25/04/2019
Сервіс "Універсал-онлайн"
Історія створення. Перша комп’ютерна програма «SOS» була створена у 1987 році для діагностики та прогнозування девіантної поведінки учнів (поведінка, що відхиляється від прийнятих у суспільстві ціннісно-нормативних стандартів). Наступними комп’ютерними програмами були «Соціум» (1991 - 1993 р.); «Універсал 1» (1994 - 1995 р.), «Універсал 2» (1995- 1996 р.), «Універсал 3» (1997-2006р.). За дев’ять років апробації діагностично-проектувального комп’ютерного комплексу «Універсал 3» було створено 44 локальні версії. У 2000 році для діагностики педагогічних колективів також створено діагностично-аналітичний комплекс «Персонал».
Протягом останніх років на основі ДПК «Універсал 3» версії 44 на базі Інституту обдарованої дитини НАПН України науковцями відділу проектування розвитку обдарованості було створено «Універсал 4 online» (Інтернет версія).
В 2016 році з використанням хмарних інформаційних технологій створено сервіс «Універсал-онлайн».
Впровадження. Основною підставою для застосування даної інноваційної освітньої системи в закладах загальної середньої освіти та програмного додатку хмарного сервісу «Універсал-онлайн» є результати наукових експертиз, що були проведені науковцями НАПН України, відповідні позитивні рішення Президії НАПН України, декілька наказів МОН України. Це, перш за все, наказ МОН України від 06.07.2007 року № 680 (пункт 2.2.) про широке впровадження системи психолого-педагогічного проектування соціального розвитку учнів та комп’ютерних комплексів «Універсал» та «Персонал» в усіх закладах загальної середньої освіти України при умові спеціальної підготовки педагогічних кадрів.
Сервіс «Універсал-онлайн» сертифікований Українським центром практичної психології сертифікат: СЕ №2640170 (протокол №12 від 14.12.2017р.) та має гриф МОН України (протокол №3 від 20.12.2017року).
Дана система та комп’ютерні програми неодноразово демонструвались на освітніх міжнародних виставках. У 2006 році були відзначені срібною медаллю, а у 2007 році – золотою.
Автор програми доцент кафедри психології управління ЦІПО ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України отримав наукове визнання від НАПН України за створення комп’ютерної програми хмарного сервісу «Універсал-онлайн».
Можливості сервісу. Сервіс «Універсал-онлайн» складається з дев’яти технологічних модулів, що утворюють три блоки:
І Блок: цілепокладання (підготовчий):
діагностика особистісного розвитку учня;
аналіз та прогнозування особистісного розвитку учня;
конструювання задач особистісного розвитку учнів та завдань освітнього закладу.
ІІ Блок: проектування (основний):
програмування предметно-орієнтованого змісту в програмах;
моделювання проблемно-цільового змісту в проектах;
планування реалізації проектів з особистісно-орієнтованим змістом в планах.
ІІІ Блок: розвитку (завершальний):
творення особистісно-розвивального змісту в сценаріях;
реалізація освітнього змісту з визначенням ефективності освітнього процесу;
моніторинг особистісного розвитку учня.
