Балинтовская группа

Откуда берутся болезни подсказки из психосоматики То, о чем многие из нас не знают. У человека с грустным лицом явно невеселые мысли. В этом отношении интересны лица стариков. Они ...

Балинтовские группы

Балинтовские группы — эффективный метод повышения профессиональных коммуникативных навыков, снижения профессионального стресса и «эмоционального выгорания». В наше время эта технология используется не только в группах врачей и психологов, но и в группах учителей, социальных работников, полицейских, священников и других специалистов, основой работы которых является профессиональная коммуникация. Приоритетами в работе Балинтовской группы являются безопасность обсуждения, анализ и эмоциональная поддержка её участников.



Цели работы балинтовских групп:

Поощрять психологов ценить свои навыки межличностных отношений и учиться понимать их пределы.

Улучшить восприятие и понимание коммуникации клиента психологами.
Позволить психологам осознать свои "слепые пятна" в общении с клиентами.
В проводимом обсуждении акцент делается не на клиническом анализе ведения данного клиента, а на различных особенностях и аспектах взаимоотношений психолога с клиентом в рамках данного случая, их реакциях на меняющиеся обстоятельства этой ситуации, что отличает балинтовские группы от традиционного клинического разбора, консилиума или супервизии. Для этого нужно, чтобы в групповых дискуссиях говорили не только о том, что думает, но и о том, что чувствует психолог (эмоционально и телесно) во взаимоотношениях со своим клиентом, что доктор и пациент значат друг для друга, и что они друг для друга делают?

Шановні колеги, друзі!
Рада повідомити, що в Києві планується довгоочікуваний проект "Навчання на лідера Балінт групах ", взимку. Ведучий, неперевершений вчитель та наставник - Владислав Газолишин. Не виключено, що на сесії будуть запрошуватися іноземні гості-вчителі, що є також безцінним досвідом. Я є організатором, та всі питання до мене. Скоро ВИ всі матимете нагоду ознайомитися деталями. Та можна поспілкуватися зі мною :0671452222, 0502110101.
Це тільки попередня інформація, бо багато колег цікавилися цією надважливою подією, цим проектом з ведучим В. Газолишиним. Буду вдячна усім за перепост!
Шануймося!

Центр психологической помощи и психосоматики Кабінет психологічної допомоги, діагностики та лікування психосоматичних захворювань.
Київ Академмістечко, вул.Гетьмана Кирила Розумовського, 17

Майкл Балинт, история создания балинтовских групп и международное балинтовское движение. ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.
Нелегко указать на кого-либо, кто стал бы несчастливым от того, что был невнимателен к происходящему в чужой душе. Но неизбежно будет несчастливым тот, кто не следит за движениями своей собственной души.
Марк Аврелий. «Наедине с собой»
Психоанализ, с которым были тесно связаны вся жизнь и творчество Майкла Балинта, всегда подчеркивает важное значение индивидуальной истории человека, поэтому кажется вполне оправданным и целесообразным начать описание современного понимания работы балинтовских групп с истории жизни самого Майкла Балинта. У древних греков память об истоках событий была закономерной частью повседневного опыта людей, поэтому они считали необходимым как можно полнее знать и помнить первопричины всего, что их окружало, знать основателей, творцов и героев прошлого. Они были убеждены, что история — это важная часть современности. Берн Дибнер («Герольды науки», 1955) также отмечает, что хорошо понимать суть и значение любого важного открытия можно, только зная его динамичную историю. Перефразируя замечание Г. Эббингхауза в отношении истории психологии, можно сказать, что у балинтовских групп короткая история, но очень длинное прошлое.
Во многих странах, где достаточно широко распространены идеи Майкла Балинта и работают группы, основанные на предложенной им технологии, слово «балинт» уже много лет употребляется как имя нарицательное. Так случилось, например, и со словом «гэллап», когда им обозначают просто процедуру опроса общественного мнения. Когда имя человека отделяется от него самого и начинает обозначать целое общественное явление, этот говорит о многом. Это, несомненно, можно считать одной из форм признания человечеством заслуг того, которому принадлежит это имя.
Поэтому в литературе, посвященной анализу работы балинтовских групп, регулярно появляются различные трактовки слова «балинт», имеющего в понимании разных людей много различных смыслов и толкований и фактически уже живущего самостоятельной жизнью, в отрыве от фамилии хорошо известного человека.

