We Teach English

23/01/2022

Внимание!!

Все обновления теперь будут выкладываться в телеграмм канале нашего сообщества!

Присоединяйтесь! ☺️

05/11/2021

Полезный сайт для speaking activities




https://davebirss.com/storydice-creative-story-ideas/

Сайт можно использовать как на онлайн, так и на офлайн уроках и с совершенно разными целями.

Одна из идей использования сайта: Ученики опоздали на урок. В качестве warming-up они придумали "crazy excuse" для учителя, почему они опоздали, опираясь на выпавшие кубики.
Так, урок можно начинать с "crazy stories" о своем вчерашнем дне, о ежедневных рутинах и т.д.

03/11/2021

Что говорят учителя 👇
http://weteacheng.com/shop/item/441-kak-nauchit-chitat-na-anglijskom

03/11/2021

To be going to for predictions



Делюсь видео, которое нашла на ISLcollective.
Видео просто находка! Отлично помогает создать контекст для данной грамматической структуры. После работы с этим видео у учеников не возникло никаких вопросов о meaning.

Ну и сюжет, хоть и не для слабонервных, но подростков очень зацепил.

В общем, интересно, показательно, полезно, много времени ни перед уроком (у учителя на подготовку) на на уроке не занимает.

Ссылка на видео: https://en.islcollective.com/video-lessons/what-is-going-to-happen-next-pictures

Рекомендую присмотреться к видео материалам на этом сайте) там можно найти много интересного.

27/10/2021

Прописи для Family and Friends 1




Делимся прописями, которые мы делали специально для наших учеников, которые учатся читать по Family and Friends 1.

Скачать по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/122H4AemaDv8FSZ0AGHIORBjd0L_kwxrS?usp=sharing

Эфир, в котором я подробно делилась тем, как мы работаем с чтением по этому учебнику https://www.youtube.com/watch?v=jsdbyuM8bdY&t=9s

Тренинг "Как научить читать на английском" http://weteacheng.com/shop/item/441-kak-nauchit-chita..

26/10/2021

Что говорят учителя
http://weteacheng.com/shop/item/441-kak-nauchit-chitat-na-anglijskom

26/10/2021

Hidden fruit



Я обещала поделиться этой презентацией. Нашла ее когда-то давно на сайте https://busyteacher.org

С тех пор регулярно пользуюсь ею для отработки темы Modals for deduction and speculation.
Суть проста, показываем фрагмент изображения и предлогаем ученикам угадать, что же за фрукт расположен на сайте, используя изучаемую грамматику.

Скачать по ссылке: https://docs.google.com/presentation/d/1ygHWyV9C18npJUczPf95tbwZGSE0fLtR/edit?usp=sharing&ouid=116599252457221044267&rtpof=true&sd=true

26/10/2021

Feelings and emotions (подборка)



Найдено на просторах интернета

15/10/2021

15/10/2021

Speaking activity for "like/don't like"



1. Учитель готовит "смайлики", по два на каждого ребенка в группе.
2. На уроке учитель выдает каждому ребенку по два "смайлика"
3. Учитель называет действие или предмет (например: playing chess, или mushroom pizza).
4. Все ученики поднимают нужный "смайлик" и проговаривают предложение о себе целиком (все говорят хором, на этом этапе фраза I like/I don't like уже должна быть отработана достаточно хорошо)
5. Затем учитель выбирает любых двух учеников, каждый из них составляет предложение про второго с he/she likes/doesn't like
6. И дальше снова по кругу.

13/10/2021

speaking with monsters for kids



Тренируемся не только отвечать, но и задавать вопросы: What is your name? How old are you? How are you?

Особенно здорово подходит для частных уроков или небольших групп, где нет возможности задавать один и тот же вопрос разным людям (одногруппникам). Но и в больших группах для разнообразия - прекрасный вариант.

