17/08/2026
👉👉👉👉Nhiều trẻ biết khá nhiều từ nhưng vẫn không chủ động gọi, hỏi, yêu cầu hay chia sẻ bởi:
Nguyên nhân không phải lúc nào cũng do trẻ thiếu vốn từ. Đôi khi, trẻ 𝐜𝐡𝐮̛𝐚 𝐜𝐨́ đ𝐮̉ đ𝐨̣̂𝐧𝐠 𝐥𝐮̛̣𝐜 𝐠𝐢𝐚𝐨 𝐭𝐢𝐞̂́𝐩.
Khi người lớn hiểu con quá nhanh, lấy đồ trước khi con kịp yêu cầu, mở cửa khi con chỉ kéo tay, đưa nước ngay khi con khóc hoặc thường xuyên nói thay con, trẻ sẽ dần học được rằng:
“𝐌𝐢̀𝐧𝐡 𝐤𝐡𝐨̂𝐧𝐠 𝐜𝐚̂̀𝐧 𝐠𝐢𝐚𝐨 𝐭𝐢𝐞̂́𝐩, 𝐧𝐠𝐮̛𝐨̛̀𝐢 𝐥𝐨̛́𝐧 𝐯𝐚̂̃𝐧 𝐡𝐢𝐞̂̉𝐮.”
Muốn trẻ chủ động hơn, cha mẹ cần tạo ra những tình huống tự nhiên để trẻ nhận thấy:
𝐊𝐡𝐢 𝐜𝐨𝐧 𝐧𝐡𝐢̀𝐧, 𝐜𝐡𝐢̉, 𝐠𝐨̣𝐢 𝐡𝐨𝐚̣̆𝐜 𝐧𝐨́𝐢, 𝐜𝐨𝐧 𝐬𝐞̃ đ𝐮̛𝐨̛̣𝐜 đ𝐚́𝐩 𝐮̛́𝐧𝐠 𝐯𝐚̀ đ𝐮̛𝐨̛̣𝐜 𝐤𝐞̂́𝐭 𝐧𝐨̂́𝐢 𝐯𝐨̛́𝐢 𝐧𝐠𝐮̛𝐨̛̀𝐢 𝐤𝐡𝐚́𝐜.
𝐂𝐡𝐚 𝐦𝐞̣ 𝐜𝐨́ 𝐭𝐡𝐞̂̉ 𝐛𝐚̆́𝐭 đ𝐚̂̀𝐮 𝐛𝐚̆̀𝐧𝐠 𝐧𝐡𝐮̛̃𝐧𝐠 𝐜𝐚́𝐜𝐡 đ𝐨̛𝐧 𝐠𝐢𝐚̉𝐧 𝐬𝐚𝐮:
🔹 Đ𝐮̛̀𝐧𝐠 đ𝐚́𝐩 𝐮̛́𝐧𝐠 𝐪𝐮𝐚́ 𝐧𝐡𝐚𝐧𝐡
Khi trẻ nhìn về phía món đồ mình muốn, hãy chờ vài giây. Sự chờ đợi tạo cơ hội để trẻ nhìn người lớn, chỉ tay, phát âm hoặc nói lời yêu cầu.
Không nên ép trẻ nói câu dài. Hãy chấp nhận mức giao tiếp phù hợp với khả năng hiện tại của con.
🔹 Đ𝐚̣̆𝐭 đ𝐨̂̀ 𝐭𝐫𝐞̉ 𝐭𝐡𝐢́𝐜𝐡 𝐭𝐫𝐨𝐧𝐠 𝐭𝐚̂̀𝐦 𝐧𝐡𝐢̀𝐧 𝐧𝐡𝐮̛𝐧𝐠 𝐧𝐠𝐨𝐚̀𝐢 𝐭𝐚̂̀𝐦 𝐯𝐨̛́𝐢
Đồ chơi, bánh, nước hoặc hoạt động yêu thích nên được sử dụng như một cơ hội giao tiếp. Khi trẻ muốn lấy, cha mẹ gợi ý trẻ nhìn, chỉ, gọi hoặc nói.
