Re- Educándonos para una Nueva Humanidad

En esta Sesión de Entre el Diván y la Crianza, abordamos un tema urgente y profundo: cómo acompañar infancias diversas sin imponer el binarismo de género. Desde una mirada clínica, ética y emocionalmente comprometida, esta sesión invita a madres, padres y adultos responsables a revisar sus propias estructuras internas para poder criar desde el respeto, la presencia y la legitimación.

Hablamos de:
• El origen del pensamiento no binario y por qué cuesta tanto dejar el binarismo.
• Las principales dificultades que enfrentan las familias que acompañan una transición de género.
• El proceso emocional de los adultos: duelo por expectativas, miedo, culpa.
• Herramientas prácticas y orientación clínica para acompañar sin patologizar.
• Preguntas que nos invitan a reflexionar y deconstruir nuestras propias creencias.

Porque criar no es imponer una identidad, es construir un vínculo donde la singularidad tenga lugar.

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👉🏻 https://youtu.be/Y5EPK_9El_0?si=yua_ZqQKtLrgT6QI

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Los niños menores de tres años no entienden lo que es un “NO” la mayoría de los padres piensan que ellos si entienden (pero la verdadera comprensión de lo que es un “no” no aparece mágicamente cuando el niño cumple tres años. Esto es un proceso de su desarrollo).
“No” es un concepto abstracto que esta en oposición directa a la necesidad de desarrollo del niño que explora su mundo y que desarrolla su sentido de autonomía y iniciativa.
OH, tu niño tal ves “sepa” que tu no quieres que el o ella haga algo. El o ella incluso puede entender que tu te enojaras si lo hace. Por que mas los niños te miran antes de hacer lo que ellos saben que no deberían hacer, sonríen abiertamente, y lo hacen de todos modos?
Alrededor del año de edad, los niños entran en la etapa de “lo haré”. Esto sucede cuando ellos desarrollan su sentido de iniciativa vs. La duda y vergüenza. De los dos a seis se desarrolla su sentido de iniciativa vs. Culpabilidad Esto significa que la tarea del desarrollo es explorar y experimentar. Puedes tu imaginar cuan confuso es para los niños el ser retados por algo que están programados ha hacer? Ellos enfrentan un verdadero dilema ( a nivel subconsciente)- “¿Debo obedecer a mis padres o a mi instinto biológico para desarrollar autonomía y iniciativa explorando y experimentando en mi mundo?”


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Son frases que parecen inocentes, pero que no son ingenuas. Estos y otros comentarios tienen su raigambre en la concepción de que tenemos que competir con los demás.
El paradigma del modelo educacional actual se basa fuertemente en la competencia. Así, un buen estudiante sólo tienen sentido cuando “le gana” a sus compañeros, usando como principal medida estándar, las calificaciones. Desde que nacemos nos preguntamos cómo funcionan las cosas, y cómo podemos aprender más. En este sentido, como padres, debemos sacarnos el paradigma absurdo de que la competencia es el modo más eficiente para tener una vida más feliz y exitosa.
En contraste a este paradigma, la alternativa es pasar a un modelo de cooperación. Todos los grandes logros humanos han nacido de ella. Es el modo más eficiente de aprender, conectar con otras personas, y superarnos a nosotros mismos.
Más info en el

Revisar nuestras prácticas de crianza o acción formativa, hacer de nuestra maternidad, paternidad o de nuestro rol educativo en general un proceso consciente, que nos permita cambiar nuestras “respuestas automáticas” por respuestas más respetuosas de las necesidades socioafectivas y de desarrollo integral de los niños/as, incorporando y promoviendo prácticas cotidianas que faciliten y generen la empatía, el respeto, la autonomía y el apego seguro, contribuir a erradicar aquellas conductas socialmente aceptadas que nos llevan a la intolerancia, la rigidez, la baja autoestima, el adultocentrismo o el abuso de poder, son todas acciones relativamente sencillas, que impactan no solo en un desarrollo más armónico e integral de nuestros niño/as, sino que se constituyen en unaefectiva manera de protegerles de cualquier tipo de abuso, incluso de nuestros propios posibles y muchas veces involuntarios abusos de poder.
A quien se le educa con cariño y respeto, aprende a querer y respetar a los demás y a sí mismo, y tendrá la seguridad y la confianza para decir “esto no me gusta”, pudiendo pedir ayuda cuando la requiera.



pronto!!!

