Gremio Estudiantil del Dámaso

GED comunica:

PLENARIO
Mañana martes 13 de Marzo a las 14:30.
¡Las y los esperamos!

NUNCA MÁS.

¡La lucha sigue!
Gremios estudiantiles de Secundaria y UTU convocan a adherirse a todos y todas las estudiantes a paro estudiantil el 14 del 8 con motivo de conmemorar a nuestros mártires estudiantiles.
Comenzaremos a las 12hs con un toque en al callejón y luego a las 18hs marchamos.
¡Salú compañeras/os!

Memoria, y seguir luchando.
14.08

Este 14 de Agosto, a 50 años de Liber, Hugo y Susana, vení a recordar, conmemorar, escuchar, y marchar con nosotras y nosotros.
Nos encontramos a las 12:00 en el callejón de la UDELAR a escuchar algo de música y recordar a nuestros mártires, para luego a las 18:00 marchar junto nuestros compañeros y compañeras.
Vamo’ arriba gurisada.
Las y los esperamos.

Sobre la presencia de Robert Silva al día de la fecha en el liceo N3, declaramos:

Al día de la fecha, 16 de Junio del 2018, el gremio estudiantil del Dámaso declara:

Montevideo, Viernes 1 de Junio del 2018
En marco a la ocupación estudiantil del local “Liceo Dámaso Antonio Larrañaga” sito en Jaime Cibils 2878 de este departamento, el día Lunes 28 de Mayo del 2018, solicitamos atención y respuesta urgente a nuestros reclamos, los cuales entendemos que van arraigados a la lucha presupuestal del 6+1% de PBI para la educación, pero a su vez, entendemos, en pleno conocimiento de nuestros derechos, que los mismos se han visto vulnerados en más de una oportunidad, en más de una reglamentación avalada por la ley.
Para entender la exigencia al 6+1%, hay que empezar entendiendo que, la educación uruguaya tiene un corte de clase. Mientras que las clases más altas mandan a sus hijos a centros privados, los populares tienen que anotarlos en la educación pública. Y no se trata de que la privada sea mejor, es que la pública está oxidada. Reproducir lógicas donde solamente las clases pudientes brindan a sus hijos preparación académica acorde a las exigencias del mundo, es reproducir la desigualdad. Para posicionarnos contra esta injusticia, entendemos que -Como actores participes de la educación- tenemos que tomar medidas frente a esto.
La educación pública es un derecho constitucional, pero nuestros derechos se ven vulnerados si está educación se precariza con cosas como: sobre población, problemas edilicios, falta de equipos multidisciplinarios, explotación de funcionarios, falta de materiales de estudios y equipos de trabajo, y un largo etcétera.
Esto no es un mero capricho, tenemos una ley entera (N° 18.437) que consta de 120 artículos los cuales se ven vulnerados en distintas ocasiones y se remarcará cuales son: El primer artículo ya específica que el Estado se hará cargo de que la educación sea de calidad. No tenemos educación de calidad con todos los problemas posteriormente mencionados, los cuales no son para nada pocos, y muchos causan situaciones inhóspitas.
El artículo 2 destaca como necesario el buen desarrollo psíquico y físico que vuelve a caer en falta de su ejecución. Sin equipo multidisciplinario y tantas faltas institucionales, ¿qué buen desarrollo psíquico podemos encontrar en institutos sin psicólogos, psicopedagogos, y otros profesionales encargados de la salud mental?. Tenemos casos registrados de estudiantes, que precisan contención y apoyo psicológico cuya respuesta fue nula. El Instituto educativo es parte crucial del desarrollo del individuo y más particularmente en la adolescencia donde los daños marcan profundamente al individuo, sin tener en cuenta a estos trabajadores de la salud mental, este derecho se ve vulnerado de forma sistemática.