Mục tiêu không phải gây khó cho trẻ, mà là giúp trẻ hiểu rằng 𝐠𝐢𝐚𝐨 𝐭𝐢𝐞̂́𝐩 𝐜𝐨́ 𝐠𝐢𝐚́ 𝐭𝐫𝐢̣
🔹 𝐓𝐚̣𝐨 𝐭𝐢̀𝐧𝐡 𝐡𝐮𝐨̂́𝐧𝐠 “𝐭𝐡𝐢𝐞̂́𝐮 𝐦𝐨̣̂𝐭 𝐜𝐡𝐮́𝐭”
Đưa cho trẻ hộp đồ chơi nhưng chưa mở nắp. Cho trẻ giấy nhưng chưa đưa bút. Bật bài hát trẻ thích rồi dừng lại ở đoạn hấp dẫn.
Những tình huống này khuyến khích trẻ chủ động yêu cầu: “Mở”, “Bút”, “Tiếp”, “Nữa” hoặc “Giúp con”.
🔹 𝐂𝐡𝐨 𝐭𝐫𝐞̉ đ𝐮̛𝐨̛̣𝐜 𝐥𝐮̛̣𝐚 𝐜𝐡𝐨̣𝐧
Thay vì hỏi: “Con muốn gì?”, hãy đưa ra hai lựa chọn cụ thể:
“Con muốn bóng hay ô tô?”
“Con muốn uống nước hay sữa?”
Lựa chọn giúp trẻ dễ khởi xướng hơn và giảm áp lực phải tự tìm từ.
🔹 𝐓𝐡𝐚𝐦 𝐠𝐢𝐚 𝐯𝐚̀𝐨 đ𝐢𝐞̂̀𝐮 𝐭𝐫𝐞̉ đ𝐚𝐧𝐠 𝐭𝐡𝐢́𝐜𝐡
Trẻ thường có động lực giao tiếp cao nhất khi được chơi hoạt động mình yêu thích. Cha mẹ hãy tham gia, tạo lượt chơi, bất ngờ dừng lại hoặc làm điều vui nhộn để trẻ có nhu cầu nhìn, gọi, yêu cầu và chia sẻ.
🔹 𝐏𝐡𝐚̉𝐧 𝐡𝐨̂̀𝐢 𝐭𝐢́𝐜𝐡 𝐜𝐮̛̣𝐜 𝐦𝐨̣𝐢 𝐧𝐨̂̃ 𝐥𝐮̛̣𝐜 𝐠𝐢𝐚𝐨 𝐭𝐢𝐞̂́𝐩
Một ánh mắt, một cử chỉ, một âm thanh hay một từ đơn đều là bước đầu của giao tiếp.
Khi trẻ chủ động, hãy đáp lại ngay bằng thái độ vui vẻ để trẻ hiểu:
“𝐆𝐢𝐚𝐨 𝐭𝐢𝐞̂́𝐩 𝐠𝐢𝐮́𝐩 𝐦𝐢̀𝐧𝐡 đ𝐮̛𝐨̛̣𝐜 𝐥𝐚̆́𝐧𝐠 𝐧𝐠𝐡𝐞.”
⚠️ Điều quan trọng là không biến mọi tình huống thành bài kiểm tra.
Nếu cha mẹ liên tục hỏi “Đây là gì?”, “Con nói đi”, “Nói lại cho mẹ”, trẻ có thể nói nhiều hơn nhưng vẫn phụ thuộc vào nhắc nhở.
Mục tiêu không phải chỉ làm cho trẻ phát âm được một từ.
Mục tiêu là giúp trẻ 𝐭𝐮̛̣ 𝐦𝐮𝐨̂́𝐧 𝐬𝐮̛̉ 𝐝𝐮̣𝐧𝐠 𝐭𝐮̛̀ đ𝐨́ 𝐭𝐫𝐨𝐧𝐠 đ𝐮́𝐧𝐠 𝐭𝐢̀𝐧𝐡 𝐡𝐮𝐨̂́𝐧𝐠..
Nếu trẻ đã có lời nói nhưng vẫn ít gọi, ít hỏi, ít chia sẻ, thường xuyên kéo tay, khóc hoặc la hét để thể hiện nhu cầu, trẻ cần được đánh giá chuyên môn để xác định rõ khó khăn về hiểu lời, khởi xướng, chú ý chung và chức năng giao tiếp.
Ba mẹ cho con đến gặp cô để được hỗ trợ nhé
