JOY центр для детей с аутизмом

Слышали о том, что дети с аутизмом не умеют дружить? Так ли это? Не позволим думать так однозначно!
Наши дети - умеют. Они радуются видя друг друга, играют, извиняют, ждут, скучают. Разве это не дружба? Да, иногда это выглядит странно, но дружбой это точно можно назвать.
А у ваших детей есть друзья? Есть те, кому они несут своё печенье или сок, ради кого они готовы идти и в зной и в снег на занятия в центр развития или сад?

Команда «Joy!» приступила к работе в новом учебном году! Желаем вам успехов и видимых результатов всех начинаний!

Ура!!! Наш лагерь закончен!

25 счастливых детей из нашего центра получили свой заслуженый каждодневной работой отдых. 6 насыщенных дней с нашими детками провели 40 волонтёров, которые никогда больше не будут прежними. Невероятное время вместе. Время наполненное любовью, добротой и благодарностью.
Дети и их друзья-волонтеры окунулись на неделю в атмосферу жизни викингов. Маленькое поселение Радости всегда жило в мире и согласии. Но однажды на праздник начала времени солнца к ним ворвался чужой викинг-воин, который принёс страшные вести: оказывается в мире есть злой дракон, яд которого течёт в крови всех людей и который ищет кого украсть, убить и погубить. Вождь племени отправляется на поиски чудовища, а племя тем временем готовит все необходимое для защиты и нападения: броню праведности, пояс истины, обувь благовестия, щит веры, шлем спасения и меч Слова…
В эти дни отдохнули не только дети, но и их родители. Индивидуальные и групповые занятия с психологом помогли оценить ситуацию, в которой оказались семьи , а также полезное рукоделие расслабило и открыло новые таланты.
Благодарны Богу за чудесное время. Спасибо всем, кто принял участие в этом проекте: финансово, молитвенно и непосредственно в личном сопровождении детей.

Найти своё место под солнцем сложно, тем более если ты подросток с аутизмом. Научиться навыкам самообслуживания, когда рядом всегда есть родители, которые опекают и любят, тоже не легко. Но в нашем центре коллектив всеми силами старается помочь парням-подросткам почувствовать себя самостоятельными и взрослыми на занятиях для возраста 12+.
Чем же занимаются наши друзья на таких встречах? В этом году мы решили путешествовать. Из-за лимитированного бюджета и закрытых границ это невозможно реально. Но виртуально в наше время возможно многое. Каждую пятницу мы отправляемся в другую страну. Китай, Франция, Корея, Германия, США, Бразилия... Язык, традиции, еда, одежда - разными атрибутами создаём атмосферу, которая способствует окунуться в совершенно другой мир.
Но в чем здесь развитие самостоятельности? Парни сами делают украшения, готовят еду, убирают, взаимодействуют друг с другом на уроках, с удовольствием танцуют, учатся молится и изучают истории из Библии.

Изотерапия – терапия изобразительным творчеством, в первую очередь рисованием. В основе изобразительной арт-терапии лежит особая «сигнальная цветовая система», с помощью которой участник показывает свое эмоциональное состояние. Например, во время изобразительной импровизации дети используют темные краски, это говорит об их напряжённости и возможной агрессии.
Изотерапией можно заниматься с детьми разного возраста, с различными проблемами. А многообразие художественных средств и способов их использования позволяет найти что-то подходящее каждому ребенку. Так, для рисования используется разные краски (гуашь, акварель, акрил и др.), карандаши, пастель, восковые мелки, уголь; бумага разной плотности и фактуры; кисточки, трафареты и другие предметы, при помощи которых можно наносить изображение. Различны могут быть и способы взаимодействия с материалами. Например, это может быть традиционное рисование кисточками, карандашами или рисование пальчиками, ладошками, либо нанесение материалов на поверхность листа и размазывание.
Многих детей приходится учить практически с нуля – как держать карандаш, как пользоваться ножницами, что делать с красками.
В результате работы изотерапией наблюдаются следующие изменения: снижается уровень тревожности, агрессии, у многих проходят некоторые страхи, улучшается мелкая и общая моторика, уменьшается стереотипия в рисовании, улучшаются художественные способности.

Как и все детки мы уходили на зимние каникулы, чтобы весело в кругу семьи и друзей провести Новый год 🎄и целых два Рождества 😍.

•Но перед каникулами мы сами устроили для наших родителей Рождественский праздник.

Наши детки брали активное участие в программе.
По сути, они её и сделали💪🏼
Было много выступлений: песни, стихи, хороводы, танцы и интересная постановка на тему «Рождение Иисуса».
Также было поздравление от команды
Ну и да, конечно, какой праздник без вкусного стола?

Время быстро пролетело, и мы готовы дальше заниматься и покорять этот мир.

•А наш центр поздравляет всех с праздниками.❤️

Часто на детей с аутизмом жалуются из-за плохого поведения. Проблема в том, что в жизни (особенно по мере взросления ребенка) большинство событий не происходят в одном и том же порядке каждый день. Использование визуального расписания позволяет разработать положительную рутину, когда ребенок обращается к своему расписанию за информацией, что увеличивает его гибкость и способность справиться с жизненными неурядицами в будущем.
Визуальное мышление является сильной стороной людей с аутизмом, поэтому визуальное расписание это метод, который им проще понять.
Таким образом человек может обучаться и расширять свои интересы.
Это инструмент, который позволяет переносить свои навыки в различные жизненные ситуации. Он может увеличить гибкость данного человека, помогает человеку с аутизмом сохранять спокойствие и уменьшает неуместные виды поведения, а также развивать самостоятельность, что повышает его самооценку.

•Более чем у 30 процентов детей с аутизмом отмечается избыточный вес или ожирение, что значительно выше, чем средний показатель среди детей той же возрастной группы, составляющий 12-24 процента.

•Спорт приводит к значительным улучшениям состояния людей и качества их жизни.

•Физические упражнения имеют положительные воздействия на эмоциональную и сенсорную регуляцию человека, а также на регуляцию двигательной активности и навыков социального взаимодействия.

•Недостаток физической активности - состояние, которое можно исправить.

Очень интересно, что на занятиях музыки сидят спокойно даже самые гипперактивные дети. Эти занятия у нас проходят с использованием различных инструментов:ксилофона, барабанных палочек, колокольчиков и прочего. Некий профессор Окельфольд считает, что мозговые системы, которые отвечают за восприятие музыки у детей с аутизмом работают без каких-либо отставаний...

Как известно, игры способствуют всестороннему развитию ребёнка. И большинство наших детей не умеют играть самостоятельно или используют игрушки для аутостимуляции. Поэтому в нашем расписании обязательным пунктом есть совместные игры, где детки учатся играть и взаимодействовать друг с другом.