El artículo 8 estipula la defensa a colectivos minoritarios, y de igual manera, el artículo 10 del Estatuto del estudiante, dicta que el mismo es aplicable a cualquier alumno, cualquiera sea su calidad estudiantil y sin distinción alguna de color, s**o, origen nacional, opinión política, religiosa, o de otra naturaleza, posición económica o por cualquier otra circunstancia, entonces, si así lo es ¿por qué aún tenemos áreas sin accesibilidad para compañeros los cuales no tienen las mismas capacidades que la mayoría? ¿qué sentido tiene seguir debatiendo sobre baños sin género, si una ley ampara a las minorías y ni siquiera conseguimos incluir y hacer acceder como toda la mayoría a nuestros compañeros a los distintos espacios?.
El artículo 18 dice proveer apoyo a los sectores en vulnerabilidad, y así es como planteamos si es realmente lógico, que no haya en los centros, materiales completos de estudio para las personas que no tienen acceso a los mismos, pero la vulnerabilidad no es solamente económica, por eso pedimos reforzar cada punto de nuestros reclamos.
La ley N° 18.437, redunda en estos asuntos entendidos en el artículo 40 y frente a esto, sólo queda preguntarnos qué tan útil es redundar en una ley, si difícil se le es cumplir.
El Estatuto del estudiante, específica en más de un artículo (por ejemplo el artículo 1) como los responsables del estudiantado tienen que dar conocimiento de sus derechos y responsabilidades, de lo cual, como estudiantes, reconocemos la falta grave, ya que, ante medidas de ocupación y herramientas legales, existe una gran desinformación del alumnado.
En el mismo Estatuto, el artículo número 8, específica que “se velará a fin de que los establecimientos y servicios cumplan las normas correspondientes, esencialmente en materia de higiene, moralidad, seguridad, y orden público cuyo mantenimiento debe preservarse”, creemos que no vale la pena redundar en nuestros reclamos para que se note la falta grave en el anteriormente citado.
Finalizando, resaltamos que llevamos muchísimo tiempo haciendo los mencionados reclamos, y hay distintos documentos los cuales comprueban que esta situación no es de ahora ni ficticia, y para lo mismo, traemos a colación la ley N° 14.101, por el hecho de que la directiva tiene obligación de informar de las situaciones que alteren el orden de la educación en las instituciones, entonces ¿por qué ante cualquier falta estudiantil, se informa y se nos es castigados con todo el peso que la ley otorga y permite, mientras que las faltas graves se ocultan por parte de la dirección general y del mismo Consejo de educación secundaria?. Esto no es inexistente, no es pasado, y creemos que si hay leyes que se nos aplican a todos los ciudadanos, no debemos de olvidar el artículo 19 del Estatuto del estudiante “[…] velar por el adecuado funcionamiento del servicio y el cumplimiento de la normativa vigente, considerándose “falta grave del abuso de la autoridad o la omisión frente a hechos o contra el principio de la laicidad”.
Dicho lo anterior, queremos dejar en claro que la medida de ocupación fue un recurso último, instancias de diálogo fueron sobradas y la recepción fue casi nula. Y aún así, siendo ocupantes, no entendemos la causa justificada de porque si al ocupar, tenemos inhabilitado más de la mitad del centro.
La exigencia data de hace años con la lucha del presupuesto, las charlas fueron dadas, los reclamos otorgados, la información pública. No pensamos dejar todo a deriva, la lucha sigue y es de todos. Somos conscientes de nuestros logros, tenemos frutos, aceptamos la presencia de los consejeros del CES en la institución y sus soluciones a evidente largo plazo, pero, pedimos el cumplimiento de la ley, el mismo que se nos hace cumplir a nosotros) que va más allá del presupuesto. Estamos abiertos a escuchar y hacer conciencia sobre derechos estudiantiles.
Unidos y luchando. Fundamentación para una educación digna. Arriba les que luchan.
-GED.

Les estudiantes presentes en la asamblea en la ocupación del día de la fecha, llegamos al consenso de que la medida de ocupación, seguirá en pie todo el día de mañana por el momento, ya que no se nos ha comunicado de ninguna respuesta o solución por parte de ninguna de las autoridades competentes.

¡Arriba les que luchan, compañeres!. Hasta el 6% no paramos.