17/11/2016
Los profundos cambios operados en los modos de entender los procesos de enseñanza y aprendizaje configuran un nuevo paradigma de formación. Como señala Reigeluth (en Escontrela y Stojanovic, 2004*), la definición de educación tiene que incluir lo que numerosos teóricos cognitivos definen como "construcción", el proceso para ayudar a los estudiantes a elaborar sus propios conocimientos. Señala el autor que "La educación debe definirse de un modo más amplio como todo aquello que se hace para facilitar un conocimiento lleno de significado." (op. cit.)
* Escontrela, R. y Stojanovic, L. (setiembre, 2004). La integración de las TIC en la educación: Apuntes Para Un Modelo Pedagógico Pertinente Rev. Ped v.25 n.74 Caracas.