SOM.science

Науковий офлайн вікенд за донат!

У серпні 2022 року дуже хотілося підтримати дітей і допомагати волонтерській ініціативі, то ж тоді Інна Дьоміна запустила безоплатну наукову онлайн-школу з тижневим інтенсивом «Наука на літо» з проханням донатити. За 1.5 дні зареєструвалося більше 600 учасників, то ж реєстрацію довелося закрити, а на осінніх канікулах повторити курс ще для понад 200 учасників. Також курс онлайн повторювався і минулого літа.

Цього ж серпня ми маємо можливість запросити учнів на цікаві наукові заняття ОФЛАЙН у Dominion.School, а для цього попросимо задонатити на волонтерську ініціативу Anton Senenko, Мартин Брест та однодумців «42 тачки на ЗСУ».

17 та 18 серпня ми запрошуємо дітей від 6 до 16 років на цікаві практичні заняття з природничих наук, на яких кожна дитина зможе відчути себе дослідником! А батьків тим часом пригостимо запашною кавою та смаколиками і запросимо на розмови про важливість вивчення медіаграмотності у школі з неймовірною Ірина Гладченко та сучасні акценти вивчення мистецтва з надзвичайною Tanya Shatts з проєктом ORMAN.

Ми розуміємо, що кожна дитина потребує нашої уваги, тому заняття відбуватимуться за розкладом за різними віковими групами, і кількість місць обмежена!

Для зручності заняття можна відвідати або у суботу, 17 серпня, або у неділю, 18 серпня:

🍏10.30 – 12.00 – Науковий калейдоскоп для найменших (6-9 років)

🍏12.30-13.30 – Наукове занурення для юних фанатів (10-12 років)

🍏14.00 -15.00 – Відчути науку на кінчиках пальців (13-16 років)

Реєструйте Вашу дитину на заняття:

⭐ якщо їй подобаються природничі науки і цікаво було б поглянути на біологію, хімію та фізику з іншого ракурсу;

⭐ якщо дитина хоче перед школою злегка зануритися у навчання;

⭐ якщо дитина не розуміє для чого вивчати природничі науки, можливо, наша зустріч допоможе зацікавити і змінити її ставлення.

Але ГОЛОВНЕ: дитина сама повинна мати бажання відвідати заняття, лише за таких умов це дійсно буде продуктивно проведений час.

Отже, процедура наступна:

1. Задонатити від 300 грн на «42 тачки на ЗСУ» і зробити скрін (реквізити у коментарі).
2. Заповнити форму тут https://forms.gle/ZbNwKt2egxH79cfy6, прикріпивши у ній скрін з інформацією про донат.
3. Отримати підтвердження про реєстрацію на електронну пошту та завітати до ліцею «Домініон" за адресою Бульварно-Кудрявська, 29Б відповідно до розкладу

До зустрічі!

ОСВІТА З ТУРБОТОЮ як новий напрям спільного шляху вчителів та учнів

За всіма інноваціями стоять Люди. За всіма налагодженими освітніми системами – сукупність великої кількості ефективних щоденних взаємозв’язків Людей. Ми живемо у такі часи, коли незважаючи на бурхливий розвиток технологій, активне залучення ШІ все більше зростає роль Вчителя. В умовах постійного змагання між High Tech і High Touch, коли за наявності віртуальної реальності люди все одно прагнуть відвідати «живі» концерти і на власні очі побачити визначні місця цінність спільного шляху Вчителя та Учня зростає ще більше. Звісно, це дискусійне питання, проте, на мою думку, інноваційні підходи та технології – це допоміжні інструменти, володіння якими не є вже чимось надзвичайним, адже цьому можна навчитися, а ось навчитися ефективно взаємодіяти з учнями, аби не просто викладати матеріал, а надихати, мотивувати, підтримувати і підштовхувати – це висока майстерність, яку ці всі нові тренди часу лише доповнюють і, можливо, підсилюють. Уважність, небайдужість і щире вболівання за своїх учнів – важко уявити, коли ШІ це все замінить. Важливо підкреслити, що коли людина має вже достатній багаж знань і напрацьовані власні стратегії навчання, вона здатна рухатися самостійно, спираючись на різні технологічні можливості, проте не впевнена, що це спрацює з дітьми шкільного віку, які тільки формують свій фундамент.
Тривалий час у багатьох країнах світу обговорюється важливість та практикується підхід inquiry-based learning (навчання на основі зацікавлень учнів), коли навчальний процес є досить динамічним і вибудовується в першу чергу на основі інтересів учнів, коли освітня система орієнтована на навчальні потреби дитини, а не на процес передачі інформації «зверху донизу». Очевидно, що зосередження на запам’ятовуванні та відтворенні, а не на розумінні та навчанні створювати все більше відходить у минуле, а проактивна роль учнів під час навчального процесу стає домінуючою у вивченні більшості предметів і глибоко інтегрується у сучасну освіту. Завдання, які не мають швидкої заготовленої відповіді надають значно більше – досвід, який можна накопичувати і врешті-решт навчитися вирішувати комплексні задачі, замість «знайти» чи «вгадати» заздалегідь визначену правильну відповідь у тесті. Це значно складніше, тому вчитель-ментор-наставник-науковий керівник відіграє надзвичайно важливу роль. Реальні завдання і problem-based learning, можливість здійснювати вибір і впливати на свою освітню траєкторію – це ті складові, які здатні зачепити сучасну дитину, яка виросла в умовах глибоко діджиталізованого світу. І завдання сучасного вчителя навчити користуватися технологіями задля отримання знань і досвіду, проте не замінювати здобування власних досягнень калейдоскопом можливостей віртуальної реальності та ін.
В умовах війни діти як ніколи мають не лише освітні зацікавлення, а й освітні потреби. Мало хто у світі може поділитися подібним досвідом, і те, що дуже часто шукають сьогодні люди одне в одному – це небайдужість. У небайдужого вчителя з’являються небайдужі учні. І сьогодні варто говорити не лише про зацікавлення та потреби учнів, а й учителів. Попри всі перевірені освітні підходи та методики, сучасні освітні тренди та налагоджені системи надбудовою стають турбота про одне одного в межах маленьких і великих освітніх екосистем. Педагогіка турботи стає новим напрямом спільного шляху вчителів та учнів. Освіта має бути важливою частиною життя громад, а освітні осередки – це вже не лише про навчальні потреби учнів, а про суспільний розвиток громад. Так, свідомо не вживаю слово «школа», адже у багатьох куточках нашої країни заклади освіти пошкоджені чи повністю зруйновані, а освітні осередки створюються у будинках культури чи інших можливих місцях. Тільки уявіть, в Україні будують підземну школу! Через війну нашим дітям довелося стати набагато раніше свідомішими і відповідальнішими, ніж їх одноліткам у інших країнах світу. Тому педагогіка турботи як новий напрям спільного шляху вчителів та учнів – це вже давно не лише завдання для шкіл. Врешті решт, можливо, учні вже готові до навчання не лише на основі переказування підручників, а й до розвʼязування реальних проблем у своїх громадах, коли отриманий досвід і навички дійсно мають значення.

