ТМ Розумники

ТМ Розумники "Розумники" - сучасні рішення для освіти.

Новації в системі освіти – майбутнє, яке стає реальністю.
Цифрові технології вже є таким само елементом освітнього процесу, як підручник, зошит, дошка.
Понад 15 років мультимедійне видавництво «Розумники» розробляє і втілює рішення для системи освіти, які складаються з кількох компонентів.
Перший – ми вводимо новітні технології в освітній процес матеріально: якісне і надійне комп’ютерне і мультимедійне обладнання для шкіл, яке відповідає потребам сьогодення і довго слугуватиме. Комп’ютери, проектори, мультимедійні дошки, цифрові лабораторії «Einstein»™, які ми постачаємо у заклади освіти, суттєво підсилюють якість і результат роботи вчителя. Крім цього, забезпечуємо повний авторський нагляд за обладнанням.
Другий - ми вводимо новітні технології в освітній процес за допомогою наших власних продуктів, які розробляємо і втілюємо разом із партнерами Intel, Microsoft, Epson, Navigator - серію проектів інтерактивних навчальних матеріалів. Ми були – і залишаємось – першими розробниками вітчизняних мультимедійних підручників з більшості предметів для середньої школи.
Третій – ми розпочали і успішно продовжуємо педагогічний експеримент «Розумники» (Smart Kids), який передбачив принципи Нової української школи – навчання через гру. У 2014 році ми стартували на базі двох загальноосвітніх шкіл м. Києва. Сьогодні у колі «Розумників» - сотні шкіл, з них - 104 школи по всій країні у всеукраїнському педагогічному експерименті, 43 українські школи у країнах Європи, близько 8500 вчителів початкових класів і десятки тисяч учнів, мільйони виконаних завдань.
«Розумники» тісно і плідно співпрацюють із Міністерством освіти і науки України, Національною Академією педагогічних наук, Інститутом модернізації змісту освіти.
Маємо премії та відзнаки НАПН України, МОН, подяки обласних департаментів освіти та науки за кращі розробки електронних засобів навчання.
Активно вивчаємо світовий досвід.
Для нас важливо зробити навчання ефективним та змістовним!

Комплексні рішення для освіти – rozumniki.ua
Мультимедійні підручники та методичні матерали – rozumniki.net
Електронні освітні ігрові ресурси – edugames.rozumniki.ua

🎓 Освіта — справа кожного18 серпня в Києві відбулася щорічна національна освітня конференція «Серпнева-2026», організова...
19/08/2026

🎓 Освіта — справа кожного

18 серпня в Києві відбулася щорічна національна освітня конференція «Серпнева-2026», організована Міністерством освіти і науки України. Подія об’єднала понад 700 освітян, представників держави, громад, міжнародних організацій і бізнесу навколо спільної мети — формування сучасної, якісної та стійкої української освіти.

Команда «Розумників» також долучилася до події. В інтерактивній експозоні ми представили технічні рішення для сучасного освітнього простору: інтерактивні панелі, ноутбуки, а також цифрові лабораторії, які допомагають перетворити вивчення природничих дисциплін на практичне дослідження.

З представленими рішеннями ознайомився і новопризначений міністр освіти і науки України Андрій Бутенко. Наші фахівці продемонстрували міністру можливості цифрових лабораторій та показали, як учні можуть проводити досліди, здійснювати вимірювання й аналізувати отримані дані безпосередньо під час уроку.

Для нас участь у «Серпневій-2026» — це можливість не лише представити сучасне обладнання, а й долучитися до спільної розмови про те, якою має бути українська освіта: діяльнісною, технологічною та орієнтованою на розвиток здібностей кожної дитини.

Дякуємо організаторам і всім учасникам за зустрічі, обмін досвідом та готовність разом створювати школу майбутнього вже сьогодні! 💙💛

#Розумники #Серпнева2026 #ОсвітаСправаКожного #МОН #НУШ #ОсвітаУкраїни #ЦифроваОсвіта

Любити свою роботу — не означає ніколи не втомлюватися.Але є звички, які допомагають працювати спокійніше, не вигораючи ...
19/08/2026

Любити свою роботу — не означає ніколи не втомлюватися.
Але є звички, які допомагають працювати спокійніше, не вигораючи вже до жовтня👇🏻

✔️Вони не прагнуть провести ідеальний урок

Не кожен урок має бути «вау».

