Академія вчительства

11 червня 2026 року Лілія Гриневич, проректорка V.N. Karazin Kharkiv National University, яка курує діяльність Академія вчительства, виступила з презентацією на тему «Організація середньої освіти під час війни: досвід України та отримані уроки». Виступ відбувся в межах обговорення питань стійкості освітніх систем, підтримки шкільної освіти в кризових умовах та збереження освітнього процесу під час збройних конфліктів.

Лілія Гриневич поділилася українським досвідом із представниками міжнародної освітньої та безпекової спільноти, зокрема учасниками Національних оборонних курсів Фінляндії. Окрему увагу було приділено досвіду прифронтових громад, розвитку підземних шкіл у Харкові та іншим прикладам інноваційних рішень у часи війни.

Читайте більше на нашому сайті: https://teachers.karazin.ua/content/1563/

9 червня 2026 року в Академія вчительства V.N. Karazin Kharkiv National University відбувся круглий стіл «Шляхи забезпечення якості програм підвищення кваліфікації вчителів», який об’єднав представників органів управління освітою, закладів вищої освіти, провайдерів підвищення кваліфікації, експертів та педагогів.

З вітальним словом до учасників звернулася прпоректорка Лілія Гриневич, яка окреслила мету заходу та ключові питання для обговорення. Під час круглого столу було представлено міжнародний досвід забезпечення якості професійного розвитку педагогів, проаналізовано еволюцію державного регулювання підвищення кваліфікації в Україні та розглянуто особливості функціонування нового механізму фінансування за принципом «Гроші ходять за вчителем».

Заступник директора Академії вчительства Євген Ніколаєв презентував результати аналізу міжнародних практик забезпечення якості програм професійного розвитку вчителів, акцентувавши увагу на необхідності довготривалої підтримки педагогів після завершення навчання, механізмах оцінювання якості програм та перспективах впровадження мікрокваліфікацій (мікросертифікацій).

Науковий співробітник Академії вчительства Володимир Божинський здійснив огляд розвитку системи підвищення кваліфікації в Україні та розповів про роль цифрової платформи «Вектор» у підвищенні прозорості та підзвітності ринку освітніх послуг.

Менеджер проєктів Офісу впровадження #НУШ при Міністерство освіти і науки України Владислав Штегельський представив оновлений механізм фінансування професійного розвитку педагогів і поділився першими результатами реалізації проєкту.

В обговоренні Лілія Гриневич презентувала пропозиції щодо вдосконалення механізмів забезпечення якості програм підвищення кваліфікації, зокрема через розвиток професійних спільнот, впровадження зовнішнього оцінювання програм та використання мікрокваліфікацій (мікросертифікацій) для підтвердження професійних компетентностей педагогів.

Більше на нашому сайті: https://teachers.karazin.ua/content/1554/

З 1 по 5 червня 2026 року представники V.N. Karazin Kharkiv National University взяли участь у міжнародній програмі змішаного інтенсивного навчання (Blended Intensive Programme, BIP) «Designing Courses, Assignments and Feedback for Students Using the LOUIS Competence Framework», що відбулася на базі Вільного університету Амстердама (Vrije Universiteit Amsterdam, Нідерланди) у межах програми Erasmus+ та мережі Aurora.

До складу делегації увійшли:
🔸Ольга Виговська, директор ННІ «Академія вчительства», професор кафедри міжнародних відносин Karazin Institute of International Relations and Travel Business;
🔹Поліна Подлепіна, заступник директора з міжнародної діяльності Karazin Institute of International Relations and Travel Business, доцент кафедри світової політики, дипломатії та туристичного бізнесу;
🔸Наталія Вінникова, завідувач кафедри міжнародних відносин Karazin Institute of International Relations and Travel Business;
🔹Ірина Кузіна, завідувач кафедри соціології Навчально-науковий інститут соціології та медіакомунікацій;
🔸Аліна Калашнікова, доцент кафедри прикладної соціології та соціальних комунікацій Навчально-науковий інститут соціології та медіакомунікацій;
🔹Марина Васильєва, заступниця директора ННІ «Українська інженерно-педагогічна академія»;
🔸Ганна Грінченко, доцент кафедри Автоматизації, метрології та енергоефективних технологій ННІ «Українська інженерно-педагогічна академія.

