Bespoke Language Solutions

Зустрічайте new arrival на нашому YouTube каналі.

The Present Continuous - незамінний час для тих, хто любить жити тут і зараз.
Створено для дітей.
Але дорослим можна підглядати ;)

The Present Continuous for Children: By Bespoke Language Solutions This video may come in handy for young learners of English, their parents, and teachers. Created by Hanna Klymenko, Bespoke Language Solutions. bespokels.com...

Не всі діти люблять вчити англійську граматику, але всім треба 🙂.

Тому ми створили YouTube канал, де малюємо для них граматичні мультики, щоб навчатись було веселіше.

Починаємо, звісно, з Present Simple.

Дорослим теж можна підглядати ;)

The Present Simple for Children: By Bespoke Language Solutions This video may come in handy for young learners of English and their teachers. Created by Hanna Klymenko, Bespoke Language Solutions. bespokels.comfacebook.c...

Під час купування будь-якого продукту чи послуги, ми, природно, сподіваємось, що вони якомога краще відповідатимуть нашим потребам або вирішать саме нашу проблему. Тому завжди приємно, коли виробник/провайдер залишає можливість налаштувати продукт “під себе”: вибрати улюблені колір, смак, дизайн, мелодію та найцікавіший контент, додати необхідні функції та прибрати зайві.

Персоналізації піддається і така, здавалося б, консервативна галузь як освіта.

Про те, як наблизити навчання до потреб кожного окремого студента вже не перший рік розмірковують вчителі, науковці, уряди та компанії, що працюють в сфері освітніх технологій.

Тож що таке персоналізація навчання, або як змінити “заводські налаштування” курсу англійської?

Персоналізація в освіті складається з 3 компонентів.

1. Розробка програми відповідно до потреб та вподобань студента для досягнення його мети.

На цьому етапі викладач аналізує цілі учня, створює/добирає матеріали та будує індивідуальну навчальну траєкторію, що враховує вимоги, інтереси, досвід, професію, вік студента тощо.

2. Індивідуалізація навчання — надання студенту вибору

- тем, які він хотів би вивчити;
- актуальних для нього матеріалів;
- зручних форматів та каналів отримання інформації;
- підходів до виконання завдань;
- ролей в симуляціях та рольових іграх тощо.

А також надання учню можливості використовувати власний контент на уроках. Наприклад, реальні робочі матеріали, які треба опрацювати перед презентацією або відеоконференцією з клієнтом.

3. Адаптивність — курс постійно змінюється разом зі студентом на підставі регулярного аналізу

- даних про його прогрес;
- особливостей засвоєння інформації;
- сильних сторін та зон розвитку учня.

Як простий приклад уявімо персоналізоване заняття, метою якого є підготовка до співбесіди.

Перед уроком

- Викладач добирає декілька актуальних вакансій, які могли б зацікавити студента. Або учень сам надає вчителю посилання на реальні вакансії, на які він відгукнувся.
- Студент складає резюме, пише супровідний лист, думає про питання, які він поставить потенційному роботодавцю.
- Викладач вивчає інформацію про компанію, аналізує вимоги вакансії та резюме студента та готує перелік реалістичних запитань, які йому можуть поставити на співбесіді.

На занятті

- Викладач презентує та відпрацьовує зі студентом необхідну лексику та граматичні конструкції.
- Проводиться симуляція інтерв’ю, де викладач грає роль рекрутера, а учень — самого себе.
- За підсумками рольової гри виконується корекційна робота з урахуванням сильних сторін та зон розвитку студента.

Нехай все, що ви вивчаєте, максимально відповідає вашим цілям та вподобанням і допомагає здійснювати мрії!

Зі святом 1 вересня :)

Як людина, яка цінує свій час, я хочу курс англійської, створений саме для мене, що враховує мої цілі, потреби, інтереси та особливості засвоєння інформації.

Мені потрібно

✅ контролювати наповнення курсу, щоб вивчати лише актуальні для мене теми;

✅ щоб мій курс був адаптивним та змінювався разом зі мною залежно від мого прогресу;

✅ працювати з викладачем, яка має значний викладацький досвід, рівень англійської С2, підтверджений міжнародним сертифікатом, розуміє світ сучасного бізнесу та механізми роботи мозку, що лежать в основі навчання. Отже, я отримаю гарантію якості послуги;

✅ навчатись онлайн за зручним для мене графіком та мати доступ до матеріалів курсу в будь-який час;

✅ працювати з викладачем індивідуально або в міні-групі до 4 осіб, щоб мені приділяли достатньо уваги на заняттях, та щоб моє навчання було результативним.

📨 Якщо це твоя історія, напиши нам в Facebook, на [email protected] або заповни контактну форму на нашому сайті bespokels.com.

