مدرسه همه . Hameh School

جلسه‌ی هفتم دوره‌ی دوم «هنر برای همه» به بررسی ساختار اثر هنری اختصاص داشت:
- چرا «شکل» مهمه؟ و چه جوری روی معنا اثر می‌ذاره.
- رابطه‌ی شکل با نمادها چیه؟ و نمادها چه انواعی دارن؟
- و قراردادهای جدیدی که هنرمند وضع می‌کنه، چه ویژگی‌هایی باید داشته باشن؟
نکته‌ی جالب: بچه‌ها نظرهای خیلی جالبی درباره‌ی داستان «زیباترین غریق جهان» مارکز داشتن. اگه نخوندینش، گیرش بیارین و بخونین. به خدا ضرر نمی‌کنین!

جلسه‌ی ششم دوره‌ی دوم «هنر برای همه» به زمینه‌ها و واقعیت‌های اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، فرهنگی، اعتقادی و... و تاثیر آونا بر هنر اختصاص داشت:
- واقعیت چطور هنرمند، اثر هنری و مخاطب رو تحت تاثیر قرار می‌ده؟
- هنر چه طور روی واقعیت اثر می‌ذاره و اون رو تغییر شکل می ده؟
- و آیا هنر باید از واقعیت تقلید کنه یا باید به واقعیتی در برابر واقعیت موجود تبدیل بشه؟
نکته جالب: اگه گفتین جناب ابوالقاسم فردوسی و جناب استیو جابز چه ربطی به همدیگه دارن؟
نکته جالب دو: ما که بالاخره نفهمیدیم این عکس در سال ۱۹۶۸ گرفته شده یا در سال ۱۹۷۵؟ و اصلا چرا این قضیه این قدر مهمه؟! و امان از این فضای مجازی!

در جلسه‌ی چهارم دوره‌ی «خلاقیت» سه چهار تا از موانع خلاقیت رو بررسی کردیم و سعی کردیم با چند تا تمرین «بی‌کاری»، «بازیگوشی»، «شاگردی» و «اشتباه‌کردن» رو تمرین کنیم!
نکته‌ی جالب: فقط یه دقیقه فکر کنین؛ تمرین کردن همین چیزایی که نوشتم خیلی جالبه، نه؟ یعنی واقعا دلتون نمی‌خواد به ما بپیوندین؟
اگه واقعا می خواین، همین زیر برامون اسم، نشونی ای‌میل و محل سکونتتون رو بنویسین.

جلسه‌ی پنجم دوره‌ی دوم «هنر برای همه» برگزار شد و در ادامه مبحث «هنرمند» که از هفته‌ی گذشته باقی مونده بود، به این مباحث پرداختیم:
- با چند تا تجربه‌ی عملی به این پرسش پاسخ دادیم که: هنرمند آگاهانه خلق می‌کنه یا ناآگاهانه؟
- سفارشی بودن یا سفارشی نبودن کار در تعیین ارزش و جایگاه اثر هنری چقدر مهمه؟
- آیا در کار هنری مهارت و استادی اهمیت بیشتری داره یا خلاقیت و نوآوری؟
- در انتهای کلاس هم به معرفی سه نوع هنرمند، بر اساس نوع رابطه شون با مخاطب، پرداختیم.
نکته‌ی جالب: برا بچه‌ها خیلی جالب بود که متوجه شدن در خیلی مواقع خلق ناآگاهانه می‌تونه از خلق آگاهانه برملاکننده‌تر و تاثیرگذارتر باشه.

جلسه‌ی سوم دوره‌ی خلاقیت دیروز برگزار شد.
- با بچه‌ها درباره‌ی دوره‌ی کودکی، رونده شدن از کودکی و بازگشت به کودکی صحبت کردیم:
- راه‌های بازگشت فیزیکی به کودکی رو با هم بررسی کردیم و مثل این پسر توی عکس یادی از دوستای خیالیمون کردیم.
- و درباره‌ی پیشنهادهایی برای بازیابی عاطفی دوران کودکی حرف زدیم.
و قرار شد بچه‌ها این هفته لحظه‌های خلوت روزانه شون رو به این کارها و پیشنهادها اختصاص بدن.
نکته جالب: بچه‌ها یادشون اومد که اون وقتا زیر میز چه دنیای عجیبی قایم شده بود...

