Agate-formation

👉 Une expérience qui nous rappelle à quel point transmettre est enrichissant… dans les deux sens.
Au cours des 3 derniers mois, nous avons eu le plaisir d’accompagner Alexis Brunel dans le cadre de son stage de Master 2 avec l’INSPÉ de l'académie de Bordeaux , au sein du parcours « Formation de formateurs à l’international ».

👀 Un regard neuf précieux
L’avoir à nos côtés en tant qu’observateur de nos formations a été particulièrement bénéfique. Son regard extérieur nous a permis de : prendre du recul, questionner nos pratiques, envisager autrement certaines situations.

🛠️ Un travail de fond partagé
Cet accompagnement ne s’est pas limité à l’observation. Nous avons également travaillé ensemble sur : la conception de formations, la préparation pédagogique, la structuration des contenus, l’adaptation aux publics.

Ces échanges nous ont amenés à :
👉 expliciter nos choix,
👉 affiner nos intentions,
👉 renforcer la cohérence de nos dispositifs.

🌱 Une dynamique d’apprentissage mutuelle
Accompagner de futurs formateurs, c’est :
- accueillir un vent de nouveauté,
- sortir de sa zone de confort,
- continuer à apprendre soi-même.
C’est une opportunité de rester en mouvement et de ne jamais s’installer dans ses habitudes.

💡 Un impact démultiplié
Former de futurs formateurs, c’est aussi multiplier notre impact.
Derrière chaque personne formée, ce sont de nombreux apprenants qui bénéficieront à leur tour de cet accompagnement.

👉 Et ça, ça donne encore plus de sens à notre mission.

Il y a des projets qui prennent du temps. Beaucoup de temps.
Et qui finissent par trouver leur forme… autrement.
Camille Trou , formatrice chez Agate Formation, partage aujourd’hui un projet qu’elle porte depuis des années.
À l’origine ?
Un jeu de cartes conçu patiemment, testé, ajusté… avec une idée très claire : aider les enfants à automatiser le décodage.
Parce que derrière la lecture, il y a une réalité souvent invisible :
👉 tant que le décodage n’est pas automatisé, la compréhension reste difficilement accessible.
Les recherches en sciences cognitives (notamment celles de Stanislas Dehaene) le confirment : l’automatisation demande un entraînement ciblé, progressif… et suffisamment répété.
C’est précisément ce que propose aujourd’hui son application TopChromots.
💡 Une approche pensée pour :
– travailler une difficulté à la fois (sans surcharge cognitive)
– s’appuyer sur des graphèmes colorés et isolés
– proposer un entraînement progressif et motivant
– accompagner aussi bien en classe qu’en rééducation
Avec déjà +1 500 mots organisés de manière structurée, l’outil répond à un besoin très concret : permettre aux enfants, neurotypiques ou neuro-atypiques, de lire plus facilement… et surtout sans se décourager.
Testée sur le terrain, l’application a déjà trouvé son public.
Courte, engageante, accessible : les enfants accrochent.
👉 Une belle illustration de ce qui peut naître à la croisée de la pratique clinique, de la pédagogie et de la persévérance.
L’application est gratuite (version bêta) et disponible ici :
https://topchromots.com/
N’hésitez pas à tester, partager, et contribuer à la faire évoluer.

🎉 Agate Formation fête ses 3 ans ! 🎉
Il y a 3 ans, une idée est née : accompagner les enseignants intervenant en contexte plurilingue avec des formations à la fois exigeantes, concrètes et humaines.
Aujourd’hui, c’est avec beaucoup d’émotion et de gratitude que nous célébrons ce chemin parcouru 💛
Depuis le début, vous êtes nombreux à nous avoir fait confiance : établissements scolaires, réseaux éducatifs, associations, universités…
👉 Cette image témoigne de la richesse de ces collaborations qui nous portent chaque jour.
✨ En 3 ans, Agate Formation c’est :
✔️ Des formations sur-mesure, ancrées dans les réalités de terrain
✔️ Une équipe d’experts engagés et complémentaires
✔️ Des centaines d’enseignants accompagnés à travers le monde chaque année
✔️ Une conviction forte : la bienveillance, la réflexion et la collaboration sont au cœur du développement professionnel
🙏 Merci à tous nos partenaires pour votre confiance renouvelée
🙏 Merci aux enseignants pour votre engagement et votre énergie
🙏 Merci à notre équipe pour son expertise et sa passion
🚀 Et ce n’est que le début…
Nous sommes impatients de continuer à construire, avec vous, des formations qui ont du sens.

