Kinder Montessori

‘The greatness of the human personality begins at the hour of birth.”

Dr. Maria Montessori | The Absorbent Mind

KHEN CON - KHOE CON - NHƯ THẾ NÀO LÀ ĐÚNG!

Khen hay khoe đều là một hành động nói to lên cái tốt của một người- thì cũng nên khuyến khích.

Người được khen họ cảm thấy vui và sẽ muốn nỗ lực hơn, người được khoe thì cảm thấy phấn chấn khi nói lên được niềm tự hào về thành quả mình vun trồng.

Tuy nhiên cái gì không đúng- nó đều tạo ra hậu quả không tốt, ví dụ như khen vu vơ, khen quá lố, hay khoe với người không nên khoe.

Tôi kị nhất là việc có nhiều giáo viên, cứ sau khi trẻ làm một việc gì lại phán ngay “good job “- Thế nào là good job?. “Hôm qua con tô màu còn lem, mà hôm nay con tô gọn gàng không đi ra ngoài, hay hôm qua con làm sai 8 câu mà hôm nay con làm được đúng hết, hay hôm nay con biết kéo ghế vào sau khi đứng dậy khỏi chỗ”. Khi khen, bạn cần khen chính xác những cái gì trẻ đã làm tốt. Để trẻ nhận biết rành mạch thành quả từ những nỗ lực của mình đã bỏ ra, và lần sau trẻ biết điểm nào mình muốn tiến thêm.

Và khi ta khen trẻ không đúng, điều nguy hiểm còn là nó làm nảy sinh sự tự mãn, kiêu ngạo trong lòng đứa trẻ. Và dần dà, nó sẽ có xu hướng muốn tìm cái dễ để làm để được khen. Và khi bị thất bại, nó thường là đứa gặp tâm lý nặng nề hơn thảy.

Khoe con cũng thế. Khoe với người khác mà con nghe được, thì cũng phải khoe đúng như cách khen con. Để đứa trẻ hiểu mẹ đang khoe nổ lực của nó, để tự hào mà không bị cảm thấy xấu hổ. Đặc biệt là không được nói quá lên, vì đứa trẻ là người hiểu rất rõ cái nó đã làm được và không làm được. Nhiều bố mẹ khen quá lại trở thành không trung thực, và đứa trẻ nghe được lại thấy mình không xứng đáng và sợ bạn bè nghe được lại cười chê. Nó bị tự ti cũng từ đó.

Việc tự hào với con cái là điều dễ hiểu, nhưng khoe gì với ai cũng là điều ta cần lưu tâm. Khoe cái hay của con, để con người khác lấy làm gương mà bắt chước theo thì có lợi cho đứa trẻ khác. Tuy nhiên, như khoe giàu với người nghèo thì đích thị bạn đang không đúng vì vô hình dung bạn đang khiến người khác buồn, và kể cả ghen tị. Điều này không tốt cho người ta mà cũng không tốt cho bạn. Có nhiều đứa trẻ bị bố mẹ nó mắng oan sau khi nghe con người khác làm được điều mà con họ không làm được. Họ không hiểu có nhiều cái con mình làm được mà con người khác không làm được và ngược lại.

Nói vậy, chứ việc khoe là việc ai cũng thích làm. Ta chỉ cần lưu ý ít nhiều rằng ta nên để ý việc làm của mình có thể ảnh hưởng gì đến con trẻ mà có chọn lựa người khoe, cách khen cho cẩn thận.

🧨 TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI) TRONG GIÁO DỤC DỤC: Cơ hội hay thách thức?

Leila Wheless, một giáo viên ở Bắc Carolina với hơn 30 năm kinh nghiệm giảng dạy, luôn cố gắng giữ tư duy cởi mở về việc sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong lớp học tiếng Anh và nghệ thuật ngôn ngữ của mình. Cô đã nghiên cứu hướng dẫn của tiểu bang về việc sử dụng AI trong trường công lập, nhưng khi áp dụng thực tế, cô lại cảm thấy thất vọng.

😢 AI và những câu trả lời phi lý

Trong một bài tập về tiểu thuyết Persepolis, Wheless yêu cầu học sinh nghiên cứu về các nhà tiên tri vì nhân vật chính trong sách từng tưởng tượng mình là một nhà tiên tri. Tuy nhiên, khi học sinh tìm kiếm thông tin trên internet có tích hợp AI, họ nhận được những câu trả lời vô lý, chẳng hạn như:

“Nhà tiên tri Cơ đốc giáo Moses đã lấy được vết sô cô la ra khỏi áo phông.”