Використання в повсякденній практиці роботи закладів освіти сервісу «Універсал-онлайн» учасниками освітнього середовища значно економить час роботи, суттєво підвищує ефективність і результативність та не потребує значних фінансових затрат, а саме:
1. Для адміністрації (директора, заступників директора) це:
- системний аналіз особистісного розвитку учнів в класних колективах та закладу загальної середньої освіти (фізична, психічна, соціальна, духовна сфери) – зведені аналітичні дані по закладу: таблиці, графіки, діаграми, матриці, характеристики, рекомендації;
- прогнозування (конструктивний, деструктивний) особистісного розвитку учня та груп учнів в класних колективах, в т.ч. автоматично в онлайн-режимі (5-10 хвилин);
- визначення і диференціація проблем та потенційних можливостей за основними сферами особистісного розвитку учнів (фізична, психічна, соціальна, духовна);
- проведення цілепокладання освітнього процесу на основі автоматичного конструювання конкретних завдань закладу на навчальний рік, в т.ч. в творчому і автоматичному в онлайн-режимі (10-20 хвилин);
- створення на реалізацію завдань закладу освітніх проектів (цільових, проблемних тощо) в онлайн-режимі в творчих групах педагогів (14-16 проектів за 2-3 години);
- планування реалізації проектів, автоматично за допомогою сервісу створюється сім типів планів: план реалізації проектів закладу, проектно-модульний, системно-комплексний, графічний для аналізу, календарний на визначений період, індивідуальний на кожного учасника освітнього середовища, плани за кожним підрозділом закладу, за видами роботи тощо;
- творення сценаріїв виховних заходів освітнього закладу (конструктор сценаріїв);
- визначення ефективності виховних заходів класними керівниками (протоколи ефективності) в онлайн-режимі (1 протокол 3-5 хвилин);
- моніторинг особистісного розвитку учнів в класних колективах (за 116 критеріями фізичного, психічного, соціального та духовного розвитку) аналіз результатів зрізу за семестр, динаміка розвитку учнів в класних колективах;
- надання рекомендацій (батькам, педагогам в онлайн-режимі) з проблем особистісного розвитку учнів,;
- проведення консультації з педагогічними працівниками, батьками, та учням, в онлайн-режимі;
- створення списків за заданими критеріями (за соціальними станами, медичними діагнозами, групами ризику, обдаруваннями);
- доповнення та створення в сервісі електронних банків навчальних і навчально-виховних програм і проектів, сценаріїв уроків вчителів-предметників, класних керівників, практичних психологів, соціальних педагогів, вихователів, керівників гуртків, секцій, клубів, факультативів тощо.
2. Для психологічної служби (практичних психологів, соціальних педагогів) це:
- організація та проведення комплексної психолого-педагогічної діагностики учнів (два зрізи протягом навчального року, всі класні колективи), опитування учнів, класних керівників, батьків, занесення даних за результатами медогляду дітей в онлайн-режимі;
- проведення системного аналізу за результатами діагностики (матриці, таблиці, графіки, діаграми, характеристики), отримання рекомендації для психологічної служби, класних керівників, батьків, учнів 7-8 сторінок автоматично в онлайн-режимі;
- допомога адміністрації при конструюванні завдань освітнього закладу та класним керівникам при конструюванні задач особистісного розвитку учнів в класних колективах на основі результатів діагностики та аналізу;
- створення проектів та розвивальних програм, програм індивідуального розвитку особистості учня;
- планування реалізації проектів психологічної служби та участі в реалізації проектів закладу:
- створення сценаріїв розвивальних занять з елементами тренінгу (конструктор сценаріїв);
- здійснення моніторингу особистісного розвитку кожного учня, вихованців класних колективів та закладу освіти в цілому;
- проведення індивідуальних консультацій та надання психолого-педагогічних рекомендацій батькам, педагогам, учням за допомогою сервісу онлайн-режимі.
3. Для класних керівників, вихователів це:
- проведення аналізу та прогнозування розвитку учнів класного колективу (за 116 критеріями особистісного розвитку учня з врахуванням факторної ваги залежно від віку та статі особистості) автоматично в онлайн-режимі;
- отримання автоматично характеристик та рекомендацій на учня та класний колектив в цілому (6-7 сторінок);
- конструювання в творчому та автоматичному режимах сервісу задач особистісного розвитку кожного учня, групи учнів, та класного колективу в цілому (індивідуальні, групові, колективні);
- визначення ефективності виховних та корекційних програм та демонстраційних проектів, що знаходяться в електронному банку сервісу та використання їх для створення власного проекту розвитку учнів класного колективу;
- планування реалізації власного проекту та участі в реалізації проектів закладу. Результат: системно-комплексний план, графічний аналіз плану, календарний план на семестр. Приблизно 75% плану роботи класного керівника автоматично проектується в онлайн-режимі на основі проектів закладу і 25% плану – власний проект класного керівника (зміст плану класного керівника особистісно-орієнтований, на реалізацію задач особистісного розвитку учнів);
- використання конструктора сценаріїв виховних годин та годин спілкування з елементами тренінгу (зміст сценаріїв особистісно-розвивальний);
- проведення самоконтролю ефективності виховного процесу класного керівника (протоколи ефективності ), в т.ч. автоматично в онлайн-режимі (1-2 хвилини);
- аналіз результатів моніторингу особистісного розвитку учнів в класному колективі (таблиці, графіки, матриці, характеристики і рекомендації на кожного учня і класний колектив в цілому) – автоматично від 8 до 10 сторінок тексту (класному керівнику, батькам, кожному учню в онлайн - режимі).
