Все про розвиток дитини

❗️❗️❗️БЕССПЛАТНАЯ РАССЫЛКА ❗️❗️❗️⠀
🔶СТОП 21.01.2021 🔶

👉ИГРА НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКА [С]
⠀
Условия очень просты!👇⠀
⠀
❄️Подписаться на меня;
⠀
❄️Поделится публикацией в сторис с моей отметкой;⠀
⠀
❄️Оставить в комментариях адрес электронной почты.

🛑Проверяйте правильность выполненных условий, так как рассылку будет делать программа автоматически! ⠀
⠀
🛑СТОП 21.01.2021 🛑
⠀
❗️❗️Розсилка на електронну пошту 23.01.2021❗️❗️

Дислалія- порушення мовлення при збереженому слуху та інервації м’язів.⠀
Це означає, що у дитини нормальний слух і немає порушень м’язового тонусу, але є неправильна вимова звуків.⠀
⠀
Дислалію поділяють на два типи механічну та функціональну:⠀
🔷Механічна – неправильна вимова звуків спричинена порушенням самої будови артикуляційного апарату, а саме:⠀
👉Недоліки в будові щелепи і зубного ряду (відсутність і рідкі зуби, подвійний ряд зубів, неправильний прикус, укорочена або дуже масивна під’язикова складка);⠀
👉Зміни розміру язика (маленький, дуже великий або тонкий язик)⠀
👉Неправильна будова м’якого і твердого піднебіння (вузьке, високе, плоске, укорочене);⠀
👉Нетипова будова губ (товсті, масивні, вузькі, тонкі, малорухомі)⠀
⠀
🔷Функціональна – порушена вимова, але мовленнєвий аппарат немає ніяких паталогічних змін, а саме:⠀
👉Недостатньо розвинений фонематичний слух;⠀
👉Несприятливі соціальні і мовленнєві умови виховання дитини;⠀
👉Двомовність;⠀
👉Загальна фізична ослабленість зумовлена частими захворюваннями.⠀
⠀
Залежно від кількості порушених звуків ділиться на:⠀
🔶Мономорфну – коли страждає одна група звуків, наприклад свистячі – с,з,ц,с’,з’,ц’.⠀
🔶Поліморфну – коли порушено дві і більше груп звуків.⠀
⠀
Також виділяють основні три форми дислалії:
🔵Акустико-фонематична дислалія;⠀
🔵Артикуляторно-фонематична дислалія;⠀
🔵Артикуляторно-фонетична дислалія.⠀
⠀
Детальніше про форми дислалії розповім у наступній публікації🤗
⠀
Ставте❤️ і зберігайте собі🏳️ щоб не загубити😉⠀
⠀
⠀
#дислалия ⠀
#логопед ⠀
#логопедия ⠀
#дефектолог ⠀
⠀
#рассылка ⠀
#розвитокмовлення ⠀
#розвиток ⠀
#речьребенка

На сьогоднішній день я зіштовхнулася з тим, що батьки не зовсім в повній мірі розуміють хто такий логопед і що саме він робить!
⠀
Само собою логопед виправляє не правильну вимову звуків, «ставить звуки», але це тільки вершина айсберга!
⠀
Для того щоб осягнути ВСЮ роботу логопеда, потрібно зануритися глибше!
⠀
Отож, приготувалися до занурення!
⠀
Почну з того, що порушення мовлення бувають дуже різні, починаючи від легких( коли 👶не вимовляє якийсь звук) і закінчуючи важкими з неврологічними і розумовими порушеннями( коли 👶 взагалі не говорить)!⠀
І кожне із цих порушень має свою симптоматику, етіологію та механізм, а таких порушень на хвилинку, не один і не два, а десятки!
⠀
І Для того щоб правильно зробити обстеження, логопеду потрібно мати знання з психології, педагогіки, лінгвістики, невропаталогії, психопатології, оториноларингології, та
власне з дефектології. ☝️І головне, уміти правильно користуватися ними!
⠀
Знати, що таке мовлення, як воно працює, які ділянки КГМ (кори головного мозку) відповідають за мовлення, які за його розуміння, які за його відтворення, які за мовне планування, а які за рухи язика та та м’язи артикуляційного апарату. Які м’язи беруть участь у мовленні, які нерви інервують той чи інший м’яз і цей список можна продовжувати і продовжувати.
⠀
Дані знання необхідні для того, щоб правильно впливати на порушення мовлення знати його механізм і як правильно з ним працювати!
⠀
Ми логопеди фактично проникаємо у мозок дитини і починаємо там «крутити гвинтики», щоб «запустити» мовлення, працюємо з ВПФ (вищими психічними функціями) дітей. Працюємо з мозком та багато чим іншим!
⠀
І мені дуже прикро, що навіть працівники дитячих навчальних закладів і не просто працівники, а їх керівники, не завжди знають даної інформації і не можуть дати належної поради батькам коли їх дитина не говорить. Заспокоїти їх підтримати і направити до потрібного спеціаліста. І це не стосується особисто їх, це скоріше проблема системи навчання, яка, на жаль, ще не готова до інклюзії!
⠀
До чого це я веду, до того що логопед не просто ставить звуки, він працює з різними порушеннями мовлення не в залежності від їх складності та етіології.
⠀
Продовження в каруселі! 👉👉👉