Програма об’єднала викладачів і дослідників з університетів-партнерів для обговорення сучасних підходів до проєктування освітніх програм, формування компетентностей студентів, розроблення навчальних завдань та інструментів формувального оцінювання. Особливу увагу учасники приділили впровадженню рамки компетентностей LOUIS, яка спрямована на розвиток як фахових, так і наскрізних компетентностей здобувачів освіти.

4 червня 2026 року в Національному університеті «Львівська політехніка» відбулася Діалогова платформа «Університет_Це_Люди», організована Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти.

V.N. Karazin Kharkiv National University на заході представляли проректор з науково-педагогічної роботи Borys Samorodov та заступниця директора Академія вчительства Тетяна Даценко.

Програма платформи була зосереджена на стратегічно важливих для системи вищої освіти питаннях: формуванні людиноцентричної університетської стратегії, політиках добору, оцінювання та визнання працівників, модернізації критеріїв відповідності кваліфікації викладачів, зовнішньому оцінюванні, а також мотивації, супроводі та навчанні команд у закладах вищої освіти.

Окремо Тетяна Даценко взяла участь у панельній дискусії «Мотивація, супровід, навчання — чи справді ЗВО впливає на якість команди?», у межах якої обговорювалися підходи до розвитку професійного потенціалу університетських працівників і посилення якості академічного середовища.

Діалогова платформа стала майданчиком для професійного обговорення актуальних викликів і тематичних напрямів, що безпосередньо впливають на якість, стійкість і розвиток сучасного університетського середовища.

Запрошуємо на навчання до V.N. Karazin Kharkiv National University!

📌 Бакалавр
🎓 Освітні програми
🔹A4.01 Середня освіта (Українська мова і література, світова література)
🔹A4.021 Середня освіта (Англійська мова, друга іноземна мова та зарубіжна література)
🔹A4.04 Математика та інформатика
🔹A4.05 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)
🔹A4.06 Середня освіта (Хімія)
🔹A4.07 Середня освіта (Географія)
🔹A4.08 Середня освіта (Фізика та астрономія)
🔹A4.09 Середня освіта (Цифрові технології в освіті: Інформатика та Фінансова грамотність)

📌 Магістр
🎓 Освітні програми
🔸A1 Педагогіка вищої освіти
🔸A5.39 Професійна освіта (Цифрові технології)
🔸A4.04 Математика та інформатика
🔸A4.05 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)
🔸A4.07 Географія. Підприємництво. Краєзнавча робота
🔸A4.07 Географія. Людина і природа, екскурсійна робота

📌 Доктор філософії
🎓 Освітні програми
🔹A1 Освітні, педагогічні науки
🔸A5 Професійна освіта (Цифрові технології)

Чат для абітурієнтів: https://t.me/+ro0nOaoOuedmZDY6

У V.N. Karazin Kharkiv National University викладачі занурилися в навчання, де головне питання звучить не «що викладати?», а «як створювати досвід, у якому студент мислить як дослідник, інженер і творець одночасно».

12—26 травня 2026 року відбулося навчання в межах курсу «Технології активного навчання STEAM». Програма спрямована на розвиток компетентностей щодо впровадження STEAM-освіти, зокрема через активне навчання, дослідницькі методи, використання цифрових інструментів та штучного інтелекту, і є своєрідним освітній акселератором, де викладачі проєктують нову логіку навчання.

Спікерки курсу: Наталія Морзе — докторка педагогічних наук, професорка, членкиня-кореспондентка НАПН України, професорка Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна, керівниця освітніх та міжнародних проєктів; Марія Бойко — кандидатка педагогічних наук, доцентка Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна, керівниця освітніх та міжнародних проєктів.

Навчання поєднувало теоретичні блоки, обговорення, практичні вправи, аналіз педагогічних кейсів і групову роботу. Основний акцент було зроблено на тому, як змінити навчальну діяльність студентів: допомогти їм досліджувати, ставити запитання, працювати з даними та доказами, моделювати рішення, аргументувати власну позицію та співпрацювати.