Ціна 1 індивідуального онлайн-заняття
400 грн | 60 хв
500 грн | 90 хв

Ціна 1 онлайн-заняття для міні-групи (2-4 студенти)
500 грн | 60 хв за групу
700 грн | 90 хв за групу

Чекаємо на тебе!

НАСТУПНОГО ТИЖНЯ ПИШЕМО ТЕСТ. ГОТУЙТЕСЯ!

Зазвичай ці слова викликають не найприємніші емоції та спогади. Все тому, що ще зі шкільних часів ми звикли сприймати тести як якесь покарання та неминуче зло. 🙂

Як виявилось, даремно. Оскільки сотні сучасних досліджень довели, що тестування – одна з найефективніших навчальних технік поряд із розподіленими повтореннями, про які ми згадували в попередньому матеріалі.

До того ж ці два методи легко поєднати для досягнення найкращого результату.

❓ Як правильно організувати/проходити тестування, щоб воно приносило найбільшу користь?

🔹 Важливо пам’ятати, що тест – це передусім інструмент навчання та тренування, а вже потім – оцінювання. Водночас поняття тестування слід розуміти максимально широко. Це не обов’язково звичний нам формальний тест з підсумковим балом. І навіть краще, якщо він буде неформальним, щоб уникнути зайвого стресу.

🔹 Тестом можуть бути

- відповідь на питання за темою,
- робота з флеш-картами (онлайн або офлайн),
- виконання домашнього завдання,
- робота з онлайн-платформами,
- проходження навчальної гри тощо.

❗️Проте, щоб вправа стала тренувальним тестом, мають бути виконані 2 важливі умови:

✅ Під час тестування намагайтесь пригадати матеріал самостійно.

Не поспішайте перечитувати текст, повторно переглядати правила, презентацію або відеоурок. Спочатку пройдіть тест і спробуйте самостійно згадати все, що зможете, адже науково доведено, що тестування шляхом пригадування – набагато ефективніше за повторне вивчення матеріалу.

✅ Ви маєте обов’язково отримати зворотний зв’язок.

Причому неважливо, дізнаєтесь ви правильну відповідь одразу (як, наприклад, під час виконання онлайн-тестів) або через деякий час (якщо вчитель перевіряє вашу роботу вручну, або ви самі звіряєте свої відповіді з правильними). Зворотний зв’язок захищає від консервації помилок.

❓Скільки разів потрібно пройти тест для досягнення максимального ефекту?

Дослідники рекомендують проходити тестування доти, доки ви не відповісте на всі питання правильно два рази чи більше (чим більше, тим краще). Однак між спробами мають бути інтервали.

❓Як поєднати дві ефективні навчальні техніки – розподілені в часі повторення та тренувальні тестування?

🔹 Замість повторного вивчення/перегляду/перечитування матеріалу, краще згадати його, виконуючи тести зі зворотним зв’язком. Про оптимальні інтервали між повтореннями/тестуваннями – в нашому попередньому пості. 🙂

Нехай ваше навчання буде продуктивним та приносить задоволення!

ЯК ВИВЧАТИ АНГЛІЙСЬКУ ЕФЕКТИВНІШЕ,
НЕ ВИТРАЧАЮЧИ БІЛЬШЕ ЧАСУ
В одному з попередніх матеріалів ми почали розмову про те, наскільки швидко людина забуває вивчений матеріал, і як з цим боротися. Ми обіцяли розповісти про найбільш результативні, з точки зору сучасної науки, навчальні техніки, що і робимо 🙂

В 2013 група американських вчених опублікувала огляд сотень сучасних досліджень, в якому порівняла ефективність 10 прийомів, які ми часто використовуємо, намагаючись оволодіти матеріалом (наприклад, перечитування, резюмування, підкреслення/виділення кольором важливих ідей в тексті тощо).

Виявилось, що лише 2 з них мають доведену високу ефективність.

✅ 1. Розподілені в часі повторення

Всі ми пам’ятаємо зі студентських часів, що більшість із зазубреного в ніч перед іспитом безслідно випаровується з пам’яті одразу після нього або, якщо не пощастить, і під час екзамену. Тому якщо ваша мета – не скласти завтра іспит, а пам’ятати матеріал довго, повторення потрібно розподілити в часі.

При цьому мова йде не про збільшення сумарного часу, затраченого на вивчення, а лише про його перерозподіл.

❓Який інтервал між вивченням і повтореннями оптимальний?

🔹Якщо у вас є можливість повторити матеріал лише один раз перед його відтворенням, оптимальний інтервал між вивченням та повторенням має складати 10-20% від часу, протягом якого вам необхідно пам’ятати матеріал.

Наприклад, якщо ви відвідуєте уроки англійської щонеділі, то повторювати матеріал (робити домашнє завдання) краще в понеділок. Якщо ж ви прагнете пам’ятати матеріал і через рік, повторіть його за півтора-два місяці після вивчення.

