Переклад Кафедра германської філології, вУлица Харківська, 116, Sumy (2026)

22/08/2026

Місяць у Німеччині без стереотипів: досвід участі в Hessen International Summer University 2026

Аліна ШИЯН, студентка третього курсу рівня бакалавр

Це літо я хотіла провести з максимальною продуктивністю, тому, побачивши можливість приєднатися на місяць до міжнародного літнього університету Hessen International Summer University (ISU) 2026 у Фульді, без вагань подала документи. Мені пощастило отримати стипендію на участь у програмі, яка проходила з 6 липня до 1 серпня 2026 року в Університеті прикладних наук Фульди (Fulda University of Applied Sciences). Моєю метою було дослідити культуру Німеччини, попрактикувати свою німецьку та завести нових друзів. І я б сказала, що план я перевиконала!

Літній університет став для мене маленьким новим життям. Програма була надзвичайно насиченою: кожного дня на нас чекали навчання, активності, подорожі та нові знайомства. Не було навіть хвилини, щоб встигнути засумувати за домом. Я завела купу друзів із різних куточків світу — до речі, серед учасників були студенти з усіх континентів, — багато подорожувала, здійснила хайкінг у горах Рен, пройшла курс удосконалення німецької мови та дізналася величезну кількість нової інформації про Німеччину, її історію та культуру.

Особливо хочу підкреслити, яку важливу роль у програмі відігравало саме навчання. ISU поєднав академічні семінари, курс німецької мови, міжкультурні воркшопи та заняття з історії й культури Німеччини. Окремою частиною програми був напрям Language in Action, який давав можливість застосовувати мовні знання безпосередньо під час навчальних поїздок. У програмі також були передбачені академічні та культурно-історичні виїзди до Берліна, Вюрцбурга, Веймара, Point Alpha та гір Рен.

Тобто кожна подорож була не просто екскурсією, а частиною навчального процесу та своєрідним практичним заняттям з історії, культури й мови Німеччини. Після кожної подорожі ми писали рефлексії щодо побаченого та почутого, аналізували свої враження й переосмислювали отримані знання.

Це навчання повністю перевернуло моє уявлення про Німеччину. Я позбулася купи стереотипів. Наприклад, відомий жарт про те, що німці завжди виглядають злими, а варто до них заговорити — і вони відразу посміхаються, виявився неправдою. Навіть якщо до них не говорити, вони тобі посміхаються, а загалом німці дуже дружелюбні.

Саме це, мабуть, і стало для мене одним із найцінніших результатів участі в програмі. Hessen International Summer University показує Німеччину не крізь призму загальновідомих стереотипів, шаблонів та усталених уявлень, а дає можливість побачити її з різних сторін. Програма спонукає переосмислювати історію, краще розуміти культуру та людей, які живуть у цій країні, і водночас відкривати для себе її красу.

У підсумку я вважаю, що податися на цю програму було одним із найкращих рішень у моєму житті. За один місяць я не лише значно покращила свою німецьку, дізналася більше про історію та культуру Німеччини й побачила багато нових місць, а й отримала безцінний міжнародний досвід, нових друзів і зовсім інший погляд на країну, яку раніше знала переважно зі стереотипів.

15/08/2026

П’ять днів, що змінюють погляд на світ: досвід E³UDRES² Bootcamp 2026

Поліна КУЧМЄЄВА, здобувачка освіти третього курсу рівня бакалавр за спеціальністю «Філологія»

Цього літа в мене з’явилась можливість поїхати на п’ять днів до Німеччини за програмою E³UDRES² Bootcamp 2026. Програма проходила у самому серці Німеччини – у Біосферному заповіднику ЮНЕСКО Рьон (Hohe Rhön), неподалік міста Фульда.

Мета проєкту полягала в тому, щоб об’єднати студентів з усього світу у розробці креативних та надихаючих рішень певних проблем регіону в межах концепції One Health від Всесвітньої організації охорони здоров’я та розвинути у молоді навички дизайн-мислення, коли при вирішенні завдань фокусуються на потребах людини, а не бізнесу.

Ці, здавалося б, всього п’ять днів були насичені лекціями та активностями, що були націлені на розвиток креативного мислення, впевненості в собі, навичок публічного мовлення, та дослідження особливостей міжкультурної комунікації. Також кожного дня виділялась достатня кількість часу на безпосередню роботу в командах щодо розробки рішень запропонованої проблеми. Але, звісно, прогулянки горами та екскурсії, що теж були частиною програми, стали тим, що запам’яталося найбільше й дало змогу ще більше здружитися з іншими учасникам. Зокрема ми відвідали екскурсію під час повного місяця, після якої я краще розбираюсь в нічному небі та знаю, чому не варто використовувати надто яскравий ліхтарик вночі.