Wheless đoán rằng AI đã nhầm lẫn giữa câu chuyện Moses lấy nước từ tảng đá với một điều gì đó hoàn toàn khác. Điều đáng lo ngại là học sinh lớp 8 của cô đã chép lại câu trả lời này mà không hề nghi ngờ tính chính xác của nó. Chúng không hỏi: “Điều này có đúng không? Moses nổi tiếng với việc lấy vết sô cô la ra khỏi áo phông sao?” Mà chỉ đơn giản chấp nhận nó như một sự thật vì không có đủ kiến thức nền tảng hoặc tư duy phản biện để đặt câu hỏi

👎 Những hạn chế của AI trong giáo dục

Sau khi tôi viết một loạt bài về việc sử dụng công nghệ trong giáo dục, tôi đã hỏi các giáo viên về kinh nghiệm của họ với AI. Nhiều giáo viên cấp hai, cấp ba và đại học đều đồng ý rằng AI có thể hữu ích trong một số trường hợp, chẳng hạn như giúp đẩy nhanh các nhiệm vụ mang tính lặp đi lặp lại như trích dẫn tài liệu hoặc lập trình cơ bản. Tuy nhiên, nó cũng mang lại những hạn chế đáng kể.

Vấn đề lớn không chỉ là học sinh có thể sử dụng AI để gian lận—vì thực tế, gian lận trong học tập đã luôn tồn tại. Điều đáng lo ngại hơn là học sinh có thể đưa ra những câu trả lời sai đến mức phi lý, như nhầm Moses với Mr. Clean (một nhân vật quảng cáo của Mỹ). Nguy hiểm hơn, nếu học sinh phụ thuộc vào AI để động não và viết bài, chúng có thể dần mất đi khả năng tư duy phản biện và sự kiên trì khi đối mặt với những nhiệm vụ khó khăn.

Sarah Martin, một giáo viên dạy tiếng Anh trung học ở California, chia sẻ:“Việc học sinh sao chép nội dung từ AI để gian lận đang tràn lan, đặc biệt là với những em lớp 12 chán nản, chỉ mong sớm tốt nghiệp.”

Khi tôi gọi điện cho cô ấy, Martin cho biết việc phát hiện học sinh sử dụng AI ngày càng khó khăn. Những em thông minh hơn sẽ biết cách chỉnh sửa để khiến bài viết trông giống như do chính mình viết. Nhưng điều khiến cô lo lắng hơn cả là sự kiên trì của học sinh ngày càng giảm sút: “Không còn ai dạy chúng rằng: ‘Vâng, con sẽ gặp khó khăn, nhưng khi vượt qua được, con sẽ cảm thấy rất tự hào về bản thân.’”

✌️Thay đổi cách học sinh tiếp cận vấn đề

Martin nhận thấy rằng trong 7 năm giảng dạy của mình, thời gian mà học sinh sẵn sàng vật lộn với một vấn đề ngày càng ngắn đi. Trước đây, một học sinh bình thường có thể dành nhiều ngày để cố gắng hiểu một khái niệm. Nhưng ngày nay, nếu không hiểu trong vòng vài phút, các em có xu hướng từ bỏ và tìm cách khác, chẳng hạn như nhờ chatbot hoặc bạn bè giúp đỡ.

Martin không nghĩ rằng học sinh lười biếng, mà đơn giản là công nghệ khiến chúng nghĩ rằng mình phải biết mọi thứ ngay lập tức. Nhiều em sợ rằng nếu mình không hiểu nhanh, bạn bè sẽ cười nhạo.

“Các em lo lắng rằng bạn bè sẽ phát hiện ra mình không hiểu và sẽ nghĩ rằng mình ngu ngốc.”

✌️Giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy để chống gian lận AI

Nhận thức được vấn đề, nhiều giáo viên đã thay đổi cách dạy. Một số hạn chế bài tập làm ngoài lớp để tránh việc học sinh sử dụng AI. Một số khác thay đổi nội dung bài tập để AI không thể tạo ra câu trả lời dễ dàng. Ví dụ, với những cuốn sách mới xuất bản, AI không có đủ dữ liệu để tóm tắt nội dung một cách chính xác, khiến việc gian lận khó hơn.

Trong các lớp học lập trình, Jerald Hughes, một phó giáo sư tại Đại học Texas Rio Grande Valley, đã thay thế bài kiểm tra truyền thống bằng một trò chơi đòi hỏi phản xạ nhanh:

“Giống như trò chơi Space Invaders, học sinh chỉ có vài giây để chọn đáp án đúng.”