Итак:
1. Каждый ученик получает табличку.
2. Учитель запускает презентацию. Ученики видят первого монстрика. Для начала, они обсуждают его цвет и записывают нужное слово в первую колонку.
3. Затем рядом с монстриком появляется приветственное слово. То есть монстр первый как бы начинает диалог. Ученики должны поздороваться с монстром в ответ, используя то же слово.
4. Затем дети задают вопросы подряд, как они расположены в таблице. На каждый их вопрос появляется ответ. Они читают ответ и заносят данные в таблицу.

На этом задание можно завершить. А можно развить дальше.
Ученик загадывает любого монстра. Другие ученики (или учитель, если это частное занятие) задают ему вопросы об имени, возрасти и "делах". Ученик отвечает, согласно таблице. Дети слушают его ответы и называют цвет монстра: "You are green!"

Ссылка на презентацию https://docs.google.com/presentation/d/1GX4YQPAAdZBe60EGa3VDT8AVjhgu4wo9/edit?usp=sharing&ouid=116599252457221044267&rtpof=true&sd=true

Ссылка на таблицу https://docs.google.com/presentation/d/1nTuvWaytZFGI2deh5Ry8vPoTvPpK2MkR/edit?usp=sharing&ouid=116599252457221044267&rtpof=true&sd=true

05/10/2021

Мы закупили в школу «попиты»



И сегодня я хочу поделиться идеями использования игрушки, что так полюбилась нашим детям.

🍎Тренировка счета

1. Дети в группе считают, по очереди называя цифры/числа и нажимая на «пупырку» попита. Чтобы нажать, нужно назвать следующую цифру (см. видео)
2. Учитель заранее на «пупырках» пишет в разброс разные цифры/числа перманентным маркером. Ученик выбирает любую цифру, называет, нажимает.

🍎Тренировка spelling

1. Учитель называет слово, ученики по очереди называют по буковке и на каждую буковку нажимают на «пупырку». Как со счетом, только буквы называем.
2. Игра:
- Делим учеников на команды. Каждой команде выдаем свой попит.
- На доске размещаем флешкарточки с изученой лексикой.
- Первая команда смотри на доску, выбирает любую флешкарту, ученики называют слово и затем произносят его по буквам, нажимая на «пупыри» попита (одна буква - одна пупырка).
- Если все было произнесено правильно, учитель снимает флешкарточку с доски и все «пупыри» у отвечавшей команды остаются вдавленными. Если же была сделана ошибка в «спеллинге», команда возвращает все «пупырки» в исходное положение и флешкарточка остается на доске.
- Очередь переходит следующей команде.
- Побеждает та команда, которая первая вдавила все «пупырки».
3. Word search
Делаем word search для изученной лексики, используя любой maker в интернете и переносим его на попит. Ученики ищут слова, но обводят их, а вдавливают «пупырки».

🍎Обучение чтению

1. Повторение букв. На попит наносим буквы. Ученик выбирает любую букву, называет ее, вдавливает «пупырку» с ней. Либо учитель называет буквы, ученик ищет и вдавливает.
2. CVC words. На «пупырки» учитель заранее наносит звуки, из которых ученики могут составить CVC words. Желательно, гласные и согласные пометить разными цветами, чтобы ученики не путались при составлении слов. Ученик выбирает три любых звука (согласный-гласный-согласный) составляет из них слово, произносит его и вдавливает «пупырки» с буквами, что он использовал.

🍎Грамматика

1. Работа с неправильными глаголами/формами прилагательных/ наречиями и тд. Используем попит вместо мячика в данном случае. Учитель называет ученику, допустим, неправильный глагол (инфинитив). Ученик должен назвать две формы. На каждую правильно названую форму он вдавливает «пупырку» попита. Также и с прилагательными - учитель называет прилагательное, ученик сравнительную и превосходную степень, и тд.
2. Замечательна идея от Валентинки Гладких, смотрите видео в комментариях.

🍎Поощрение

Каждому ученику (или команде учеников) выдаем их попиты. За каждый правильный ответ при выполнении упражнения, например, можно вдавить «пупырку». Особенно здорово это зайдет на индивидуальных занятиях.

В комментариях пишите, какую идею хотите попробовать, какую уже пробовали? Как еще использовали попит?