📚 Lecture en réseau : un levier puissant pour enrichir la lecture des élèves

En tant qu’enseignant·e·s, notre objectif va bien au-delà de faire lire nos élèves : il s’agit de leur faire comprendre, connecter, réfléchir et développer une véritable culture littéraire. 🌱
C’est ce que propose l’approche de la lecture en réseau — une pratique qui consiste à tisser des liens entre plusieurs œuvres ou textes pour enrichir le sens, stimuler la comparaison, et approfondir la compréhension. Elle permet à chaque lecteur de relier les lectures entre elles, de repérer des motifs, des genres ou des stratégies narratives, et d’ancrer durablement les apprentissages.

👉 Dans cet article de blog, nous explorons ensemble :
• Pourquoi et comment organiser des lectures en réseau en classe
• Les bénéfices pour les élèves (culture commune, compréhension approfondie, plaisir de lire…)
• Des pistes concrètes pour transformer vos pratiques pédagogiques

Si vous cherchez à faire évoluer votre enseignement vers plus de richesse et de sens, cet article pourrait vous intéresser 💡

🔗 Découvrez l’article complet ici → https://agateformation.com/lecture-en-reseau-un-levier-pour-enrichir-la-lecture-des-eleves

✨ Nouvelle année, mêmes convictions — et encore plus d’élan.
En 2026, chez Agate Formation, nous continuerons à défendre une idée simple (et exigeante) :
👉 former des enseignants, c’est avant tout prendre soin de l’apprentissage des élèves.
Cela veut dire :
• des formations ancrées dans la recherche (neurosciences, sciences cognitives),
• des outils concrets pour la classe,
• une attention forte au climat émotionnel, à la motivation et à l’inclusion,
• et toujours le respect de la complexité du métier d’enseignant.
Merci aux centaines d’enseignants, formateurs, directions et partenaires qui nous font confiance — et qui font vivre ces idées au quotidien dans leurs classes.
🌱 Que 2026 soit une année d’apprentissage, de collaboration et d’impact réel.

💬 Enseigner la production écrite autrement
Observer, accompagner, faire progresser… plutôt que corriger, sanctionner, comparer.
Cette formation, organisée avec , invitait les enseignants à poser un nouveau regard sur les écrits des élèves :
🧩 Observer avant d’évaluer
🧠 Accompagner grâce à des feedbacks ciblés (ZPD, étayage, critères explicites)
✍️ Mettre en œuvre des outils concrets pour faire évoluer les productions
📚 Concevoir et planifier des projets d’écriture courts et longs, du CE2 au lycée
🎯 L’objectif : développer la posture d’auteur chez chaque élève, dès les premières années d’apprentissage, et transformer la réécriture en véritable moment d’apprentissage.
Un grand merci à toute l’équipe organisatrice d’EFA pour son accueil et son implication, ainsi qu’à tous les enseignants présents pour la qualité des échanges et leur engagement passionné ! 🌟

🎓 Former les enseignants à devenir examinateurs-correcteurs du DELF
Pour la 3ᵉ année consécutive, notre formatrice Emilie Nolf a eu le plaisir de retrouver les enseignants du Lycée Français de la Nouvelle-Orléans autour de la formation “Devenir examinateur-correcteur DELF Prim, Junior et Tout Public”.