Програма курсу охопила п’ять тематичних модулів:

🔸1-й модуль. «Доказове STEM-навчання та розвиток наукового мислення» — про принципи ефективного STEM-навчання, заснованого на дослідженнях.
🔹2-й модуль. «Педагогічні підходи до STEM-навчання» — про дослідницьке навчання, проєктне навчання та дизайн-мислення.
🔸3-й модуль. «Цифрові інструменти для підтримки STEM-навчання» — про використання цифрових технологій у навчанні.
🔹4-й модуль. «Проєктування курсу та оцінювання STEM-компетентностей» — про розуміння зв’язку між результатами навчання, навчальними активностями та оцінюванням.
🔸5-й модуль. «Штучний інтелект у STEM-освіті» — про можливості й виклики використання ШІ в освіті.
🔹Фінальний результат курсу — кожен учасник створює власний мініпроєкт або фрагмент дисципліни, де є: активне навчання, STEAM-логіка, цифрові інструменти, мислення майбутнього.

Онлайн-навчання стало підготовчим етапом до подальшої практичної роботи. Наступним кроком буде Літня школа, під час якої учасники зможуть поглибити напрацьовані ідеї, спільно розробити та протестувати власні STEM-проєкти або навчальні активності, а також представити свої педагогічні рішення колегам.

Ірина Таможська, професор кафедри інноваційної педагогіки, освітніх трансформацій і лідерства Академія вчительства V.N. Karazin Kharkiv National University увійшла до когорти відзначених кращих науковців України в межах щорічного визнання «Науковець року», що відбулося 22 травня 2026 року в Національний центр «Український Дім»

Урочиста церемонія зібрала провідних представників наукової й освітянської спільноти. Захід організовано Національна академія наук України, Міжнародним благодійним фондом «Незламна Українська нація» та Українським інформаційно-видавничим центром «Галактика».

Колектив щиро вітає та пишається досягненням колеги!

Шановні колеги!

Запрошуємо викладачів Каразінського університету до участі у сертифікатній програмі підвищення кваліфікації «Стійке викладання» (3 кредити ЄКТС, 90 годин), розробленій у межах проєкту Erasmus+ CBHE Strand 2 SAFE LEARN “Supporting Adaptive and Flexible Education for War-Affected Students in Ukraine” («Підтримка адаптивної та гнучкої освіти для студентів, які постраждали від війни в Україні»).

Метою програми є формування у викладачів стійких професійних і психологічних компетентностей для ефективного викладання та підтримки студентів в умовах невизначеності, криз і воєнних викликів.

Терміни реалізації програми: 8–26 червня 2026 року.

Програму реалізує Академія вчительства V.N. Karazin Kharkiv National University

Реєстрація за посиланням: https://forms.gle/qNNK4zoSTutqseRQA
_____
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.

@читачі

Підвищення кваліфікації з психосоціальної підтримки в освіті від ГО "Смарт освіта"

Вікторія Чепурна, доцент кафедри інноваційної педагогіки, освітніх трансформацій і лідерства Академія вчительства V.N. Karazin Kharkiv National University наголосила, що психосоціальна підтримка освітян є критично важливою темою сьогодні. Їй особливо відгукнулося визначення роботи в “ненормальних умовах”, що дозволяє уникати шаблонних фраз і фокусуватися на реальності, у якій перебуває українська освіта: “Щодо моїх особистих вражень, вони виключно позитивні. Мені дуже сподобалися певні методичні аспекти розробленого курсу, зокрема ідея покроковості — за це велика вдячність шановним авторкам та тренерам. Сьогодні від самих студентів лунає гостра потреба та запит на ці знання, тому ця програма є надзвичайно актуальною”.

Розуміючи глибину запиту від молоді, пані Вікторія запропонувала не зупинятися на форматі додаткових тренінгів, а інтегрувати цей досвід у фундамент університетської освіти.

“Масштабування цього курсу я від початку бачила стратегічно. Оскільки ми готуємо майбутніх вчителів, я вважаю, що це має бути не лише вибіркова дисципліна, а навіть обов’язкова освітня компонента в наших програмах. Це важливо як для самих студентів, що тільки здобувають професію, так і для їхньої подальшої практичної діяльності у школах”, – впевнена Чепурна.

На завершення пані Вікторія подякувала за нові професійні знайомства, зазначивши, що атмосфера навчання була надзвичайно теплою та надихаючою.

Читайте повний матеріал за посиланням⬇️
https://nus.org.ua/2026/05/26/psyhosotsialna-pidtrymka-dlya-osvityan-novyj-riven-masshtabuvannya-cherez-systemu-pislyadyplomnoyi-osvity/