Preescolar Andrés Eloy Blanco turno tarde-Apure

Buenas Tarde a todos(as) esperando en Ðios el nuevo año escolar para el inicio de las actividaes. Asi como el ingreso de otros miembros a la pagina para la enseñanza de nuestros niños y niñas. Feliz Tarde y Dios los bendiga a todos y a todas

Semana de 14 al 18 de junio
Lunes:
- Construir con ayuda del adulto carteles de mensajes (escritos o gráficos) de libre elección que les darán a los vecinos. Facilitarle a la niña o el niño diferentes materiales para que construya carteles de forma creativa expresar sentimientos de afecto a través de la escritura. Conversar sobre aspectos resaltantes de la localidad
donde vive, es decir, nombre de la parroquia, la calle, vereda, sector, calle, torre, piso, número de casa entre otras. Motivar a la niña o el niño a que aprendan datos específicos del lugar donde está ubicada su vivienda. Invitar al niño/niña a que dibuje su comunidad o lugares de la misma en hojas de reciclaje, cartulina o
cualquier superficie acorde a la actividad que va realizar. Esta actividad permite a la niña o el niño expresarse gráficamente con actividades gráfico plásticas a través del dibujo , formas y colores en sus producciones.

Martes:
- Iniciar una conversación con la niña o el niño sobre el coronavirus, para preguntarles ¿Cómo afecta a nuestro cuerpo?, después de escucharlos le debemos explicar que entre muchas cosas afecta el sistema respiratorio y que el mismo está compuesto principalmente por los pulmones que son los órganos más grandes que están en nuestro cuerpo que trabajan junto al aparato respiratorio que es el que nos permite respirar el aire fresco y deshacerte del aire viciado e incluso hablar, la conversación debe estar apoyada en una imagen del sistema respiratorio. Para finalizar podemos dibujar, colorear y escribir palabras relacionas al tema. A través de esta actividad permitimos el reconocimiento de algunas características funcionales del cuerpo humano, expresar oralmente ideas basadas en imágenes o ideas previas.

Miércoles:
-Facilitar a la niña o el niño hojas, cartulina o materiales reusables con los que contemos en casa donde el adulto previamente ha colocado número en puntos estratégicos que al unir con líneas que realizará la niña o el niño siguiendo la numeración se formarán dibujos para después ser coloreados. *Permitiendo a la niña o
el niño reconocer información numérica utilizando la escritura convencional y colorear respetando los bordes y en una misma dirección.

Jueves:
-Elaborar en familia tapabocas, motivando a la niña o el niño para que participe en la realización de su propios tapabocas y el de la familia para lo cual necesitaremos pocos recursos: Una media tipo calcetín que haya quedado impar, se le realiza un dobles desde el inicio de la media hasta pasar el talón, luego recortamos utilizando las tijeras para sacar la pieza volvemos a recortar para hacer que cubra la boca y nariz se le abre dos ojales uno en cada extremo que entren con facilidad las orejas y listo tenemos nuestro tapabocas , para protección de toda la familia .En el siguiente puedes enlace encontraras el tutorial que facilita la actividad https://youtu.be/RevuplkPNHc . Se brinda la oportunidad a la niña o el niño de compartir materiales con los adultos/as, seguir instrucciones, fortaleciendo su creatividad y desarrollo motor fino y la adquisición de habilidades y destrezas.

Viernes:
-Ambientar un espacio del hogar con artículos y objetos que simulen una bodega (envases de diferentes alimentos, bolsas de supermercado, tickets de compra, dinero, entre otras) Una vez creado el ambiente. Invitar a la niña o el niño asumir el rol de vendedor/a o comprador/a, se recomienda utilizar algún material
que simule dinero con sus cantidades para realizar el conteo, suma y resta a la hora de dar el vuelto o cancelar. Fortalecemos con esta actividad la participación y representación de roles de la vida real, así mismo la adquisición de procesos lógicos matemáticos.