Майкл Балинт (Michael Balint), ставший впоследствии хорошо известным в разных уголках мира, родился 3 декабря 1896 года в Венгрии. Примечательно, что именно в этом году Зигмунд Фрейд впервые в одной из своих статей, описывая работу с истерическими расстройствами, употребил слово «психоанализ». Майкл Балинт родился с именем Mihaly Maurice Bergmann в семье выходцев из Германии. Его отец был врачом общей практики (семейным врачом) в тихом предместье Будапешта. Еще ребенком Майкл часто сопровождал его к больным и имел возможность наблюдать за работой отца. Возможно, уже тогда у него сложилось представление о важности понимания того, что происходит во взаимодействии врача и пациента и что может его осложнять.
Уже с детства вся жизнь Балинта оказалась тесно связанной с психоанализом множеством живых нитей. Так, его младшая сестра Эмми училась вместе с двумя известными в будущем психоаналитиками, Маргарет Малер и Элис Ковач, ставшей впоследствии женой Балинта. Именно Элис познакомила его в 1917 году с работой Фрейда «Тотем и табу».
Это может показаться парадоксальным, но сам Балинт в детстве мечтал быть инженером и очень рано увлекся техникой, однако, по твердому настоянию отца, человека вспыльчивого, авторитарного и жесткого, даже деспотичного, стал изучать медицину. Впоследствии Майкл Балинт отмечал, что эта профессия сначала казалась ему совершенно чуждой, возможно, отчасти потому, что ее выбор был связан с его очень напряженными, нелегкими и, по воспоминаниям самого Балинта, даже «болезненными», отношениями с отцом, причинявшими ему немало страданий. Их отношения оставались очень напряженными вплоть до эмиграции Балинта в Великобританию в январе 1939 года.
Для столь сильной личности, как Балинт, это было очень необычным, не свойственным для него решением, — подчиниться чужому влиянию, однако он уступает давлению отца и отказывается от стремления посвятить свою жизнь технике. Вероятно, сам Балинт в свои юношеские годы предчувствовал, что занятия именно медициной смогут предоставить ему достаточно благоприятных возможностей для самореализации и удовлетворения своего «научного любопытства», как он сам это описывал. Он отмечал это осенью 1970 года в своей последней статье, опубликованной за месяц до своей внезапной смерти в Лондоне от сердечного приступа, возможно, пытаясь этим смягчить свои нелегкие детские воспоминания.

