Vocal Pedagogy for Thai

I am so excited to announce that I will be holding a seminar in Yangon. For my Thai audience, please stay tuned🥰🥰🥰

THE ART OF SINGING: Journey, Technique and Inspiration With Petch, M.F.A., Berklee College of Music

สวัสดีค่ะคุณอยู่กับฟาโรสพอดแคสต์ และนี่คือ PYMK.. เอ้ยไม่ใช่!🤣

คุณอยู่กับครูเพชรและนี่คือ Ep.1 นี่จะเป็นซีรีส์ที่ครูเขียนเกี่ยวกับ Vocal Pedagogue ทั้งในประวัติศาสตร์และปัจจุบันค่า👏🏼🎤✨

วันนี้ครูขอนำเสนอ Vocal Pedagogue คนแรก ซึ่งเป็นคนแรกของโลกด้วย แต่เอ๊ะ? แล้วอะไรที่ทำให้เขาเป็นคนแรกล่ะ? เดี๋ยวครูจะมาเล่าให้ฟังค่ะ

สำหรับคนที่ไม่สะดวกอ่านเกิน 8 บรรทัด: Vocal Pedagogy หรือการสอนร้องเพลงแบบ evidence-based เริ่มมาตั้งแต่เกือบๆ 200 กว่าปีแล้วค่า

ถ้าพูดถึงชื่อ Manuel García II คนมักจะนึกถึง Laryngoscope และคิดว่าเขาเป็นคนคิดค้น (ลองไปค้นดูได้ค่ะ มีหลายเว็ปเลยที่เขียนว่าเขาเป็นคนคิดค้น) แต่จริงๆแล้วไม่ใช่ค่ะ! มีคนคิดค้นมาก่อนหน้าเขานานแล้ว ลองไปอ่าน Article นี้ใน Journal of Singing ได้ค่า:https://www.nats.org/_Library/JOS_On_Point/JOS-075-4-2019-467_-_Revisiting_the_Laryngoscope_-_Broadwater.pdf

Manuel García II เกิดที่กรุงมาดริด ประเทศเสปน ในปีค.ศ. 1805 หรือ ปี พ.ศ. 2348

🇹🇭ถ้าเทียบกับประวัติศาสตร์ไทยเป็นช่วงรัชกาลที่ 1
🎶ในวงการดนตรี เป็นปีที่ Beethoven พรีเมียร์ Symphony No.3 “Eroica” และโอเปร่าเรื่องเดียวของเขา “Fidelio”

“ครอบครัวนักร้อง”

เขาเกิดมาในครอบครัวนักร้องของแท้ เขามีทั้งพ่อและแม่เป็นนักร้องโอเปร่า แถมพ่อของเขา García I ยังเป็นครูสอนร้องเพลงอีกด้วย ซึ่งเป็นคนคิดค้นหลักสูตรการสอนแบบ “García School” (ได้รับอิทธิพลจาก Bel Canto เป็นส่วนใหญ่)

บ้านนี้เดินทางย้ายถิ่นฐานกันเก่งค่ะ (นักร้องทั้งบ้านอะเนอะ) อยู่สเปนได้ซักพักนึงก็ย้ายไปอยู่อิตาลี อยู่ได้ไม่นานก็ย้ายไปอยู่ฝรั่งเศส แถม Opera Company ของ García I ยังไปทัวร์ที่ North America อีกด้วย

García II ก็เป็นนักร้องอยู่ที่ Opera Company ของพ่อเขาได้ซักพัก ถึงตาเขาเดบิวต์เป็น Figaro ในปารีส ปรากฏว่ามันไม่ประสบความสำเร็จอย่างที่หวังไว้ เขาเลยล้มเลิกการเป็นนักร้องอาชีพไปในวัย 24 ปี (เขายังมีร้องอยู่บ้างโปรเล็กๆ)

“จุดเปลี่ยน”

ในปี 1830 (พ.ศ. 2373 ร.3) เขาถูกเกณฑ์ทหารโดยกองทัพฝรั่งเศส และได้รับราชการระยะสั้นในฐานะผู้ช่วยฝ่ายบริหารในโรงพยาบาลทหารฝรั่งเศส ทำให้เขาได้มีโอกาสศึกษาลักษณะทางสรีระวิทยาของเสียงมนุษย์ ทั้งจากร่างของทหารที่บาดเจ็บและเสียชีวิต
จากการศึกษาและการตรวจร่างกายทหารเหล่านี้

เขาจึงเขียนหนังสือ “Mémoire sur la voix humaine” ขึ้น และใช้หนังสือเล่มนี้เป็นพื้นฐานในการเขียนหนังสือ “École de Garcia: Traité complet de l'art du chant” ซึ่งถูกใช้เป็นแบบเรียนอย่างแพร่หลายในเวลาต่อมา

“เอ๊ะ แล้ว Laryngoscope มายังไง?”

