Educación Sin Filtros

Hoy ayudé a un padre a navegar por MyChart solo para solicitar una carta médica para las necesidades educativas especiales de su hijo. Ella ya había pedido la carta en persona, pero en lugar de ayudarla allí, le dijeron que se fuera a casa, descargara una aplicación, creara una cuenta y enviara la solicitud en línea.

Para muchas familias, especialmente familias de habla hispana, esta no es una tarea sencilla. Entre las barreras del idioma, las barreras tecnológicas, los sistemas confusos y el miedo a compartir información personal en línea, algo que debería tomar cinco minutos puede volverse abrumador. Así es como se ven realmente las barreras sistémicas en la vida real.

La solución no es complicada. Si un padre ya está en el consultorio del médico solicitando documentación para su hijo, las clínicas deben tener formularios de solicitud impresos simples disponibles en varios idiomas y personal capacitado para ayudar a las familias antes de que abandonen la oficina.

No todos los padres tienen acceso a la tecnología, entienden los portales médicos o se sienten cómodos navegando por sistemas que piden información personal.

‼️Carta final para Educación Especial de HISD departe de Jessie Dugan‼️

Jessie Dugan ha sido una de esas mamás que ha estado haciendo el trabajo, hablando en reuniones, defendiendo a las familias de Educación Especial, cuestionando la toma de control de HISD, investigando hasta tarde en la noche, organizando a padres y negándose a quedarse callada cuando algo no se sentía bien. Durante los últimos años, se ha convertido en una cara conocida para muchas familias que han estado luchando por la educación pública y por los estudiantes con discapacidades en Houston.

Y ahora, mientras tantas familias todavía están tratando de navegar todos estos cambios, honestamente da tristeza ver que alguien como Jessie sienta que tiene que irse de Texas para que su hijo pueda recibir el apoyo que necesita. Ha sido una fuerte defensora, una buena amiga para muchos y alguien que genuinamente se preocupó por los niños de Houston. Detrás de todas estas reuniones, políticas y titulares, hay familias reales tratando de hacer lo mejor para sus hijos.

Estoy compartiendo su carta porque su historia importa.

Aquí están los principales enlaces de la carta de Jessie y la cobertura relacionada que puedes dejar en los comentarios o subtítulos por separado:

https://www.houstonchronicle.com/opinion/outlook/article/hisd-mike-miles-parents-extreme-21065495.php

https://www.njspotlightnews.org/video/newark-regains-local-control-public-schools/

https://www.chalkbeat.org/newark/2026/04/01/state-of-the-city-mayor-ras-baraka-celebrated-education-progress-challenges-remain/

https://www.houstonchronicle.com/news/houston-texas/education/article/new-hisd-school-board-of-managers-18121144.php

https://www.houstonpublicmedia.org/articles/news/education-news/hisd/2025/06/16/524145/houston-isds-mike-miles-receives-82000-raise-in-5-year-contract-extension/

https://www.houstonchronicle.com/news/houston-texas/education/hisd/article/mike-miles-charter-contract-consultants-21219030.php

https://texas-sos.appianportalsgov.com/rules-and-meetings?$locale=en_US&interface=VIEW_TAC_SUMMARY&queryAsDate=10%2F22%2F2025&recordId=220464

https://tea.texas.gov/texas-schools/school-boards/school-governance/post-board-of-managers-appointment-faq.pdf

https://statutes.capitol.texas.gov/?tab=1&code=ED&chapter=ED.39A&artSec=

https://tea.texas.gov/texas-schools/school-boards/school-governance/houston-isd-commissioner-correspondence.pdf

https://www.houstonchronicle.com/news/houston-texas/education/hisd/article/openai-chatgpt-teachers-21192482.php

https://www.houstonchronicle.com/news/houston-texas/education/hisd/article/special-education-reorganization-transition-21116088.php

https://www.houstonchronicle.com/news/houston-texas/education/article/hisd-autism-support-teachers-disbanded-18306705.php

https://www.houstonlanding.org/exclusive-hisd-audits-detail-depth-of-special-education-dysfunction-signs-of-improvement/

https://abc13.com/post/hisd-draft-documents-obtained-abc13-propose-major-changes-special-education/18980806/

https://www.ed.gov/about/news/press-release/us-department-of-education-office-civil-rights-opens-disability-discrimination-investigation-texas-school-district-0

https://www.houstonchronicle.com/news/houston-texas/education/hisd/article/special-education-board-meeting-22240151.php

Muchas familias nos han estado contactando buscando ayuda, orientación y respuestas sobre los cambios propuestos a Educación Especial en HISD.

Ya contamos con voluntarios ayudando a hacer llamadas, conectar familias, compartir información y ayudar a padres a entender qué pasos pueden tomar. Si llena el formulario, alguien de nuestro equipo se estará comunicando con usted.

También estaremos organizando dos reuniones comunitarias en persona para familias que necesiten apoyo, información o ayuda entendiendo el proceso y cómo alzar la voz por sus hijos.

