Основи внутрішньої медицини за Т. Гарісоном

«Був там, де було найнебезпечніше» — історія Олександра Паппа 🇺🇦

Своє життя він присвятив розвитку української медицини: повертав людям слух, виконуючи найскладніші операції, брав участь у найновіших наукових розробках. Його сім’я врятувалась після влучення авіабомби у квартиру в Гостомелі, він же ж — відчув: має боронити не лише свою, а кожну українську родину.

Олександр Папп народився 3 березня 1981 року у Славуті, що у Хмельницькій області. До школи ходив вже на Закарпатті, там завершив Хустську гімназію і вступив до Ужгорода — став студентом Ужгородського національного університету за спеціальністю «Лікувальна справа». По тому Олександр продовжив навчання — вже у клінічній ординатурі в Інституті отоларингології імені проф. О.С. Коломійченка НАМН України.

Згодом працював отоларингологом, був науковим співробітником відділу мікрохірургії вуха та отонейрохірургії Інституту отоларингології. Олександр Папп проводив кохлеарні імплантації й оперував найскладніші пухлини основи черепа.

Ба більше — чоловік брав активну участь у новітніх наукових розробках у сфері отонейрохірургії, був співавтором аж 19 наукових праць. Результатом його діяльності стало отримання патентів України на розробку оригінальних функціональних доступів для видалення важкодоступних новоутворень.

Коли розпочалася велика війна, у перші її дні Олександр Папп добровільно приєднався до лав Захисників і Захисниць України. Боронив Батьківщину від ворога у складі 72 окремого батальйону 101 окремої бригади територіальної оборони як старший бойовий медик.

Олександр Папп служив у зоні активних бойових дій на Луганському напрямку. Там надавав медичну допомогу побратимам, виконував операції. Допомагав чоловік і цивільним людям.

16 травня 2022 року Олександр Папп перебував на бойовому чергуванні у лікарні на Луганщині — там, рятуючи життя побратимів, під час ракетного обстрілу системою РСЗВ «Град» по медзакладу він, на жаль, загинув.

Вічна та світла пам’ять Олександру Паппу.🕯️
Вічна та світла пам’ять усім полеглим Захисникам і Захисницям України. 🕯️

✍🏻Нагадаємо, аби зберегти пам’ять про кожного загиблого медика, Орденом Святого Пантелеймона реалізується проєкт «Посвіт пам’яті». У його межах, за участі Національної наукової медичної бібліотеки України та регіональних партнерів, здійснюється збір інформації про загиблих медичних працівників. Таких історій зібрали вже понад пів тисячі.

📩Якщо вам відомо про загиблого медика на фронті чи в тилу, в цивільному чи військовому шпиталі, надсилайте інформацію за електронною адресою: [email protected]. Обов’язково вкажіть у темі листа: «Посвіт пам’яті».

via Костянтин Балашов

Впевнений, що серед моїх тут друзів знайдуться дотичні до аспірантури, тому трохи поділюся досвідом.
Як мені бл. 5 років тому порадив Devinyak , R - це трохи не для аспірантів (дякую, ні дня не пошкодував, що дослухався до поради!) Записав собі вивчення R у список "після захисту" і вивчаю його як елітарну розвагу, у час, коли критично треба зробити собі велике задоволення, щоб зберігати драйв. Без зайвої скромності скажу, що небезуспішно)
R - це спеціальне програмне забезпечення навіть не для всіх науковців, а для тих членів команд, хто бачить статистичний аналіз своєї сферою компетенцій і внеску. Я вже не кажу про те, що схильність, прихильність і методики викладання статистики не сприяють тотальній любові до неї.
Коротше кажучи, аспіранти, НЕ НАМАГАЙТЕСЯ ВЧИТИ R)
Є простіші, а головне чесніші способи зробити статистику в дисертації.
Бо якщо середньостатистичний аспірант буде робити статистичний аналіз в R, то його якість і суть приблизно відповідатиме за цінністю цьому посту, зробленому ШІ)

📚 Аспірантський мультітул: 7 ресурсів для сучасного дослідника

🌞 Літо — не тільки відпочинок, а й шанс прокачати навички.
Аспіранти, здобувачі, наукові ентузіасти — ловіть must-have інструменти для методології, письма, публікацій і організації.

1️⃣ Методологія без хаосу
📘 Research Design — John W. Creswell
Якісні, кількісні та змішані методи по поличках.

2️⃣ Академічне письмо без пафосу
📘 They Say / I Say — Graff & Birkenstein
Писати ясно, вести діалог з авторами і рецензентами.