Саме завдяки цій програмі я завела велику кількість нових знайомств з іноземцями, дізналась більше про їх мови та культури та знайшла нових друзів. Мені було дуже цікаво дізнаватись нову інформацію про країни, мови яких я вивчаю та планую ще вивчати, і саме це наштовхнуло мене на думку що я на своєму місці. Там, на програмі, в повністю англомовному середовищі, я зрозуміла наскільки важливо та насамперед цікаво досліджувати та заглиблюватись в культури інших країн, бо це руйнує будь-які бар’єри й упередження та дає велику кількість інформації на роздуми.

Скажу чесно, перед поїздкою я дещо скептично відносилась до цієї програми, бо не думала що зможу винести щось корисне для себе. Але аж ніяк, я здобула цінний новий досвід, в тому числі і вміння вирішувати проблеми креативно, завела велику кількість нових друзів, та покращила свої навички міжкультурної комунікації. Я дуже раджу брати участь у подібних міжнародних програмах, адже це неймовірний досвід та прокачка софт скілів.

Більше інформації про програму за посиланням:
https://eudres.eu/news/the-rising-stars-of-our-regions-inspiring-experience-at-the-eudres-bootcamp

15/08/2026

Нова стаття у Scopus-виданні

Колектив кафедри германської філології (Віталій Степанов, Свтілана Баранова, Олена Овсянко, Анна Зінченко) у співпраці з кафедрою журналістики та філології (Наталія Пономаренко) опублікували статтю "Образне ментальне осмислення української ідентичності в мовній та суспільній свідомості: від витоків до сьогодення (на базі корпусу ГРАК)". Публікація надрукована у виданні "East European Journal of Psycholinguistics", що індексується базою Scopus.

Стаття описує ментальні особливості української ідентичності крізь призму динамічних діахронічних змін образного складника концепту Україна як маркера ідентичності у постійно переосмислюваній мовній та суспільній свідомості – дискурсі. Дослідження виконується авторами в контексті шарової парадигми концепту Україна за методикою концептуальної метафори Лакоффа-Джонсона, коли значущість ментального осмислення української ідентичності подається як частота асоціативних преференцій в суспільному ставленні до української ідентичності. Студія реалізована на базі Генерального регіонально анотованого корпусу української мови (ГРАК), звідки вилучається репрезентативна вибірка 1500 контекстів про українську ідентичність для відстеження образних варіацій концепту Україна в діахронічному зрізі. Отримані метафоричні асоціації чисельно відсортовуються в 12 ментальних кластерах зі встановленням найбільш та найменш часто реалізованих концептуальних метафор. Найактивніше українська ідентичність діахронічно осмислюється через концептуальні метафори Україна як людина, будинок, організм, жертва, воїн, сім’я та транспортний засіб. Помірна асоціативність закріплена в концептуальних метафорах Україна як земля, гравець, мандрівник, політичний суб’єкт, фортеця, машина, стратег, агент рішень. Нижчий поріг частотної образності простежується в концептуальних метафорах Україна як пацієнт, система, невільник, дипломат, сад, дерево, реформатор, дресирована тварина, товар, цінність, ресурс, море, фізичне тіло, супутник, жінка, мішень, птах, здобич, ринок, продукт, поле битви, партнер, дика тварина, власність, мапа, врожай, дитина, сцена тощо. Відповідно, у мовній та суспільній свідомості основними каталізаторами в образному ментальному осмисленні української ідентичності виступає живучість у прагненні до загальної безпеки та добробуту, що досягається через пильність, зважені рішення та самокритику українців. Результати проведеного дослідження мають дискусійний характер: вони можуть надалі уточнюватися на ширших корпусних вибірках або контрастно порівнюватися в мультилінгвальному ракурсі (дослідження образних ментальних осмислень української ідентичності в німецькій, французькій, іспанській та іншій суспільній свідомості).

Зі статею можна ознайомитися за посиланням:
https://doi.org/10.29038/eejpl.2026.13.1.ste

15/08/2026

Мій досвід академічної мобільності в Кобленці

Валерія САВЕНКО, здобувачка освіти другого курсу рівня бакалавр за спеціальністю «Філологія»

Цього року я беру участь у програмі академічної мобільності Erasmus+ та в період з 01 квітня до 31 серпня 2026 року навчаюся в Університеті Кобленца в Німеччині . Цей досвід став для мене можливістю не лише навчатися в іншій країні, а й спробувати самостійне життя та познайомитися з новою культурою.