Los defensores comunitarios y advocates también son bienvenidos. Si quiere aprender cómo apoyar mejor a las familias en su comunidad, conectarse, ayudar a hacer llamadas o ser voluntario, por favor acompáñenos. Ya tenemos guías, scripts y recursos listos para ayudar a informar y organizar a la comunidad.

Si usted es advocate o quiere involucrarse más, puede comunicarse directamente conmigo al 832-836-3536.

Inglés/Español.
Todas las familias son bienvenidas.

🚨Padres de SPED, he reunido estas guías FÁCILES DE LEER en inglés y español sobre los cambios en educación especial de HISD porque muchas familias están recibiendo cartas y llamadas en este momento y no conocen completamente sus derechos.

Estas guías desglosan todo en un lenguaje sencillo que los padres comunes, como yo podamos entender realmente, incluida la información a la que la mayoría de las familias nunca se les dice sobre ARD, defensores, traductores, grabaciones de reuniones, documentación y más.

Por favor, comparta con cualquier familia que pueda necesitar esta información.

🚨 Traducción del comentario anónimo de un director/a de escuela dentro de HISD:

“Aprecio que estés defendiendo los derechos de los padres con este cambio de último momento para nuestros estudiantes de educación especial.

Solo quiero que sepan que la escuela, el director y el coordinador de SPED realmente no podrán hacer nada al respecto. Como directora/director, por eso estoy comentando anónimamente. Nosotros nos enteramos de este cambio apenas como 2 días antes que el público.

Nos dejaron sin respuestas para nuestros padres y eso apesta. Y si no cumplimos, nuestro trabajo está en riesgo.

Odio este cambio porque nuestros estudiantes de educación especial merecen algo mejor, pero no creo que se haga nada al respecto. Pero sigan luchando y quizás algo cambie.

Richard Yoes y Alyssa Murray son quienes están detrás de todo esto y ellos deberían sentir la presión. Más padres necesitan alzar la voz.”

Leer esto me rompió el corazón porque confirma lo que muchos padres ya sospechaban: incluso el personal de las escuelas fue dejado en la oscuridad.

Padres y educadores están siendo puestos en posiciones imposibles. Y eso dice MUCHO sobre cómo se están tomando estas decisiones.

La educación especial NO debe manejarse con miedo, confusión ni decisiones de último momento. Debe haber transparencia, colaboración y respeto hacia las familias y hacia los niños.

Y quiero que los padres entiendan algo importante:
aunque hayan recibido una carta, eso NO significa que tienen que aceptar estos cambios.

Todavía tienen derechos.
Pueden:
• pedir una junta ARD,
• pedir un Prior Written Notice,
• presentar una queja,
• y formalmente expresar que NO están de acuerdo.

Nuestros niños no son piezas que pueden mover de una escuela a otra sin considerar sus necesidades emocionales, sociales y académicas.

🚨 Junta de HISD este jueves.
Más padres necesitan hablar públicamente.

Si necesitan ayuda para registrarse para hablar en la junta o entender sus derechos, mándenme mensaje o llámenme.

📞 832-836-3536

No están solos.

Hoy nos reunimos varios padres del idioma español en la biblioteca Tuttle para hablar sobre los cambios de educación especial en HISD… y el dolor, miedo y confusión en nuestra comunidad fue imposible de ignorar.

Muchos padres no sabían lo que estaba pasando.
Otros apenas recibieron llamadas vagas del distrito.
Algunos pensaban que no tenían otra opción más que sacar a sus hijos de HISD.

Una mamá dijo:
“Esta sería la cuarta escuela de mi hijo.”

Otra compartió que después de decirle en una junta ARD que todo iba a seguir igual… al siguiente día su hijo llegó a casa con la carta diciendo que lo iban a mover.

Otra mamá dijo:
“Para mí esto se siente como discriminación.”

Y mientras estábamos reunidos, una madre recibió una llamada de HISD en vivo frente a todos nosotros. La llamada solo confirmó el miedo y la confusión que muchas familias están sintiendo.

Hoy no usamos palabras complicadas.
Hablamos claro.
Tradujimos.
Explicamos derechos.
Lloramos.
Nos apoyamos.

Porque muchas familias hispanohablantes no están recibiendo información de una manera que realmente puedan entender.

Esto no se trata solo de papeles.
Se trata de nuestros hijos.
Sus rutinas.
Sus amistades.
Sus maestros.
Su estabilidad.
Su dignidad.

Mañana tendremos dos reuniones más para seguir aprendiendo juntos y ayudando a más familias:

📍 Biblioteca Stanaker
🕐 1 PM – 3 PM

📍 Biblioteca Tuttle Neighborhood
🕒 3 PM – 5 PM

Si su hijo recibe servicios de educación especial, tiene IEP, está en SLC/SLL, o recibió una carta o llamada del distrito, por favor venga.

