Kactus Kids Club

Відкриваємо запис з 22 червня на діагностику інтелекту за шкалою Векслера (WISC-IV) у нашому центрі 🧠

Шкала інтелекту Векслера — це одна з найвідоміших міжнародних методик оцінки інтелектуального розвитку дитини. Тестування допомагає визначити сильні сторони дитини, особливості мислення, уваги, пам’яті, швидкості обробки інформації та розуміння мовлення.

Діагностика може бути корисною:
• дітям, які мають труднощі у навчанні;
• при підозрі на РДУГ, інтелектуальні труднощі чи нерівномірний розвиток;
• для підготовки до школи;
• для розуміння індивідуального профілю розвитку дитини;
• для подальших рекомендацій педагогам, батькам та фахівцям.

Після тестування батьки отримують детальний висновок та рекомендації.

Запис та деталі — у адміністраторів центру 📞
#тестВесклера

✨ СУБОТНІЙ ТАБІР ✨

У нашому просторі діє група вихідного дня — «Суботній табір» 💚
Це 4 години активної взаємодії, комунікації, розвитку побутових навичок та соціалізації дітей у підтримуючому середовищі 🫶

🤫Що ми робимо разом? ⚡️

🪴 Доглядаємо рослини
— поливаємо, пересаджуємо, вчимося турботі та відповідальності через тактильні, сенсорні, слухові й емоційні відчуття.

🍓 Готуємо снеки та перекуси
— вчимося простим навичкам самообслуговування, роботи на кухні та самостійності.

👕 Сортуємо та складаємо одяг
— тренуємо побутові навички, увагу, послідовність дій та організацію.

🧩 Працюємо над комунікацією та взаємодією
— вчимося чекати черги, співпрацювати, просити допомогу, чути інших та бути частиною групи.

💛 Для нас важливо, щоб діти не лише навчалися, а й проживали активний, цікавий та наповнений досвід, який допомагає їм у повсякденному житті.

📍 Група працює на обох локаціях
📩 Деталі та запис — у адміністратора, контактні дані в шапці профілю.

Частиною нашої роботи в комунікативних групах є побутові навички та майстер-класи, зокрема робота з продуктами та їжею 🥕🍓🍞

Ми вчимося прикрашати страви, готувати прості рецепти, куштувати, торкатися, нюхати, вивчати різні текстури. Усе це дуже важливо для сенсорного розвитку та пізнавальної сфери дитини 🌟

Ми розвиваємо всі наші відчуття: смак, нюх, дотик, зір та сприймання. У когось є труднощі з харчовою вибірковістю, у когось — із тактильним сприйняттям, у когось — зі сприйняттям запахів. Саме тому ми пропрацьовуємо це разом у групі 🤍

Дітки часто наслідують одне одного, підтримують та мотивують, а заняття проходять у веселій і теплій атмосфері 😊

А сьогодні ділимося фотографіями з нашого великоднього майстер-класу 🐣🌷✨

🩵2 квітня 🩵— це Міжнародний день поширення інформації про аутизм. І це не просто дата. Це нагадування про те, що поруч із нами є діти і дорослі, які по-іншому сприймають світ. Не гірше і не краще — просто інакше.

Весь квітень вважається місяцем обізнаності про аутизм. У цей час ми говоримо більше. Пояснюємо. Показуємо. І дуже важливо — не тільки про дітей, а й про батьків.

Бо за кожною дитиною з аутизмом стоїть сім’я. Часто — виснажена, розгублена, інколи на межі. Батьки проходять складний шлях: від заперечення і страху до прийняття і боротьби. Вони шукають відповіді, фахівців, методи, надію. І дуже часто залишаються сам на сам зі своїми переживаннями.

Це про втому, яку не завжди видно.
Про тривогу за майбутнє.
Про відчуття провини, яке не має підстав, але все одно є.
Про моменти, коли здається, що ти не справляєшся.

І водночас — це про силу.
Про маленькі перемоги, які для когось непомітні, а для батьків — цілий світ.
Про перше слово, перший погляд в очі, перше “я сам”.

Аутизм 🧩— це не про обмеження. Це про інший шлях розвитку. І коли поруч є розуміння, підтримка і правильна допомога — цей шлях стає легшим.

Тому цей день і цей місяць — не лише про інформування.
Вони про прийняття.
Про людяність.
І про те, що кожна дитина має право бути почутою, а кожна сім’я — підтриманою. 🩵

Сьогодні, 21 березня, ми відзначаємо Міжнародний день інформування про людей із синдромом Дауна 💛

Дата обрана невипадково: 21.03 символізує наявність трьох копій 21-ї хромосоми — саме це і є особливістю синдрому Дауна.

Цей день — не про жалість.
Це про прийняття, рівність і розуміння.

Кілька важливих фактів:
— синдром Дауна — це не хвороба, а генетична особливість
— люди з синдромом Дауна можуть навчатися, працювати, дружити й жити повноцінним життям
— найбільше їм потрібні не “особливі умови”, а можливості та підтримка

Міфи, які варто залишити в минулому:
— “вони всі однакові” — ні, кожна людина унікальна
— “вони не можуть навчатися” — можуть, просто у своєму темпі
— “їм не потрібна соціалізація” — навпаки, вона критично важлива

Сьогодні одягни різні шкарпетки 🧦 — як символ різноманіття та прийняття.

