Sociedad de Educación Matemática Uruguaya

Licenciado en Matemáticas por la Universidad de Granada y profesor de Educación Secundaria desde 1984 (Catedrático de Matemáticas, actualmente jubilado). Ha desarrollado una extensa trayectoria en formación docente sobre enseñanza de la matemática y uso de TIC, tanto presencial como a distancia, en centros de profesorado y universidades. Desde 2001 participa como tutor en programas de formación de la SAEM THALES sobre software y herramientas digitales (geometría dinámica, CAS y calculadoras). En 2009 impulsó la creación del Instituto GeoGebra de Andalucía, del que es director. Ha coordinado acciones formativas de la OEI en países iberoamericanos, publicado libros y artículos sobre TIC y educación matemática, y ha sido ponente en numerosos congresos. Es secretario general de FISEM y de FESPM

Doctora en Educación Matemática en Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP). Magíster en Enseñanza de las Matemáticas en PUCP. Magíster en Tecnología educativa en Técnológico de Monterrey. Licenciada en Educación en Matemática-Física. Con especializaciones en Didáctica de las matemáticas en PUCP; Enseñanza de la matemática en UARM; Docencia en Matemática en el Centro de Altos Estudios Universitarios de la (OEI-España); en Tecnologías de la Información y Comunicación en PUCP; Neuropsicopedagogía y procesos cognitivos en PUCP y en Gestión de la Formación y Capacitación en PUCP. Miembro del Instituto de Investigación para la Enseñanza de las Matemáticas IREM -PUCP, del Grupo de investigación TEcVEM-PUCP; PEAMAT-PUCSP y del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME).

Es Profesor Asociado en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Es doctor en Ciencias, Especialidad en Matemática Educativa por el Cinvestav- IPN, México. Ha sido Profesor Visitante en la Universidad Laurentian, Canadá. Realizó dos postdoctorados: 1) Instituto Francés de la Educación de la ENS de Lyon, Francia; 2) en la Universidad Tecnológica de Eindhoven, Países Bajos; en donde además es, desde 2023, Investigador Invitado. Sus intereses de investigación se centran en el análisis de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y las ciencias como una práctica social, histórica y culturalmente mediada; la semiótica; enfoque STEM y el análisis del uso y diseño de recursos. Su producción incluye artículos, capítulos de libro y reportes de investigación en extenso en congresos internacionales.

Doctora por la Universidad de Huelva, España. Actualmente es profesora jerarquizada del Instituto de Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile). Del 2020 a 2025 fue directora del Doctorado en Didáctica de la Matemática y es miembro del claustro del mismo doctorado, habilitada para dirigir tesis doctorales. Es investigadora responsable del proyecto concursable Fondecyt Regular 1230434 de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (Chile), ha liderado proyectos de investigación nacionales y ha participado como coinvestigadora en proyectos internacionales. Su línea de investigación se centra en la formación de profesores de matemáticas de educación secundaria. De 2019 a 2023 fue editora de la Revista Chilena de Educación Matemática y desde el 2024 es coordinadora de la RED Iberoamericana MTSK de la AUIP.

Licenciada en Matemática (Universidad de Buenos Aires) y Doctora en Educación (Universidad de San Andrés, Argentina). En el área de Didáctica de la Matemática, sus líneas de trabajo se nuclean en la enseñanza en el nivel secundario y superior. Estudia los vínculos posibles entre la resolución de problemas y la construcción de teoría en distintas áreas de enseñanza, el rol de la tecnología en distintas etapas del aprendizaje. Analiza la enseñanza del campo de los números reales, la intuición y la evolución de las concepciones del infinito. Se interesa en la formación continua de docentes de matemática en un abanico de cuestiones que abarca desde los problemas didácticos asociados a la enseñanza hasta la política educativa necesaria para generar un impacto sustantivo en la actividad profesional de los docentes y el rol de las tecnologías digitales en el desarrollo profesional. Dirige el departamento de Ciencias y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional desde el 2012 y es actualmente Vice Presidenta del ICMI – International Commission on Mathematical Instruction, en el período 2025-2028.

Congreso Uruguayo de Educación Matemática - Congreso Uruguayo de Educación Matemática La Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (SEMUR) tiene el agrado de comunicar la realización del XI Congreso Uruguayo de Educación Matemática (CUREM 11), que se llevará a cabo los días 18, 19 y 20 de setiembre de 2026, en el IPES — Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores ...