Всім 👋! ⠀
Сьогоднішній пост вирішила присвятити НОРМАМ мовленнєвого розвитку дитини👶🧒 ⠀
Норми на сьогодні у міру генетичних факторів та індивідуальних особливостей дитини досить умовні. 💁‍♀️
⠀
⚠️ АЛЕ ЯКЩО ДО ТРЬОХ РОКІВ ДИТИНА НЕ ПОЧАЛА ГОВОРИТИ СЛОВА🤭, НЕОБХІДНО ЗВЕРНУТИСЯ ДО ФАХІВЦЯ☝️
⠀
👉МОВЛЕННЄВІ НОРМИ РОЗВИТКУ ДИТИНИ👈 ⠀
⠀
☘️ 2-6 місяці – малюк 👶агукає, сміється, кричить та вимовляє звуки «а», «і», «у», 🗣лепече, реагує 👂на своє ім’я; ⠀
⠀
☘️ 6-12 місяців – складає окремі однакові склади «ма», «ба», «да», розуміє мову дорослих та повторює за ними звуки🗣, з’являються нові приголосні, імітує снайомі слова; ⠀
⠀
☘️ 1-1,5 роки - говорить перші слова «мама👩‍🦰», «баба👵», «дядя🧔», об’єднує однакові склади в слова, показує пальцем 👉на предмети, розуміє слово «ні», знає імена близьких👪, знає 2-5 слів окрім «мама», «баба», «дядя»; ⠀
⠀
☘️ 1,5-2 років - знає 10-30 слів, складає слова «папа пока», махає рукою пока-пока🙋‍♀️; махає головою «ні»🙅‍♀️, показує частини тіла👃👂👄👀, виконує прості прохання; ⠀
⠀
☘️ 2-2,5 роки - будує речення із 2-3 слів, знає 50-100 слів, слідує простим інструкціям; ⠀
⠀
☘️ 2,5-3 роки - з’являються займенники «я», «ти», «мені», мова зрозуміла оточуючим в половині випадків; ⠀
⠀
☘️ 3-3,5 роки – знає 300-500 слів, будує речення з трьох 3️⃣⤴️і більше слів, слідкує інструкціям із двох і більше дій, починає розповідати історії; ⠀
⠀
☘️ До кінця 3 років – знає до 1000 слів, будує короткі нескладні речення. Може перекручувати 🌪слова, замінювати одні звуки іншими, вживати граматично неправильні форми слів. Але якщо при цьому батьки розуміють малюка, то причин для хвилювання немає. ⠀
⠀
☘️4 роки – малюк розмовляє так, що його розуміють оточуючі, знає 2500 слів. ⠀
⠀
☘️5-6 років – дитина знає до 4000 слів, правильно вимовляє всі звуки, вміє зв’язно і правильно говорити. Виняток для 5 років становить звук «р», який дошкільнята ще можуть не вимовляти. Проте перед школою і ця проблема має бути подолана. ⠀
⚠️Наголошую ще раз! ⠀
⚠️ЯКЩО ДО ТРЬОХ РОКІВ ДИТИНА НЕ ПОЧАЛА ГОВОРИТИ СЛОВА🤭, НЕОБХІДНО ЗВЕРНУТИСЯ ДО ФАХІВЦЯ☝️
⠀
#гайворон⠀
#логопед⠀
#дефектолог⠀
#розвитокмовлення⠀
#норма⠀
#корекційнізаняття⠀
#люблюсвоюроботу❤

Шановні батьки!👨‍👩‍👧
⠀
ЯКЩО ВАШІЙ ДИТИНІ 2,5-3 роки І ВОНА МОВЧИТЬ🤭, хоча її однолітки вже тараторять на всю, така ситуація повинна як МІНІМУМ насторожити Вас!☝️
⠀
📌Зазвичай на даному віковому рівні активний і пасивний словник дитини повинен налічувати близько 1️⃣0️⃣0️⃣0️⃣ слів, у мовленні вже присутні прості фрази🗣, діти розповідають про те, що їх хвилює і оточує.
⠀
⚠️Причини затримки мовного розвитку можуть бути дуже різними:
- неврологічні 🧠і сенсорномонторні🤚👃👁👅👀👂;⠀
- паталогії вагітності🤰, пологів й інші порушення; ⠀
- соціальні (педагогічна занедбаність, гіперопіка👩‍👧, недостатність спілкування з дитиною🤭).
⠀
❗️НЕ ВАРТО ГАДАТИ, ЧЕКАТИ 🕰І ТИМ ПАЧЕ ПОРІВНЮВАТИ ⚖️Ваш випадок з іншими дітьми, типу
«у сусідки в 5 заговорив і зараз навчається на відмінно». ⠀
⠀
Кожен випадок ІНДИВІДУАЛЬНИЙ!☝️І гарантій Ваша сусідка💯 Вам не дасть і тим паче не компенсує💵, якщо виявиться щось не так🙇‍♂️!
⠀
👉КРАЩЕ ЗА ВСЕ, ЯК НАЙШВИДШЕ ЗВЕРНІТЬСЯ ЗА консультацією до дефектолога або логопеда! Якщо таких спеціалістів немає, зверніться до педіатра👩‍⚕️ і невропатолога👨‍⚕️, в ході якої спеціаліст вияве проблему і дасть необхідні рекомендації. Адже чим раніше виявиться порушення тим швидший буде результат☝️
⠀
⠀
Всім добра🤗