🔹Звісно, одного повторення в більшості випадків недостатньо. Щодо оптимальної періодичності наступних повторень, думки вчених розділились.

Значна частина дослідників вважає, що інтервали між повтореннями потрібно поступово збільшувати – так щоб кожного наступного разу самостійне пригадування матеріалу було ще можливим, але вже вимагало зусиль. Адже під час пригадування тренується довготривала пам’ять та уповільнюється процес забування.

Проте деякі вчені дійшли висновків, що однакові інтервали між повтореннями дають не гірший результат.

І хоча в науковому середовищі досі сперечаються щодо оптимальних інтервалів між повтореннями, той факт що розподілені повторення матеріалу шляхом його самостійного пригадування згладжують криву забування, ні в кого не викликає сумнівів.

❓Тепер про головне – як практично реалізувати розподілені повторення?

🔹Якщо ви працюєте з вчителем, він/вона інтегрує цю техніку в курс.
🔹Тим, хто вивчає мову самостійно, стануть у пригоді численні онлайн-інструменти, побудовані за принципом розподіленого повторення.

Якщо у вас є час та натхнення створювати навчальні картки самостійно, зверніть увагу на Quizlet та Anki.
Серед платформ з готовим контентом можна відзначити Memrise, SuperMemo, Lingvist.

Більшість з цих платформ мають досить пристойні безкоштовні версії та доступні платні версії з розширеним функціоналом. Деякі – безкоштовно пропонують лише пробні версії, але вартість навчання на них – дуже демократична.

Про другу ефективну навчальну техніку, згадану в численних дослідженнях, – в нашому наступному матеріалі.

🤔Ніби і слова всі знайомі, але складене з них речення звучить якось ненатурально.
🤔Чи говорять так носії англійської мови?
🤔Який з цих 8 синонімів краще вжити в цьому реченні?
🤔Я пам’ятаю значення та переклад цього слова, але рідко його вживаю, тому що не до кінця розумію, як воно працює в контексті.
Якщо вам знайомі ці творчі муки, мабуть, ви вже досить непогано володієте англійською, і вам час від часу доводиться щось нею писати.
Певно, ці проблеми були добре відомі й команді молодих вчених з Італії, тому вони створили дуже зручний інструмент для їх вирішення, лінгвістичну пошукову систему ludwig.guru.

Як це працює?
Ви вводите в рядок пошуку фразу/фрагмент речення англійською, життєздатність яких хочете перевірити. Система виконує пошук цієї фрази в десятках надійних джерел і таким чином перевіряє її правильність.

Серед джерел, на які спирається ludwig, – авторитетні британські та американські ЗМІ (The Guardian, BBC, The Economist, Independent, The New York Times тощо); наукові видання та публікації (Science, PubMed та ін.); енциклопедії, документи Європарламенту тощо.

Якщо ваша фраза існує в англійській мові, ви отримаєте 15 контекстів її природного вживання в безкоштовній версії платформи та 60 – в преміум-версії.
Якщо ж вона – нежиттєздатна, ви побачите лише окремі слова з неї в складі речень.

На першому фото бачимо, як платформа відреагувала на досить поширений серед студентів помилковий переклад словосполучення «вирішити проблему» як «to decide a problem». В наведених прикладах легко відшукати і правильний варіант вживання «to solve a problem».
Ще простіше буде ввести фразу в рядок пошуку рідною мовою. Отримаєте переклад на англійську, кілька синонімів і приклади вживання в контексті (фото 2).

Що ще вміє ludwig:
✏️ добирати синоніми та підказувати, які з них більш вживані (фото 3);
✏️ вставляти пропущене слово у речення – дуже зручна функція, якщо, наприклад, ви невпевнені, який прийменник обрати (фото 4);
✏️ порівнювати частоту вживання словосполучень у мові (фото 5);
✏️ розставляти слова у фразі у правильному порядку. Ця функція – особливо корисна, коли ви працюєте з прикметниками, оскільки в англійській порядок їх вживання в реченні – регламентований (фото 6).

Звичайно, частину завдань, які виконує платформа, можна вирішити, й скориставшись розширеним пошуком в Google, але це забере набагато більше часу і буде не так зручно.
Тому після двох місяців тестування ludwig.guru ставимо п’ятірку за функціональність та user-friendliness і можемо сміливо радити всім, хто пише англійською.

ЯК ВЧИТИ АНГЛІЙСЬКУ ТАК, ЩОБ НЕ ЗАБУВАТИ?
Вже через 24 години після вивчення ми можемо забути 66,3% матеріалу, а через 6 днів – 74,6%. Звучить не надто обнадійливо, правда? У цьому пості ми розкажемо, як з цим боротись.