Іноді достатньо, щоб діти зрозуміли тему, поставили запитання й захотіли прийти завтра.
Постійна гонитва за ідеалом виснажує більше, ніж сама робота.

✔️Вони не вигадують усе з нуля

Досвідчені вчителі не соромляться використовувати готові матеріали, адаптувати ідеї колег і повертатися до вправ, які вже добре працювали.

Енергію краще витратити на дітей, а не на створення двадцятої презентації.

✔️Вони не забирають кожну проблему додому

Не кожен конфлікт потрібно прокручувати в голові весь вечір.

Не кожна помилка означає, що ви поганий учитель.
Уміння «закривати» робочий день — теж професійна навичка.

✔️Вони залишають місце для імпровізації

Навіть найкращий план може змінитися.
І це нормально.

Іноді саме незаплановане запитання чи цікава розмова стають найціннішою частиною уроку.

✔️Вони пам’ятають: головне — не ідеальний план, а атмосфера

Через кілька років діти навряд чи згадають кожну вправу.
Але вони точно пам’ятатимуть, як почувалися поруч зі своїм учителем.

Саме це часто залишається з ними найдовше💜

«Хто знає відповідь?»У класі одразу піднімаються руки.Але чи справді діти знають? Чи просто намагаються вгадати?Бажання ...
12/08/2026

«Хто знає відповідь?»

У класі одразу піднімаються руки.
Але чи справді діти знають? Чи просто намагаються вгадати?

Бажання швидко відповісти — абсолютно природне. Проте якщо учні звикають до вгадування, вони менше аналізують, рідше пояснюють свої думки й поступово починають сприймати навчання як гру в правильну відповідь.

Що допомагає це змінити?

🧠 Запитуйте не «що?», а «чому?»

Замість:
— Яка відповідь правильна?
Спробуйте:
— Чому ти так думаєш?
— Як ти до цього дійшов?

Навіть якщо відповідь неправильна, дитина вчиться будувати логічний ланцюжок, а не говорити навмання.

💬 Просіть пояснювати свою думку

Правильна відповідь без пояснення не завжди означає розуміння.

Запитання на кшталт:
— Звідки ти це знаєш?
— Як ти це поясниш однокласнику?
допомагають побачити, чи справді учень зрозумів матеріал.

🤝 Дозвольте обговорити відповідь у парі

Не поспішайте одразу викликати когось до дошки.

Дайте дітям 30–60 секунд, щоб обговорити свої варіанти з сусідом.
Під час таких коротких розмов вони не лише знаходять відповідь, а й вчаться аргументувати свою позицію.

🎯 Показуйте, що помилка — це частина пошуку

Якщо дитина боїться помилитися, вона або мовчатиме, або почне вгадувати.
Коли ж учитель цікавиться не лише результатом, а й ходом думок, учні поступово перестають боятися складних запитань.

Навчити дітей думати — означає не давати їм більше правильних відповідей. Це означає частіше ставити запитання, на які не можна відповісти одним словом.
Саме тоді урок перестає бути перевіркою знань і стає місцем, де діти вчаться міркувати, аналізувати й знаходити власні рішення.

«Попрацюйте в групах»Для одних дітей це улюблена частина уроку.Для інших — справжній стрес.І справа не в тому, що вони н...
07/08/2026

«Попрацюйте в групах»

Для одних дітей це улюблена частина уроку.
Для інших — справжній стрес.

І справа не в тому, що вони не хочуть спілкуватися. Причини можуть бути значно глибшими.

«Вони мене не слухають»Майже кожен учитель хоча б раз ловив себе на цій думці. Але часто справа не в дисципліні чи мотив...
06/08/2026

«Вони мене не слухають»

Майже кожен учитель хоча б раз ловив себе на цій думці. Але часто справа не в дисципліні чи мотивації дітей, а в тому, як працює їхня увага.

У молодших школярів вона ще тільки формується. Тому очікувати, що дитина 35–40 хвилин однаково уважно слухатиме пояснення, — просто нереалістично.

Що варто знати?

🧠 Увага «втомлюється» швидше, ніж здається.
Після тривалого слухання мозок починає відволікатися. Це природний процес, а не ознака того, що дитина не хоче вчитися.

Саме тому довгі монологи вчителя часто менш ефективні, ніж короткі пояснення, між якими є запитання, обговорення або невеликі практичні завдання.

🎲 Нове завжди привертає увагу.

