Чудесный мир детства.Групповые занятия. Русский язык

Памятка для родителей.

Не буду писать новый длинный текст, поднимаю старый пост (по запросу родителя).
Я уверена информации очень много на эту тему, но важные принципы вы можете прочитать 🔽

🙋‍♀️Сохраняйте пост в закладки 📩

"Когда необходим визит к логопеду".

Если вы родитель и заметили у ребенка следующие нарушения, то необходимо идти к логопеду:

📍Отсутствие звука
(при повторении или произнесении слов ребёнок произносит какой-то гласный вместо определенного согласного звука)

📍Искажение звуков
(например,горловой Р)

📍Замена звука
(С произносит как Ш,
Л произносит как и Р)

📍Смягчение звука.
Если после 4 лет смягчение звуков сохраняется.

📍Если у ребенка нет звука Р в 5.5 ,то звук сам по себе не встанет, необходимо идти к логопеду.

Существуют следующие нормы усвоения звуков:

✅ 2 года
гласные: а, о, у, и
согласные: к-к' г-г' м-м' п-п' б-б' т-т' д-д' н-н'

✅ 3 года
гласные: ы э
согласные : с' л' в-в' ф-ф' й з' х-х'

✅ 4 года
согласные: ш ж ч щ л с з

✅ 5-6 годам
согласный р-р

О задержке речи и нормах развития речи можно посмотреть в актуальных .

Конечно, нормы усвоения звуков могут варьироваться (примерно 3-4 месяца), но если вас что-то тревожит/беспокоит, то желательно посетить специалиста и провести диагностику.

Веселые зимние игры!❄️🌨

Дорогие родители и коллеги !
Делюсь нашими любимыми полезными играми.
Буду рада вашим идеям в комментариях 🔽

Эти игры помогут вашему ребёнку
расширить словарный запас,
развить речь,
навыки взаимодействия с другими детьми или взрослыми .

1. Игра «Заморожу»
Необходимо попросить ребёнка вытянуть вперёд ручки в варежках.

Взрослому нужно дотянуться до детских ручек со словами
«Ух, заморожу-заморожу».
Ребёнок же должен успеть быстро спрятать рукавички за спину, что обычно приводит его в восторг.
Если же взрослый дотронулся до ручек— значит, его «заморозили».

Развитие:
смекалки
концентрации
крупной моторики
понимание инструкции
и речи
расширение лексики

2. Игра «Снежный ком»⛄️
Что необходимо приготовить?
— Вата, фольга, корзинка
Как играть?
Возьмите кусок ваты/бумаги и заверните ее в фольгу так, чтобы у Вас получился шар (комок).
Ваты/бумаги возьмите побольше,(«комок» нужно сделать такой, чтобы помещался в ладошку ребёнка).
✔️Приготовьте корзинку и покажите ребёнку как можно этот комочек кидать в корзинку, можно устроить соревнование:
— кто дальше закинет комок;
— кто больше всех в корзинку закинет комочков;
— кто быстрее всех закинет в общую корзинку 5 комочков и т.д.

Эти игры развивают:
✔️лексику,
✔️согласование падежных окончаний, местоимении
✔️двигательную активность,
✔️тренируют мышцы ног, рук, спины,
✔️развивают координацию движений, ловкости.

🔥А ещё такие игры предусматривают определённые правила: ребёнок учится ориентироваться согласно обстановке,
принимать быстрые решения, взаимодействовать с другими детьми или взрослыми,
снимать стресс и напряжение.
🔥Ребёнок учится сжимать и разжимать кулачок, тем самым развивает мышцы пальцев. (Мелкая и тонкая моторики)

Надеюсь, что вам понравились идеи наших игр.
Не забудьте ❤️

Веселых игр и прекрасного зимнего настроения всем🎄⛄️🎅

Полезно знать. ⤵️

Регулярные занятия детей лепкой и рисованием совершенствуют:

🔥движения

🔥тренируют зрительную память

🔥пространственное восприятие

🔥создают основу для успешного обучения письму.

Что любят ваши дети или вы сами😍, лепку или рисование?

Листайте карусель, чтобы посмотреть наши развивашки 😉

(следующие посты будут по подготовке к чтению. Следите за постами.)
Развивайте детей весело и полезно 😉

Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.»

