https://www.uzhnu.edu.ua/uk/cat/fsusp-zagpsycho

Кафедра загальної педагогіки та педагогіки вищої школи ДВНЗ «УжНУ», Університетська , 14, Uzhhorod (2026)

30/05/2026

ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ПОЧАТКОВА ОСВІТА» УЖГОРОДСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ В ДВОМОВНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ БУДАПЕШТА
Нещодавно студентки Ужгородського національного університету спеціальності «Початкова освіта» Дарина Явтушенко та Софія Голубка мали чудову нагоду пройти педагогічну практику у двомовній Українській Національній школі імені Тараса Шевченка в місті Будапешт (Угорщина).
Під час практики дівчата знайомилися з тим, як організований освітній процес у початкових класах: відвідували уроки, спостерігали за роботою вчителів та навчальною діяльністю учнів. Це дозволило їм побачити навчання «зсередини» та краще зрозуміти особливості сучасної школи.
Окремо студентки звернули увагу на позакласне життя школярів – дізнавалися, як діти проводять вільний час, у яких гуртках беруть участь, які заходи організовуються для розвитку їхніх інтересів і талантів.
Крім того, Дарина та Софія мали можливість ознайомитися з особливостями навчання у двомовному середовищі, що є особливо актуальним, адже Закарпаття традиційно є полікультурним регіоном, де співіснують різні мови та культури, і вчителі початкових класів мають бути готовими до роботи в таких умовах.
У вільний час студентки мали можливість прогулятися Будапештом, відчути атмосферу міста, побачити його визначні місця та ближче познайомитися з культурою Угорщини. Це зробило їхній досвід ще більш яскравим і незабутнім.
Такий формат міжнародної практики є дуже цінним, тому кафедра загальної педагогіки та педагогіки вищої школи планує і надалі розвивати подібні можливості для своїх студентів – майбутніх вчителів початкових класів, вихователів ЗДО і викладачів вищої школи. Найкращі студенти й у майбутньому матимуть шанс проходити практику в закордонних освітніх закладах.

18/05/2026

ПОЕТИЧНА ПЕДАГОГІКА МАРІЙКИ ПІДГІРЯНКИ: ІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД У ПРОВЕДЕННІ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ ДЛЯ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ І ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
Вже стало традицією проводити заняття з вивчення історії регіональної освіти і шкільництва у відділі «Карпатика» Наукової бібліотеки Ужгородського національного університету, де завідувачка Марія Чорній презентує праці відомих педагогів та письменників краю, педагогічні часописи та інші цінні видання, які дозволяють студентам не тільки поринути в атмосферу минулих століть, а й стимулюють їх дослідницькі інтереси.
На нещодавно проведених заняттях із історії шкільництва, дитячої літератури та педагогічної майстерності студенти з цікавістю сприйняли інформацію доценток Л. Маляр і М. Кухти про розвиток освіти Закарпаття чехословацького періоду, про літературну творчість педагогів-освітян, з-поміж яких неординарною в сенсі виховного потенціалу вимальовується постать Марійки Підгірянки. Адже на її поезіях сформувалося не одне покоління закарпатських дітей: майже 10 років поспіль (1919 – 1928 рр.) вона працювала вчителькою в закарпатських селах Зарічеві, Порошкові, Довгому.
Інтерес студентів викликала виставка праць з нагоди відзначення 145-річного ювілею дитячої письменниці-педагогині, а також опублікованих художніх творів на сторінках читанок та дитячих часописів («Пчілка», «Наш рідний край», «Віночок для закарпатських діточок»), що мотивувало присутніх до декламування поезій Марійки Підгірянки, вміщених у цих виданнях, у їх первинному варіанті.
Проведена робота сприяла поцінуванню майбутніми педагогами творчої спадщини Марійки Підгірянки як школи педмайстерності та своєрідної системи дидактичних методів навчання і засобів виховання, змодельованих у змісті художніх творів для найменших слухачів і читачів – дітей дошкільного і молодшого шкільного віку – і закодованих у доступних для них сюжетах і персонажах.