Навчальна програма була для мене дещо незвичною, оскільки університет переважно орієнтований на підготовку майбутніх викладачів англійської мови. Тому як студентці перекладацького напряму мені було не дуже легко знайти відповідні дисципліни. Зрештою для своєї програми навчання я обрала Oral Skills: Übung (AmE), Oral Skills: Lecture, Writing Skills, Language Course 1, Anglophone Cultures та Introduction to Cultural Studies. Перші чотири дисципліни були спрямовані на вдосконалення володіння англійською мовою, а два останні курси дозволили глибше зануритися в культурологічні аспекти, зокрема питання расизму та гендерних стереотипів.

Особливо корисним для мене вважаю перебування в іншомовному середовищі. Англійська стала частиною щоденного навчання та спілкування, а саме життя в Німеччині дає можливість регулярно практикувати німецьку. Це допомогло мені краще розуміти обидві мови та почуватися впевненіше під час спілкування.

З професійної точки зору мобільність допомогла мені розвинути комунікативні навички, навчитися швидше адаптуватися до нового середовища та краще зрозуміти, наскільки важливим для перекладача є знання не лише мови, а й культури. Академічних труднощів практично не було. Більше складнощів виникало з документами та різними організаційними питаннями. Іноді їх вирішення займало багато часу, але зрештою всі проблеми вдається вирішити.

Важливою частиною мого перебування стали подорожі. Студенти в Німеччині отримують Deutschland-Ticket (D-Ticket), який дозволяє безкоштовно користуватися регіональним та міським транспортом і подорожувати країною. Я дуже раджу скористуватися цією можливістю, адже завдяки їй можна побачити багато нових міст і місць. За час мобільності я здійснила кілька подорожей, серед яких була й поїздка до Парижа. Крім того, завдяки цій програмі я змогла здійснити ще одну свою давню та велику мрію – відвідати довгоочікуваний концерт улюбленої групи.

Але найбільше академічна мобільність змінила мене особисто. Я зрозуміла, що можу самостійно жити в іншій країні, вирішувати складні проблеми та приймати рішення без постійної допомоги інших. Я стала більш організованою, самостійною та впевненою в собі. Тому я однозначно рекомендую іншим студентам хоча б раз скористатися можливістю академічної мобільності, адже це не просто про навчання за кордоном. Це про нові знання, мови, знайомства та подорожі. А ще – це шанс здійснити мрії, які раніше здавалися далекими. Для мене Erasmus+ став саме тим досвідом, який я точно не забуду.

10/08/2026

Міжнародна мобільність не зупиняється!

З 13 по 18 липня 2026 року викладачки кафедри германської філології Сумського державного університету брали участь у Міжнародному тижні викладачів 2026 року для українських викладачів німецької мови на рівні університетів (програма Erasmus+), що проходив на базі Університету прикладних наук (FH Joanneum) у м. Грац, Австрія. До складу делегації увійшли Оксана Бровкіна, Олеся Єгорова та Анна Зінченко. Програма тренінгу була насиченою та різноплановою, зосередженою на сучасних підходах до викладання німецької мови як іноземної у вищій школі та лінгвокраїнознавстві Австрії.

Учасниці мали змогу прослухати навчальні курси з методики викладання німецької мови, особливостей австрійського варіанту німецької мови, роботи з науковими текстами німецькою, а також демократії. Формат заходу передбачав обмін досвідом, активне міжкультурне спілкування, участь у практичних сесіях та інтерактивних дискусіях. Крім того захід став чудовою платформою для налагодження контактів з австрійськими та українськими колегами. «Грац справив надзвичайно приємне враження — компактне, затишне, але водночас дуже яскраве місто. Тепер повертаємося у Суми до наших студентів з новими ідеями», — поділилася враженнями Анна Зінченко.

10/08/2026

Германістки СумДУ – учасниці Міжнародної літньої школи в рамках проєкту DUHN

Співпраця Сумського державного університету з Університетом Дуйсбург-Ессен триває та відкриває нові можливості для студентів-германістів. Цього літа студентки другого курсу спеціальності «Філологія» СумДУ Рябоконь Катерина та Лук’яніхіна Анастасія взяли участь у 2-й літній школі DUHN Summer School 2026 «Interdisciplinary perspectives on supporting Ukrainian science and education», що проходила з 5 по 15 липня 2026 року в Університеті Дуйсбург-Ессен (м. Ессен, Німеччина) в рамках грантового проєкту DUHN (German-Ukrainian University Network) за підтримки Німецької служби академічних обмінів (DAAD).

