Facultad de Psicología, Universidad de la República - Uruguay

💬 “Por quienes vendrán”: Un recorrido sobre la adolescencia trans en los liceos uruguayos

📝 ¿Cómo es el día a día de un joven cuando su identidad es vista como una “incomodidad” por su entorno? ¿Cómo se habita un liceo estructurado para identidades binarias que te señalan como un “sujeto inesperado”? Estas preguntas están en el centro de la tesis doctoral de Gonzalo Gelpi, docente de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República (Udelar), titulada Por quienes vendrán. Transiciones de género en la adolescencia: experiencias de adolescentes trans* en el cotidiano escolar de Enseñanza Media.

📖 La tesis fue defendida por el docente del Instituto de Psicología de la Salud en el marco de su doctorado en Sentidos, Teorías y Prácticas de la Educación. A través de un enfoque cualitativo que incluye entrevistas a 27 estudiantes trans y ocho referentes de Sexualidad de centros educativos, Gelpi analizó procesos fundamentales como el autodescubrimiento, la revelación de la identidad y las transiciones de género, develando que, para estos jóvenes, la educación no es solo un derecho, sino un campo de resistencia cotidiana.

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💡 Uno de los hallazgos centrales del estudio es que la identidad trans no es una meta estática, sino un proceso fluido y en constante transformación. Muchos adolescentes reivindican su transición como un descubrimiento personal que no siempre depende de cirugías o trámites legales para ser legítimo.

👉 En este camino, cobran un valor simbólico inmenso los denominados “pequeños cambios”. Gestos como el primer corte de pelo, elegir un nombre o verlo reflejado en la plataforma CREA y en la lista del liceo, funcionan como hitos afirmativos que transforman la autoestima y la seguridad personal de los jóvenes.

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💬Más de 2.900 personas accedieron a atención psicológica a través del SAPPA en 2025

🧠 El SAPPA atendió a 2.943 personas durante 2025. El dispositivo, que funciona en el marco de un convenio entre ASSE-Asistencia Integral y la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, brinda atención psicológica a funcionarios de la Administración de los Servicios de Salud del Estado (ASSE) y a sus familiares de primer orden en todo el país.

📊 Según el informe anual correspondiente a 2025, el servicio realizó 8.279 consultas. Aproximadamente dos tercios de las personas atendidas fueron funcionarios de ASSE y el resto familiares. La atención estuvo a cargo de un equipo integrado por siete docentes de la Facultad de Psicología y una red de 84 profesionales externos distribuidos en distintos departamentos del país.

🫂 El servicio ofrece distintas modalidades de atención, entre ellas orientación psicológica, tratamientos de apoyo en situaciones de crisis o problemática vital, psicoterapia, intervenciones diagnósticas y dispositivos específicos para niños, niñas y adolescentes. También desarrolla acciones grupales e institucionales orientadas a la promoción y prevención en salud mental.

🎓 Además de su función asistencial, el SAPPA es un espacio de enseñanza, extensión e investigación. Cada año estudiantes de grado participan en prácticas formativas, observaciones y actividades académicas vinculadas al servicio. Durante 2025 se desarrollaron seis propuestas de práctica y alrededor de 60 estudiantes participaron en ateneos clínicos y otras instancias de formación.

💡 En 2026 el SAPPA cumple 25 años de funcionamiento. A lo largo de este período se consolidó como un dispositivo de alcance nacional para la atención psicológica de funcionarios de ASSE y sus familias. Según los resultados de la encuesta de satisfacción realizada a 43 usuarios que finalizaron su proceso terapéutico en 2025, el 95,3 % recomendaría el servicio y el 97,7 % volvería a consultar. Además, el 83,7 % consideró haber logrado avances en la resolución del problema por el que consultó.

🔎 Conocé más sobre el evento conmemorativo por los 25 años del SAPPA en psico.edu.uy.

📢 ᴜɴ ᴇꜱᴛᴜᴅɪᴏ ɪᴅᴇɴᴛɪꜰɪᴄᴀ ꜰᴀᴄᴛᴏʀᴇꜱ ᴅᴇ ʀᴇɢᴜʟᴀᴄɪóɴ ᴇᴍᴏᴄɪᴏɴᴀʟ ᴀꜱᴏᴄɪᴀᴅᴏꜱ ᴀʟ ᴀᴜᴍᴇɴᴛᴏ ᴅᴇ ꜱíɴᴛᴏᴍᴀꜱ ᴅᴇᴘʀᴇꜱɪᴠᴏꜱ ᴇɴ ᴊóᴠᴇɴᴇꜱ ᴜʀᴜɢᴜᴀʏᴏꜱ

👥 Durante un año siguieron a un grupo de 124 jóvenes uruguayos de entre 18 y 29 años, residentes en Montevideo y la zona metropolitana, para examinar si algunas dificultades y estrategias para regular las emociones permitían predecir un aumento de los síntomas de ansiedad, depresión y estrés.

