Студія інтелектуального розвитку SKILL

Куди звертатися, якщо в дитини дислексія?
📌Для підтвердження офіційного діагнозу⬇️
До лікаря-психіатра🧑‍⚕️
Діагностика психічних розладів є виключно компетенцією дитячого лікаря-­психіатра. Педагогічний працівник може порадити батькам звернутися по спеціалізовану психіатричну допомогу до дитячого лікаря-психіатра, але не має права вимагати результати цього обстеження.
📒В новій редакції Міжнародної класифікації хвороб 11 перегляду (МКХ-11), яка набула чинності 01 січня 2022 року) в розділі 06 «Розлади психологічного розвитку» були окремо виділені певні порушення розвитку шкільних (навчальних) навичок (6A03 - Developmental learning disorder), які:
▪️полягають в значних та постійних труднощах в оволодінні академічними навичками,
▪️та виникають внаслідок порушень в обробці когнітивної інформації та
▪️можуть включати читання, письмо, математику та інші предмети.
⠀
📌Для допомогти у системі освіти⬇️
До Інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ)
Якщо у дитини, через дислексію, виникають ті чи інші труднощі в школі, вона відстає від програми, якість навчання знижується і через низьку техніку читання уповільнюється опрацювання матерілу, найкращим рішенням у цьому випадку звернутися до ІРЦ. Фахівці проведуть комплексну оцінку, нададуть рекомендації, визначать труднощі та рівень підтримки дитини. Після чого дитині в школі зможуть адаптувати чи модифікувати навчальну програму під її рівень та потреби, надати асистента вчителя, а також надати безкоштовні корекційно-розвиткові заняття.
⠀
🗒️Подати заявку на відвідування інклюзивно-ресурсного центру та отримати запрошення на консультацію можна онлайн. Або звернутися в найближчий ІРЦ по місцю проживання.
⠀
📌Для корекції дислексії? ⬇️
До логопеда, психолога, нейропсихолога, корекційного педагога.
👩‍🏫На сьогоднішній день, нема точно визначеного спеціаліста, котрий спеціалізується виключно лише на корекції дислексії. Цією проблемою може займатися будь-який з вище перерахованих спеціалістів, головне, щоб він був компетентний, підвищував свою кваліфікацію в цьому питанні, мав досвід роботи з корекції дислексії та прагнув до постійного саморозвитку у цій сфері📚

Дискалькулія –порушення, виражене в нездатності
людини до рахунку, розв’язання математичних задач та обчисленнях
Найчастіше цей стан проявляється в молодшому шкільному віці.
🧠Часто дискалькулія є супутнім порушенням (наприклад при РДУГ) або спостерігатися у дітей з дислексією чи дисграфією
⠀
🔢Дискалькулія виражається у тому, що при пізнанні математичних значень дитина не може усвідомити для себе зміст деяких або навіть усіх математичних символів, які у них використовуються.
⠀
📚Ознаки дискалькулії у дітей:
✅дитина не розуміє, що таке число і не знає назви чисел.
✅вона не розуміє, за яким принципом збудований числовий ряд
✅порушена здатність до лічби
✅невміння оперувати цифрами і числами
✅складності при записі чисел і математичних символів;
✅труднощі при необхідності назвати математичні дії, поняття.
✅ у дитини порушена здатність до порівняння чисел. Вона не розуміє, що означає більшу і меншу кількість.
✅дитина не знає послідовності арифметичних дій і не здатна вирішувати приклади з кількох дій.
✅дитина не здатна правильно записати числа.

❗️Як розпізнати дислексію у дітей молодшого шкільного віку (6-9 років)?
✅Проблеми з розумінням зв’язку між буквами і звуками (дитина не розуміє, що М +А = МА)
✅Неможливо поєднати склади, щоб утворити слова
✅Під час читання плутає букви
✅Не розуміє прочитане
✅Повільно засвоює нові навички
✅Постійно робить орфографічні помилки
✅Немає динаміки в читанні
✅Труднощі з визначенням часу та запам’ятовуванням послідовностей
⠀
📚Проте у ПЕРШОМУ класі усі ці помилки вважаються нормою. Крім того, якщо зважити на те, що через об’єктивні причини, навчання здебільшого ведеться онлайн - очікувати гарних результатів від вчорашніх дошкільнят не має сенсу.

