi xuống rồi. Mình bắt đầu có các dấu hiệu mất trí nhớ và rối loạn lo âu, dù chỉ bắt đầu xuất hiện thôi, nhưng nó đã ảnh hưởng rất nhiều đến cuộc sống của mình. Mình thực sự muốn làm điều gì đó để có thể chấm dứt được chuyện này, cuối tuần này đã là đỉnh điểm của sự quá tải! Nhưng mình không thể đến trường và la lên om sòm rằng em muốn giảm bài tập, giảm thuyết trình được. Vì vậy mình đã viết ra bài này, mong nói lên quan điểm và trải nghiệm của chính mình. Mong rằng những học sinh, nếu có cùng cảnh ngộ, có thể nói lên trải nghiệm của mình, hoặc chia sẻ cho mình biết liệu mình có đúng và cách để vượt qua khó khăn này nếu thực sự lỗi sai là ở mình. Cảm ơn mọi người.
-----Ad cx học tâm lý học và gần như có thể hiểu dc những cảm giác mà các bạn phải chịu, thế nên hy vọng nhà trường sẽ chấp nhận phần thiếu sót trong hệ thống giáo dục đang phát triển của trường. Và các bạn cx ko nên quá gay gắt hay có thái độ bức xúc về những vấn đề nhà trường mắc phải, vì không có hệ thống giáo dục nào là hoàn hảo. Nếu có vấn đề nào các bạn nhận ra và có nghiên cứu, lập luận rõ ràng về vấn đề đó thì có thể gửi lên cfs lập luận đầy đủ để ad xem xét và cập nhật cho mn-----