Une belle collaboration qui permet aux enseignants de développer les compétences nécessaires pour évaluer les épreuves du DELF (du niveau A1.1 à B2), selon les principes du CECRL

💬 Réflexion, mise en pratique, analyse de productions orales et écrites…
Ces temps de formation participatifs sont aussi des moments d’échanges précieux entre enseignants passionnés, unis par la même exigence de qualité et le plaisir d’accompagner les élèves vers la réussite.

🙏 Un grand merci au Lycée Français Internationale de la Nouvelle-Orléans pour son accueil toujours aussi chaleureux, et à toute l’équipe organisatrice pour sa confiance renouvelée.
📘 Parce qu’évaluer, c’est aussi apprendre à observer, à écouter et à valoriser les progrès de chaque apprenant.

🎯 Un plan de formation ambitieux structuré autour de 3 axes pour les enseignants de la Fédération FLAM USA:
➡️ La professionnalisation des personnels en reconversion
➡️ L’approfondissement des concepts pédagogiques et didactiques
➡️ Le développement d’actions spécifiques au plurilinguisme

✨ Ces formations — au total 14 modules et 4 parcours certifiants — répondent aux besoins concrets du terrain :
- Gérer sa classe et renforcer sa posture professionnelle
- Mettre en place un enseignement accessible à tous grâce à la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA)
- Travailler le langage oral et la production d’écrits chez l’enfant bilingue
- Utiliser les arts visuels, le théâtre ou le jeu comme leviers d’apprentissage
- Découvrir comment l’intelligence artificielle peut enrichir la pratique enseignante
- Former les coordinateurs à l’observation, l’accompagnement et l’animation de formations

🛠️ L’objectif : outiller les enseignants pour relever les défis des classes multiculturelles et plurilingues, tout en favorisant une cohérence pédagogique.
💡 Car un plan de formation sur mesure, c’est bien plus qu’une suite de modules : c’est une stratégie collective de réussite, un levier d’innovation et un engagement fort en faveur d’une éducation bilingue de qualité



🧩 Merci aux formateurs engagés dans ce plan Camille TROU Celine Malvoisin Emilie Nolf Christophe ARAGO Benoit Brisset Jacques Ligonie Brice Flaquière

✨ Et si on redonnait aux mathématiques leur pouvoir d’émerveillement ?
Nous vous invitons à découvrir la nouvelle chaîne YouTube 🎥 Math with Dr. Monica, créée par Dr. Monica Neagoy, mathématicienne passionnée, formatrice internationale et autrice reconnue.
👉 Destinée aux enseignants, formateurs, parents et à toute personne curieuse de mieux comprendre comment faire aimer les maths aux enfants, cette chaîne propose des vidéos à la fois visuelles, concrètes et inspirantes.
💡 Les vidéos sont actuellement en français, mais des versions anglaises suivront bientôt.
Même sans comprendre la langue, le contenu visuel permet déjà de trouver des idées à explorer en classe ou à la maison.
🔗 Découvrez la chaîne ici :https://www.youtube.com/
Une belle ressource à partager avec vos collègues ou vos élèves !

✍️ Ravie de retrouver les enseignants de The École à New York pour une nouvelle formation : “Du corps au crayon” (TPS - CE1).
De la motricité globale à l’écriture cursive, cette formation explore les liens entre le corps, le regard, le tonus, la posture et la précision du geste.
Un vrai voyage à travers les étapes du développement moteur, du plaisir de tracer à la fluidité de l’écriture.
💬 Merci à toute l’équipe de The École pour sa confiance et pour l’enthousiasme avec lequel elle s’engage dans cette réflexion collective. Sophie WERTH Jean-Yves Vesseau Sarah Corsin Pierre Le Royer Hayes et tous les autres…

Observer, ajuster, partager : c’est tout le sens de cette démarche qui relie théorie et pratique, pour accompagner chaque élève vers une écriture fluide, lisible, automatisée et sereine.

🌿 “Écrire, c’est bouger avec précision.” — Danièle Dumont