Проєкт спрямований на розвиток міжнародної академічної співпраці, міжкультурного діалогу й підтримку української науки та освіти, а літня школа стала платформою не лише для навчання в міжнародному середовищі, а й безпосередньої взаємодії зі студентами Університету Дуйсбург-Ессен. Значна частина навчання проходила німецькою мовою: учасники відвідували лекції та семінари, брали участь у дискусіях, виконували практичні завдання та працювали над спільними проєктами.

Особливе місце в програмі посідала групова робота з німецькими студентами. Учасники спільно працювали над проєктами з аудіювання та рефлексивних культурологічних досліджень, після чого презентували результати своєї роботи. Такий формат дозволив студенткам не лише поглибити професійні знання, а й активно практикувати німецьку мову в реальних комунікативних ситуаціях.

Серед інших напрямів літньої школи були визначення культурологічного змісту в літературних текстах, поняття «Іншого», культури та міжкультурної компетентності, вивчення інтеркультурної літератури, зокрема тревелогів, нон-фікшну, міграційної літератури та художньої прози. Окрему увагу приділяли перекладу й порівняльному аналізу культурологічної термінології в німецькомовному та українському контекстах.

Важливою складовою програми стала участь учасників школи в роботі міжнародної конференції «Linguistic Discrimination in Higher Education and the Work Sphere – майданчика наукової полеміки про різні аспекти мовної дискримінації у вищій освіті та професійному середовищі.

Не менш цікавим був і практичний аспект програми. Учасники ознайомилися зі спеціалізованими бібліотечними та цифровими ресурсами Університету Дуйсбург-Ессен, дізналися більше про методи академічного дослідження та мали можливість працювати з ресурсами університетської бібліотеки.

Загалом програма передбачала значний обсяг навчальної та самостійної роботи й була оцінена в 5 кредитів ECTS. Участь у ній поєднала академічне навчання, науково-дослідницьку діяльність, мовну практику та культурний обмін. Культурна програма літньої школи передбачала відвідини Рурського музею, а також низки мережевих заходів, лабораторних турів і міждисциплінарних активностей.

За словами Катерини, особливо цінним став досвід щоденного спілкування з іноземними студентами: «Мені дуже сподобалося навчатися в такому міжнародному середовищі. Ми багато працювали в групах, виконували цікаві завдання, обговорювали різні теми та разом презентували результати. Німецькі студенти були дуже відкритими й завжди допомагали, якщо виникали труднощі, пояснювали незрозумілі моменти. Завдяки цьому було набагато легше подолати мовний бар’єр і вільніше спілкуватися німецькою».

Для студенток участь у літній школі також стала можливістю перевірити свої мовні навички поза межами звичного навчального середовища. Постійне використання німецької під час лекцій, семінарів і групової роботи сприяло розвитку комунікативних та дискурсивних навичок, а спілкування з представниками різних культур – формуванню міжкультурної компетентності.

10/08/2026

DUHN Summer School 2026: нові можливості для студентів і викладачів СумДУ

Олеся Єгорова, доцентка кафедри германської філології СумДУ, координаторка DUHN

Цьогорічна участь Сумського державного університету в другій DUHN Summer School 2026 Interdisciplinary Perspectives on Supporting Ukrainian Science and Education, яка проходила 5–15 липня 2026 року в Університеті Дуйсбург-Ессен (кампус Ессен, Німеччина в межах проєкту DUHN – German-Ukrainian University Network за підтримки Німецької служби академічних обмінів (DAAD), стала для мене не лише професійною подією, а й важливим досвідом особистого та академічного перезавантаження.

Як координаторка проєкту від СумДУ за напрямом «Германістика», я особливо ціную те, що DUHN створює простір для безпосереднього спілкування не лише студентів, а й викладачів та координаторів різних напрямів. Для нас це можливість зустрічатися з німецькими колегами-германістами, обговорювати актуальні питання викладання та досліджень, а також підтримувати професійні контакти з українськими університетами-партнерами: Донецьким національним університетом, Криворізьким державним педагогічним університетом та Харківським національним університетом імені В. Н. Каразіна.

Не менш важливо, що під час таких зустрічей ми можемо безпосередньо проговорювати поточні та майбутні плани, обговорювати організацію й імплементацію наступних заходів у межах проєкту, обмінюватися досвідом та шукати нові формати співпраці. У програмі цьогорічної школи, зокрема, були передбачені окремі концептуальні зустрічі викладачів, а також професійні та міждисциплінарні заходи.