Sabias que los bebés, el estar en brazos ayuda a proveer un mecanismo de descarga de su exceso de energía ? los bebés acumulan energía por la absorción de comida y de luz solar, del ambiente y de las personas que lo rodean. Es entonces cuando el bebé necesita contacto constante con el campo de energía de una persona activa que pueda descargar el exceso no usado de ambos, moverse, caminar, por que no bailar? Los bebés y los adultos experimentan tensiones cuando la circulación de energía en sus músculos está impedida. Un bebé repleto de energía no descargada está pidiendo acción...
tendremos más información al respecto!

El abuso físico y el descuido extremo provocan un elevado grado de estrés. Incluso una separación de la madre por un corto espacio de tiempo conduce a un elevado nivel de cortisol en los niños, indicativo de estrés. -Dejar llorar al niño sin atención ni afecto de los padres.
-No alimentar al bebé cuando está hambriento
-No reconfortar al bebé cuando está perturbado o acongojado
-Limitar el contacto físico durante la alimentación , a lo largo del día y durante las partes más estresantes de la noche.
-Bajos niveles de atención humana, estimulación, “conversación” y juego. Cuando esto ocurre con regularidad, puede desembocar en liberaciones crónicas de altos niveles de hormonas de estés, así como bajos niveles de hormonas favorables. Todas estas prácticas vienen siendo promovidas durante el último siglo en forma de horarios planificados de comidas, “no malcríes al bebé”, alimentación con biberón y separación física de día y de noche. Más info en

Cada vez son las madres o padres que, con frecuencia, comparten en las redes sociales fotos de sus hijos, acompañadas de anécdotas, historias o dudas sobre cómo actuar en alguna situación (introducción de alimentos, hábitos de sueño, retirada del pañal, rabietas, deberes, etc.). La relativa novedad de la presencia de las redes sociales en nuestras vidas favorece que muchos adultos no se hayan parado a reflexionar sobre todo lo que implica compartir imágenes o detalles de la vida de los menores en las redes sociales. el derecho a la intimidad y privacidad de los menores no se suele tener en cuenta. Por ellos y por su derecho a una infancia saludable y privada debemos promover una reflexión colectiva y una legislación eficaz sobre el uso de las redes sociales por parte de los progenitores.



este mes llegan las novedades!!

La capacidad de asombro del niño es la "estimulación temprana natural" que el niño lleva dentro "de serie" y que le lleva a descubrir el mundo que le rodea, a motivarse por sí mismo. Cuando los estímulos vienen dados lo que pasa en la cabeza de un niño que se pasa todo el día delante de una pantalla, escuchando a quién le habla a modo de adiestrarle o llevando un ritmo frenético porque le llenan la cabeza y la agenda de actividades estructuradas (fichas, programas, extraescolares, etc.) para alcanzar hitos, quitan la posibilidad de imaginación.
La sobre estimulación externa (ciertos métodos educativos, algunas nuevas tecnologías), sustituye al asombro y sofoca la capacidad de creatividad y de motivación propia del niño. También satura los sentidos e impide que el niño perciba estímulos menos ruidosos. Al final, el niño no presta atención a los estímulos menos ruidoso aunque sean importantes, se apalanca, se aburre y busca sensaciones nuevas para satisfacer su adicción al ruido y a la sobre estimulación.
Para que un niño se pueda asombrar, hace falta respetar una serie de condiciones, entre otras, dejarle margen de libertad, de autonomía, que estén cubiertas sus necesidades básicas, fomentar el silencio, la sensibilidad, darle tiempo, respetar sus ritmos, fomentar una ambiente de confianza y proteger su inocencia. By Catherine L'Ecuyer

Tu nacimiento, o tu forma de nacer dejó una memoria celular que tiene un impacto enorme sobre tu persona. Aunque cada situación es única y cada bebé tiene su forma única de interpretar la realidad que vive, los estudios desvelan patrones emocionales y de conducta muy parecidos según el tipo de nacimiento que hayamos vivido. en este proceso de nacer siempre hay dos historias.

Una es la vivencia de la madre a la que llamamos parto
Dos la vivencia del bebé a la que llamamos nacimiento.
Aclaro que es lo que vive el bebé que nace lo que marcará su comportamiento más adelante. Lo vivido en nuestra concepción, la gestación, el parto y la primera infancia se convertirá en un guión de actuación para nosotros.

Es lo que los renacedores llaman guión de nacimiento, así como si se nos hubiese dado al nacer el guión de cómo habremos de comportarnos el resto de nuestra vida.
La forma en la cual nacemos es también nuestro primer éxito en la vida, nuestra primera autonomía y a la hora afrontar nuestras autonomías posteriores se despertarán en nosotras las memorias de aquella primera vez. Tal como pudimos o supimos hacerlo en el nacimiento lo haremos después. Es nuestro modelo de éxito y es lo que solemos repetir en muchas áreas de nuestra vida, especialmente cuando emprendemos algo nuevo....



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