Бути різними — це нормально.
Бути разом — це важливо 💛

Алла Жмеренецька, засновниця центру для підлітків з денним перебуванням в місті Кременчук, приїжджала до нас, щоб перейняти досвід нашої роботи.
Вона активно долучалась до занять, допомагала працювати з групою підлітків, підтримувала процес адаптації дітей та брала участь у проведенні занять.
Також Алла привезла для нас теплі подарунки, які створили діти з її центру. Ми щиро вдячні за візит, відкритість до співпраці та обмін досвідом 🤍

Тестування під час занять з поведінковим терапевтом — це процес оцінювання навичок дитини безпосередньо у грі та взаємодії. Фахівець дивиться, що дитина вже вміє, як вона реагує на інструкції, як спілкується, грається, наслідує, розуміє мову, взаємодіє з дорослим і предметами. Це не є «екзамен» для дитини — це спостереження та перевірка різних навичок у природних ігрових ситуаціях.

Тестування зазвичай триває від 8 до 12 занять, тому що:
• дитині потрібен час на адаптацію до фахівця та нового середовища
• поведінковий терапевт перевіряє багато різних сфер розвитку
• частину навичок дитина може показати не одразу, а через кілька занять
• важливо побачити стабільність реакцій, а не одноразову відповідь
• оцінювання проводиться у різних форматах гри та діяльності

Завдяки цьому фахівець отримує більш точну і об’єктивну картину розвитку дитини.

VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program) — це міжнародний протокол оцінки мовленнєвого та навчального розвитку дітей. Він перевіряє навички комунікації, розуміння мови, наслідування, гру, соціальну взаємодію, навчальні здібності та інші базові навички, які зазвичай формуються у ранньому віці. Результати допомагають визначити рівень розвитку дитини та скласти індивідуальну програму занять.

AFLS (Assessment of Functional Living Skills) — це протокол оцінки побутових та життєвих навичок. Він показує, наскільки дитина може бути самостійною у повсякденному житті: у самообслуговуванні, спілкуванні, користуванні предметами, виконанні інструкцій, поведінці в громадських місцях.

На основі цих протоколів команда фахівців формує індивідуальний план розвитку, де визначаються конкретні навички, над якими буде працювати дитина під час занять.

🎒 Суботня школа в Kactus Club

Щосуботи ми проводимо суботню школу-табір для дітей від 6 років — простір, де діти розвивають соціальні навички, комунікацію та вчаться взаємодіяти з однолітками.

У програмі:
🧠 розвиток мислення та мовлення
👥 комунікативні групи
🎲 інтерактивні заняття та спільні ігри
🤝 навчання соціальним навичкам (просити, чекати, ділитися, взаємодіяти)
💬 розвиток комунікації та спільної уваги
❤️ розвиток емоційного інтелекту та емпатії
🔄 перенесення навичок у реальне життя (садок, школа, майданчик)
✨ зменшення та корекція проблемної поведінки

Діти працюють у малих групах, а фахівець допомагає будувати взаємодію між дітьми, підтримує, підказує та спрямовує спілкування.

🕙 Щосуботи | 10:00–14:00
💰 Вартість — 900 грн

⚠️ Кількість місць у групі обмежена.

📩 Запис у Direct або через адміністратора.

#львівдіти #логопедльвів #дітильвів #сенсорнаінтеграція ооп розвитокдитини

🌵Денний табір для дітей 🌵

📅 23.03 – 27.03
🕘 09:00 – 17:00

Що буде в таборі -
🎨 творчі заняття
🏃 фізкультура та активні ігри
🗣 логопедична година
🧩 розвиваючі заняття
🤝 соціалізація та командні ігри

Невеликі групи
👧 від 4 до 6 дітей

Дві локації
Перекуси

Що таке навичка розділеної спільної соціальної уваги? 👀✨

Розділена спільна увага — це здатність дитини не просто дивитися на об’єкт, а ділити цей інтерес з іншою людиною.

Наприклад:
дитина бачить літак ✈️, показує пальчиком мамі, дивиться на неї і ніби питає:
«Ти це теж бачиш? Тобі це цікаво?»

Це більше, ніж жест.
Це про соціальний зв’язок.

🔹 Дитина вказує на об’єкт, щоб поділитися враженням.
🔹 Перевіряє погляд дорослого: чи дивиться він туди ж?
🔹 Зчитує емоції: радість, здивування, інтерес.
🔹 Орієнтується на реакцію дорослого і регулює свою поведінку відповідно до неї.

Розділена увага — це коли є трикутник взаємодії:
👶 дитина — 👩 дорослий — 🎈 об’єкт.

Важливо не тільки те, що дитина показує щось,
а й те, що вона шукає емоційний відгук.

Чи цікаво мамі?
Чи посміхається тато?
Чи дивиться дорослий туди ж?

Саме ця навичка лежить в основі:
▫️ розвитку мовлення
▫️ соціальної взаємодії
▫️ формування емпатії
▫️ подальшої сюжетно-рольової гри

Якщо дитина ділиться увагою — вона будує контакт.
А контакт — це фундамент розвитку 🌱

#дитячийпсихолог #розвитокдитини #спільнаувага #соціальнийрозвиток #ава