มีอยู่วันนึงในปี 1854 (พ.ศ.2391 ร.4) ขณะที่เขากำลัง vacation อยู่ที่ปารีส เขาสังเกตเห็นแสงของพระอาทิตย์ที่ไปตกกระทบกับหน้าต่างของพระราชวัง Royal Palace ทำให้เขาปิ๊งไอเดียขึ้นมาว่า แล้วทำไมเราไม่ใช้กระจกและแสงอาทิตย์เผื่อส่องดูกล่องเสียงของตัวเองล่ะ?

García II เลยลองใช้กระจกส่องฟันและกระจกมือสองธรรมดาๆอีกอันเพื่อสะท้อนแสงอาทิตย์เพื่อส่องดูกล่องเสียงของตัวเอง (ซึ่งมีคนเคยทำมาก่อนหน้านี้แล้ว แต่สมัยก่อนมันยังไม่มี internet อะเนอะ การจะรู้ว่าใครทำอะไรอยู่ตรงไหนมันยากมากก)

และแน่นอนค่ะว่ามันเห็นไม่ชัดหรอก เพราะโดน Epiglottis บัง แต่แค่เห็นแว๊ปๆก็เป็นหมุดหมายที่ดีแล้ว!

“coup de la glotte”

เขายังเป็นคนที่ริเริ่มการใช้คำว่า coup de la glotte อีกด้วย ซึ่งถ้าให้ครูอธิบายง่ายๆ มันคือ Vocal Onset ในปัจจุบัน ถ้าวันไหนมีเวลา จะมาเขียนเรื่อง coup de la glotte แยกให้อีกทีนะคะ

“ครูของครู“

Manuel García II มีลูกศิษย์ดังๆหลายคนเลย ไม่ว่าจะเป็น Mathilde Marchesi (Pedogogue อีกคนที่ครูจะมาเล่าให้ฟังใน Ep. ถัดไปค่า) Joanna Wagner (หลานของ Wagner) Jenny Lind ที่ได้ขึ้นชื่อว่าเป็น “Swedish Nightingale” และอื่นๆอีกมากมาย (ถ้าจำไม่ผิดอาจารย์ของครูเคยทำ tracing จากรุ่น García II ดู อาจารย์ของครูเป็นลูกศิษย์สาย García II ค่ะ ซึ่งทำให้รุ่นครูกลายเป็นลูกศิษย์สายนี้ด้วย อมก)

García II สอนที่ Royal Academy of Music อยู่จนถึงปี 1895 หลังจากนั้นเขาก็ยังสอนนักเรียนไพรเวทอยู่จนถึงอายุ 101 ปี! ทำให้เราเห็นเลยว่า เขารักในการสอนร้องเพลงจริงๆ

ถึงแม้ว่าเขาจะไม่ได้เป็นคนแรกที่คิดค้นเครื่อง Laryngoscope และบางทฤษฎีของเขาก็ถูกปัดตกไปแล้ว แต่การที่เขาหันมาตั้งคำถาม และสนใจเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เป็นจุดเริ่มต้นทำให้ field ของเรามีงานวิจัย และการสอนแบบที่เป็น evidence-based มาจนถึงทุกวันนี้ค่ะ

ครูขอจบเรื่องราวของ Manuel García II ไว้เท่านี้ ขอเชิญชวนให้ไปหาอ่านต่อนะคะ ถ้าใครอยากอ่านเรื่องราวของใครต่อ คอมเมนท์ไว้ได้เลยค่า❤️

แหล่งข้อมูล:

Broadwater, Kimberly. “Revisiting the Laryngoscope.” Journal of Singing 75, no. No.4 (2019): 467–75.

Lazarevich, Dr Gordana. “The Singing School of Manuel García II.” University of Victoria, December 12, 2003.

Stark, James. Bel Canto: History of Vocal Pedagogy. University of Toronto Press, 2003.