🧐За нормативними документами про наявність дислексії можна говорити не раніше середини 2 класу! Коли ці помилки стають системними і важко подоланними. Коли вони надто виділяють можливості дитини навчитись читати і писати порівняно з одноліткамами
#логопед #логопедкиїв #швидкочитання #каліграфіяукраїна #швидкочитаннядлядітей #розвитокмовлення #підготовкадошколикиїв

🔴Як запідозрити дислексію у дитини дошкільного віку?
▪ Проблеми із звуковимовою
▪ Проблеми з пошуком потрібного слова, формуванням речення
▪ Проблеми з вивченням алфавіту, цифр, кольорів, форм або днів тижня
▪ Труднощі з дотриманням вказівок або навчальним процесом
▪ Труднощі з використанням ручки, олівців та ножиць або розфарбовуванням в межах ліній
▪ Проблеми з ґудзиками, блискавками, застібками або навчанням зав’язувати шнурки на взутті.
⠀
🔴Як розпізнати дислексію у дітей молодшого шкільного віку (6-9 років)
▪ Проблеми з розумінням зв’язку між буквами і звуками (дитина не розуміє, що М +А = МА)
▪ Неможливо поєднати склади, щоб утворити слова
▪ Під час читання плутає букви
▪Не розуміє прочитане
▪ Повільно засвоює нові навички
▪ Постійно робить орфографічні помилки
▪Немає динаміки в читанні
▪ Труднощі з визначенням часу та запам’ятовуванням послідовностей
⠀
📚Проте у ПЕРШОМУ класі усі ці помилки вважаються нормою. Крім того, якщо зважити на те, що через об'єктивні причини, навчання здебільшого ведеться онлайн -  очікувати гарних результатів від вчорашніх дошкільнят не має сенсу.
За нормативними документами про наявність дислексії можна говорити не раніше середини 2 класу! Коли ці помилки стають системними і важко подоланними, а також є причиною відставання дитини від однолітків

Дислексія – це нейробіологічний розлад, який проявляється у порушенні здатності до навчання читання, труднощами з розпізнаванням та інтерпретацією слів, недостатньою швидкістю та точністю читання та розумінням прочитаного.
⠀
В новій редакції Міжнародної класифікації хвороб 11 перегляду (МКХ-11), яка набула чинності 01 січня 2022 року в розділі 06 був окремо виділений «Розлад розвитку навчальних навичок із розладом читання» під кодом 6A03.0
⠀
Розлад розвитку навчальних навичок із розладом читання характеризується значними та постійними труднощами у навчанні читанню(низька швидкість, правильність, точність, виразність під час читання та розуміння прочитаного)
⠀
Сам діагноз "дислексія" - найменується під кодом MB4B.0. Щоправда, він стосується втрати здатності до читання та розуміння письмової мови у дорослих, які раніше все це вміли, але втратили навичку через інсульт чи черепно-мозкову травму.
⠀
🔴Отже, дислексія або розлад читання — порушення, що характеризується проблемами з читанням, попри нормальний інтелект та за відсутності порушень слуху і зору.
🔴Існують 2 типи порушення читання:
1) базові проблеми з читанням, що полягають в наявності труднощів з РОЗУМІННЯМ ЗВ’ЯЗКУ між звуками, буквами та словами;
2) проблеми з РОЗУМІННЯМ ПРОЧИТАНОГО, які характеризуються не розумінням значення слів, фраз і абзаців.
⠀
🔴Основні труднощі при Дислексії:
▪ розпізнавання букв і слів
▪ розуміння слів та уявлень
▪ швидкість і плавність читання
▪ труднощі зі словарним запасом
▪ складнощі при злитті літер у склади і складів у слова і неправильного звукового відтворення слова
▪ складнощі у сприйнятті і розумінні прочитаного.