Змінити темп уроку, показати несподіваний предмет, поставити цікаве запитання чи запропонувати дітям самим зробити припущення — прості способи повернути інтерес без зауважень.

🙋 Пасивне слухання працює гірше, ніж активна участь.

Що більше дитина говорить, пояснює, показує, порівнює чи обговорює, то довше вона залишається залученою до уроку.
Навіть одне коротке запитання до класу може «розбудити» увагу краще, ніж ще п’ять хвилин пояснення.

🚶 Рух — це не перешкода навчанню.

Для молодших школярів кілька хвилин активності під час уроку — не втрата часу, а спосіб «перезавантажити» увагу.
Коротка руханка, зміна виду діяльності або робота біля дошки допомагають дітям знову зосередитися.

Перш ніж сказати: «Будь уважнішим», варто запитати себе:
А чи не час змінити формат роботи?

Іноді проблема не в дитині. Іноді мозку просто потрібна нова задача, рух або невелика пауза. Саме такі зміни допомагають повернути увагу значно ефективніше, ніж повторне зауваження.

Кажуть, що серпень — це ще літо.Вчителі зараз усміхнулися. Бо знають: десь у голові вже відкрилася вкладка «Підготовка д...
29/07/2026

Кажуть, що серпень — це ще літо.

Вчителі зараз усміхнулися. Бо знають: десь у голові вже відкрилася вкладка «Підготовка до нового навчального року»😅👉🏻

Діти прочитали правило двічі, тричі… Але вже наступного дня майже нічого не пам’ятають.Причина проста: мозок краще запам...
25/07/2026

Діти прочитали правило двічі, тричі… Але вже наступного дня майже нічого не пам’ятають.

Причина проста: мозок краще запам’ятовує не тоді, коли ще раз читає, а коли намагається пригадати інформацію.

Саме на цьому базується ефект тестування — один із найкраще досліджених принципів сучасної педагогіки👉🏻

Після навчального року багато вчителів відчувають дивний стан: ніби вже є канікули, але сил усе одно немає.Хочеться довш...
22/07/2026

Після навчального року багато вчителів відчувають дивний стан: ніби вже є канікули, але сил усе одно немає.
Хочеться довше спати, нічого не планувати, а іноді — просто побути в тиші.

І це нормально.

Нейронаука пояснює: після тривалого стресу мозку потрібен час не лише на фізичний, а й на когнітивний відпочинок — відновлення уваги, пам’яті та здатності приймати рішення.

Що справді допомагає?

🌿 Зміна діяльності. Якщо весь рік ви працювали в режимі постійного спілкування, дозвольте собі більше часу на спокійні заняття: прогулянки, читання для задоволення, творчість чи садівництво.

📵 Менше інформаційного шуму. Постійне гортання стрічки, новин чи коротких відео не дає мозку відпочити. Навпаки — він продовжує обробляти величезну кількість інформації.

🚶‍♀️ Рух без перевантаження. Дослідження показують, що навіть звичайна прогулянка позитивно впливає на увагу, пам’ять і настрій. Не обов’язково ставити спортивні рекорди — регулярний легкий рух уже працює.

😴 Сон без «наздоганяння». Однієї доби, коли ви проспали до обіду, недостатньо. Мозок краще відновлюється завдяки стабільному режиму сну протягом кількох тижнів.

Найголовніше — не звинувачуйте себе, якщо цього літа вам не хочеться постійно бути продуктивними.

Відпочинок — це не винагорода за добре виконану роботу. Це необхідна умова, щоб у вересні вистачило сил, терпіння й натхнення для нових звершень.

Іноді найкорисніше, що можна зробити для нового навчального року, — це дозволити своєму мозку просто перепочити.

«Скільки разів можна повторювати?»«Припини негайно!»«Ти знову не слухаєш!»Якщо після цих фраз поведінка дитини не змінює...
15/07/2026

«Скільки разів можна повторювати?»
«Припини негайно!»
«Ти знову не слухаєш!»

Якщо після цих фраз поведінка дитини не змінюється, проблема не завжди в учневі. Часто річ у тому, як саме ми робимо зауваження.

Психологи зазначають: коли дитина відчуває осуд або сором, її мозок більше зосереджується на захисті, ніж на сприйнятті інформації. Тому навіть правильне зауваження може не досягти мети.

Ось кілька прийомів, які допомагають зробити його ефективнішим.

