Instituto de Psicología Educación y Desarrollo Humano- Facultad Psicología

Se viene el tercer y último conversatorio organizado por el Programa de Subjetividades en contextos educativos: enfoques de la psicología en clave de salud, inclusión y derechos.
Esta actividad se organiza en el marco de los 15 años del Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano así como actividad preparatoria del III Congreso Internacional de Psicología "Salud mental: perspectivas y desafíos para la construcción de otros mundos posibles".
Te esperamos el Martes 28 de octubre a las 18hs en el Salón Elida Ruana y a través de zoom (ID de reunión: 9830302830)

Gracias por haber sido parte de las VIII Jornadas de Primera Infancia y Educación Inicial - VI Encuentro Internacional!

Gracias por ser parte!

Compartimos el Programa final de actividades para las próximas VIII Jornadas de Primera Infancia y Educación Inicial - VI Encuentro Internacional.
Les recordamos que la entrada a las actividades centrales (Conferencias, mesas, exposición de pósters) es libre y gratuita. Si se desea participar de los Talleres, acceder al certificado de participación y a los materiales de las Jornadas se debe abonar el arancel correspondiente.
Por cualquier consulta envianos un mensaje directo!
Te esperamos!!!

Estos serán los talleres a realizarse el Sábado 6 de septiembre de 14.30 a 16.30 horas en diversos espacios de la Facultad de Psicología.
Recuerda que para poder participar en ellos debes abonar el arancel correspondiente que también te habilitará a obtener el certificado de participación y el material de las Jornadas.
La próxima semana estaremos enviando el link al Formulario de Inscripción a los Talleres.
Por consultas no dudes en escribirnos.
Te esperamos!!

El IPEDH cumple 15 años y desarrollará una serie de actividades académicas para celebrarlo:

La primera actividad académica es organizada por el Programa Primera Infancia y Educación Inicial, en modalidad conferencia a cargo del Prof. PhD, Fernando Salinas-Quiroz de la Universidad de Tufts (EE.UU.).
Se trata de un destacado docente e investigador, que a lo largo de estos años ha contribuido con el desarrollo del Programa en lo que hace al desarrollo de investigaciones conjuntas, la formación de posgrado mediante tutorías de doctorado de algunos de sus docentes y la realización de cursos de maestrías y doctorado de la Facultad.
En esta ocasión, el Profesor presentará hallazgos de una investigación cualitativa realizada por el grupo de investigación que lidera en la Universidad de Tufts (EE.UU.), centrada en las experiencias de crianza de xadres de niñes no binarios entre 5 y 8 años. A partir de entrevistas en profundidad con nueve familias, y mediante el uso del Análisis Temático Reflexivo (Braun & Clarke, 2022), construye cuatro ejes que permiten comprender ¿cómo las familias interpretan, validan y acompañan las identidades de género de sus hijes en un contexto social mayoritariamente cisnormativo?.
La investigación aporta a la reflexión interdisciplinaria en torno al desarrollo humano, la psicología de la crianza, la construcción de subjetividades de género en la infancia y los desafíos de una educación no binaria e inclusiva. A su vez, se inscribe en el propósito de generar conocimiento situado que contribuya a la creación de espacios educativos, familiares y comunitarios más justos y afirmativos para las infancias trans, no binarias y género-expansivas. De allí que, la instancia constituye para el Programa una oportunidad para intercambiar y problematizar con actores sociales, académicos y público en general sobre una temática poco explorada en nuestro país, siendo un aporte de interés y relevancia social.

Les esperamos el Jueves 5 de Junio a las 18.15 hs en el Salón de Actos de la Facultad de Psicología, UdelaR.

Al finalizar la Conferencia tendremos un cierre artístico y compartiremos una torta por los 15 años del Instituto!

Evento de entrada libre

A 15 años de su creación, el colectivo docente del Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano propone desarrollar una agenda académica orientada a la conmemoración de su trayectoria desde el enclave de promover los fines universitarios en un marco ético, político y comprometido con los temas de interés social.

La conmemoración de los 15 años se cimenta en el reconocimiento y visibilización de una trayectoria trabajo que busca promover la historización, diálogo e intercambios entre la academia junto a actores sociales y políticos, con el fin de avanzar en la construcción de conocimientos y relacionamientos, donde fortalecer el protagonismo activo de las experiencias singulares y colectivas que aportan a la producción del IPEDH.