Invitados especiales - CUREM 11
Catedrático de Didáctica de las Matemáticas en la Universidad de Alicante, España. Su investigación se vincula a la formación de profesores con énfasis en el desarrollo de competencias docentes y en el diseño de entornos de aprendizaje en los programas de formación. Coordinador del Grupo de Investigación GIDIMAT-UA (Grupo de Investigación de Didáctica de la Matemática – Universidad de Alicante, España.) Ha sido presidente de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM 2000-2002), Co-fundador de la Red de Educación Matemática de América Central y el Caribe, REDUMATE (2012). En 2019 el Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM) le concedió la medalla Luis Santaló por su trayectoria en la educación matemática internacional y sus vínculos con las Américas.

Estimados socios, quedan los últimos días para poder inscribirse al curso *De la Pregunta de Investigación a la Probabilidad y Estadística Bidimensional en Educación Media* dictado por las Prof. Elisa Pereyra y Prof. Marcela Ribas

El curso propone una introducción práctica a las ciencias de datos aplicada a la Educación Media, con el objetivo de que los participantes aprendan a formular preguntas de investigación, trabajar con datos muestrales y analizar relaciones entre variables para extraer conclusiones fundamentadas.

Pueden inscribirse hasta el 6 de mayo a las 23:59hs.

El resumen e información se puede ver en nuestra página web: https://semur.edu.uy/sitio/?p=1467

Quedamos a disposición ante cualquier consulta,
Saludos.

De la Pregunta de Investigación a la Probabilidad y Estadística Bidimensional en Educación Media Responsables: Prof. Elisa Pereyra y Prof. Marcela Ribas Resumen: El curso propone una introducción práctica a las ciencias de datos aplicada a la Educación Media, con el objetivo de que los participantes aprendan a formular preguntas de investigación, trabajar con…

Jornada de Educación Matemática 220
09/05/2026, a las 10:00. En línea.
Un recorrido extraordinario por los polinomios
F. Fontoura

Por más información, visita nuestra web https://semur.edu.uy/sitio/?p=1470

Por inscripciones, haz clic aquí.
https://adm.semur.edu.uy/inscripcion/evento/67

Estimados socios,
Tenemos el agrado de informarles el lanzamiento de un nuevo curso:

De la Pregunta de Investigación a la Probabilidad y Estadística Bidimensional en Educación Media - Prof. Elisa Pereyra y Prof. Marcela Ribas

El curso propone una introducción práctica a las ciencias de datos aplicada a la Educación Media, con el objetivo de que los participantes aprendan a formular preguntas de investigación, trabajar con datos muestrales y analizar relaciones entre variables para extraer conclusiones fundamentadas.
Se organiza en tres módulos. El primero ofrece una aproximación inicial a las ciencias de datos, centrada en la construcción de preguntas de investigación, la identificación de fuentes de datos y la clasificación de variables. El segundo se enfoca en la relación entre variables cuantitativas, utilizando herramientas como diagramas de dispersión, correlación y regresión lineal para interpretar tendencias y asociaciones. El tercer módulo aborda la relación entre variables cualitativas mediante tablas y gráficos específicos, incorporando además conceptos de probabilidad —como la ley de los grandes números y el teorema de Bayes— para analizar probabilidades condicionadas y apoyar la toma de decisiones basada en datos.

El curso cuenta con 20 cupos disponibles. Pueden inscribirse hasta el 6 de mayo a las 23:59hs.
Pueden ver el resumen e información en nuestra página web: https://semur.edu.uy/sitio/?p=1467

Quedamos a disposición ante cualquier consulta,
Saludos.

De la Pregunta de Investigación a la Probabilidad y Estadística Bidimensional en Educación Media Responsables: Prof. Elisa Pereyra y Prof. Marcela Ribas Resumen: El curso propone una introducción práctica a las ciencias de datos aplicada a la Educación Media, con el objetivo de que los participantes aprendan a formular preguntas de investigación, trabajar con…

Inscripciones abiertas para la JEM-219

La Sociedad de Educación de Matemática Uruguaya, _Semur_, invita a participar en el siguiente evento:

219ª Jornada de Educación Matemática

JEM-219

25/04/2026,

a las 10:00. En línea.

Arbitrariedad y consenso en las operaciones combinadas: una perspectiva para su abordaje en el aula

Prof. Cecilia Calvo

Se solicita a los asistentes que tengan la cámara prendida para recibir la constancia de asistencia.

Por *inscripciones* y más información, visita nuestra web semur.edu.uy