Існує багато причин, чому діти не хочуть читати. Ось кілька можливих:
1. Недостатній рівень навичок читання. Діти можуть відчувати труднощі при читанні, особливо якщо їх навички читання ще не досконалі. Це може призвести до втрати інтересу🙁
2. Невідповідність матеріалів. Діти можуть не знайти цікаву для себе книжку чи інше джерело для читання. Якщо книги або інші матеріали не відповідають їхнім інтересам, то вони не можуть бути зацікавлені в читанні📚
3. Відсутність стимулу: Якщо діти не бачать цінності в читанні, то вони можуть не бути зацікавлені в ньому. Вони можуть не розуміти, які переваги дає читання і як воно може бути корисним для їхнього життя☀️
4. Надмірне використання електронних пристроїв: Діти можуть витрачати більше часу на використання електронних пристроїв, таких як телефони, планшети та комп'ютери, бо це доступно, легко для розуміння і не треба докладати звучить.💪
5. Немає прикладу для наслідування. Дорослим надзвичайно важливо показувати власний приклад і цінність читання📖
⠀
Якщо Ваша дитина не хоче читати, важливо з'ясувати причину цього і намагатися вирішити її. Іноді це може потребувати зміни підходу до читання або пошуку нових матеріалів для читання, які будуть зацікавлювати дитину❤️
⠀
Як ви вважаєте, які ще можливі причини чому діти не люблять читати

Чому на заняттях з каліграфії ми пишемо пером?
✅Пишучи пером, треба робити сильніший натиск, задіюючи в роботу не тільки кисть руки, але і плече та передпліччя💪
Це позитивно впливає на моторику дитини і правильну фіксацію інструмента в руці✍🏻
⠀
✅Правильно писати пером треба зверху вниз⬇️ - від цього елементи букв стають рівними та витонченими, а дитина повністю фокусується на процесі
⠀
✅Ручка легко ковзає по паперу і пише під будь-яким кутом, завдяки чому дитині не треба докладати значних зусиль🤷‍♀️
А от з пером так не вийде❌ Для того, щоб воно писало, його треба правильно тримати в руці і стежити за кожним рухом😉
⠀
✅На заняттях ми використовуєм міліметровий папір🗒 Робота на такому просторі дає можливість прорахувати лінії та елементи букви до міліметра, за рахунок чого в дітей формується «окомір» і удосконалюється просторове мислення🧠
⠀
✅І найбільший плюс- писати пером дітям вновинку, саме тому в них прокидається особлива цікавість до каліграфії❤️

🙈Більшість батьків вдаються до послуг логопеда тільки при виникненні яскраво вираженої проблеми мовленнєвого розвитку дитини.
⠀
❗️Однак спостереження логопедом необхідне на різних етапах розвитку дитини: 1 рік, 3 роки, 5 і 7 років.
⠀
📌Профілактичний огляд у логопеда в 1 рік
Насамперед фахівець перевірить розуміння зверненого мовлення, стан моторики та вищих психічних функцій.
⠀
📌Профілактичний огляд у логопеда в 3 роки, коли у дитини формується фразове мовлення.
У цьому віці словниковий запас може налічувати до 1000 слів.
Приблизно з двох років у мовленні дитини відбуваються важливі зміни – вона поступово опановує граматичні форми рідної мови.
⠀
Орієнтовно до 2,5 років у самостійному мовленні малюка виникають іменники в знахідному та давальному відмінках.
У цьому віці у дитини вже сформований фонематичний слух – здатність сприймати та розрізняти звуки рідної мови.
⠀
📌Профілактичний огляд у логопеда в 4-5 років
На цьому етапі удосконалюється вимовна сторона мовлення дитини: формується вимова звуків Ш, Ж, Щ, Ч, Ц, з'являються «важкі» звуки Л та Р.
Якщо звуки не сформовані, то зробити це потрібно прямо зараз
⠀
📌Консультація логопеда в 7 років
До семи років мовлення дитини має бути повністю сформоване. Якщо у дитини до цього віку спостерігається порушення звуковимови (не вимовляє, спотворює
чи заміняє якісь звуки) або ж інші труднощі у мовленні, рекомендуємо не зволікати, а звернутися до спеціаліста, щоб попередити ймовірні порушення у письмовому мовлення
⠀
Будьте уважні до своїх дітей та звертайтеся до спеціаліста вчасно❤️