Semana del 31 al 04

Lunes:
-Invitar a la niña o el niño a buscar en un periódico o revistas las letras de sus nombres para recortarlas y pegarlas formando su nombre en hojas de reciclaje o un cuaderno de dibujos, con ayuda de un familiar que acompaña la actividad, luego solicitarle que lea su nombre, también se le puede invitar a formar su apellido y
leerlo. Así mismo podrá dibujarse al lado o debajo de su nombre y apellido.
Martes:
-Invitar a la niña o el niño a Elaborar jarabe de Sábila si contamos con los Ingredientes que son:
• Una penca de sábila
• Limón
• Miel o azúcar
El papá, tío, abuela u otro familiar extrae el cristal de la sábila, y corta en trocitos, luego con la participación de la niña o el niño se procede a licuar trocitos de sábila agregar un poco de zumo de limón y miel o azúcar al gusto. Motivar a la niña o al niño a dibujar los ingredientes, colocarle el nombre a cada uno (sábila, miel, limón) en hojas recicladas. Con esta actividad se potencia en la niña o al niño el conocimiento de algunos beneficios que proporcionan las plantas y animales.
Miércoles:
-Invitar a la niña o el niño para que dibujen un reloj con sus 12 números en cartón, en el centro colocar las manecillas que se puedan mover e ir indicando la hora (comenzando con la hora exacta 7 – 8 – 9....) orientados por la familia. En esta etapa a través de estas divertidas actividades la niña o el niño podrán emplear términos temporales hoy, ayer, mañana. Y progresivamente reconocer que los relojes y calendarios se utilizan para medir el paso del tiempo.
Jueves:
-Elaborar un recurso didáctico Máquina para sumar: en la realización de este innovador recurso para la niña o el niño se requiere de los siguientes materiales reusables:
• 3 Cilindros de papel higiénicos
• Una caja de zapato
• Cartón o cartulina reciclada
• Pega
• Marcadores, creyones o bolígrafos.
• Pinturas, telas o trocitos de papel reciclado para decorar la caja
• Tijeras o exacto.
¿Cómo hacer una máquina para sumar? Pegar sobre la tapa de la caja 3 cilindros de papel higiénico entre el cilindro 1 y el cilindro 2 colocar el signo de “más” + y entre el cilindro 2 y el cilindro 3 colocar el signo “igual” = . Luego hacer el corte en la tapa por cada cilindro, de manera que puedan quedar encajado cada uno. Hacer
varios aros de cartón con números y colocaros en una bolsita o sobre y otros aros sin ningún número, es ahí donde invitamos a la niña o al niño a sumar en la máquina. En primer lugar debe escoger 2 aros y colocarlos en el cilindro 1 y el cilindro 2, colocar dentro de cada cilindro la cantidad de fichas que le indica cada el
número luego podrá contar todas las fichas que cayeron dentro de la caja y escribir en un aro sin número la
cantidad que le dio la suma de las fichas introducidas en cada cilindro. Ejemplo: 5 + 4 = 9 .
Viernes:
-Organizarse en ronda y Jugar en Familia “Veo-veo” ¿Qué ves? “Una cosita” y ¿Qué cosita es? “Empieza por la P” ¿Qué será, qué será, qué será? Ejemplo: “Puerta” “Pared” (puede comenzar a cantar un familiar y luego van intercambiando para que a la niña o al niño puedan contestar y también la oportunidad de preguntar).