🔎 Al comienzo del estudio, a los seis meses y al año, midieron la evitación experiencial, la rumiación y la supresión emocional. Se trata de formas de manejar el malestar, como intentar evitar o bloquear pensamientos y emociones para no sentir ansiedad; darle vueltas de forma repetida a pensamientos negativos; u ocultar la expresión de una emoción que ya apareció, como sentir angustia, pero esforzarse para que nadie lo note. También evaluaron las dificultades para comprender lo que se siente (claridad emocional) y para controlar la conducta cuando se experimentan emociones intensas (control de impulsos), que, a diferencia de las anteriores, no son estrategias sino dificultades propias de la regulación emocional.

📊 El análisis tuvo en cuenta los síntomas que cada participante ya presentaba al comienzo del estudio, para aislar mejor qué predecía un aumento posterior y no solo la presencia de síntomas. Al tratarse de un diseño longitudinal y no experimental, los resultados hablan de asociaciones predictivas y no permiten establecer causalidad de forma directa. La investigación partió, además, de un enfoque que buscó identificar mecanismos de regulación emocional que pudieran estar interviniendo en varios de estos problemas a la vez.

📈 Los resultados mostraron que la evitación experiencial predijo un aumento de los síntomas depresivos y de estrés a los seis meses, aunque con un efecto pequeño. La rumiación tuvo un comportamiento más sostenido en el tiempo: predijo un aumento de los síntomas depresivos tanto a los seis meses como al año, y también un aumento del estrés a los seis meses, siempre con efectos leves pero consistentes.

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🧠 Escuela de posgrado: «Brain Health, Genes, and Medicines»

📆Hasta el 14 de setiembre están abiertas las postulaciones a la escuela intensiva, presencial y gratuita, que se realizará del 7 al 9 de octubre en el .

La propuesta abordará cómo los genes y los medicamentos influyen en la salud cerebral, integrando perspectivas de las neurociencias, la epidemiología genética, la farmacología clínica y la ciencia de datos basada en inteligencia artificial.

Está dirigida especialmente a estudiantes de posgrado de Uruguay y la región. La actividad se dictará en inglés y cuenta con cupos limitados.

📩 Postulaciones: enviar CV y carta de motivación en inglés a [email protected].

👉 Más información y programa completo: https://www.psico.edu.uy/noticias/escuela-de-posgrado-brain-health-genes-and-medicines-multidisciplinary-school

🏛️ Habitar la ciudad y construir comunidad: una salida cultural del Hospital de Día

📆 El martes 28 de julio se realizó una salida cultural en el marco de las actividades desarrolladas en el Hospital de Día del Programa de Salud Mental en el Hospital de Clínicas.

🖼️ En esta oportunidad, la actividad consistió en la visita a un museo, experiencia que contribuye al bienestar psicosocial, fortalece los vínculos con la comunidad y genera nuevos escenarios de aprendizaje, intercambio y disfrute. La iniciativa fue propuesta e impulsada por el grupo de apoyo que funciona en el Hospital de forma continua desde el año 2025.

🤝 Esta línea de trabajo tiene como objetivos generar un espacio de reflexión sobre las experiencias vinculadas al tránsito por el sistema de salud, fortalecer el apoyo mutuo desde una perspectiva de horizontalidad y solidaridad, y promover la construcción colectiva de estrategias de cuidado que favorezcan la autonomía y una mejor calidad de vida.

💬 Las salidas culturales constituyen una estrategia de atención integral que trasciende el espacio asistencial y reconoce la importancia de los entornos comunitarios como escenarios de cuidado.

🎭 Al mismo tiempo, promueven el ejercicio de los derechos culturales, contemplados en la Ley N.º 19.529 de Salud Mental, reafirmando el acceso a la cultura como un componente esencial de una vida digna.

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🎓 ᴘʀᴇɪɴꜱᴄʀɪᴘᴄɪᴏɴᴇꜱ | ᴇꜱᴘᴇᴄɪᴀʟɪᴢᴀᴄɪóɴ ᴇɴ ᴘꜱɪᴄᴏᴛᴇʀᴀᴘɪᴀ ᴘꜱɪᴄᴏᴅɪɴáᴍɪᴄᴀ

La Facultad de Psicología convoca a la segunda edición de la Especialización, con opciones en Adultos; Niños y adolescentes; y Pareja, Familia y Grupos.