Крокуємо у робочий новий рік, оживляючи наш проєкт освітнього консалтингу SOM.science. Оновили повністю сайт-візитівку, чіткіше сформулювали хто ми, що можемо і хочемо. На 2024 додадуться декілька векторів розвитку, які підсилять вже зроблене. Дякуючи прекрасним проєктам, починаючи з 2016 року, які у свій час були додатковими до основної роботи, сьогодні я розумію, що ми маємо вже гарне напрацьоване портфоліо, чудових фахівців і мотивацію створювати змістовну освіту, що має значення.

Сьогодні тільки 15 вересня, а ми вже запустили багато навчальних напрямів🙂.
Приєднуйтеся до нас!
Залиште свій запит тут: https://forms.gle/sBYtxQnEPF5X473RA

Ідеальної школи не існує, але до неї варто прагнути!

Ідеальна школа. Наразі в Україні її не існує. Але ця ситуація не безнадійна Проблема в тому, що у дітей, батьків, вчителів та управлінців освітньої галузі різне бачення ідеальної школи

“Розумію батьків, які хочуть аби шкільне життя не видавалося дитині суцільним кошмаром, щоб дитина не гаяла час дарма, однак за прекрасними словами і картинками з безкоштовних стоків ховається реальність»

Правда в очі: навчання – це зусилля, а за кілька занять не стати лідером і не опанувати критичне мислення Сьогодні, проглядаючи свою стрічку у Фейсбуці, відчула себе активним глядачем шоу “Битва маркетологів”, у якій основним завданням є реалізація продукту

Inna Domina стала авторкою уроку про COVID-19, який знайомить учнів зі шляхами передачі інфекції, дає практичні поради, як діяти під час пандемії нового коронавірусу та як вберегти себе.

Проєкт став можливим завдяки UNICEF Ukraine, USAID Ukraine - USAID Україна, Міністерство освіти і науки України та ГО "Смарт Освіта".

Матеріали допоможуть учням дізнатися більше про COVID-19, зрозуміти важливість соціальної дистанції та правил особистої гігієни через призму наукових знань. Інформація для учнів подається відповідно до засвоєного до цього часу матеріалу на уроках біології.

Кожен урок містить методичні рекомендації для вчителя біології, а також навчальні матеріали для учнів – ілюстрації з поясненнями, інтерактивні вправи, тести, навчальне відео.

Детальніше за посиланням:
https://nus.org.ua/covid19/

ЧУДОВА НАГОДА ДІЗНАТИСЯ ПРО ДНК, ГЕНИ І ГЕНОМІКУ

Останнім часом у інформаційному полі дуже багато різних матеріалів про ДНК та гени. Багато реклам містять ці «таємничі» наукові слова, додаючи тон серйозності та важливості. Щоб не губитися і не приймати все на віру, прочитайте хорошу книгу «Однакові чи різні? Геноміка» від іспанських авторів, які простими словами виклали сучасні відомості геноміки.

Чому це цікаво і важливо? Чимало експертів упевнені, що зроблені за останні 20 років відкриття, які стосуються генома людини зумовлять радикальні зміни в охороні нашого здоров`я.

Також розібратися з окремими поняттями допоможуть відео з каналу Цікава наука:

Що таке хромосома https://youtu.be/aQEy6mz1Nz4

Що таке ДНК https://youtu.be/Iv9t1wmDE9k

Що таке ген https://youtu.be/yCXSZrbmiL8

Коли Вчитель зацікавлений бути дійсно експертом та ментором, старшим досвідченим другом для своїх учнів, він шукатиме шляхи та засоби, аби реалізувати спільний план досягнення освітніх цілей.

Школа не про стіни, а про цінності – зі щоденника вчителя на дистанційному навчанні Що таке дистанційне навчання? Нас цього ніколи не навчали, учні дуже рідко опинялися в ситуаціях, коли повинні були навчатися поза

Маю надію, що системне мислення як в управлінні школами, так і в здійсненні навчального процесу стане одним з ключових векторів у майбутньому.

Для чого учням навчатися системного мислення або Думати як інженери Сучасний світ змінюється з великою швидкістю – активний рух глобалізації та технологічного прогресу формує нові шляхи взаємодії між країнами, зокрема