26/05/2021
Semana del 24 al 28 de Mayo
Lunes:
- Construir con material reciclado un modelo parecido a un árbol genealógico, tomando en cuenta, la generación desde los bisabuelos, considerando que el niño/niña pertenece a la etapa preescolar. El árbol puede ser dibujado y pintado o realizado con elementos naturales como hojas secas, ramas. Se invita a los niños o niñas a escribir los nombres y el parentesco, siguiendo un modelo o colocándolo al lado de la palabra, pueden acompañarlo con las fotografías o dibujos de los rostros con características particulares, por ejemplo si usaban anteojos, o lucían sombreros. Esta actividad permite que la niña o el niño se Identifique
como persona única, valiosa, con características propias, con derecho a un nombre y una familia.
Martes:
-Invitar la niña o el niño a realizar juegos escénicos con la participación de la familia realizando “Mímicas” con el uso de tarjetas con imágenes fáciles, por ejemplo: La imagen de un niño saltando, él o ella realizará la acción del movimiento. Se pueden incluir imágenes que muestren emociones. Al finalizar promover la
escritura de las acciones o situaciones de cada imagen, motivándole e iniciándole a escribir y a leer desde la cotidianidad.
Miércoles:
-Invitar a la niña o el niño a completar la mitad de la imagen faltante, se dibuja sobre una hoja doblada, justo
a la mitad por ejemplo un paraguas solo la mitad, un sol, una casa. También se pueden incorporar la mitad de imágenes de revistas con mayores detalles para ir facilitando nuevas experiencias usando su creatividad. Esta actividad potencia en la niña o el niño Expresarse creativamente con actividades grafico plásticas:
dibujo, pintura, modelado, otros.
Jueves:
-Invitar al niño o la niña a recortar líneas, figuras sencillas. Por ejemplo se pueden trazar líneas rectas, curvas amplias y alargadas y mixtas sobre hojas recicladas, es importantes que estas líneas sean gruesas y visibles, para hacerlo más divertido se pueden colocar en un extremo con cinta adhesiva en la orilla de una mesa baja y los niños o niñas se pueden sentar frente a la hoja marcada con las líneas y ver cómo van haciendo los cortes con la tijera, los mismos deben ir haciéndose lo más precisos y seguidos, en la medida que van practicando el recortado .Se potencia en la niña o el niño la motricidad fina y permite expresarse creativamente con actividades gráfico plásticas.
Viernes:
-Invitar a la niña o el niño a jugar en familia al ritmo de la música durante una canción venezolana se puede subir, parar o cambiar el ritmo. Aprovechando ese cambio se podría por Ej. :
• Intercambiar lugares.
• Pararse como una estatua de la forma más extraña. Además nos reiremos.
• Continuar la canción si es conocida.
• Juego de las sillas. Posiblemente el más conocido.
• Juego de las sillas colaborativo. Igual, pero no se elimina nadie salvo una silla cada vez. Todo el grupo debe subirse y colaborar al parar la música.
• Acelerar o reducir la velocidad de la música mientras se baila (muy divertido).
• Finalizar tocando algo exactamente en el momento que termina la canción o empieza el estribillo entre otras. Esta actividad permite a la niña o el niño reproducir ritmos con el cuerpo, objetos e
instrumentos musicales.
