Centro de Educación Infantil Araity

En Araity, cada actividad tiene una razón de ser, un "para qué" que nace de la escucha atenta de las educadoras. Las propuestas pueden surgir de la naturaleza, de un libro, de una necesidad grupal o de un interés individual.

Desde principio de año, el grupo heterogéneo de la sala verde (turno vespertino) habita un mundo de formas y colores. Inspirados en el universo de Hervé Tullet, la exploración plástica se convirtió en un territorio de juego y descubrimiento constante.

¿Por dónde seguirá este recorrido?

Durante los primeros meses del año, cada grupo comenzó a habitar su sala, a descubrirse y a tejer el recorrido grupal.

En el turno matutino, la sala verde (grupo heterogéneo de 3, 4 y 5 años) dio rienda suelta a su imaginación a partir del Reino Arazá. Esta narrativa, propuesta inicialmente por la educadora, fue cobrando vida al enriquecerse con los aportes y la curiosidad de cada niño y niña.

Entre cartas de la Reina Pitanga y misiones para vencer al “Señor aburrimiento”, el grupo se sumergió en un mundo de investigación: descubrieron sabores probando y cocinando con frutos nativos como la pitanga o el arazá; experimentaron con sonidos de diversos materiales para crear un cuento sonoro; y se plantearon grandes preguntas para las cuales, de a poco, van encontrando respuestas.

Inspirados/as en este universo, representaron el reino en una “hoja piso” gigante. Utilizando materiales no estructurados, cada uno y cada una pudo “dibujar” con distintos objetos, dando forma a nuevos personajes y situaciones que hoy en día consolidan su identidad grupal.

Con los grupos de 2 años en adelante, nuestra propuesta educativa se expande hacia la .santalucia a través de visitas mensuales.

Para muchos niños y niñas, la primera visita representa la posibilidad de habitar, por primera vez, un espacio fuera del hogar y del jardín sin la compañía de sus familiares más cercanos. Por eso, especialmente para los grupos de 2 años, este paseo constituye un gran paso en sus procesos de autonomía.

En los días previos, la sala se transforma en un espacio de anticipación: a través de fotos, relatos y propuestas de juego, la educadora presenta este nuevo escenario, sus tiempos, sus dinámicas y las personas que lo habitan.

Esta “previa” es fundamental para que cada niño y niña pueda reconocer a la Chacra como parte de Araity. Un territorio que, aunque esté un poco más lejos, con el tiempo se vuelve propio y acompaña los distintos recorridos que van surgiendo en cada grupo.

En Araity cada día, de mañana y de tarde, todo empieza de la misma manera: con una sala que espera en silencio ser habitada.

En las propuestas del área de dramatización, los niños y niñas proyectan en el juego su mundo interno, sus miedos, deseos y saberes. El material es solo el punto de partida; son sus intervenciones las que dotan a cada objeto de un sentido nuevo y único.

Observar este tipo de propuestas nos permite descubrir al grupo, quién es cada uno y cada una, y cómo van entendiendo el mundo, para ir de esta manera tejiendo el recorrido grupal.

Investigando sobre países y banderas, el grupo heterogéneo (3, 4 y 5 años) de la sala amarilla del turno vespertino se adentró en las particularidades de cada territorialidad. A partir del cuento “Tu cuerpo mola” de Tyler Feder, los niños y las niñas se sumergieron en la diversidad de cuerpos, colores, formas y posibilidades que existen.

Inspirados en la obra de la fotógrafa Angélica Dass (), exploraron dicha diversidad a través del color. Con enduido y diferentes colores, cada uno y cada una fue creando mezclas únicas hasta encontrar su propio tono de piel, color sobre el cual después realizaron sus autorretratos.

De esta forma, la plástica se convirtió en un medio para conversar, reconocer, nombrar y abrazar las diferencias.

Investigando sobre países y banderas, el grupo heterogéneo (3, 4 y 5 años) de la sala amarilla del turno vespertino se adentró en las particularidades de cada territorialidad. A partir del cuento “Tu cuerpo mola” de Tyler Feder, los niños y las niñas se sumergieron en la diversidad de cuerpos, colores, formas y posibilidades que existen.

Inspirados en la obra de la fotógrafa , exploraron dicha diversidad a través del color. Con enduido y diferentes entonadores, cada uno y cada una fue creando mezclas únicas hasta encontrar su propio tono de piel, color sobre el cual después realizaron sus autorretratos.

Así, la plástica se transformó en una herramienta para reconocer, nombrar y abrazar las diferencias.

El grupo de la sala amarilla del turno matutino estuvo investigando y construyendo nidos con diferentes materiales. Se preguntaron cómo son, quiénes viven en ellos y de qué materiales y texturas están hechos.

En este recorrido, descubrieron que el nido es mucho más que una estructura de ramas y fibras naturales. Un nido es un refugio: desde el cálido útero de una mamá hasta la seguridad de un abrazo.

Un nido es un lugar seguro al cual, como dijo Malié (4 años), siempre se puede “volver”.