جلسه‌ی چهارم دوره‌ی دوم «هنر برای همه» به «هنرمند» اختصاص داشت:
-انواع هنرمندا، انگیزه‌هاشون و انتظار جامعه از اونا رو بررسی کردیم
- بعد پرسیدیم هنرمند بیشتر درباره‌ی خودش حرف می‌زنه یا راجع به دیگران؟
- و گفتیم شاید هم «اینه یی در برابر آینه‌ات می‌گذارد تا...»
نکته جالب: به نظر شما ادای چیزی رو درآوردن بده یا خوبه؟
و یه سوال مهم: آیا واقعا تا حالا هیچ کار هنری‌یی باعث تغییر آدما شده؟

دومین جلسه‌ی دوره‌ی خلاقیت دیشب برگزار شد:
- پرداختیم به چپ مغزی و راست دستی، و راست مغزی و چپ دستی و گفتیم که در این دوره چی‌کار می‌خوایم بکنیم و توی کوله‌پشتی این سفر چه چیزایی باید بذاریم:
- کشو‌های ذهن
- خلوت (حتا فقط ۱۵ دقیقه!)
- و قفسه‌ی خلاقیت
و درباره‌ی هر کدومشون نمونه دیدیم و تمرین کردیم
نکته‌ی جالب: بچه‌ها از ایده‌ی دفترچه‌ی روزانه و بازبینی سالانه‌اش و بعد بازبینی چندسالانه‌ی چند تا از اونا و رسیدن به یه جور خودآگاهی خیلی خوششون اومد. شما چی؟ دفترچه‌ی روزانه دارین؟ هر سال اونا رو بازبینی می‌کنین؟

جلسه‌ی سوم دوره‌ی جدید «هنر برای همه» دیروز برگزار شد و به جایگاه هنر در عرصه‌ی فرهنگ اختصاص داشت:
- سعی کردیم چهار رکن اصلی فرهنگ رو تعریف کنیم و تا حد ممکن و خیلی کلی حدود و ثغورشون رو شناسایی کنیم. (و البته درباره‌ی یه رکن پنجم حرف بزنیم که تو لیستمون نبود!)
- بعد هم به بررسی شباهت ها و تفاوت‌های هنر با دین، علم و فلسفه پرداختیم.
- و بعد هم وارد یه بحث جالب درباره‌ی اهمیت «انسان» در این چهار رکن شدیم.
نکته‌ی جالب: یکی از بچه‌ها پرسید: اصلا چه مرضی‌ئه که ما همش می‌خوایم چیزا رو «تعریف» کنیم. نظر شما چیه؟

با این‌که اولین جلسه‌ی دوره‌ی خلاقیت روز دوشنبه ۱۵ جون/ژوئن برگزار شد ولی هنوز برای نام‌نویسی دیر نشده و علاقمندان همچنان می توانند تا پایان جلسه‌ی دوم، با فرستادن نام، نشانی ای‌میل و محل اقامتشان به [email protected] برای نام‌نویسی اقدام کنند. بشتابید که وقت تنگ است!

کلاس «خلاقیت» هم بالاخره شروع شد!
اولین جلسه رو با دو تا تمرین شروع کردیم تا یادمون بیاد خلاقیم. بعد:
-درباره‌ی معنی خلاقیت حرف زدیم و سعی کردیم یه خورده روشن کنیم که داریم درباره‌ی چی حرف می‌زنیم.
- بچه‌ها از خلاقیت‌هایی که تو زندگی داشتن حرف زدن و هر کدوم گفتن که فکر می‌کنن چه قدر خلاقن.
- بعد هم سعی کردیم ببینیم که چرا اعتقاد به این و گفتن این که «من که خلاق نیستم» بی معنیه و چرا خوبه و مهمه و واجبه که به خصوص تو دنیای هوش مصنوعی خلاق باشیم.
نکته‌ی جالب: به شدت متوجه شدیم که آداب تازه‌ی تا کردن ملافه و پختن پاستاهای تازه (ولی خوشمزه!) خلاقیت‌های بسیار مهمی هستن!
اونایی که علاقمندن، یا علاقمندایی رو می‌شناسن، بدونن که هنوز دیر نشده و تا پایان جلسه‌ی دوم وقت برای نامنویسی هست. کافیه نام، نشونی ای‌میل و محل سکونتتون رو به [email protected] بفرستین تا باهاتون تماس بگیریم.