Весной 1914 года Майкл Балинт начал изучение медицины в университете Будапешта, одновременно работая ассистентом в клинике, что давало ему возможность быть материально независимым от отца. Но очень скоро началась I мировая война, Балинт призван в армию и сразу же попадает на фронт. Он участвовал в боевых действиях сначала на востоке, в России, а затем в Италии. Война для него продолжалась недолго и в 1916 году он вернулся домой после тяжелого ранения руки, которое произошло, как он сам считал, опять же из-за его неутомимого любопытства, в данном случае — после неудачной попытки разобрать ручную гранату. Однако эта, в целом трагическая, история, тем не менее, позволила Балинту вернуться в университет, продолжить и завершить учебу на медицинском факультете и в 1920 году получить степень доктора медицины. Но немного раньше, с 1919 года, он начал посещать курсы психоанализа, которые вел Шандор Ференци (1873–1933), преданный ученик и последователь Зигмунда Фрейда, преподававший в это же время в Будапештском университете и первый в мировой практике профессор в области психоанализа. Его сближали с Фрейдом глубокие общие интересы и из многих членов довольно узкого психоаналитического круга Фрейда он был с ним в наиболее тесных отношениях как профессиональных, так и личных, но Ш. Ференци, в отличие от Фрейда, был человеком гораздо более сердечным, открытым и терпимым к другим мнениям (об этом, основываясь на свидетельствах и анализе воспоминаний их современников, пишет, в частности, французский психоаналитик Michele Moreau–Ricaud, 2000).
Важно отметить и то обстоятельство, сыгравшее свою роль в развитии Майкла Балинта, что Ференци был ярким новатором в отношении новых методик и технических решений в психоанализе, в частности, идеи развития эмпатии, активно влияющей на процесс и результаты психотерапии. Шандору Ференци принадлежит идея о том, что «индивидуальный фактор в психотерапии», под которым он подразумевал прежде всего личность самого врача, характер его переживаний и вообще его субъективность зачастую влияют на пациента значительно сильнее, чем назначенное ему лекарство. Поэтому Ференци одновременно с этим активно отстаивал идею о необходимости супервизии психотерапевтов, часто подверженных «компульсивному самоанализу» и отыгрывающих свои проблемы и невротические комплексы в коммуникации с пациентами. Это предполагало также и необходимость создания определенных условий получения поддержки психотерапевтами в кругу коллег. Ференци называл это профессиональной «психогигиеной». Ему также принадлежала идея реализовать на практике представление о необходимости расширения границ самораскрытия («прозрачности») психотерапевта в процессе его работы с пациентом, что часто помогало врачу достигать более глубокой степени аутентичности в его работе. Это описано Ференци в 1932 году в его «Клинических дневниках». Именно Ш. Ференци принадлежит заслуга создания вошедшей впоследствии в историю «психоаналитической школы Будапешта», где ее ученики, включая Балинта, получали возможность свободно мыслить, анализировать свои и чужие ошибки в работе и учиться на них. Так что уже с этого времени Майкл Балинт оказался вовлеченным в увлекательный мир психоанализа, мир множества открытых вопросов и скрытых ответов. Эти годы, по воспоминаниям Балинта, благотворно повлияли на его интеллектуальное и духовное развитие. Поэтому кажется не только не случайным, но и вполне естественным то, что именно М. Балинт как ученик Ш. Ференци стал основоположником технологии такой успешной профессиональной аналитической супервизии и развития психотерапевтов как балинтовские группы. Впоследствии эта идея, реализованная в их работе, была точно выражена Liz Nickols: «…В отношениях между людьми очень важно понять того, кто вступает в эти отношения. Я говорю не только о вашем пациенте. Первым делом вам нужно понять себя».

«БАЛИНТОВСКАЯ ГРУППА – НАХОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ»
Психотерапевт, психоаналитик, лидер Балинтовских, групп сертификат International Ballint Society Владислав Газолишин
«Понимание пациента – значит, понимание его без слов и умения ему без слов показать это понимание, просто быть рядом, но таким образом, чтобы пациент чувствовал принятие и поддержку. Пациент должен чувствовать не только то, что аналитик находится рядом, но и то, что он занимает верную, дистанцию - эта дистанция не должна быть слишком большой, чтобы пациент не чувствовал себя затерянным и покинутым, но и недолжна быть слишком близкой, чтобы он чувствовал себя скованным и невольным; то есть, - это должна быть дистанция, которая отвечает нынешней потребности пациента. Соответственно, аналитик, когда говорить в целом, должен знать, какие потребности у пациента, почему они именно такие и почему они флуктуюють ( колеблются, трансформируются) и изменяются. Наибольшим желанием пациента является желание, чтобы его поняли»
(Balint 1968: The Basic Fault. Therapeutic Fspects of Regresion. London: Tevistock)

МІЖНАРОДНА АСОЦІАЦІЯ ЛІДЕРІВ БАЛІНТОВСЬКИХ ГРУП
Центру психологічної допомоги і соматичної терапії в Кракові
АСОЦІАЦІЯ ПСИХОТЕРАПЕВТІВ І ПСИХОАНАЛІТИКІВ УКРАЇНИ
СЕКЦІЯ БАЛІНТОВСЬКИХ ГРУП АППУ

Шанований колега !
Щиро запрошуємо Вас, взяти участь, в Міжнародному навчальному проекту на Лідера Балінтовських груп. Перша ознайомча навчальна сесія відбувається в рамках 27-29 травня 2016 року в Києві, за адресою, вул. Миколи Краснова, 17

Керівник проекту та ведучий групи 27-29 травня
Владислав Газолишин - магістр в галузі клінічної психології, психодинамічний психотерапевт, член Польської асоціації психологів, психотерапевт Sandplay Німецької асоціацією психотерапії Sandplay, супервізор груп Балинта, голова секції Балінт груп Асоціації психотерапевтів і психоаналітиків України, керівник Центру психологічної допомоги і соматичної терапії м. Краків

