12/08/2026
¿Qué hacen las terapeutas cuando los niños faltan? 🤔
¡Juegan! 🎲🧩🚂
Ok... también planifican, registran, preparan materiales y organizan objetivos. Pero sí, muchas veces las van a encontrar jugando.
Y aunque parezca broma, estos momentos son una parte importante de nuestro trabajo. Durante el abordaje que llevamos adelante, los materiales y las actividades no se eligen al azar. Una buena sesión comienza mucho antes de que el niño llegue.
Tomarnos el tiempo para jugar a los juegos, explorarlos, disfrutarlos y conocerlos en profundidad nos permite pensar qué habilidades podemos estimular con cada uno: comunicación, lenguaje, atención conjunta, flexibilidad, juego simbólico, habilidades sociales, resolución de problemas, tolerancia a la espera y mucho más.
Además, organizar una sesión implica tener en cuenta los intereses y motivaciones de cada niño. Un mismo juego puede resultar altamente motivador para uno y no despertar interés en otro. Por eso es fundamental conocer los materiales, anticipar posibles adaptaciones y pensar cómo presentarlos para que se conviertan en oportunidades reales de aprendizaje.
Detrás de cada juego que llega a la mesa hay una terapeuta que lo probó, lo pensó y se preguntó: ¿qué habilidad puedo trabajar con este material? ¿Qué apoyos va a necesitar este niño? ¿Cómo puedo hacerlo más motivador para él?
Porque en las intervenciones basadas en el juego, aprender y divertirse no son objetivos opuestos. Son parte del mismo proceso. 💙