Ngoài ra, ông còn tùy chỉnh câu hỏi kiểm tra sao cho AI khó trả lời. Ví dụ, thay vì yêu cầu sinh viên lập kế hoạch ứng phó thảm họa cho một trung tâm CNTT chung chung, ông đưa ra một tình huống cụ thể:

“Bạn là giám đốc điều hành của một công ty vận tải nhỏ tại Port Isabel, Texas. Hãy lập kế hoạch ứng phó thảm họa cho công ty của bạn.”

Theo Hughes, AI hiện tại chưa thể tạo ra câu trả lời đủ chi tiết và hợp lý cho những tình huống thực tế như vậy. Ông tin rằng phương pháp này cũng giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng phỏng vấn xin việc, nơi họ phải trả lời câu hỏi ngay lập tức mà không thể phụ thuộc vào AI.

😜 AI có thực sự là tương lai của giáo dục?

Hầu hết giáo viên mà tôi phỏng vấn đều có chung một thái độ thực tế: họ không cấm AI, nhưng cũng không tin rằng nó sẽ thay đổi hoàn toàn nền giáo dục. Họ hiểu rằng AI có những mặt lợi, nhưng cũng nhận thức rõ những rủi ro mà nó mang lại. Đây có lẽ là lý do tại sao chỉ có 6% giáo viên trường công lập ở Mỹ tin rằng AI mang lại nhiều lợi ích hơn là tác hại.

😭 Những chính sách mù quáng về AI

Điều đáng lo hơn cả là một số nhà hoạch định chính sách dường như đang thần thánh hóa AI. Họ tin rằng AI sẽ thay đổi toàn bộ hệ thống giáo dục, và chúng ta nên chấp nhận nó mà không cần cân nhắc kỹ lưỡng.

Vào tháng 7, Dana Goldstein đưa tin rằng Khu học chánh Los Angeles đã đồng ý trả tới 6 triệu USD cho một công ty khởi nghiệp tên là AllHere để phát triển một chatbot giúp học sinh tiếp cận tài liệu học tập, hỗ trợ sức khỏe tinh thần và cập nhật điểm số cho phụ huynh.

Giám đốc học khu, Alberto Carvalho, rất tự hào về sáng kiến này và đã quảng bá nó tại một hội nghị công nghệ. Nhưng chỉ hai tháng sau, công ty AllHere gần như phá sản, CEO từ chức, và phần lớn nhân viên bị cho nghỉ việc. Một người tố giác thậm chí còn cảnh báo rằng chatbot này vi phạm quyền riêng tư dữ liệu của học sinh.

👏 Lời kết

Nếu các nhà hoạch định chính sách nghĩ rằng ‘AI có thể tách đôi Biển Đỏ’, thì có lẽ không chỉ học sinh mà chính họ cũng cần phải rèn luyện khả năng tư duy phản biện.

TRANG LÊ DỊCH TỪ BÀI VIẾT của JESSICA GROSE trên NewYorkTimes

https://www.nytimes.com/2024/08/14/opinion/ai-schools-teachers-students.html?smid=nytcore-ios-share&referringSource=articleShare

Thể thao - Bóng rổ và sự phát triển của trẻ.

Với con cái, đôi khi chúng ta yêu cầu và mong muốn rất nhiều. Muốn con đạt giải này, chức danh kia, điểm số nọ. Lớn lên, ta muốn con làm ông này bà kia, thật giàu có, nhiều tiền… Nếu ta không tỉnh táo, nhiều lúc vô hình dung ta tạo cho con thật nhiều áo lực. Và nhiều khi, một ngày nào đó, đứa con ta gặp một vấn đề tâm lý, suy sụp tinh thần, mắc một bạo bệnh. Lúc này, có lẽ ta lại trở về với cái ao ước đơn giản “chỉ ước con khoẻ, và sống cuộc sống bình thường”.

Nói như vậy để kéo ta về với cái cốt lõi “sức khỏe”, vẫn là quan trọng nhất. Một cơ thể cường tráng, năng động ắt sẽ kéo theo một tinh thần minh mẫn. Khi không khỏe, con sẽ khó làm bất cứ điều gì khác.

Vậy nên, hãy dành thời gian tập trung khuyến khích, tạo điều kiện cho con chơi một môn thể thao nào đó.

Bóng rổ- với tôi là một môn thể thao tôi khuyến nghị nhất cho cả nam lẫn nữ.