Semana del 24 al 28 de Mayo

Lunes:
- Construir con material reciclado un modelo parecido a un árbol genealógico, tomando en cuenta, la generación desde los bisabuelos, considerando que el niño/niña pertenece a la etapa preescolar. El árbol puede ser dibujado y pintado o realizado con elementos naturales como hojas secas, ramas. Se invita a los niños o niñas a escribir los nombres y el parentesco, siguiendo un modelo o colocándolo al lado de la palabra, pueden acompañarlo con las fotografías o dibujos de los rostros con características particulares, por ejemplo si usaban anteojos, o lucían sombreros. Esta actividad permite que la niña o el niño se Identifique
como persona única, valiosa, con características propias, con derecho a un nombre y una familia.
Martes:
-Invitar la niña o el niño a realizar juegos escénicos con la participación de la familia realizando “Mímicas” con el uso de tarjetas con imágenes fáciles, por ejemplo: La imagen de un niño saltando, él o ella realizará la acción del movimiento. Se pueden incluir imágenes que muestren emociones. Al finalizar promover la
escritura de las acciones o situaciones de cada imagen, motivándole e iniciándole a escribir y a leer desde la cotidianidad.
Miércoles:
-Invitar a la niña o el niño a completar la mitad de la imagen faltante, se dibuja sobre una hoja doblada, justo
a la mitad por ejemplo un paraguas solo la mitad, un sol, una casa. También se pueden incorporar la mitad de imágenes de revistas con mayores detalles para ir facilitando nuevas experiencias usando su creatividad. Esta actividad potencia en la niña o el niño Expresarse creativamente con actividades grafico plásticas:
dibujo, pintura, modelado, otros.
Jueves:
-Invitar al niño o la niña a recortar líneas, figuras sencillas. Por ejemplo se pueden trazar líneas rectas, curvas amplias y alargadas y mixtas sobre hojas recicladas, es importantes que estas líneas sean gruesas y visibles, para hacerlo más divertido se pueden colocar en un extremo con cinta adhesiva en la orilla de una mesa baja y los niños o niñas se pueden sentar frente a la hoja marcada con las líneas y ver cómo van haciendo los cortes con la tijera, los mismos deben ir haciéndose lo más precisos y seguidos, en la medida que van practicando el recortado .Se potencia en la niña o el niño la motricidad fina y permite expresarse creativamente con actividades gráfico plásticas.
Viernes:
-Invitar a la niña o el niño a jugar en familia al ritmo de la música durante una canción venezolana se puede subir, parar o cambiar el ritmo. Aprovechando ese cambio se podría por Ej. :
• Intercambiar lugares.
• Pararse como una estatua de la forma más extraña. Además nos reiremos.
• Continuar la canción si es conocida.
• Juego de las sillas. Posiblemente el más conocido.
• Juego de las sillas colaborativo. Igual, pero no se elimina nadie salvo una silla cada vez. Todo el grupo debe subirse y colaborar al parar la música.
• Acelerar o reducir la velocidad de la música mientras se baila (muy divertido).
• Finalizar tocando algo exactamente en el momento que termina la canción o empieza el estribillo entre otras. Esta actividad permite a la niña o el niño reproducir ritmos con el cuerpo, objetos e
instrumentos musicales.

Semana del 17 al 21 de Mayo
Lunes: Conversar con la niñ@ en relación con los familiares que están en la casa con ellos y luego preguntarles ¿Cuántas mujeres y hombres hay? ¿Cuántos son niños o niñas?. Solicitarle que lo dibuje y se dibuje. Motivarlos a escribir el género que corresponde hombre, mujer, niño o niña. Reconocerse como niña o niño de identificando los aspectos de su anatomía y fisiología.
Martes: Invitar a ordenar el hogar, apoyando en canciones o frases que motiven a hacerlo por ejemplo "guarda todo en su lugar para que lindo pueda quedar" "si todo está limpio podemos jugar" "ya jugamos, ya reímos, ahora todo queda limpiecito". Conversar sobre las acciones que se deben realizar para mantener el hogar ordenado.
Miércoles: Dibujar líneas de diferentes formas y colores en el piso o colocas cintas. Invita al niñ@ a realizar movimientos siguiendo las líneas al ritmo de la música, lenta, rápida, muy muy lenta, rápido en diferentes direcciones manteniendo el equilibrio. Esto permite a la niñ@ coordinar movimientos corporales relacionandolos con la velocidad y duración del tiempo (más rápido, lento)
Jueves: Conversar con la niñ@ de los beneficios que aportan algunas plantas medicinales, pedirles que las toquen suavemente como caricias ¿Cómo sientes la textura de la hoja? Apretamos un poquito y ahora vamos a olerlo ¿Te agrada su olor?. Motivarlos para que escriban su nombre y también dibujen, con la ayuda del adulto significativo. Ofrecerles los materiales acordes para que copien siguiendo un modelo o libremente.
Viernes: Acondicionar el espacio, observar y escuchar un cuento relacionado con héroes o heroínas venezolanos para que el niñ@ pueda conversar y expresarse creativamente sobre lo que más les gustó del mismo esto acompañado de preguntas mediadoras como por ejemplo: ¿Cuál era el nombre de los personajes? ¿Que sucedió al final del cuento? (Para la lectura del cuento podemos utilizar un televisor realizado con material de provecho).

