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Una meta, un plan en papel y un rincón con buena luz. Juan Maria Segura propone empezar por ahí para ayudar a nuestros hijos a construir el hábito del estudio, y recuerda algo fácil de olvidar: los hábitos se crean, no se heredan.

Nos quedamos pensando en su comparación con el deporte. Nadie entrena para un campeonato sin prepararse antes.

¿Cómo es el lugar donde estudian los niños en su casa?

Hábitos de estudio - School Rubric Estamos atravesados por un estado de ánimo bastante coincidente respecto de la educación de nuestro país. Sentimos mucha frustración e impotencia, como mínimo. Y nos hace mucho ruido aceptar que este fracaso…

Todo docente ha tenido a ese estudiante que nunca causa problemas, nunca pide ayuda y nunca parece necesitar nada. Ese fue exactamente el estudiante que mas preocupo a la docente Shaimaa Nasrallah, cuando por fin entendio por que.

Llevaba semanas sentado en silencio durante las clases sin entender realmente lo que se enseñaba. Su calma no era comprension. Era un disfraz muy convincente.

En el nuevo articulo de Perspectivas del Educador, Shaimaa escribe sobre el momento que cambio la forma en que observa su salon, y por que un aula ruidosa llena de niños que debaten y se corrigen entre si puede estar aprendiendo mucho mas que una completamente silenciosa.

Lee su historia completa:

No todo estudiante callado está aprendiendo - School Rubric Un aula callada y obediente parecía sinónimo de éxito, hasta que el silencio de un estudiante reveló con qué facilidad se puede confundir la calma con la comprensión, y cómo el aprendizaje real a menudo suena a ruido.

"Profe, ¿podemos reunirnos mañana por la mañana?" El mensaje llegó a las 8:47 de la noche, sin asunto, solo esas palabras. Pero el horario le dijo a la orientadora universitaria Ece Arpaç todo lo que necesitaba saber.

En su nuevo artículo para SchoolRubric, Arpaç describe un cambio silencioso que está ocurriendo en las oficinas de orientación de todo el mundo: los estudiantes siguen llegando con listas de universidades y ensayos, pero cada vez más esos papeles quedan sin tocar. Lo que llena ese tiempo en su lugar es el agotamiento, la comparación y el miedo a decepcionar a quienes confían en ellos.

Escribe sobre una pregunta que ha desaparecido de muchas conversaciones: "¿qué te hace feliz?", reemplazada por "¿qué me hará entrar?". Su artículo es un recordatorio de que lo más valioso que podemos ofrecerles a los estudiantes no es otra estrategia de admisión, sino el permiso para creer que su valor nunca dependió de la decisión de una universidad.

Lee el artículo completo:

Cuando la orientación universitaria se convierte en una labor de bienestar - School Rubric Una orientadora universitaria reflexiona sobre cómo su labor se volvió una tarea de bienestar y por qué el tiempo y el valor propio de los estudiantes importan tanto como cualquier solicitud.

¿Cuánto tiempo de clase se le está cediendo a YouTube sin que nadie lo mida?

Una encuesta nacional a 393 docentes en 46 estados de EE. UU. (Pritchard, Carpenter y Rosenberg, 2026, publicado en Educational Researcher) responde con datos duros: el 76,5% de los docentes usa YouTube como recurso instruccional, y el 17,9% del tiempo de clase ya se dedica a contenido en video, un porcentaje comparable al trabajo en grupo.

Casi dos tercios de los docentes reproducen los videos para toda la clase al mismo tiempo, no como tarea individual. El video llegó para quedarse; la pregunta es si se está usando bien.

El artículo comparte tres prácticas concretas (la ventana de atención de seis minutos, la segmentación y señalización, y la conversión de la visualización pasiva en tareas activas) para cerrar la brecha entre ver un video y aprender de él.

Léelo completo:

El libro de texto que ningún distrito eligió: cómo YouTube reclamó silenciosamente una quinta parte del tiempo de instrucción en Estados Unidos - School Rubric Una encuesta nacional sin precedentes revela que YouTube ocupa casi una quinta parte del tiempo de instrucción en EE. UU., exponiendo una brecha crítica en el apoyo a los docentes.

¿Han visto un museo construido completamente alrededor de preguntas, sin respuestas?

En EARJ, el MusēOn hace justamente eso. Cada exhibición busca despertar curiosidad y debate en lugar de entregar una conclusión ya armada, y Daniel Whitaker nos cuenta cómo funciona dentro del colegio.

¿Alguna vez han convertido un rincón del aula en una "estación de preguntas"? Cuéntennos cómo les fue.

El viaje del aprendizaje a través de un museo escolar - School Rubric Arriba: Un grupo de estudiantes visitando la exposición sobre el Hogar . Me gusta pensar en el MusēOn como un lugar para preguntas. Buena pregunta. abiertos y conceptuales. Preguntas que pretenden hacernos…

En el corazón de la enseñanza hay algo que va más allá del contenido: ayudar a nuestros estudiantes a conocerse, a ponerse metas y a confiar en que pueden alcanzarlas. Linda Simpson comparte cómo los principios del coaching de vida (metas alcanzables, una mirada amable al fracaso, la motivación como elección) se convierten en habilidades para toda la vida. Una linda manera de cerrar el ciclo y pensar en el bienestar que sembramos en el aula.

¿Cuál de estas ideas llevarían a su salón?

https://schoolrubric.es/tecnicas-de-life-coaching-como-camino-hacia-el-bienestar-de-los-estudiantes/

Para cada educador que acaba de cerrar el año escolar: respira. Lo lograste.

Antes de que lleguen de lleno las vacaciones, recuerda ese momento que se te quedó grabado: una clase que por fin funcionó, un estudiante que te sorprendió, una pregunta con la que todavía le das vueltas. Esa es una historia que vale la pena compartir.

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¿Y si la mente abierta no fuera un rasgo de personalidad, sino una habilidad que podemos enseñar? En este artículo, Linda Simpson nos comparte cómo la curiosidad, el pensamiento crítico y la apertura mental ayudan a nuestros estudiantes a construir comunidades más fuertes y tolerantes.

¿Cómo cultivan ustedes la mente abierta en su aula? Nos encantaría leerlos.

La Mentalidad Abierta es una Habilidad que se puede Enseñar - School Rubric Para construir comunidades sólidas en el futuro, las escuelas deben invertir en el desarrollo de estudiantes emocionalmente fuertes hoy. Una comunidad fuerte es una comunidad tolerante. Estás preparando a tus…

¿Cómo vives el equilibrio entre trabajo y familia durante el verano?

Nick DeForest, director deportivo en una escuela internacional en Austria, comparte cómo navega esa cuerda floja cada año: las obligaciones que no se van de vacaciones, el tiempo familiar que no se puede perder, y las estrategias concretas que le ayudan a encontrar el balance.

Una reflexión honesta y práctica para los educadores que también sienten ese jalón en dos direcciones en esta época del año.

Léela en SchoolRubric Español:

La Ley de Equilibrio del Verano: Navegar entre el trabajo y la familia como una caminata por la cuerda floja - School Rubric Un tiempo para relajarse y recargar pilas, pero también un tiempo para reflexionar y revisar su programa. Navegar por el acto de equilibrio que son las vacaciones de verano de un director deportivo (AD) de una…

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