16/05/2026

ПРАКТИКА, ЯКА ФОРМУЄ СПРАВЖНЬОГО ВЧИТЕЛЯ
У межах освітньої програми «Початкова освіта» студенти 2 курсу кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи факультету суспільних наук ДВНЗ «Ужгородський національний університет» проходили педагогічну практику «Виховна робота в початковій школі» у закладах освіти Закарпатської області та за її межами. Практика тривала з 6 квітня по 1 травня 2026 року.
Під час практики здобувачі освіти мали можливість не лише спостерігати за освітнім процесом, а й активно включатися у виховну діяльність початкової школи: проводити виховні заходи, працювати з дитячим колективом, організовувати інтерактивні форми роботи, відчувати відповідальність учителя у реальних педагогічних ситуаціях.
Особливо приємно, що захист практики продемонстрував високий рівень професійної підготовки наших студентів. Майбутні вчителі творчо презентували результати своєї роботи, ділилися власними педагогічними знахідками, емоціями та досвідом взаємодії з молодшими школярами. Атмосфера захисту була щирою, професійною і надзвичайно теплою.
Пишаємося нашими студентами та дякуємо закладам освіти за співпрацю, підтримку і можливість професійного зростання майбутніх педагогів!

11/05/2026

ІНТЕГРАЦІЯ ТЕОРІЇ І ПРАКТИКИ В КУРСІ «ДОШКІЛЬНА ПЕДАГОГІКА» (ЗАНЯТТЯ НА БАЗІ ЗДО)
Організація підготовки фахівців з дошкільної освіти на кафедрі загальної педагогіки та педагогіки вищої школи ґрунтується на використанні різних методів і форм навчання. Зокрема, 11 травня 2026 року зі студентами першого курсу було проведено практичне заняття з дошкільної педагогіки «Методи та форми організації навчання дітей дошкільного віку» на базі закладу дошкільної освіти №31 «Перлинка» м. Ужгорода.
Практичне заняття було організоване після опрацювання теоретичного матеріалу, оскільки студенти отримали завдання практичного характеру (підготувати конспект заняття на певну тему), виконання якого вимагало безпосереднього ознайомлення з організацією освітнього процесу в закладі дошкільної освіти.
Для того щоб студенти краще зрозуміли, як правильно підготувати конспект і провести заняття, вони відвідали заняття в середній групі «Казка». Вихователь Єщенко Тетяна Андріївна відповідно до календарного планування провела заняття в ігровій формі з освітньої лінії «Дитина в соціумі» (ознайомлення з природою) на тему «Море». Під час заняття діти дізнавалися про море та його мешканців у процесі ігрової діяльності, загадок та роботи з ілюстраціями. Після відгадування загадок діти відтворювали рухами зображення морських мешканців. Наприкінці заняття діти поділилися своїми історіями, пов’язаними з морем. Студенти також мали змогу відвідати заняття з музики у старшій групі «Веселка», де вихованці готувалися до випускного. Музичний керівник Софія Вікторівна Тимко разом із дітьми розучувала танець «вальс» та випускну пісню.
Після проведених занять вихователь та музичний керівник поділилися зі студентами своїм педагогічним досвідом щодо підготовки конспектів занять, сценаріїв свят, дидактичних ігор та методичних матеріалів. Вони надали рекомендації майбутнім вихователям щодо того, на чому варто акцентувати увагу та які типові помилки можуть виникати на початку професійної діяльності. Студенти першого курсу спеціальності «Дошкільна освіта» були зацікавлені таким видом навчальної діяльності та виявили бажання надалі відвідувати заклад дошкільної освіти для практичного застосування набутих теоретичних знань.