4. Для вчителів-предметників, (керівників гуртків, секцій, факультативів) це:
- ознайомлення з результатами діагностики особистісного розвитку учнів класних колективах (візитні картки з конкретними проблемами та потенційними можливостями учнів, задачі особистісного розвитку учнів в онлайн-режимі (1 клас – 10 хвилин);
- пошук в банку навчальних програм найбільш ефективних для конкретного класного колективу (автоматично п’ять хвилин);
- створення за конкретним предметом навчального проекту з проблемно-цільовим змістом у онлайн-режимі (1 навчальний проект – 20 -25 хвилин);
- календарно-тематичне планування реалізації навчального проекту за предметом (автоматично 3-5 хвилин);
- творення сценарію уроку з особистісно-орієнтованим змістом (1 сценарій уроку 15-20 хвилин). З особистісно-розвивальним змістом з презентаціями за елементами уроку (конструктор сценарію уроку (1 сценарій уроку 20-25 хвилин);
- самоаналіз ефективності уроку за навчальним предметом (протокол ефективності – дві сторінки тексту, моніторинг ефективності тощо).
5. Для медичної служби (лікаря, медсестри), це:
- реєстрація, проведення аналізу та систематизація результатів діагностики фізичного розвитку, фізичного здоров’я та адаптаційних можливостей учнів в класних колективах та закладі в цілому (за дев’ятьма критеріями фізичного розвитку);
- оцінка артеріального тиску дітей з урахуванням вікових та статевих особливостей (10-15 хвилин);
- оцінка структури захворюваності, груп фізкультури та груп здоров’я (автоматичне створення списків за діагнозами МКХ -10);
- надання конкретних рекомендацій з проблем фізичного розвитку учня медичним працівникам, батькам, педагогам, в т.ч. в онлайн-режимі;
- здійснення планування медичними працівниками індивідуальних і колективних диспансерних заходів з урахуванням соціально–психологічних факторів;
- запровадження критеріїв якості функціонування системи медичного обслуговування та системи контролю якості медичної служби в умовах закладу освіти;
- динаміка показників стану здоров’я дітей за час навчання в закладі освіти (таблиці, графіки).
6. Для членів родин учнів (батька, матері, осіб, що їх замінюють) це:
- участь в проведенні опитування учасників освітнього процесу в онлайн-режимі на предмет взаємостосунків членів родини з дитиною (15 -20 хвилин);
- аналіз результатів комплексної діагностики особистісного розвитку дитини в онлайн-режимі та рекомендації (два рази протягом навчального року);
- ознайомлення з результатами діагностики дитини та отримання рекомендацій в онлайн-режимі (1-2 хвилини).
7. Для учнів (закладів загальної середньої освіти) це:
- участь в проведені діагностики на персональних комп’ютерах, планшетах та мобільних телефонах (за місцем проживання та навчання) (45 хвилин, два рази протягом навчального року);
- отримання рекомендацій щодо проблем і потенційних можливостей особистісного розвитку (два рази протягом навчального року в онлайн–режимі).
8. Для управління освіти (міста, району, області) це:
- передача в онлайн-режимі бази даних учнів з дошкільних закладів у заклади середньої освіти, а також позашкільні заклади, що зареєстровані на сервісі «Універсал-онлайн» (на перспективу - до вищих навчальних закладів);
- створення за запитом списків учнів за заданими критеріями, наприклад: конкретними соціальними станами (110 соціальних станів), діагнозами фізичного розвитку (452 діагнози МКХ-10 та МКХ-9), за основними напрямками і типами обдарованості (спортивна, технічна, художня, академічна тощо), - автоматично в онлайн-режимі;
- аналіз результатів моніторингу особистісного розвитку учнів закладів загальної середньої освіти (зведені таблиці і діаграми) автоматично в онлайн-режимі.
9. Для міських методичних кабінетів (центрів) це:
- експертиза програм і проектів, що створюються в закладах освіти в регіоні, створення банків навчальних програм і демонстраційних проектів на сервісі, розміщення на сервісі методичних рекомендацій, сценаріїв уроків, виховних заходів, електронних посібників, презентацій, інструкцій тощо;
- надання дистанційно в онлайн-режимі консультацій учасникам освітнього процесу.