Предлагаю 5 моих любимых и эффективных игр на развитие слухового внимания, мышления и памяти.

1. ✔️Хлопни в ладоши над головой, если будет названо живое и маленькое.
(развитие внимания, моторики, координации)
Муравей
воробей
слон
бегемот
комната
капля
божья коровка
гусеница
муха
бассейн
пчела
мел
ластик
иголка
пуговица
жук
кнопка
таракан
озеро
изюм
(можно использовать только те слова, которые необходимо запомнить ребёнку)

2. ✔️Послушай названия 4 предметов, а затем повтори их в другом порядке:
от самого маленького к самому большому.

Слон – волк – жук - кот, утка – лебедь – ворона – воробей, вишня – слива – ананас – арбуз, кит – дельфин – щука – ерш,
океан – пруд – море – лужа, трасса – дорога – тропинка – шоссе.

3. ✔️Покажи, как одни и те же звуки можно произнести по-разному.
МЯУ
Громко (кот рядом).
Тихо (кот далеко).
Высоким голосом ( маленький котенок).
Низким голосом (старый кот).
Хриплым голосом (кот простудился).

МУ
Громко (корова близко).
Тихо (корова далеко).
Высоким голосом (теленок мычит).
Низким голосом (бык мычит).
Грозным голосом (бык сердится).

4. ✔️Расскажи, что я делаю.
Ребёнку необходимо
запомнить предметы, разложенные на столе
(бумага, стакан с водой, чашка, ложка, картон, ножницы, книга, вилка).

Ребёнку нужно повернуться к столу спиной.(развитие слухового внимания)
Внимательно послушать и, не глядя, рассказывать о том, что вы делаете.

Мнешь бумагу.
Переливаешь воду.
Стучишь ложкой по чашке.
Режешь картон ножницами.
Стучишь вилкой о ложку.
Рвёшь бумагу.

5. ✔️Назови слово правильно.
Мегемот, бегебот, дигимот, бегемот, гибидот, бигетот.

Контета, конфета, фонфета, накфета, конкета, танфета.

Медмеди, медведи, недмеди, меддеди, невмеди, ведмеди.

Митанин, витамин, витанин, нитавин, митавин, фитамин.


Понравились игры?😍
Пишите ваши варианты веселых игр⤵️

На что необходимо обратить внимание в развитии дошкольника?
Часть 2.

✅С 4 лет ребёнку становится доступным целенаправленное обучение ребёнка моторным навыкам.
Приходит понимание вербальных инструкции.
✅Поэтому важна не только подражательная деятельность, но и
специально- организованная деятельность под наблюдением взрослого!

✅3-7 лет — самый эффективный период формирования новых двигательных действий в условиях игровой деятельности.
Понимание этих этапов и правильное отношение к ним облегчит жизнь вашему ребёнку!

✅6 – 7 лет начинается самый сложный и важный моторный навык— ПИСЬМО!
Сложность навыка письма обусловлена несформириванностью мелких мышц кисти и пальцев, несовершенством нервно-мышечной регуляции.
И чтобы письмо было эффективным необходим осознанный анализ каждого движения, выделение ориентиров движения, пальчиковые игры.

РЕКОМЕНДУЮ
родителям давать чёткие словесные инструкции с наглядным показом для правильного формирования навыков и эффективного результата.
Умиление и поддержка неправильного письма желательно ограничить.
Не торопите события, если ребёнок в 5 лет не справляется с такой сложной функцией - писать,
то продолжайте развивать моторные функции.

Сохраняйте пост, чтобы вы могли прослеживать этапы развития!
А в сториз вы можете посмотреть больше информации и идей!


#чмддляродителей

Чем больше я размышляю о детском развитии, тем спокойнее мне становится.
От родителей не так-то много и требуется.
Если собрать в кучу все современные исследования и вытащить оттуда главную мысль, она будет такой:
📍не давите.

Дело в том, что у ребёнка существует встроенный механизм поиска именно тех занятий, в которых он в данный момент нуждается. Нуждается для гармоничного развития, между прочим, а не чтобы насолить окружающим.

Ребенок скучает и слоняется? Это полезно, скажут вам специалисты, доставая беруши. Это поиск творческого начала, благоприятная среда для познания.