📅 Preinscripciones: del 24 de agosto al 27 de setiembre de 2026.

📍 Modalidad presencial.
💻 El formulario de postulación estará disponible a partir del 24 de agosto.

ℹ️ Los posgrados de la Facultad de Psicología no tienen costo.

📩 Consultas: [email protected]

🔗 Más información y proceso de inscripción en el link de la bio.

🎙Docente de la Facultad disertó en conferencia internacional sobre el aporte de la Psicología a las políticas públicas

💬 ¿Puede la Psicología incidir en el diseño y la evaluación de políticas públicas? Esta fue una de las preguntas que orientó la participación de la profesora titular del Instituto de Psicología de la Salud de la Facultad de Psicología, Alejandra López Gómez, en la 31.ª Conferencia Internacional de Psicología Aplicada (ICAP), realizada entre el 21 y el 25 de julio en la ciudad de Florencia, Italia.

🌎 En el marco de esta conferencia internacional, López presentó la ponencia Psychology, gender equality and public health in Uruguay: scientific knowledge in public policy development, en la que compartió la experiencia desarrollada durante más de 25 años por el programa “Género, Sexualidad y Salud Reproductiva” del Instituto de Psicología de la Salud.

🔎 La presentación permitió poner en diálogo la experiencia y el conocimiento producidos desde la academia con debates internacionales sobre el papel de la Psicología en el diseño, la implementación y la evaluación de políticas públicas.

📝 En este sentido, López planteó que es posible fortalecer el vínculo entre el saber producido desde la Psicología y la formulación de políticas públicas a partir de cinco pilares: la generación de alianzas entre la academia, la sociedad civil y quienes toman decisiones; la producción de evidencia para el diseño de políticas; la evaluación de la implementación de intervenciones; la comunicación del conocimiento a audiencias diversas; y el fortalecimiento de alianzas académicas regionales y globales.

📖 Asimismo, la docente enfatizó la importancia de que las políticas públicas vinculadas con áreas sensibles como la igualdad de género, la salud y los derechos sexuales y reproductivos se sustenten en evidencia rigurosa, transparente y creíble. En este marco, destacó el papel de la academia en la producción y comunicación de conocimiento que contribuya al diseño y evaluación de políticas y a la garantía y ampliación de derechos.

📲 Continuá leyendo la nota: https://www.psico.edu.uy/noticias/docente-de-la-facultad-diserto-en-conferencia-internacional-sobre-el-aporte-de-la

🗳️ Elecciones CEUP

📅 18, 19 y 20 de agosto

🕐 Horarios:
• Miércoles: hasta las 20:30 h
• Jueves: de 15:00 a 20:30 h

🧠 Ateneo | Reflexiones sobre un caso clínico infantil con integración de técnicas psicológicas

🔎 La Especialización en Evaluación Psicológica – Opción Clínica invita a participar de este Ateneo, en el que se reflexionará sobre la construcción de hipótesis clínicas a partir de un caso clínico infantil y del proceso psicodiagnóstico.

📅 Jueves 20 de agosto
🕗 20:00 h
📍 Salón 8 de Facultad

🎟️ Entrada libre.

💬𝐅𝐥𝐞𝐱𝐢𝐛𝐢𝐥𝐢𝐳𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐚𝐬𝐢𝐬𝐭𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐞𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐧𝐭𝐢𝐥 𝐩𝐨𝐫 𝐥𝐚 𝐚𝐩𝐞𝐫𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐂𝐨𝐧𝐯𝐞𝐧𝐜𝐢ó𝐧 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐅𝐄𝐔𝐔

El Consejo de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República en sesión ordinaria de fecha 10 de agosto de 2026, adoptó la siguiente Resolución:

34. (Exp. S/Nº ) - El Consejo de Facultad resuelve:

1) Tomar conocimiento de la resolución n.° 55 del Consejo Directivo Central en sesión de fecha 04/08/2026 que sugiere a los servicios universitarios flexibilizar la asistencia a las actividades obligatorias el día viernes 28 de agosto de 2026 a partir de las 12 horas, a efectos de facilitar la concurrencia de estudiantes a la apertura de la Convención de la Federación de Estudiantes Universitarios del Uruguay (FEUU).
2) Flexibilizar la asistencia de los/las estudiantes a las actividades obligatorias el día viernes 28 de agosto de 2026 a partir de las 12 horas.
Distribuido N.° 1145/26.-12 en 12