Для студентів ця школа стала унікальною можливістю навчатися в міжнародному середовищі та безпосередньо взаємодіяти з німецькими студентами. Значна частина програми відбувалася німецькою мовою: учасники відвідували лекції та семінари, працювали в міжнародних групах, брали участь у дискусіях і спільних проєктах. Зокрема, в рамках розробленого мною воркшопу Student Voices about Germany українські студенти досліджували сучасну Німеччину через особисті голоси, досвід і перспективи німецьких студентів, працюючи з методологією рефлексивної лінгвокраїнознавчої роботи.

Для мене як викладачки особливо цінним є те, що такі міжнародні програми дають можливість перезавантажитися – і професійно, і психологічно. В умовах, у яких уже кілька років працюють українські освітяни та навчаються українські студенти, можливість на певний час опинитися в міжнародному академічному середовищі, зустріти колег, обмінятися ідеями, побачити нові підходи та просто поспілкуватися наживо в стінах ЗВО має надзвичайне значення. Це перезавантаження, яке повертає енергію для подальшої роботи.

Цього року я вперше побувала в Рурському регіоні, і мене дуже вразили технічний та людський потенціал Університету Дуйсбург-Ессен, а також атмосфера відкритості, професійності й постійної роботи. Особливо символічним для мене було побачити, як інтенсивно університетське життя триває навіть посеред літа, у той час, коли в Україні в багатьох освітян уже розпочинається відпустка, а студенти перебувають на канікулах.

Під час перебування в Ессені організатори та координатори проєкту обговорили подальші кроки співпраці та домовилися про реалізацію літньої школи наступного року. Тож сьогодні ми вже маємо не лише позитивні враження, а й конкретні плани та гарні перспективи для подальшої співпраці. Сподіваємося залучити ще більше студентів СумДУ до участі в таких заходах і дати їм можливість скористатися тими чудовими академічними, мовними та міжкультурними можливостями, які відкривають перед нами німецькі партнери та грантові програми за підтримки DAAD.

Щиро вдячна всім, хто зробив цю літню школу можливою: панові Матіасу Епплу, пані Хайке Роль, пані Юлії Пляйнер, пані Катерині Лозі та десяткам інших членів проєктної групи, які долучилися до організації та реалізації цього заходу. Саме завдяки їхній щоденній роботі такі зустрічі стають реальністю.

Маємо конкретні плани, маємо партнерів і маємо велике бажання продовжувати. Тож працюємо далі!

20/07/2026

Кафедра ГФ в гостях в адміністрації Грацу

Викладачки кафедри германської філології Оксана Бровкіна, Олеся Єгорова, Анна Зінченко у рамах Міжнародного тижня викладачів німецької мови, який проходить на базі Університету прикладних наук у місті Грац (Австрія), відвідали 15 липня місцеву ратушу.

Представники влади показали зал, де проходять засідання місцевих депутатів, слухання програм розвитку громади.

"Це була надзвичайна можливість не лише побачити місцеву адміністрацію на власні очі, але й поспілкуватися з грацькими можновладцями" - зазначила Оксана Бровкіна.

14/07/2026

Студенти-філологи навчаються і влітку

Здобувачі освіти спеціальності Філологія розпочали активне вдосконалення німецької мови в рамках програми Erasmus+ в літній школі, яка проходить в Університеті прикладних наук Йоаннеум, місто Грац, Австрія.

Заняття триватимуть протягом трьох тижнів з 6 по 24 липня. Літня школа включає в себе не лише інтенсив з німецької мови, але й культурні заходи у Граці, що нададуть можливість учасникам безпосереднього познайомитися з австрійською культурою, вдосконалити міжкультурну комунікацію.

03/07/2026

Хай щастить Вам, наші випускники!

2 липня 2026 року в Сумському державному університеті відбувся випускний здобувачів вищої освіти спеціальності 035 Філологія. На урочистій церемонії випускники отримали дипломи бакалаврів. Викладачі, батьки та гості привітали їх із завершенням навчання. Святкова подія стала знаковою для не лише для бакалаврів філології за спеціалізацією «Германські мови та літератури (переклад включно), перша – англійська», а й для всієї спільноти факультету ІФСК. Вона стала підсумком років навчання, залучення до наукової діяльності, творчої активності та професійного становлення молоді.

Для випускників почався новий життєвий етап зі своїми пріоритетами й викликами.

Переклад Кафедра германської філології

22/08/2026

15/08/2026

15/08/2026

15/08/2026

10/08/2026

10/08/2026

10/08/2026

20/07/2026

14/07/2026

03/07/2026

Address

Telephone

Website

Alerts

Contact The School

Shortcuts

Share

Category

Listing takedown request