Semana del 03 al 07 de Mayo

Lunes:
- Conversar con la niña o el niño sobre los saberes previos acerca de los oficios: ¿Qué son los oficios/profesiones?, ¿Qué oficios/profesiones conocen?, ¿Conoces la profesión de mamá o papá?, ¿A qué se dedican?, ¿Qué oficios/profesiones elegirían para conocer en profundidad? Invítale a observar láminas ilustrativas de personas realizando diferentes tareas. Para que describa de qué oficio/profesión se trata. Motívale a nombrar y dibujar qué oficio/profesión les gustaría tener cuando sean grandes.
Martes:
- Invitar a la niña o el niño a observar lo que sucede al mezclar diferentes sustancias por Ej. Tomamos un vaso y le colocamos a la mitad agua luego le pedimos que le ponga 2 cucharadas de azúcar o sal y que remueva el agua realizando preguntas como ¿Se ve el azúcar que mezclaste con el agua? No se ve pero dime ¿Qué
sabor tiene? Y si le colocamos limón ¿Qué color tiene? Saborea ¿Qué sabor tiene? Ahora puedes colocar un poco de agua en un recipiente pequeño y solicítale que coloque harina bien sea de trigo o maíz motívale amasar, continua realizando pregunta ¿Qué resulto de mezclar el agua con la harina? Puedes incorporar
otras preguntas que le permitan a la niña o el niño la formulación de hipótesis.
Miércoles:
-Invitar a la niña o el niño a contar diferentes alimentos, objetos del hogar. Realizar en hojas material reusable (hojas, cartulina, carpetas, cajas), recortar y escribir los números del 1 al 20 en cada cuadrito. Luego invitar al niño o niña a realizar el conteo de forma oral a través de los objetos, juguetes, o alimentos que tengas en el
hogar (cambures o naranjas) al finalizar el conteo el niño o la niña podrá hacer correspondencia de la cantidad de objetos o alimentos con el número indicado. Se potenciar en la niña o el niño el pensamiento lógico matemático al permitir cuantificar y establecer relaciones numéricas entre grupos de objetos y personas para resolver problemas de la vida diaria.
Jueves:
- Invitar a la niña o el niño con la participación de la familia a realizar bailes y canciones, poemas entre otras dedicadas a las madres de la familia, pueden compartir alguna merienda y al finalizar hacer entrega de los obsequios y tarjetas que realizaron para ellas. Esta actividad permite a la niña o el niño expresar libremente sentimientos y emociones.
Viernes:
- Invitar a la niña o el niño a imitar y representar las características de la figura materna. Motivar al niño o niña a participar en la construcción de poemas y poesías para regalar a mamá o la figura materna en el hogar, declamando y dramatizando con la participación de los otros integrantes de la familia.

Semana del 26 al 30 de abril

Lunes:
- Conversar con la niña o el niño sobre el estado donde nació y donde vive, describir la dirección de su casa y el número telefónico de sus padres o de algún familiar que desee conocer, luego invitarles a elaborar su tarjeta de presentación. Potenciamos procesos de lectura y escritura en la niña o el niño al propiciar
actividades que permitan representaciones escritas.
Martes:
- Conversar con la niña o el niño sobre los beneficios que nos da el sol para la vida en el planeta mostrar a través de imagen estados del tiempo si esta soleado o esta lluvioso invitar al niño o la niña a realizar un paisaje donde el sol este muy brillante.
Miércoles:
- Invitar a la niña o el niño a participar en las diferentes tareas del hogar como meter la ropa a la lavadora y esperar el ciclo de lavado, elaborar jugos naturales y hacer heladitos, mezclar harina y cocinar arepas, calentar alimentos en el microondas, sembrar plantas entre otras. Promueve en la niña y el niño la práctica
de hábitos y normas relacionados con la actividad y el trabajo: orden, limpieza y organización.
Jueves:
- Solicitarle al niño o la niña a realizar una lista de los alimentos que tenemos en casa, utilizando papel, lápiz y creyones para escribir y/o dibujar todo lo que observe en su despensa. Con esta actividad favorecemos en la niña o el niño procesos de lectura y escritura al valorar el lenguaje escrito como medio de disfrute y como instrumento para transmitir información y comunicar deseos y emociones.
Viernes:
- Elaborar con a la niña o el niño diferentes instrumentos musicales utilizando material reusable presentes en casa: Tambor con latas y envases plásticos, maracas con envases de agua pequeños y palos de ganchos de ropa o escoba, panderetas con botones viejos y un pedazo de madera, entre otros, una vez construidos. Invitarle a cantar canciones infantiles utilizando los instrumentos musicales hechos en casa. Se promueve en la niña o el niño tocar instrumentos musicales sencillos.