До цього невтішного висновку щодо особливостей людської пам’яті прийшов ще в далеких 1880-1885 рр. видатний німецький вчений Герман Еббінгауз. Саме він сформулював поняття «крива забування» (див. фото), а його дослідження пам’яті досі вважається класичним, незважаючи на ряд недоліків.

На щастя, у вчених є для нас і добрі новини:

матеріал, який у процесі вивчення піддається якісній смисловій обробці, забувається значно повільніше, ніж просто зазубрений (саме механічне запам’ятовування використовувалось в досліджені Еббінгауза).

Тому намагайтеся, коли вивчаєте англійську лексику,

✅ будувати асоціації;

наприклад, ми хочемо запам’ятати слово impatient (нетерплячий) і бачимо на слайді пацієнта (a patient), який сидить в довжелезній черзі в лікарні та помітно нервує. Далі бачимо контекст: «The patient is becoming impatient». Завдяки асоціації двох схожих за звучанням слів наш «impatient patient» запам’ятається дуже легко та надовго;

✅ пов’язувати новий матеріал з тим, що ви вже знаєте;

для прикладу, якщо ви розумієте значення слова organize, то здогадатися, що означають, та запам’ятати однокореневі organization, disorganization, reorganization, organizer, organizational, organized, disorganized, reorganize тощо буде набагато простіше;

✅ персоналізувати матеріал та накладати його на власний життєвий досвід;

наприклад, якщо ви намагаєтесь запам'ятати слова, що характеризують людей, пов’яжіть їх подумки зі своїми реальними знайомими: Боря is boring, а Вітя is witty 🙂.

✅ вчити слова в контексті;

запам’ятовувати слова в складі поширених словосполучень набагато ефективніше, ніж вивчати їх ізольовано;

✅ робити ваш навчальний досвід яскравим та працювати лише з матеріалами, які вам цікаві.

Попросіть свого викладача будувати заняття на основі актуальних для вас історій, рольових ігор та кейсів, адже доведено, що події, які викликають емоції, запам’ятовуються набагато краще та забуваються значно повільніше.

Це далеко не повний арсенал прийомів, які допоможуть вам навчатись ефективно та пам’ятати вивчене довго. Про найбільш результативні, з точки зору сучасної науки, навчальні техніки - в нашому наступному матеріалі.


#Нейролінгвістика

Наскільки добре українці володіють англійською?

Згідно з результатами нещодавнього дослідження, проведеного авторитетною міжнародною компанією EF Education First, Україна належить до країн з низьким рівнем володіння англійською мовою.

В дослідженні, що проводиться вже 9-й рік, взяли участь 2.3 млн дорослих людей зі 100 країн та регіонів світу, для яких англійська не є рідною мовою.

Україна посіла 49 місце в світі. Найкраще англійською як іноземною володіють мешканці Нідерландів, Швеції, Норвегії, Данії, Сінгапуру, Фінляндії, Австрії, Люксембургу та Німеччини.

Серед 33 європейських країн, які взяли участь у тестуванні, Україна стала 29, випередивши лише Албанію, Грузію, Туреччину та Азербайджан.

Education First також дослідили рівень володіння англійською в столицях та інших великих містах країн-учасниць тестування. Київ увійшов до категорії міст з середнім рівнем володіння мовою, продемонструвавши дещо вищий результат від середнього показника в Україні.

Оригінал дослідження - доступний за посиланням
https://www.ef.se/__/~/media/centralefcom/epi/downloads/full-reports/v9/ef-epi-2019-english.pdf

✅ Як зайнята людина я не маю можливості вивчати англійську роками. Я хочу розвивати актуальні для моєї роботи комунікативні навички з першого заняття, щоб я міг почуватися впевнено під час Sprint Review і спілкування з клієнтами та колегами.

✅ Як студент я хочу контролювати наповнення курсу, щоб вивчати лише актуальні для мене теми.

✅ Як людина, яка цінує свій час, я хочу навчатись онлайн за зручним для мене графіком, щоб не витрачати години на дорогу до мовної школи та назад.

✅ Як студент я хочу працювати з викладачем, яка має значний викладацький досвід, рівень англійської С2, підтверджений міжнародним сертифікатом, та розуміє світ сучасного бізнесу. Отже, я отримаю гарантію якості послуги.

✅ Як студент я хочу навчатись індивідуально або в міні-групі до 4 осіб, щоб мені приділяли достатньо уваги на заняттях, та щоб моє навчання було результативним.

Якщо ці історії - про тебе, напиши нам на [email protected], в Facebook або заповни контактну форму на нашому сайті bespokels.com.

Ціна 1 індивідуального онлайн-заняття
350 грн | 60 хв
450 грн | 90 хв

Ціна 1 онлайн-заняття для міні-групи (2-4 студенти)
400 грн | 60 хв за групу
600 грн | 90 хв за групу

Чекаємо на тебе!