Он ревёт и сморкается вам на лацканы? Прекрасно, выплакивание слез тщетности учит адаптироваться и переживать фрустрацию. (Ньюфельд)

Он красит в ванной пол? Энергия дерзновения в сочетании с творческим поиском, первые шаги в живописи. Без периода каляк-маляк товарищ не научится копировать прерафаэлитов и Масяню.

Он роется в помойке? Необходимый этап развития. Познание изнанки взрослого мира. (Осорина)

Крушит старый, найденный на той же помойке диван? Здорово – выплеск агрессивной энергии.

Бессмысленно крутится на карусельках? Ага, изучает окружности, разрабатывает вестибулярный аппарат. (Улла Кислинг и Джин Айрес)

Завернулся в одеяло и не выходит оттуда? Вообще класс – создание кокона уюта, важная задача сенсорной интеграции. (там же)

Стучит палкой по кастрюле? Умница – создает ритмический рисунок, работа, без которой невозможно воспринимать музыку во взрослом возрасте.

Скачет на одной ноге и кричит: “Муха, муха, свиное брюхо!” Осваивает хорей, ищет рифмы! (Чуковский “От двух до пяти”)

Ну и так далее.
✅Единственное, что требуется от родителя – обезопасить пространство и спящего дедушку, а также огласить правила хорошего тона.
( про дедушку и не подумала 🤣)

Как видите, самое трудное – как-то выжить самому...
(Инна Прибора)

Ну как можно не поделиться 😅!

Дорогие родители,
главное — обезопасить пространство и говорить о правилах хорошего тона — это то, что я всегда советую родителям. Каждый этап важен 😉

#чмддляродителей

Предлагаю 2 игры на развитие фонематического слуха.
(Продолжение)

Различение близких по звуковому составу слов для детей от 3 лет и старше.

1. 📍Дайте ребёнку два круга или квадратика(красный и зелёный).
Можно вырезать из цветной бумаги.

✔️ Выложите картинки изображений слов, которые вы хотите проверить.
✔️ Вы показываете карточку и медленно, громко и четко произносите определенное слово с ошибками.
✔️ Ребёнок, услышав неправильное название, должен поднять красный кружок.

✔️ А если вы произнесли правильно и он услышал правильное название, то ребёнок должен показать зелёный круг.
Например, вы берёте карточку с 🍌 и произносите, прослеживая за ответами ребёнка
🔴Баман
🔴Паман
🟢Банан
🔴Банам
🔴Ваван
🔴Даван
🔴Ваван
🟢 Банан
Внимание!
Если ребёнок выполняет задание отлично, то можете переходить к следующим словам, развиваете Ф.С. на другие звуки.

✅Слова должны быть максимально близкие по звучанию и по звуковому составу слов.

2. Похожие по звучанию слова.

📍Подготовьте парные картины или предметы, похожие по звучанию.
Например,

Колено - полено
Коса - коза
Миска - маска
Ком - том
Том - дом
Мишка - мышка
Таня - Даня
Танк - банк
Пень - тень
Монета - нота
Вата - Катя
Вата - вода

Ребёнку нужно выбрать парные картинки, похожие по звучанию.
Внимание!
Среди картин должны быть и те, которые не соответствуют заданию,
например,
Конфета - кубик.

Больше идей в сторис 😉


#чмддляродителей

Не забудьте ❤️, если пост был полезный.

Развивайте детей весело!

Хеллоуин вечеринка и семейная игра.
⠀
Вчера у моей дочки собирались друзья на Хэллоуин вечеринку.
Они украшали 🎃, разожгли костёр, общались, пели песни, играли на гитаре и пианино. Засиделись до 12 ночи, и всем было так уютно, что расходиться никто не хотел. Но и шуметь уже нельзя (ограничения по - времени)🤫
⠀
И тут дочка вспоминает, что есть одна семейная игра, которую она очень любит и предлагает её друзьям. (Кстати, ребятам по 25-29 лет). Все тут же, с удовольствием поддержали идею. Кто-то знал про игру со школы, кто-то впервые слышал. Но игра затянула их ещё на два часа😜.
Веселье и хохот стояли на весь дом, благо мы живём в частном доме 😂 Молодёжь, повеселились на славу! Все решили, что без семейной игры, их тусовочка была бы незавершенной.
С игрой вечеринка стала более эмоционально окрашенной, впечатляющей. Я наблюдала за этими уже взрослыми людьми, которые веселились как дети, и радовалась их открытости и эмпатии друг к другу.
⠀
Вечерние 5-10 минутные игры помогают детям расслабиться, повеселиться, наполниться положительными эмоциями и, конечно, строить доверительные и близкие детско-родительские отношения, а в будущем строить и свои личные отношения.
⠀
У нас в семье есть ритуал-почти каждый вечер собираться всей семьей за чашкой чая, или и с попкорном, немного пообщаться, поделиться своими мыслями. Но если “не в духе говорить“, то просто наслаждаться вкусняшками и поднимать себе настроение😅. Когда дети вырастают, таких тёплых вечеров становится меньше. Понятное дело-у них своя жизнь. Учеба, друзья, путешествия. Но семейные ценности, традиции, которые они впитывают с детства, остаются с ними навсегда.