03/05/2026

СТУДЕНТИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ПОЧАТКОВА ОСВІТА» УЖНУ САМОСТІЙНО ПІДГОТУВАЛИ ТА ПРОВЕЛИ ВИХОВНИЙ ЗАХІД
Підготовка майбутнього вчителя початкової школи неможлива без занурення у реальні педагогічні ситуації, де поєднуються знання, емоції та професійні рішення. Саме такі підходи реалізуються у межах освітнього процесу на факультеті суспільних наук ДВНЗ «Ужгородський національний університет», де значна увага приділяється практико-орієнтованим формам підготовки здобувачів освіти.
1 травня 2026 року у межах вивчення дисципліни «Теорія виховання» студенти спеціальності «Початкова освіта» самостійно підготували та провели виховний захід на тему «Взаємоповага і дружба в колективі».
Здобувачі освіти змоделювали реальну ситуацію освітнього процесу в початковій школі, розподіливши між собою ролі вчителів, учнів та запрошених інспекторів. Особливу увагу було приділено створенню автентичного освітнього середовища: аудиторія була оформлена як клас початкової школи – з тематично розмальованою дошкою, підготовленими на партах зошитами, олівцями та фарбами.
Для посилення ефекту «живого уроку» студенти, які виконували ролі учнів, свідомо відтворювали типові поведінкові ситуації, зокрема елементи порушення дисципліни. Це дозволило майбутнім учителям продемонструвати вміння оперативно реагувати, застосовувати педагогічні прийоми управління класом і підтримувати позитивну атмосферу взаємодії.
На початку заходу студентів привітав декан факультету суспільних наук Левкулич Василь Васильович, доктор філософських наук, професор, який підкреслив важливість формування практичних умінь майбутніх педагогів та підтримав ініціативу студентів до самостійної організації освітньої діяльності.
До участі у заході також долучилися студенти старших курсів спеціальності «Початкова освіта», які високо оцінили рівень підготовки, креативність і професійну спрямованість проведеного заняття.
Насамкінець доктор педагогічних наук, професор Олена Олександрівна Попадич (лектор курсу) поділилася своїми враженнями від проведеного заходу, підкресливши: «Сьогодні ви зробили важливий крок від теорії до справжньої педагогічної практики. Ви не просто відтворили виховний захід – ви прожили його, відчули динаміку класу, і переконалися, що педагогіка – це передусім про взаємодію, емоцію і відповідальність».
А завершення заняття було по-особливому щирим і теплим: Олена Олександрівна пригостила «учнів» цукерками, адже, як вона сказала: «Чемні учні заслуговують на цукерки!».
Проведений виховний захід став переконливим підтвердженням того, що студенти не лише опановують теорію, а й готові ефективно діяти в реальному освітньому середовищі, демонструючи сформованість професійних компетентностей відповідно до вимог сучасної школи.

02/05/2026

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ У ФОРМАТІ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ ЯК СКЛАДОВА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
У підготовці сучасного вчителя початкової школи дедалі більшого значення набуває здатність не лише ефективно організовувати освітній процес, а й усвідомлювати власну роль як активного учасника управлінських процесів закладу освіти. Саме тому в межах реалізації освітньої програми «Початкова освіта» особлива увага приділяється практико-орієнтованим формам навчання, що дають змогу здобувачам освіти наблизитися до реальних умов майбутньої професійної діяльності.
У рамках вивчення дисципліни «Організація і управління освітнім процесом у початковій школі» студенти спеціальності «Початкова освіта» факультету суспільних наук УжНУ провели практичне заняття у форматі педагогічної ради, яку самостійно підготували та реалізували.
Здобувачі освіти змоделювали діяльність педагогічного колективу закладу загальної середньої освіти, розподіливши між собою функціональні ролі: директора, заступників директора, учителів, психолога, батьків учнів, представників учнівського самоврядування. У ході роботи студенти не лише презентували підготовлені матеріали, а й активно долучалися до обговорення, аргументували власні позиції, висловлювали пропозиції та брали участь у прийнятті колегіальних рішень.
Особливу увагу було зосереджено на дотриманні процедури проведення педагогічної ради як важливого органу колегіального управління закладом освіти: визначенні порядку денного, логіці розгляду питань, культурі професійного обговорення, формулюванні рішень та їх узгодженні в колективі. Такий підхід дав змогу максимально наблизити навчальну ситуацію до реальних умов професійної діяльності майбутнього вчителя.
На заході були присутні: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи Оксана Степанівна Повідайчик, доктор педагогічних наук, професор Олена Олександрівна Попадич (лектор курсу), кандидат педагогічних наук, доцент Любов Василівна Маляр, а також викладачі кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи Милян Жанна Іванівна та Інна Іванівна Іваничко.
Проведену студентами педагогічну раду високо оцінили директор Ужгородської початкової школи № 1 Ужгородської міської ради Закарпатської області Черкашина Еріка Анатоліївна та заступник директора з навчально-виховної роботи Ужгородської початкової школи № 1 Ужгородської міської ради Закарпатської області Репка Еріка Михайлівна. Їхня фахова оцінка стала важливим підтвердженням практичної значущості такого формату навчання для професійного становлення майбутніх учителів початкової школи.
Проведене заняття є прикладом реалізації студентоцентрованого підходу в освітньому процесі та свідчить про ефективність поєднання теоретичної підготовки з практичним моделюванням професійної діяльності.