Робота в комплексі «Універсал-онлайн» проводиться у відповідності до вимог Європейського комітету з біоетики щодо роботи з персональними базами даних.
Впровадження системи за допомогою сервісу «Універсал-онлайн» у практику роботи закладів освіти проводиться за наступними етапами:
- І етап (діагностично-аналітичний): організація та проведення опитування учасників освітнього процесу (учнів, класних керівників, батьків, медичної служби) в онлайн-режимі (два зрізи протягом навчального року), здійснення аналізу проблем та потенційних можливостей особистісного розвитку учнів (таблиці, графіки, матриці, характеристики, рекомендації тощо);
- ІІ етап (прогностично-конструюючий): прогнозування особистісного розвитку учнів в класних колективах, цілепокладання освітнього процесу в закладі освіти - конструювання завдань для закладу освіти та тактичних задач особистісного розвитку учнів в класних колективах (індивідуальних, групових, колективних, масових);
- ІІІ етап (програмно-моделюючий): використання та доповнення до банків сервісу змісту навчальних і навчально-виховних демонстраційних проектів, моделювання змісту навчальних програм та проектів для освітнього закладу, класних керівників, вчителів-предметників, практичних психологів, соціальних педагогів тощо;
- ІV етап (проектно-плануючий): здійснення на основі навчальних і навчально-виховних проектів планування роботи освітнього закладу, класних керівників, практичних психологів, вчителів-предметників, соціальних педагогів, керівників гуртків і секцій;
- V етап (корекційно-розвивальний): творення сценаріїв з особистісно-орієнтованим та особистісно-розвивальним змістом в сервісі (конструктор уроків); реалізація освітнього змісту педагогічним колективом; визначення ефективності роботи педагогічних працівників закладу, моніторинг особистісного розвитку кожного учня в класних колективах та освітнього закладу в цілому; аналіз динаміки розвитку учнів освітнього закладу в порівнянні з освітніми закладами району, міста, області, країни.
Можливі варіанти роботи на сервісі «Універсал-онлайн» з супроводом онлайн консультантами:
1. Управління (відділ) освіти та всі освітні заклади району, міста, або області;
2. Заклад загальної середньої освіти – (всі учасники освітнього процесу) Дев’ять технологічних модулів - цілісна освітня система;
3. Психологічна та медична служби ЗЗСО (практичний психолог, соціальний педагог, медичний працівник): комплексна діагностика та аналіз: таблиці, графіки, матриці, характеристики, рекомендації, статистика, моніторинг особистісного розвитку учня, класних колективів, освітнього закладу, конструювання завдань для закладу освіти та задач особистісного розвитку учнів в класних колективах, планування роботи психологічної служби, моніторинг особистісного розвитку учнів тощо;
4. Адміністрація освітнього закладу (директор, заступники): Створення проектів закладу. Планування реалізації проектів. Результат автоматичне отримання за допомогою сервісу семи типі планів роботи закладу: системно-комплексний, проектно-модульний, календарний, плани за кожним підрозділом, індивідуальні на кожного педагога, графічний аналіз плану за напрямками роботи закладу та навантаження на місяць і тиждень;
5. Класний колектив (класний керівник, вихователь): опитування учнів класу, класного керівника, батьків в онлайн-режимі (15 хвилин класний керівник, 45 хвилин учні, 20 хвилин батьки); результати в сервісі автоматично: рекомендації щодо особистісного розвитку учня (сім сторінок тексту) для батьків, класного керівника, практичного психологу (по 8 сторінок тексту), задачі з особистісного розвитку на кожного учня, групи та класний колектив в цілому; планування роботи класного керівника, виховні сценарії тощо;
6. Вчитель-предметник: навчальні проекти за предметами, тематичні календарні плани, сценарії уроків з особистісно-розвивальним змістом (конструктор уроку) тощо;
7. Сім’я (батько, мати, діти): опитування батьків та дитини в онлайн-режимі надання рекомендацій та аналіз особистісного розвитку дитини на сервісі.
Реєстрація закладів загальної середньої освіти або конкретних користувачів на сервісі проводиться згідно заявки із зазначеним варіантом роботи.
Заявку відправляти на електронну адресу автора: [email protected]. Посилання в Інтернеті сервісу «Універсал-онлайн»: goo.gl/a5Dd8P https://goo.gl/PoBbXc тел.066 66 24 161