‼️อย่าให้ใครมาจับตัวคุณโดยที่คุณไม่ยินยอมโดยเด็ดขาด ถึงแม้ว่าเขาจะเป็นครูของคุณก็ตาม‼️

พอดีครูไปเจอคลิปวิดีโอนึงมาในฟบ เห็นแล้วคันไม้คันมือต้องออกมาเขียนซะหน่อย ตอนนี้วิดีโอดูไม่ได้แล้ว เสียดายมากค่ะ😣

ครูไม่ทราบเหมือนกันว่าคุณในวิดีโอนี้ได้ขอนักเรียนก่อนรึเปล่า แต่การที่เขาใช้ Physical Touch เยอะขนาดนี้ แสดงให้เห็นว่า

1. เขาสอนไม่เป็น
2. ดูเหมือนว่าเขาตั้งใจอยากจะจับตัวนักเรียน🤢

✅การถามถึง consent หรือ ความยินยอมเป็นสิ่งที่ *ต้องทำ* ทุกครั้งก่อนจะจับตัวนักเรียน
❌คุณไม่มีสิทธิ์ที่จะไปแตะต้องตัวใครเลย นอกจากว่าเขาจะยินยอม

ซึ่งการที่จะเป็น true consent ได้ จะต้องประกอบไปด้วย
1. Enthusiastic Yes - การตอบตกลงที่มุ่งมั่น ชัดเจน และมีปฏิกิริยาไปในทางบวก
2. Consent can be withdrawn/retractable at any time - คุณสามารถถอนความยินยอม/เปลี่ยนใจเมื่อไหร่ก็ได้
3. Must be Well-informed - คนที่เราขอความยินยอมจะต้องทราบว่าเราจะทำอะไรบ้าง เช่น ในการสอนร้องเพลง หากคุณจะ hands-on กับนักเรียน คุณจะต้องอธิบายด้วยว่าจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง เช่น เดี๋ยวครูจะใช้มือของครูวางเบาๆที่หลังศรีษะของนักเรียนนะคะ นักเรียนโอเคมั้ย?
4. Must have an equal power dynamic - คุณจะต้องมีอำนาจที่เท่าเทียมกันระหว่างสองฝ่าย ซึ่งเป็นอะไรที่ Tricky มากๆ โดยเฉพาะในห้องเรียนซึ่งครูมี power กว่านักเรียนอยู่แล้ว เพราะฉะนั้นการที่เราให้นักเรียนเปิดโอกาสให้นักเรียนได้พูดในสิ่งที่ตัวเองรู้สึกหรือสิ่งที่ตัวเองไม่โอเค มันเลยสำคัญมากๆ

💡การหมั่นฝึกฝนให้นักเรียนปฏิเสธเป็นสิ่งที่ครูแนะนำค่ะ

บางครั้งเวลาที่ครูถามนักเรียนแล้วนักเรียนตอบว่า “ได้ค่ะ/ครับ” ครูมักจะให้นักเรียนลองปฏิเสธดู สำหรับตัวครูเอง การปฏิเสธใครเป็นสิ่งที่ยากมากๆ ตอบตกลงง่ายกว่าเยอะเลย

ถ้าเราได้มีโอกาสฝึกนักเรียนของเราในพื้นที่เล็กๆบ่อยๆ เวลาที่เขาออกไปนอกห้องเรียนของเรา เราจะได้พออุ่นใจได้ว่าเขารู้จักที่จะ “ปฏิเสธ” เพื่อปกป้องตัวเองค่ะ❤️

ปล. การสอนร้องเพลงที่ดีไม่จำเป็นจะต้องใช้ Physical Touch เลยค่ะ ครูใช้น้อยมากกกกๆๆๆ แบบที่ว่าแทบจะ 1 ใน 100 ชั่วโมงเลย



#ครูสอนร้องเพลง #เรียนร้องเพลง #เรียนร้องเพลงออนไลน์ #ร้องเพลง #ละครเวที #เรียนร้องเพลงตัวต่อตัว #สอนร้องเพลง #สอนร้องเพลงออนไลน์ #สอนร้องเพลงเด็ก #สอนร้องเพลงผู้ใหญ่

Voice Teaching กับ Voice Coaching ต่างกันยังไง?🤔🎤🎶

วันก่อนนั่งคุยกับเพื่อนที่เรียนโปรแกรมเดียวกันเรื่องนี้ เลยอยากมาแชร์ค่ะ

ตอนแรกก็คิดว่ามันเป็นเรื่องที่เค้ารู้กันโดยทั่วๆไป เราเองที่มาจากประเทศอื่นเลยไม่รู้ ปรากฏว่าครูคนอเมริกันที่ไม่ได้เรียนด้าน Vocal Pedagogy ก็ไม่รู้มาก่อน!🤣