🔹 Описуйте дію, а не дитину

Замість:
— «Ти неуважний»
Краще:
— «Я бачу, що зараз ти розмовляєш, поки триває пояснення»

Так дитина розуміє, яку саме поведінку потрібно змінити, а не сприймає це як оцінку себе.

🔹 Говоріть тихіше, а не голосніше

Це може звучати парадоксально, але спокійний голос часто привертає більше уваги, ніж крик.

Коли вчитель говорить тихо, діти мимоволі прислухаються, а ситуація не перетворюється на емоційне протистояння.

🔹 Пояснюйте наслідок

Не просто:

— «Не перебивай»
А:
— «Коли ми говоримо одночасно, інші не можуть почути відповідь»

Дітям молодшого шкільного віку легше змінити поведінку, коли вони розуміють її вплив на інших.

🔹 Робіть зауваження особисто, якщо це можливо

Не завжди потрібно звертатися до учня перед усім класом.
Іноді достатньо підійти ближче, встановити зоровий контакт і тихо сказати кілька слів.

Такий спосіб допомагає зберегти гідність дитини й часто працює значно ефективніше за публічне зауваження.

🔹 Помічайте бажану поведінку частіше, ніж небажану

Якщо учень почув від учителя лише зауваження за день, мотивація змінюватися буде невисокою.

Натомість короткі фрази на кшталт:
«Дякую, що швидко повернувся до роботи.»
«Помітила, як уважно ти слухав пояснення.»
поступово формують саме ту поведінку, яку ви хочете бачити.

Зауваження — це не покарання. Це спосіб допомогти дитині зрозуміти, яка поведінка зараз очікується. І чим спокійніше, конкретніше та поважніше воно звучить, тим більша ймовірність, що дитина справді вас почує.

Щоб дитина краще запам’ятала нову інформацію, недостатньо просто ще раз її прочитати. Дослідження когнітивної психології...
10/07/2026

Щоб дитина краще запам’ятала нову інформацію, недостатньо просто ще раз її прочитати. Дослідження когнітивної психології показують: набагато ефективніше працює активне пригадування — коли мозок сам намагається відновити знання без підказок.

Хороша новина: для цього не потрібні спеціальні матеріали чи довга підготовка. Достатньо кількох хвилин наприкінці або на початку уроку.

🧠 «Намалюй одним символом»

Запропонуйте кожному учню за 20 секунд намалювати символ, який асоціюється з новою темою.
Потім діти пояснюють свій малюнок.
Коли дитина самостійно створює асоціацію, інформація запам’ятовується значно краще.

✏️ «Пригадай без підказок»

Після пояснення нової теми не поспішайте відкривати підручник.
Запропонуйте дітям за хвилину записати все, що вони запам’ятали. Лише після цього разом перевірте відповіді.
Саме спроба пригадати інформацію зміцнює пам’ять ефективніше, ніж повторне читання.

🎲 «Хто запам’ятав більше?»

Наприкінці уроку попросіть дітей по черзі назвати по одному факту, який вони сьогодні дізналися. Повторюватися не можна.
Так ви не лише перевірите засвоєння матеріалу, а й допоможете дітям ще раз його пригадати.

🧩 «Склади історію»

Запишіть на дошці 4–5 ключових слів із теми уроку.
Завдання дітей — придумати коротку історію, використавши всі ці слова.
Наш мозок краще запам’ятовує інформацію, коли вона пов’язана сюжетом, а не окремими фактами. Така вправа ще й розвиває мовлення та уяву.

👀 «Що зникло?»

Покажіть дітям 8–10 предметів або картинок протягом 30 секунд. Потім попросіть заплющити очі, приберіть один предмет і запропонуйте відгадати, чого не вистачає.
Ця гра тренує не лише пам’ять, а й уважність до деталей.

Не обов’язково витрачати багато часу на спеціальні вправи для розвитку пам’яті. Часто достатньо кількох хвилин на уроці та правильно підібраної активності, щоб діти не просто почули нову інформацію, а дійсно її запам’ятали.

Address

Вулиця Січових стрільців 52 Д
Kyiv

Opening Hours

Monday 09:00 - 18:00
Tuesday 09:00 - 18:00
Wednesday 09:00 - 18:00
Thursday 09:00 - 18:00
Friday 09:00 - 18:00

Website

, , ,

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when ТМ Розумники posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to ТМ Розумники:

Shortcuts

Share

Category