3️⃣ Щоб читали і цитували
📘 Writing Science — Joshua Schimel
Як зробити науковий текст цікавим і помітним.

4️⃣ Статистика без страху
📘 The R Book — Michael Crawley
Зрозумілий гід по R з кодом під рукою.

5️⃣ Організація понад усе
🛠 Trello, Notion — дедлайни, графіки, ідеї в одному місці.

6️⃣ Діліться відкрито
🌍 Zenodo, OSF — препринти, дані та код з DOI.

7️⃣ Науковий нетворкінг
🔗 ResearchGate, Academia.edu — співавтори, обмін текстами, знайомства.

💡 Висновок: ці ресурси — як рюкзак дослідника: все найнеобхідніше завжди поруч.

"Як понесе сторіками у синєє море кров ворожу..."

Світ очищається від паразитів, але повільно.

Як правильно формувати звіт при евакуації:

Як правильно формувати звіт при евакуації.

Залежить від внутрішніх протоколів вашого підрозділу. Від того, як швидко та якісно передана інформація між етапами евакуації пораненого, залежить життя.

MIST- один з варіантів, який структурує комунікацію та дозволяє наступному рівню допомоги діяти без затримок.

MIST - це мнемоніка, яка візуалізує необхідну інформацію про пацієнта:

• M (Mechanism of injury) - механізм травми. Як сталося ураження? (вибух, уламки, кульове поранення).
• I (Injuries found) - виявлені поранення. Які поранення і де?
• S (Signs) - життєві показники: рівень свідомості, дихання, пульс, артеріальний тиск.
• T (Treatment given) - надана допомога. Що вже зроблено? турнікети (із часом накладання!), гемостатики, декомпресія, інфузії, TXA, аналгезія.
MIST-звіт - це універсальна мова між медиками. Його розуміють як українські, так і міжнародні підрозділи.

>Коли формувати MIST-звіт?

Звіт готується на етапі CASEVAC/MEDEVAC, коли пораненого передають на наступний рівень допомоги. Це робиться перед передачею пацієнта, а не в момент руху. Під час евакуації часу на пояснення не буде, тому інформація має бути короткою та чіткою.

>Для кого він?

Для всіх, хто приймає пораненого на наступному етапі: медики евакуаційних груп, медичний персонал у тилу.
Це дозволяє їм одразу розуміти:
• що сталося,
• який стан пацієнта,
• що вже зроблено,
• що ще потрібно.

>Як передавати? Головне правило — до 30 секунд.
Чітко, без води, тільки по структурі M-I-S-T.

Наприклад:
M: Вибух, уламкове ураження обох ніг.
I: Ампутація лівої гомілки, кровотеча з правого стегна.
S: Свідомість – реагує на голос, пульс 120, дихання 24.
T: Турнікет на ліве стегно (10:35), гемостатик у праву рану, TXA 2 г, зігрітий.

MIST економить хвилини, які можуть врятувати. Потрібно тренуватись проговорювати вголос, бо під стресом говорити складніше, ніж здається.

А також, нагадуємо, що затверджено нову «картку пораненого» 002/о, яка зберігає MIST.
Пишіть в коментарях КАРТКА, і ми вам її надішлемо.

Вакцини не спричиняють аутизм — більшість із вас це знали, а для тих, у кого залишилися сумніви, данські науковці представили нові докази їхньої безпечності.

Вони дослідили 1,2 млн дітей, вивчаючи зв'язок між хронічними хворобами та солями алюмінію - компонентом вакцин, який найчастіше звинувачують у шкоді для здоров'я. Кількості цих солей, яку отримують діти внаслідок щеплення, виявилося недостатньо для спричинення аутизму та ще 49 хронічних захворювань, які найчастіше пов'язували з вакцинацією.

І до речі: екстрена вакцинація вже під час спалахів хвороб запобігла майже 60 % смертей від кору, холери, менінгіту, гарячки Ебола та жовтої гарячки.
Як показало моделювання перебігу спалахів без вакцинації та з нею, екстрена вакцинація запобігла майже 6 мільйонам випадків хвороби та понад 300 тис. смертей. Особливо ефективною була вакцинація, яку починали найраніше: https://nauka.ua/news/ekstrena-vakcinaciya-pid-chas-spalahiv-hvorob-zapobigla-majzhe-60-vidsotkam-smertej

Науковці спростували зв'язок між вакцинами й аутизмом Дослідження на 1,2 мільйона дітей спростувало зв'язок між вакцинацією та появою аутизму чи будь-яких інших хронічних хвороб. Що воно розповіло про безпечність вакци...