А какие у вас есть семейные ритуалы, поделитесь в комментах!👇🏻
⠀
Ну а теперь, играют все!!!🥳 Делюсь с вами нашей семейной игрой. Сохраняйте пост в закладки и не благодарите😉
(Продолжение в карусели)

#чмддляродителей

⠀ #билингвыиихродители

5 игр на развитие фонематического слуха.

(Сохраняйте пост в закладки и
играйте каждый день!)

Друзья, для вашего удобства я сохраняю все посты в актуальных
«Добукварный период»😉

#чмддляродителей

У меня волосы становятся дыбом — чтение в 3года?
Тревога родителей билингвов возрастает с каждым днем.
С рождением ребёнка мам беспокоят мысли о сохранении русского языка и желании обучить ребенка чтению.
А физиологи и психофизиологи всего мира давно твердят о том, что большой пласт психофизиологических проблем
у ребенка связан с неадекватным желанием родителей раннему обучению чтению и приводит ребенка к неправильному
побуквенному чтению, эмоциональным стрессам.

Дорогие родители!
Игнорируя важные процессы развития, вы строите шаткий фундамент развития ребенка.
Задумайтесь над психикой ребенка и помедлите с чтением.

Но если вы всё же продолжаете грезить неуёмным желанием, то я предлагаю следующее.
РАЗВИВАЙТЕ:
разговорную речь
моторику(крупную, мелкую, тонкую)
схему тела
сенсорное восприятие
любознательность
исследовательские навыки
детско-родительские отношения
эмоционально-волевую сферу.

ВАЖНО!
✅ 3 – 5л. не сформировано ПРОИЗВОЛЬНОЕ внимание, необходимое ребенку для эффективного результата,
а преждевременное «принудительное обучение» тормозит механизм развития.
✅ 3г. формируется сенсомоторная кора.
✅ 4г. появляются единичные нейроны, но нет горизонтальной связи между корой и подкоркой.
✅ 8г. осуществляется лобное созревание.

ЧТЕНИЕ – это сложный процесс и состоит из двух этапов:
1. сенсомоторный уровень:
формируем технику чтения.
2. семантический уровень,
формирования контроля и понимания процесса
звукобукв. анализа,
умения удержать получаемую информацию
объём и скорость восприятия.
Развитие этих навыков прививает интерес и удовольствие ребёнка к чтению.

Но такой подход не важен для тех, кто продает развивающие программы раннего обучения.
Мамам навязывается неправильная информация истинной картины.
А количество детей с псевдодислексией увеличивается – не задумывались, почему?

Не бегите впереди паровоза и формируйте:
✔️ фонематический слух
✔️моторику
✔️пространственное восприятие
✔️зрительную и механическую память
✔️самоконтроль
✔️саморегуляцию

С таким подходом процесс обучения чтению будет эффективнее.
Не стоит валить в детскую голову всякий, ни к чему не годный хлам, а потом недоумевать о последствиях.

Развивайте детей с пользой!
#чмддляродителей

У ребёнка хороший слух, — говорят родители.
Что это значит?

🗣Речь является естественным приобретённым навыком, подобно ходьбе.
Всё, что нужно ребёнку, чтобы начать говорить - это слышать речь вокруг него.