Voice Teaching คือการสอนการใช้เสียง/ช่วยนักเรียน navigate ปัญหาด้านการใช้เสียง

Voice Coaching คือการสอนให้ร้องเพลงนั้นๆเป็น/ร้องเพลงนั้นๆได้ดี/รวมถึงการโค้ชการตีความเพลงหรือแอคติ้งด้วย

ที่ไทยส่วนใหญ่เราก็จะเรียกครูสอนร้องเพลง/โค้ชปนๆกันไป เพราะทำหน้าที่ทั้งสองอย่าง แต่ที่นี่นอกจาก Voice Lesson แล้วก็ยังมี Coaching Lesson ด้วย

การรู้ความแตกต่างระหว่างสองอย่างมีประโยชน์ต่อการสอนยังไง?🤔

✅ส่วนตัวมันทำให้สอนอย่าง organized มากขึ้น ถ้าเป็นนักเรียน beginner เราจะสอนแบบ coaching-teaching-coaching

พอเราช่วยโค้ชนักเรียนให้คุ้นชินกับ melody เสร็จแล้ว เราจะจัดการกับการใช้เสียง แล้วตบท้ายด้วยการ coaching อีกที ไม่ว่าจะเป็นอารมณ์เพลงหรือแอคติ้ง ไม่น่าเชื่อว่าแค่นี้เราก็สามารถสอนดีขึ้นได้แล้ว!

ซึ่ง structure ก็จะต่างกันไปในนักเรียนแต่ละคน แล้วแต่สกิลและความต้องการของนักเรียนนะคะ หวังว่าจะมีประโยชน์กับทุกคนค่าา

ปล. ช่วงนี้หายไปนาน ยังจัดตารางไม่ลงตัวค่าา เป็นกำลังใจให้ครูด้วยนะค้าา🤣❤️

1. เลือกเพลงที่ชอบมา 1 เพลง: เริ่มจากเพลงที่ง่ายๆก่อน เอาที่เราร้องได้แน่ๆ
2.วางแผนการหายใจ: ปริ้นเนื้อเพลงออกมา ฟังต้นฉบับว่าเค้าหายใจตรงไหนบ้าง แล้วจดลงบนกระดาษ (จะใช้ ipad ก็ได้นะค้า ตามสะดวกเลยย)
3.วางแผนความดัง-เบา: ฟังต้นฉบับดูอีกรอบแล้วลองจดดูว่าจากความเบา-ดัง จาก 1-5 ตรงไหนร้องเบา-ดังแค่ไหนบ้าง
4.เปิดเพลงต้นฉบับแล้วหัดร้องตาม: ขั้นตอนนี้เอาแค่ให้ชินกับทำนองพอนะคะ หรือถ้าใครหาโน้ตเปียโนได้แล้วสามารถฝึกจากเปียโนได้ ครูก็แนะนำให้ฝึกจากเปียโนมากกว่าค่ะ
5.หาคาราโอเกะหรือ backing track มาลองร้องเอง: ถ้าคล่องแล้วลองใส่ความเบา-ดังที่จดไว้ลงไปค่ะ ส่วนคาราโอเกะเดี๋ยวนี้แอปแดงมีเต็มเลยค่า
6.เพลงนี้มีความหมายกับคุณยังไง?: ลองนึกถึงใครซักคน เหตุการณ์นั้นคืออะไร? เกิดอะไรขึ้นก่อนหน้านั้น? เกิดขึ้นที่ไหน? และมีใครอยู่ในเหตุการณ์นั้นบ้าง?
7.หาคนช่วยฟัง/อัดเสียง: หาคนที่คุณสบายใจที่จะร้องให้เค้าฟัง หรืออัดเสียงตัวเองฟังดูว่ายังขาดอะไร ถ้ารู้สึกว่ายังไปไม่ถูกลองหา #ครูสอนร้องเพลง ดูค่ะ🥰



#ร้องเพลง #ร้องเพลงเพราะ #ร้องเพลงกัน #เรียนร้องเพลง #เรียนร้องเพลงออนไลน์ #สอนร้องเพลงออนไลน์ #สอนร้องเพลง #สอนร้องเพลงให้เพราะ #ครูสอนร้องเพลง #สอนร้องเพลงตามหลักวิทยาศาสตร์ #เรียนร้องเพลงกับครูเพชร #ละครเวที #บอร์ดเวย์ #หัดร้องเพลง