Semana del 19 al 23

Lunes:
-Fomentar en la niña o el niño amor y defensa de nuestra patria, la lucha independentista partiendo de narraciones sencillas y de fácil comprensión como por ejemplo a través del cuento luego mostrar imágenes de los hechos históricos del 19 de abril de 1810, del mapa de Venezuela exaltando que es el país donde nació y vive para que a la niña o el niño pueda pintarlos o rellenarlos con pedacitos de papel reciclaje de colores (bolsas de regalos, empaques de golosinas, alimentos entre otros) una vez realizado su trabajo invitarlo a colocar les el nombre.
Martes:
-Invitar a la niña o el niño hacer un recorrido por todo el hogar e ir nombrando cada objeto que observa y hacer referencia a los que representan peligro para su cuerpo, como por ejemplo: la cocina porque nos podemos quemar y lastimar nuestro cuerpo señalando a la niña o al niño la hornilla, un mueble o silla explicándole que es para sentarnos y no para pararnos arriba ya que nos podemos caer y lastimar nuestro cuerpo y los toma corrientes porque puede producir una descarga de corriente a su cuerpo, la cama mostrando le a la niña o al niño que es para acostarse a descansar o para dormir, porque si saltamos arriba de ella nos podemos caer y golpear nuestro cuerpo y nos va a doler. Fomentamos en la niña o el niño la práctica medidas que protegen la salud y cuidado de su vida.
Motivamos a los niños y niñas a dibujar lo observado en casa: cocina, camas, muebles, mesas, televisor y con
el modelo indicado por el adulto escribirles el nombre a cada objeto. Promovemos expresarse creativamente con actividades gráfico plásticas.
Miércoles:
-Invitar a la niña o al niño a dibujar un cuadrado y un círculo en hojas de reciclaje o cartón que tengamos disponible, en el cuadrado dibujaran objetos livianos observados en el hogar y en el círculo los pesados, después que cuenten cuántos objetos hay en el cuadrado y con ayuda del adulto escribir la cantidad en número de igual manera lo harán con el circulo.
Jueves:
-Invitar a la niña o el niño a elaborar recetas usando imágenes de algunos ingredientes, letras y palabras todo va a depender de la edad del niño o la niña una vez elaborada colocarla en un lugar visible de la cocina. Solicitarle al niño o la niña que lea cada ingrediente que va a usar de 1 a 3 veces para potenciar el proceso de la lectura .Permite anticipar lecturas a través de imágenes de cualquier texto de uso cotidiano.
Viernes:
-Invitar a la niña y al niño a elaborar con ayuda del adulto o adulta a elaborar sopas de letras desde 6 hasta 15 palabras como por ejemplo los ingredientes utilizados para la receta o los objetos livianos y pesados observados en el hogar y luego jugar juntas y juntos. Se inicia en procesos de la lectura y escritura al
identificar y copiar en forma libre, tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que les rodea.