No tiene que entender términos legales.
Aquí aprendemos juntos, como comunidad.

Nuestros hijos no son números.
Y no vamos a quedarnos callados.

Esta es una foto de los tranajos que HISD edpera llenar con la educcion que ce kee esta dando a nuestros hijos Si eres padre en HISD y crees que a tu hijo le está yendo bien porque están trayendo buenas calificaciones a casa, déjenme explicar lo que sucede... HISD solo está dandole una estrellita al canalizar a nuestros hijos en trabajos de mi**da que Houston necesita llenar. Deja que eso se hunda en tus pensamientos un momentito.

Por ejemplo, “¿Artes culinarias?” Guey 😒 Ese solo es un nombre elegante para asegurarse de que tu hijo termine cocinando en un restaurante. “¿Diagnóstico y terapia?” Eso es solo codificación médica o algún trabajo de centro de llamadas. ¿”Oficios” como automotriz o construcción? No me hagan hablar sobre la plomería 😡 Solo están haciendo cola para colocar a nuestros hijos en la misma rutina en la que nuestros padres se quedaron atrapados y ni siquiera lo están ocultando.

Así que sí, cuando dicen que tu hijo lo está haciendo muy bien, solo quieren decir que está encajando en el pequeño espacio que han elegido para los mejores trabajadores de Houston. Estos títulos son solo nombres disfrazados para los mismos viejos trabajos de bajos salarios y agotadores. No lo endulcemos, este es el tipo de “educación” que están repartiendo.

¡Qué payasada! El superintendente gana $635,000 dólares al año, mientras que un cocinero de restaurante gana $35,000 dólares y no requiere la universidad. Oh, perdon, quise decir un chef de las artes culinarias 🙄

Comité de Desarrollo Económico – Actualización de HISD
Mike Miles presentará “Progreso Académico Notable para Estudiantes de Houston en Tan Solo Dos Años”.
Sabemos la verdad: los estudiantes están siendo transferidos a cursos AP/Pre-AP o sacados de Álgebra II para la preparación de TSI, todo para manipular el sistema de rendición de cuentas, no para servir a los estudiantes.
👉 La única forma de que el público participe esta vez es enviando preguntas. Fecha límite: Martes (hoy) 16 de septiembre, antes de las 5:00 p. m.

Envíe aquí: Formulario de Orador/Preguntas
https://www.houstontx.gov/.../commi.../speakers-econdev.html

Aquí está la agenda:https://www.houstontx.gov/.../econdev/20250917/agenda.pdf

⚠️ Si usted es padre, maestro o estudiante y no se atreve a dar su nombre, contáctenos enviando un mensaje directo o llamando al 832-836-3536. Alguien más puede enviar su pregunta por usted.
Asegurémonos de que el Ayuntamiento no solo escuche las opiniones de Miles.

Ejemplo de Preguntas:

Para Padres:
“¿Por qué mi hijo, que tiene un puntaje bajo y un IEP, está siendo colocado en clases AP sin el apoyo necesario?”

Para Maestros:
“¿Qué medidas se están tomando para asegurar que los estudiantes que no están preparados para las clases avanzadas reciban el apoyo que necesitan?”

Para Estudiantes:
“¿Cómo va a abordar el distrito el hecho de que muchos estudiantes están siendo desplazados de cursos de matemáticas avanzadas a cursos de preparación básica?”

Para la Comunidad:
“¿Qué está haciendo el distrito para garantizar que el progreso académico se mida por el éxito real de los estudiantes y no solo por estadísticas manipuladas?”

📣 ¿Tu hijo está en SPED, GT o en un programa bilingüe?
Este taller virtual gratuito te ayudará a entender tus derechos, qué hacer si no están dando los servicios que tu hijo necesita y cómo conseguir ayuda.

🗓️ Sábado, 27 de septiembre
🕚 Español: 11AM–12PM → bit.ly/ApoyoParaTodoNino
🕛 Inglés: 12PM–1PM → bit.ly/HelpForAllKids

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📣 Is your child in SPED, GT, or a bilingual program?
This free virtual workshop will help you understand your rights, what to do if services are missing, and how to get support.

🗓️ Saturday, Sept. 27
🕚 Spanish: 11AM–12PM → bit.ly/ApoyoParaTodoNino
🕛 English: 12PM–1PM → bit.ly/HelpForAllKids

Este es un mapa de las bibliotecas escolares de HISD. Los puntos rojos representan la ausencia de biblioteca y los puntos verdes indican que cuentan con ella. Cuanto más oscuro es el azul, mas grande la pobreza. Así que hemos perdido bibliotecas donde más las necesitamos y nadie está haciendo nada al respecto.

This year at least 11 more Houston ISD schools will have no functioning libraries. Now 185+ HISD schools, serving 117k students, lack the literacy & research support, books (print & digital), educational programs, safe study space, technology, & more that school libraries provide.
89% of the affected students live in/near poverty.
TX: Research shows that libraries help kids succeed.