La posibilidad de instalar espacios de encuentro con referentes institucionales, nacionales e internacionales es una práctica que caracteriza al instituto, a los efectos de propiciar y provocar la problematización con quienes son parte de nuestras acciones y quehacer específico, dinamizando ideas que nutran las prácticas profesionales de la psicología y la educación como marco de promoción del desarrollo humano.

En este sentido, se programa una agenda académica que contribuya con los temas públicos en torno a la problematización de debates y desafíos actuales de la realidad educativa, de modo de avanzar en nuevas proyecciones. A su vez, las actividades constituyen un aporte a los desarrollos de la Facultad de cara al III Congreso Internacional de Psicología "Salud Mental: Perspectivas y desafíos para la construcción de otros mundos posibles", a celebrarse en el mes de noviembre próximo.

Para ello, se propone la realización de tres actividades académicas alineadas a la especificidad de cada uno de los programas que conforman el Instituto, de modo reflexionar sobre las prácticas y sus relaciones con los procesos de aprendizajes y desarrollo de los estudiantes.

El Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano junto a la Maestría en Derechos de Infancia y Políticas Públicas les invita a participar en la Conferencia "Aplicando el Diseño Universal para el Aprendizaje bajo el prisma de la educación inclusiva" a cargo del Prof. Sergio Sánchez Fuentes de la Universidad Autónoma de Madrid.

Entre las líneas fundamentales de investigación de desarrollo actual y futuras, el profesor Sergio Sánchez destaca en el análisis y aplicación del paradigma del Diseño Universal para el Aprendizaje en los sistemas educativos en lengua castellana o española. Su trayectoria en este campo se presenta como una evolución de su propio tema de tesis doctoral y que le ha puesto liderar numerosos proyectos como experto en el campo. En la actualidad, dada la relevancia que ha adquirido el paradigma, los esfuerzos están centrados en el análisis de nuevas realidades y en la contextualización del modelo en diversas partes del mundo.
Además, como complemento, recientemente, dada la participación en diversos proyectos, se ha centrado en el estudio de la convivencia escolar y la prevención del acoso en el colectivo de estudiantes con algún tipo de necesidad especial, concretamente, en los estudiantes con discapacidad y su situación de vulnerabilidad en la escuela.

La conferencia versará sobre cómo el Diseño Universal para el Aprendizaje basa sus premisas en el contexto de una educación inclusiva en el espacio Latinoamericano. Durante la exposición se abordarán aspectos tan relevantes como la actualización del DUA a su versión 3.0, los principales estudios que explican cómo se está llevando a cabo su implementación en Iberoamérica, así como la evidencia de los estudios sobre educación inclusiva y su conexión con el modelo del DUA.

Les esperamos el día Jueves 24 de abril a las 18.00 hs en el Aula Magna de Facultad de Psicología, UdelaR.

La Facultad de Psicología de la Universidad de la República (Uruguay) invita a la comunidad académica a participar en el III Congreso Internacional de Psicología "Salud Mental: Perspectivas y desafíos para la construcción de otros mundos posibles", a celebrarse en la ciudad de Montevideo los días 27, 28 y 29 de noviembre de 2025.

La tercera edición del Congreso tiene como objetivo fomentar el intercambio de saberes y la colaboración entre investigadoras e investigadores de distintas disciplinas, así como con diversos actores sociales, en torno a la temática de la Salud Mental. Se espera generar un espacio de reflexión y debate que permita abordar los desafíos actuales y contribuir a la construcción de nuevas perspectivas en el campo en base a los siguientes ejes:

1. Experiencias en el campo de la salud mental: abordajes y horizontes de transformación.
2. Estado, políticas públicas, derechos y movimientos sociales.
3. Perspectivas integrales, interdisciplinarias e interseccionales.

La postulación de trabajos inició el 20 de marzo de 2025 y se realiza a través del sitio web cip.psico.edu.uy en las siguientes modalidades: ponencias de trabajos libres, grupos de trabajo, talleres, audiovisuales y pósters, presentaciones de libros, y espacios de intercambio y recorridas.

Cierre del período de postulación: 15 de mayo de 2025

El IPEDH inició una nueva etapa con la dirección de Cecilia Baroni, acompañada por Analía Duarte y Diego Cuevasanta, docentes designad@s para integrar la comisión directiva.