28/04/2026

ВИХОВНИЙ ІДЕАЛ У ДІЇ: ГОСТЬОВА ЛЕКЦІЯ ДЛЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Підготовка сучасного вчителя – це не лише про знання й методики, а насамперед про цінності, які він привносить у взаємодію з дитиною. У парадигмі Нової української школи виховний ідеал постає як ключовий орієнтир, що визначає не лише якість освітнього процесу, а й майбутнє учня. Саме цим питанням була присвячена гостьова лекція, проведена 23 квітня 2026 року в межах дисципліни «Теорія виховання» для студентів спеціальності «Початкова освіта» ДВНЗ «Ужгородський національний університет». Лекторкою виступила докторка філософії, доцентка кафедри педагогіки та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка» Тетяна Іванівна Рузяк із темою «Сучасне бачення виховного ідеалу та його роль у роботі педагога: від філософії до щоденної практики».
Під час лекції студенти ознайомилися з генезою світла – від дієвого патріотизму Володимира Мономаха до концепції національно-духовного виховання Григорія Ващенка. Особливу увагу було приділено проблемі «анатомії хаосу» – ситуації, коли втрата виховного орієнтира перетворює виховання на процес виживання, де підлість може вести до успіху, а чесноти – залишатися недооціненими. У цьому контексті було окреслено «матрицю контрастів», що передбачає протиставлення меркантильності та цинізму сучасного світу проактивності, емпатії та педагогічній проникливості вчителя. Цікавою та змістовною була ідея виховного ідеалу як інструменту захисту дитинства – своєрідної «довгої ложки» педагога, яка дозволяє взаємодіяти зі складними реаліями зовнішнього світу, зберігаючи внутрішню цілісність дитини. Значну увагу було приділено також використанню методології «епічного театру» у професійній діяльності вчителя. Йшлося про такі інструменти, як відсторонене спостереження (ефект очуження), педагогічний щоденник як засіб системної фіксації розвитку учня, а також діагностичне мислення, що передбачає розуміння глибинних мотивів поведінки дитини, а не лише реагування на її зовнішні прояви.
«Щоденний вибір педагога на користь виховного ідеалу – це єдиний надійний захист майбутнього дитини», – підсумувала Тетяна Іванівна.
У заході також взяли участь викладачі кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи.
Викладачі та студенти кафедри щиро дякують Тетяні Іванівні Рузяк за змістовну, актуальну та натхненну лекцію, відкритість до професійного діалогу та вагомий внесок у формування ціннісних орієнтирів майбутніх учителів.

27/04/2026

МУЛЬТИМОДАЛЬНІСТЬ ЯК ІНСТРУМЕНТ СУЧАСНОГО НАВЧАННЯ: ГОСТЬОВА ЛЕКЦІЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ПОЧАТКОВА ОСВІТА»
23 квітня 2026 року для студентів спеціальності «Початкова освіта» УжНУ відбулася гостьова лекція кандидатки педагогічних наук, старшої наукової співробітниці, доцентки кафедри педагогіки та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка» Тетяни Дмитрівни Якимович на тему, яка точно відповідає викликам сьогодення – «Мультимодальність – мова, якою розмовляє людський мозок».
Тетяна Дмитрівна наголосила, що сучасне навчання – це вже не лише слова. Це поєднання візуального, аудіального та кінестетичного досвіду, це вміння викладача створити середовище, у якому студент не просто слухає, а думає, відчуває і творить.
Окремий акцент лекторка зробила на ролі викладача як «дизайнера навчального досвіду» – фахівця, який свідомо веде студента від сприйняття інформації до створення власного результату.
До лекції долучилися: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи Оксана Степанівна Повідайчик, доктори педагогічних наук, професори Олена Олександрівна Попадич, Галина Миколаївна Розлуцька, Магдалина Василівна Опачко, доктор філософії, доцент кафедри педагогіки та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка» Тетяна Іванівна Рузяк, а також викладач кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи Інна Іванівна Іваничко.
Викладачі та студенти кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи УжНУ щиро дякують Тетяні Дмитрівні Якимович за змістовну, сучасну та надзвичайно актуальну лекцію, відкритість до професійного діалогу та натхнення, яке вона подарувала майбутнім педагогам.
Такі зустрічі – це завжди більше, ніж лекція. Це про обмін ідеями, нові сенси і розвиток сучасного вчителя, який готовий працювати в умовах Нової української школи.