Chơi bóng rổ, bạn hoạt động phối hợp đều tất cả các bộ phận, tay, chân, mắt và cái đầu. Bạn cần tập trung và quan sát tốt, và phải để ý đến cử chỉ, hành động của người khác. Teamwork và kỷ luật là 2 thứ không thể thiếu trong bộ môn này.

Bóng rổ là môn thể thao mà bạn có thể chơi cá nhân hoặc đồng đội. Khi chỉ 1 mình bạn cùng quả bóng và cái rổ trong nhà, bạn vẫn có thể chơi được hàng giờ. Khi bạn có 2 người, 4 người hay cả đội thì càng tốt.

Bóng rổ cũng là môn không bị phụ thuộc thời tiết. Trời mưa hay nắng, một cái rổ dưới mái hiên trong sân nhà là bé cũng đã chơi được. Và như con tôi, nó thậm chí mắc cái rổ trong phòng là đủ giải trí cho nó bất kỳ lúc nào nó muốn.

Hãy mua cho con quả bóng và cái rổ!

P/S: Lưu bức hình của anh ấy và đội.

Giáo dục cảm xúc

“Đừng tức giận với cha me của bạn; họ không thể làm tốt hơn những gì họ đã làm. Nhưng bây giò, bạn hãy trở nên có ý thức hơn và đừng làm điều tương tự với các con của mình. Hãy giúp chúng bộc lộ nhiều hơn, dạy chúng biết cách biểu đạt hơn. Hãy giúp đỡ chúng, để chúng trở nên chân thật hơn, để chúng có thể bộc lộ bất kỳ điều gì đang hiện diện bên trong mình. Và chúng sẽ mãi mãi biết ơn bạn, bởi vì sẽ khöng có xung đột bên trong chúng. Chúng sẽ là một thể toàn vẹn, chúng sẽ không bị phân mảnh. Chúng sẽ không bị bối rối, chúng sẽ biết mình muốn gì.”

(OSHO, Cảm Xúc)

CỨNG MÀ MỀM.

- Mỗi ngày một bài học nuôi dạy con cái-

“Đối diện với con cái đừng đóng khung trong luật lệ. Bậc làm bố mẹ cần vừa uy nghiêm vừa yêu thương là hữu hiệu.

Đối với những hành vi xấu của con bạn kiên quyết nói không, nhưng mặt khác bạn cần trò chuyện với con một cách bình đẳng.

Hãy để con có sự lựa chọn chứ không phải lúc nào cũng tuân theo khuôn khổ cứng nhắc mà ta đặt ra.

Chẳng hạn câu nói nói bây giờ con đi ngủ hay 10 phút nữa mới ngủ sẽ hiệu quả hơn câu mệnh lệnh ba mẹ bảo con phải đi ngủ ngay”

CON CHÚNG TA HỌC Ở ĐÂU?

"Trẻ em học các kỳ vọng của bản thân và học cách làm người thông qua việc quan sát cha mẹ của họ. Điều này có thể có cảm giác như một trách nhiệm nặng nề, nhưng nó là sự thật.

Nếu chúng ta muốn con cái chúng ta trở nên tử tế và thông cảm, chúng ta cần phải tử tế và thông cảm. Nếu chúng ta muốn chúng trở nên kiên nhẫn, chúng ta cần cố gắng trở nên kiên nhẫn. Nếu chúng ta khó chịu, khả năng cao là con chúng ta cũng sẽ khó chịu như vậy.

Bao nhiêu lần bạn đã nghe một người cha/mẹ hét lên với con mình rằng 'Hãy ngừng la hét đi!'? Nhưng nếu con cái của chúng ta nhìn vào chúng ta để học cách cư xử phù hợp trong cuộc sống, thì chúng ta làm sao có thể mong đợi chúng hành xử khác biệt so với chúng ta?

Trẻ em như những chiếc gương phản chiếu lại phần tốt và xấu của chúng ta. Khi chúng ta nhìn thấy một mô hình hành vi mà chúng ta muốn thay đổi ở con chúng ta, đó cũng là lúc chúng ta cần thay đổi điều gì đó ở chính mình đầu tiên. Con cái của chúng ta có thể là nguồn động lực mạnh mẽ cho tự xét và học hỏi bản thân."

Trích từ cuốn sách "Bé Biết Chơi Thì Mẹ An Tâm" của Deborah Carlisle Solomon.

Mẹ có biết “TẠI SAO BÚ SỮA MẸ” lại quan trọng đối với trẻ?