📝Наш список найцікавіших ігор для розвитку дітей
Dobble
Мафіни🧁
Фрукто 10🍎🍐🍒
Смішарики
Шукач (серія глянцевих книг)
Сардини🐟
Хто я?🤷‍♀️
Головоноги🐙
Ферма🐖
Мемо🧠
Мемо 2*2/таблиця множення;
Кубики Рорі🎲
Друдли
Діксіт
Сплеш
Джанго🏰
Барабашка
IQ fit🧩
Сет
10 свинок🐷

Труднощі в опануванні навички письма, які найчастіше зустрічаються у дітей📚
⠀
📝Труднощі формування зорового образу букви (Дитина не може запам’ятати як правильно пишеться буква)
📝Труднощі формування правильної траєкторії рухів при виконанні графічного
елемента (не пише букву за вказаним зразком, не розуміє поступовість написання елементів букви)
📝Нездатність скопіювати графічний елемент, букву (нерівні штрихи, тремор)
📝Помилки в просторовому розташуванні елементів букв (вертикальних, горизонтальних, дзеркальне письмо)
📝 «Не бачить» рядок, порушує
співвідношення елементів літери,
плутає букви (в-д), пише зайві
елементи: і-ш, л-м) або, навпаки,
недописує
📝Сильний натиск, тремор,
нестабільність графічних форм
📝Помилки при письмі, пропуски приголосних і голосних букв (певного характеру). Заміни приголосних букв близьких за звучанням (з-з, г-к, б-п, д-т і т.д.) недописування букв.
📝Погіршення почерку та дуже повільний темп письма
⠀
📚Частина з цих труднощів можуть бути спричинені недоліками методики навчання, втомою чи незрілістю дитини.
⠀
❗️Проте, треба пам’ятати про те, що є ряд інших причин, які спричиняють такі прояви помилок під час письма і здебільшого без додаткового втручання спеціаліста самостійно вони не пройдуть, а з часом приведуть до значного відставання та стабільних помилок під час процесу письма.

Часто на консультації батьки питають про той чи інший метод корекції дітей з мовленнєвими порушеннями, затримками психомоторного розвитку, РАС, інтелектуальним порушеннями, СДВГ та інші. Тому, давайте підсумуємо тут✅

Уточнимо, наші викладачі за фахом: логопеди, корекційні педагоги, психологи.
Тому, ми займаємося діагностикою, розвитком та корекцією усного і письмового мовлення з точки зору онтогенезу дитячого віку та психічного розвитку дитини.

Не працюємо, але за потреби рекомендуємо:
▪️Поведінкові методи корекції: АВА терапію, Денверську модель раннього втручання
▪️Сенсорну інтеграцію
▪️Фізичну реабілітацію, ерготерапію, ЛФК
▪️Нейропсихологічну корекцію
▪️PECS та іншу альтернативну комунікацію
▪️Психотерапію

Не рекомендуємо, але і не маємо права забороняти батькам недоказові методи роботи (бо кожний має право вирішувати і нести відповідальність за свою власну дитину). Проте, завжди на консультації озвучуємо нашу точку зору, що нижче перелічені методи не є панацеєю і мають недоведену ефективність❗️
▪️Томатіс
▪️БАК
▪️Мікрополяризація
▪️Ноотропи
▪️SoundSory
▪️Дельфінотерапію
▪️Хелірування
▪️ВТЧ
▪️БОС-терапія
І т.д.
Друзі, якщо стоїть вибір обрати корекційне заняття з спеціалістом чи альтернативні, недоказові, малоефективні методи корекції, то ми завжди будемо за перший варіант✅