Тема курсу навчання, практичний розгляд питань: «Лікування психосоматичних захворювань; токсичних руйнівних емоцій, переживань; запобігання синдрому вигорання». Лекції та Балінтовські групи. До участі запрошуються психологи, психотерапевти, лікарі загальної практики, лікарі-психіатри, невропатологи, хірурги, кардіологи, соціальні працівники, без обмежень видів терапії, досвіду роботи, лікувального або практичного досвіду, педагоги, студенти медичних, психологічних та педагогічних відділень, учасники навчальних проектів в області психотерапії.
Заснована видатним психоаналітиком Міхаелем Балінтом в 50 роках минулого століття, отримала широке розповсюдження в колах професіоналів по усьому світу. Баліновські групи відрізняються тим, що суміщають у собі, як супервізійну так і терапевтичну роботу, яка характеризується глибиною опрацювання проблеми при збереженні м»якості та захисті особистості спеціаліста, збереження його професійності і з глибокою повагою відносяться до її гідності.
Пройшовши повий навчальний курс – трирічне навчання за даним направленням у видатних психотерапевтів та лідерів Балінтовських груп з Польщі, Німеччини, Швейцарії, Данії, Швеції, кожен учасник навчального проекту має можливість бути допущеним до сертифікації для отримання Європейського диплому міжнародного зразку.
«Лідер Балінтовських груп»*. Даний диплом являється дійсним в усіх країнах членах International Balint Federation в (в Україні, Росії, усі країни Євросоюзу, США, Канада, та ще більш як у 20 країнах світу. Інформація на сайті: www.balint.co.uk)* Переваги при сертифікації мають особи, які на час завершення навчання, в Балінтовській групі, мають достатній власний досвід – власну терапію.
Організатори та ведучі груп проекту, залишають за собою право, рекомендувати учаснику проекту продовжити чи зупинити навчання далі ( для проходження власної терапії), на любому із етапів участі в проекті.
Кількість учасників обмежена !

Розклад занять:
27 травня 2016 рік (п»ятниця)
14.00 – 15.00 реєстрація учасників
15.00 – 16.30 Лекція: «Токсичні, руйнуючі емоції, переживання». Ведучий Владислав Газолишин.
16.30 – 16.45 Перерва (кава)
16.45 - 18.15 Балінтовська, ведучий Владислав Газолишин.
18.15 – 18.30 Перерва (кава)
18.30 – 20.00 Балінтовська група, ведущий Владислав Газолишин.
28 мая 2016 года (субота)
10.00 – 11.30 Балінтовска група, ведущий Владислав Газолишин.
11.30 – 11.45 Перерва (кава)
11.45 – 13.15 Лекція: «Психосоматика – найновіші методи діагностики, лікування». Ведучий Владислав Газолишин.
13.15 – 14.45 Перерва (Обід)
14.45 – 16.15 Балінтовська група, ведучий Владислав Газолишин.
16.15 – 16.30 Перерва (кава)
16.30 – 18.00 Балінтовська група, ведучий Владислав Газолишин.
18.00 – 18.15 Перерва (кава)
18.15 – 19.45 Балінтовська група, ведучий Владислав Газолишин.
29 травня 2016 рік (неділя)
9.00 – 10.30 Балінтовська група, ведучий Владислав Газолишин.
10.30 – 10.45 Перерва (кава)
10.45 – 12.15 Лекція: «Попередження синдрому вигорання. Найновіший Європейський досвід у практичному застосуванні»
12.15 – 12.30 Перерва (кава)
12.30 – 13.30 Вручення сертифікатів, організаційні питання.
Перша група є відкритою, тому усі бажаючі можуть відчути на собі результати вже після першого блоку навчання. При реєстрації на навчання та лекції до 15 квітня 2016 року учасникам буде надана знижка. При реєстрації після 15 квітня вартість навчання збільшується. Запрошуються фахівці на весь курс навчання та окремо, та на відвідання лекцій. Відповідно від форми участі учасників, різна форма оплати. Запрошуємо!
попередній запис на навчання на [email protected] https://www.facebook.com/tpeleh
Координатор проекту Тетяна Пелех тел.: 38 (067) 145 22 22