Semana del 12 al 16 de Abril

Lunes:
-Entonar con la niñ@ el Himno Nacional y el Himno Regional, como punto de partida para la iniciación al conocimiento de la historia, conversar sobre los valores patrio, las efemerides (nacionales, regionales y locales) esta actividades inician a la niñ@ en la identificación y valoración progresiva de los símbolos patrios nacionales y regionales de la comunidad o región y su significación en la vida social de su país, potencia su autoestima y reconocimiento como niñ@.
Martes:
-Hablar con la niñ@ de las medidas de prevención para evitar enfermarse. Dibujar una figura parecida a una molecula del coronavirus en las manos de la niñ@ para borrarla lavando las manos. Realizar el dibujo al comienzo del dia e indicarle que es un virus y para combatirlo debemos lavar nuestras manos frecuentemente durante el dia para eliminarlo. Esta actividad permite la practica de medidas que protegen la salud y cuidado de su vida. Invitar a los niñ@ a cantar la canción "pin pon es un muñeco".
Miércoles:
-Conversar con la niñ@ en relación a las figuras geometricas: cicurlo, cuadrado y triangulos, mostrando diferentes objetos que representen estas formas, invitar al niñ@ a realizar dibujos de las figuras geometricas coloreando con los colores primarios. Esta actividad permite que la niñ@ describa la adquisición del conocimiento progresivo de algunos atributos, propiedades y usos de algunas figuras y cuerpo geometrico.
Jueves:
-Realizar copias de nombres de plantas y flores siguiendo el modelo en carteles previamente elaborado. Inicia a la niñ@ en el proceso de escritura al copiar de forma libre, tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que les rodea.
Viernes:
-Narrar al niñ@ historietas de los juegos tradicionales de su infancia y a partir de ahi pedirle que realizen dibujos libres para motivar la creatividad e imaginación.

Semana del 22 al 26 de Marzo

Lunes:
-Invitar a la niñ@ en la semana de flexibilización a caminar cerca del hogar para que observen señales que indiquen PARE, Hospitbal, Escuela, Iglesia, Peligro, Semaforo, etc. Ofrecer a la niñ@ diversos materiales de provecho para elaborar algunas señales de transito con ayuda de mamá y papá se puede apoyar en revistas y fotografia.
Martes:
- Conversar con la niñ@ en relación a la higiene personal realiza preguntas sobre sus experiencias de cuidado personal, hábitos de higiene, seguridad, entre otro. Ej: ¿Por que es importante cepillarse los dientes todos los dias? ¿Como se sienten luego de bañarse? ¿Cuando debemos lavarnos las manos? ¿Por que hay que cambiarse la ropa mojada? Es importante comer?.
Miércoles:
-Invitar a la niñ@ a escribir su nombre, a contar cuantas letras tiene, utilizando el conteo de las mismas.
Jueves:
-Motivar a la niñ@ a elaborar un germinador con granos de caraotas o cualquier otro grano. Conversar con la niñ@ en cuanto a lo importante que es consumir granos y cereales para nuestro cuerpo. Ayudar a la niñ@ que tome el envase de plastico con ayuda de mamá y papá colocar un trozo de algodon en el fondo del envase, luego colocar los granos, seguidamente mojar el algodon con la semilla que esta dentro del envase. Indicar que se pondrá agua todas las mañanas y observaremos su proceso de germinacion, por varios dias del mes anotando el dia y la hora.
Viernes:
-Invitar a la niñ@ a realizar movimientos con su cuerpo iniciando con actividades de calentamiento con juegos de ronda tradicionales: Colocar la música o cantar la canción de la ronda que van a bailar. Variar la música y letra según la región: Arroz con leche, la señorita y la vibora de la mar, entre otras. Solicitar a los participantes que forme una ronda y empiezan a caminar bailando hacia el lado derecho o izquierdo (lateralidad). Luego se detienen, se sueltan las manos y empienzan a dramatizar la canción seleccionada.