Но на практике другая картина — дети при прекрасной речи вокруг него не говорят или говорят нечисто. И на это есть причины. Их необходимо знать и понимать.👇🏼

К нарушению системы передачи звуков от органа слуха к мозгу приводят:
✅ нарушение слухоречевого внимания;
✅ небольшой объём слухоречевой памяти;
✅ Трудности поиска и удержания надобной для
произношения звука артикуляционной позиции:
звуки [р] и [л], свистящие и шипящие.

📍🎧«Слышать» не в смысле — иметь тонкий слух, а в способности мозга "понимать" услышанное правильно - чисто обрабатывать полученную звуковую информацию.
Уши являются приёмником и передатчиком в мозг «необработанного» сообщения для дальнейшего её анализа. А Восприятие и воспроизведение звуков – два взаимосвязанных процесса. Звучащая речь вокруг обеспечивает ребёнку общение со взрослыми, получения информации.

✅Вслушиваясь в слова, сопоставляя их звучание и пробуя воспроизвести их, ребёнок начинает не только слышать, но и распознавать звуки родного языка.

🙅‍♀️Часто у детей при нормальном физическом слухе, но при нарушении ФС наблюдаются следующие особенности:

✔️недостаточное различение и узнавание лишь звуков, произношение которых нарушено;
✔️недостаточное различение значительного количества звуков из разных фонетических групп сформированном их произношении;
✔️глубокое фонематическое недоразвитие,
когда ребёнок не может выделить звуки из состава слов, установить порядок звуков в слове, плохо понимает обращённую речь.
(Что Развивать от 2-5 лет, смотрите с карусели➡️)

📍Подумайте, мы начинаем дрессировать подобного ребёнка чтению и письму в 3 — 4 года.
📍Родители натаскивают ребёнка читать, а после сетуют на его неграмотность.
Без достаточной сформированности звукового анализа, операции мыслительного дробления на
составные элементы (фонемы) всевозможных звукокомплексов:
сочетаний звуков, слогов, слов, приводит к нарушениям письма и чтения.
Замечали особенности у вашего ребёнка или ученика?

МАМА, Я БУДУ ЛЕТАТЬ?

- Мама! Мама! Смотри! Что это такое у меня за спиной шуршит? – прибежала малышка.
Глаза ее были огромными, полные удивления и восхищения одновременно.
- А, это крылья, - устало отозвалась мама.
- Правда? – Обрадовалась девочка. - Я смогу летать?
- Может быть. Надо сначала вырасти.

***
- Мама! Я хочу учиться в художественной школе! – малышка порхала и кружилась возле матери.

- Хорошо, – ответила мама, доставая две небольших цепи, - давай сначала ты закончишь начальную школу, а там посмотрим. Дай мне сюда свои ножки, – и она пристегнула по одной толстой цепи на каждую лодыжку.

- Ой, но с ними так тяжело летать, - немного огорчилась девочка.

- Ничего. Иди, погуляй на улице.

- Мама! А можно я пойду на кружок танцев? У нас в школе сегодня повесили объявление.

- Хорошо, - мама достала две небольшие гири, - только давай я сначала на новую работу устроюсь, чтобы тебе оплачивать все твои «хотелки». Ты пока учи то, что пригодится в жизни. Математику, например. А по поводу твоих танцев и рисования можно и потом подумать. Давай сюда ножки, - и она пристегнула к каждой цепи по гире.

- Мама, но я же так вообще не взлечу! И математика мне не нравится, – расстроилась девочка.

- Ничего страшного. У вас разве много кто в школе летает?

- Нет, - тихо ответила малышка, - я видела только двух мальчиков и три девочки. У них нет ни цепей, ни гирь, как у всех. Только у одной девочки веревочки на ногах.

- Наверное, родители их неправильно воспитывают, - заявила мама. - Так и будут всю жизнь летать.

- Мам, но я тоже хочу летать, - робко сказала девочка.

- Иди сюда, - мама достала еще два грузика, - давай сюда ноги.

- Что это?
- Это - «Груз ответственности», который ты должна на себя брать, - объяснила мама, пристегивая утяжелитель к одной ноге, - а это, - она начала возиться с другой ногой дочери, – «Груз общественного мнения». Очень нужная вещь. Без него ты будешь слишком выделяться.

- Мам, - тихо спросила девочка, опустив голову, - а если я не хочу?

- Что не хочешь?
- Не хочу это носить, Это мешает мне. Очень мешает.

- Нельзя. Так надо. Так все делают…..

#чмддляродителей