26/04/2026

НАУКОВА СПІВПРАЦЯ ТА ОБМІН ДОСВІДОМ: ЗУСТРІЧ ПРЕДСТАВНИКІВ УжНУ ТА «ЛЬВІВСЬКОЇ ПОЛІТЕХНІКИ»
23 квітня 2026 року відбулася робоча зустріч науковців кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи ДВНЗ «Ужгородський національний університет» та кафедри педагогіки та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка».
У зустрічі взяли участь представники кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи УжНУ: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри Оксана Степанівна Повідайчик; доктор педагогічних наук, професор, гарант освітньої програми бакалаврського рівня «Початкова освіта» Олена Олександрівна Попадич; доктор педагогічних наук, професор, гарант освітньої програми магістерського рівня «Початкова освіта» Галина Миколаївна Розлуцька; доктор педагогічних наук, професор, гарант освітньої програми магістерського рівня «Педагогіка вищої школи» Магдалина Василівна Опачко.
Кафедру педагогіки та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка» представили: кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, доцент Тетяна Дмитрівна Якимович та доктор філософії, доцент Тетяна Іванівна Рузяк.
Під час зустрічі учасники обговорили актуальні питання розвитку сучасної педагогічної освіти, зокрема:
– удосконалення освітніх програм підготовки майбутніх педагогів відповідно до сучасних викликів та вимог стандартів вищої освіти;
– забезпечення якості освітнього процесу в умовах трансформаційних змін та акредитаційних процедур;
– впровадження інноваційних підходів до організації навчання та розвитку студентоцентрованого освітнього середовища;
– можливості реалізації спільних наукових досліджень і академічної мобільності.
За результатами зустрічі окреслено перспективи подальшої співпраці між кафедрами, зокрема в напрямі організації спільних науково-практичних заходів, підготовки колективних публікацій та реалізації освітніх і наукових проєктів.
Проведення таких зустрічей є важливим кроком до посилення міжуніверситетської взаємодії, розвитку академічного партнерства та підвищення якості підготовки майбутніх фахівців у галузі освіти, що відповідає сучасним вимогам і стандартам вищої освіти України.

21/04/2026

ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ
У ВИЩІЙ ШКОЛІ В УМОВАХ ОСВІТНІХ ТРАНСФОРМАЦІЙ
У квітні 2026 року на кафедрі загальної педагогіки та педагогіки вищої школи факультету суспільних наук ДВНЗ «Ужгородський національний університет» Лариса ЛУК’ЯНОВА, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України, директор Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України провела гостьову лекцію для здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти спеціальності А1 Освітні науки в рамках дисципліни «Психологія та педагогіка вищої школи з методикою викладання» (викладач – проф. О. Товканець) на тему «Штучний інтелект у вищій освіті: науково-освітня конвергенція у польсько-українському контексті».
Спрямування гостьової лекції полягає у розвитку професійних і загальнокультурних компетентностей майбутніх докторів філософії в галузі А «Освіта», зокрема таких, як самостійно здійснювати повний цикл дослідження: від постановки проблеми до впровадження результатів та їх презентації, дотримуючись методологічних стандартів; уміння викладати у вищій школі, створювати освітні матеріали на основі ШІ та застосовувати сучасні методи навчання; актуалізація інструментарію дослідження, методів збору та аналізу даних (якісних і кількісних); використання сучасних цифрових інструментів, включаючи штучний інтелект (ШІ) на засадах академічної доброчесності; розуміння філософських основ науки, що є критично важливим для молодих науковців.
Лектор наголосила на впливах, викликах, припущеннях та змінах в освітніх технологія у зв’язку з активізацією ШІ. Акцентувала увагу на міжнародному контексті впровадження технологій ШІ в освітній практиці, зокрема в українському та польському освітньому середовищі.
Ми щиро вдячні Ларисі Борисівні за цікаву, змістовну, прогностичну наукову лекцію!

Кафедра загальної педагогіки та педагогіки вищої школи ДВНЗ «УжНУ»

30/05/2026

18/05/2026

16/05/2026

11/05/2026

03/05/2026

02/05/2026

28/04/2026

27/04/2026

26/04/2026

21/04/2026

Address

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category

Listing takedown request