Con un enfoque de continuidad, Baroni se plantea profundizar en una matriz de derechos, en línea con la Ley de Protección de la Infancia y la Ley de Salud Mental. Temas como la inclusión educativa, los procesos de subjetivación y el uso de tecnologías en educación serán prioritarios. Entre los ejes principales, se propone generar espacios "para construir lo común".

Su carta de postulación invita a pensar al instituto como “un faro desde donde sigamos produciendo, con amor y calidad, herramientas que puedan colaborar en los procesos sociales y educativos de los diversos actores con los que trabajamos”.
En ese sentido, la comunicación y la visibilidad son pilares que propone potenciar a través del uso de redes sociales, la página web y otros recursos, para que los conocimientos generados lleguen de manera más amplia a la sociedad y dialoguen con otras disciplinas. "Aportar a la comprensión de los problemas es un mínimo que debe ser el horizonte", escribe.

En su propuesta, destaca el énfasis en el trabajo colectivo, el retorno a lo común y ahondar la construcción de lo diverso. Habla en plural de celebrar los 15 años del IPEDH con una memoria que sistematice lo realizado, de fortalecer los vínculos entre los programas del instituto, de acompañar a quienes ingresan en la carrera docente en su proceso de integración. Habla, también, de construir un Plan Estratégico para el período 2026-2030 de manera colaborativa, evaluando lo hecho y proyectando lo que está por venir.

Si todo sale como está planeado, la dirección del IPEDH estará marcada por el trabajo conjunto con los diferentes actores de la Facultad y otras instituciones, “con el fin de avanzar hacia una sociedad más justa y solidaria”.

En el marco de la conmemoración del "Día mundial de la prematurez" se presentó la guía de "Orientaciones psicoafectivas para referentes familiares ante el nacimiento de su bebé prematuro", realizada en el marco de la colaboración entre la academia y sociedades científicas.

En este sentido, desde la Facultad se integra el equipo técnico encargado del diseño y redacción de la guía, participando activamente docentes de nuestro Instituto con especificidad en la atención de la primera infancia y las familias.

La guía tiene el objetivo de aportar información práctica orientada a favorecer el vínculo bebé-referente y su entorno familiar, a modo de crear un ambiente de crianza respetuoso, participativo y que habilite experiencias significativas en dos ambientes de cuidado: el hospitalario y el hogar.

Uno de los pilares primordiales para mejorar la supervivencia, salud y bienestar de los bebés prematuros es el rol de la familia en este proceso. La presencia de los referentes afectivos en las unidades de cuidado intensivo neonatal y en los cuidados moderados, ha traído aparejada múltiples beneficios no solo a los bebés, sino también a las personas adultas presentes, reduciendo niveles de ansiedad y estrés, mejorando la regulación emocional, mitigando sentimientos de impotencia al sentirse cerca de su bebé y, a su vez, logrando estar al tanto de la información vinculada a su evolución.

La propuesta principal de esta guía es brindar herramientas y orientaciones de apoyo con el objetivo de fomentar el vínculo familiar lo más pronto posible, potencializando la importancia de la presencia de las personas adultas desde una participación activa, favoreciendo estímulos positivos durante la hospitalización en la unidad y la llegada a casa, a modo de potenciar y proteger el desarrollo de ese bebé.

Podrán acceder a la Guía a través de la Sección de Novedades en nuestras historias destacadas.

Tenemos el agrado de compartir con ustedes el trabajo "Use of screens, books and adults’ interactions on toddler’s language and motor skills: Across-cultural study among 19 Latin American countries from different SES" en el que participaron las docentes de nuestro instituto, la Dra. Esther Angeriz y la Dra. Gabriela Ethebehere.

El estudio trata sobre el uso de pantallas en bebés latinoamericanos y brinda importantes evidencias acerca del impacto de la tecnología en el desarrollo infantil temprano.

En este estudio participaron 19 países de Latinoamérica y 1.878 referentes familiares a los que se les hacían preguntas donde, a través de las respuestas, se pudo determinar tipos de pantallas y tiempo estimado de exposición, así como también los momentos en los que se dieron puntos claves en el desarrollo, como la adquisición del lenguaje o la motricidad.

En la sección de Novedades en nuestras historias destacadas podrán encontrar el link a la entrevista que Canal 12 le realizó a las docentes y a su vez les dejamos el artículo para que lo puedan descargar y leer cuando gusten.