Semana del 15 al 19 de Marzo

Lunes:
-Invitar a la niñ@ a describir lo que ha observado en su comunidad, realize preguntas para iniciar el conversatorio, Ej: ¿Cómo se llama el lugar donde viven? ¿Dónde queda el ambulatorio, CDI Y barrio adentro? ¿Cómo es la escuela? ¿Dónde esta la bodega? ¿Te gustaría realizar un dibujo de tu comunidad?, facilitar material disponible como: Hojas de reciclaje, lapiz, creyones de cera o madera, marcadores, entre otros. Motivale a escribir el nombre de las instituciones con tu ayuda y siguiendo el modelo de acuerdo a su edad e interes, respetando su ritmo.
Martes:
- Invitar a la niñ@ a cantar canciones infatiles que propicien tocar y nombrar partes del cuerpo, comenzando por la cabeza, hombro, brazos, las manos, las piernas y los pies. Motivarle a dibujar su cuerpo en una lamina de papel bond reutilizable o laminas publicitarias, le pedimos que se acueste sobre la hoja y con un lapiz dibujamos su silueta, le solicitamos que dibuje las partes de su cuerpo que le faltan haciendo preguntas intencionadas como por Ej: ¿Dónde van los ojos? ¿ Qué le falta a esa cara? y a la cabeza ¿ Qué le falta?.
Miércoles:
-Motivar a la niñ@ a jugar en familia "pasa la pelota", de una manera amena y divertida; colocar a la niñ@ al lado o al frente de otros miembros de la familia y pedirle que pase la pelota por encima de su cabeza, por debajo de sus piernas, que pase la pelota a su lado derecho, luego a su lado izquierdo, que pase la pelota con una mano, con un pie, con ambos pies; a medida que sigue vamos dificultando el pase de la pelota. Preguntando le al niñ@ si le gusto el juego y mencione como paso la pelota.
Jueves:
-Invitar a la niñ@ a seleccionar una o varias semillas que tengamos en el hogar al seleccionar la semilla vamos a decorar una o varias cascara de huevos, facilitarle al niñ@ un poco de tierra, realizando un agujero para incorporar la semilla, regar con un poco de agua y tapar la semilla, colocar la maceta en un lugar seguro. Invitar al niñ@ a observar el crecimiento de la planta, invitarlo a dibujar los cambios de la planta.
Viernes:
-Elaborar en familia un juego de memoria de 8 a 10 piezas, con figuras geometricas usando en cada pieza un color diferente, invitar a la niñ@ a colorear cada pieza y cuando este listo invitelo a unir cada una de las piezas

Semana del 08 al 12 de Marzo

Lunes:
Narrar al niñ@ cuentos o mostrar vídeos de mujeres que dejaron huellas como heroinas. Honrar a las mujeres que están en su familia y que son valiosas para nuestras vidas.
-Invitar que identifique y nombre a una mujer que sea importante en su vida y nombre cualidad, profesión o actividad que la identifique.
- Pedirle que elijan a una heroina y a una mujer de su familia y que las dibujen a las dos en un dibujo libre.
Martes:
- Invitar a la niñ@ para que ayude a la organización de la habitación de la abuela, mamá u otra mujer que vivan en el hogar, solicitarle para que con un pañito, limpie la peinadora, mesa de noche y copete de la cama así mismo que recoja las piezas de ropa usadas y colocarla en una cesta y explicandole que si se mantiene asi evitaremos enfermarnos, recordar usar el tapaboca para evitar alergias al momento de limpiar.
Miércoles:
- Invitar a la niñ@ a observar cuantas cosas hay en el hogar que pertenecen a las mujeres de la familia, durante la actividad se llevara en una bolsa algunos granos o piedras pequeñas para llevar la cuenta de los objetos identificados y en un envase colocar una piedra o grano por cada objeto femenino, al finalizar procedemos a contar tantos granos o piedra están en el envase, solicitarle que registre el resultado con el numero correspondiente.
Jueves:
-Invitar a la niñ@ a realizar tarjetas para las mujeres de la casa, facilitarles materiales disponible en el hogar, ayudarle y orientar le cuando recorte, rasgue, pegue o realize plegado, de igual forma motivarle a escribir su nombre en la tarjeta dependiendo de la edad puede copiar siguiendo el modelo.
Viernes:
- Invitar a la niñ@ a disfrutar de la musica venezolana en la radio, reproductor, de un telefono o computadora en compañia de la familia, esta actividad permite escuchar con agrado musica variada, adaptada y seleccionada a sus intereses personales, regionales y nacionales.