Інститут педагогіки НАПН України

28 травня 2026 року в межах співпраці Інституту педагогіки НАПН України з Інститутом української мови НАН України відбувся 4-й вебінар «Динаміка мовної норми в науково-освітньому дискурсі початку ХХІ століття».
У заході взяли участь понад 30 колег-філологів, педагогічних працівників.

Організатор – відділ навчання української мови та літератури, доктор педагогічних наук, професор О.М. Горошкіна. Співорганізатор – група стилістики і культури мови, доктор філологічних наук С.П. Бибик.

Під час вебінару обговорили питання динаміки мовної норми в сучасному освітньому просторі, мовностилістичних особливостей підручників нового покоління, культури мовлення, а також викликів, пов’язаних із цифровізацією освіти та використанням штучного інтелекту.

Щиро дякуємо всім учасникам за плідну дискусію та професійний обмін думками.

19 травня 2026 року з нагоди 100-річчя Інституту педагогіки НАПН України відбулася Всеукраїнська науково-практична конференція «XІІІ Волошинські читання. Шкільна літературна освіта: традиції і новаторство».
З вітальними словами до учасників заходу звернулися Ляшенко Олександр Іванович, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України, академік-секретар відділення загальної середньої освіти і цифровізації освітньої системи НАПН України; Головко Микола Васильович, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України, заступник директора з наукової роботи Інституту педагогіки НАПН України; Яценко Таміла Олексіївна, доктор педагогічних наук, головний науковий співробітник відділу навчання української мови та літератури Інституту педагогіки НАПН України.
У процесі роботи конференції акцентовано на значущості науково-методичного доробку доктора педагогічних наук, професора, члена-кореспондента НАПН України професора Ніли Йосипівни Волошиної. У кореляції з концептами напрацювань науковиці висвітлено питання щодо принципів добору змісту шкільної літературної освіти, ефективної організації навчальної діяльності учнів на уроках літератури в реаліях Нової української школи, важливості формування національної свідомості, гуманістичного світогляду школярів засобами художньої літератури, розкрито окремі питання професійної підготовки вчителя-словесника в інноваційних вимірах тощо.
На пленарному засіданні з доповідями, що розкривають різноаспектну проблематику шкільної літературної освіти, виступили науковці, науково-педагогічні працівники, учителі. Учасники конференції мали змогу прослухати такі доповіді: «Ніла Йосипівна Волошина: особистість, корифей шкільної літературної освіти, фундатор наукової школи» (Яценко Т. О., доктор педагогічних наук, головний науковий співробітник відділу навчання української мови та літератури Інституту педагогіки НАПН України); «До 180 річчя Шевченкового «Заповіту»: сучасне діалогічно-мілітарне шкільне прочитання вірша» (Токмань Г. Л., доктор педагогічних наук, професор кафедри української і зарубіжної літератури та методики навчання Університету Григорія Сковороди в Переяславі); «Культурологічний підхід до вивчення художніх творів із міфологічними елементами на уроках української літератури» (Гоголь Н.В., доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри української мови, літератури та методики навчання Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка); «Вивчення роману Павла Загребельного «Євпраксія» у закладах вищої освіти (Жила С. О., доктор педагогічних наук, професор кафедри української мови, літератури та журналістики Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка); «Літературно-творча діяльність школярів: особливості застосування (Бондаренко Ю. І., доктор педагогічних наук, професор кафедри української мови, літератури, культурології та журналістики Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя); «Принципи укладання програми з літератури для профільної школи» (Пахаренко В. І., доктор педагогічних наук, доцент, професор кафедри української літератури та компаративістики Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького); «Літературна освіта в школі як простір формування національної свідомості» (Небеленчук Ірина Олександрівна, кандидат педагогічних наук, старший викладач Комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»); «(НЕ)програмові твори малих жанрів як засіб реконструкції колективної пам’яті» (Ціко І. Г., кандидат педагогічних наук, завідувач кафедри суспільно-гуманітарної та медійної освіти Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти); «Особливості аналізу художнього тексту з ШІ-технологією в контексті методичної підготовки майбутніх учителів-словесників» (Овдійчук Л. М., кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри української мови та літератури ПВНЗ «Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка Степана Дем'янчука»); «Мистецька інтеграція як стратегія формування культурної компетентності здобувачів освіти у циклі базового предметного навчання НУШ» (Молочко С. Р., завідувач кафедри філологічних дисциплін та методики їх викладання, методист відділу суспільно-філологічних дисциплін Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського); «Інтегрований курс літератур у НУШ: еволюція формування компетентного читача» (Герасімчук Н. В., учитель української мови та літератури, інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) Одеської гімназії № 26 Одеської міської ради, «учитель-методист», тренерка НУШ).
За результатами роботи Всеукраїнської науково-практичної конференції планується оприлюднення електронної версії збірника матеріалів «ХІІІ Волошинські читання. Шкільна літературна освіта: традиції і новаторство» і надання сертифікатів про участь.

27 травня 2026 року в Києві відбулася Х ювілейна міжнародна науково-практична конференція «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2026: реформи в умовах непрогнозованих викликів»

Конференція була присвячена 100-річчю Інституту педагогіки НАПН України та 35-річчю відділу порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України.

Захід традиційно став важливою платформою для обговорення актуальних викликів та кращих практик у сфері освіти України, Європи та світу крізь призму крос-культурних порівнянь.
Конференція «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта» проводиться з 2010 року. У 2010-2016 роках вона існувала у форматі Всеукраїнського семінару, а з 2017 року – у форматі міжнародної конференції.

Конференція проходила у змішаному форматі: очно в Інституті педагогіки НАПН України та дистанційно на платформі Zoom.

Урочисте відкриття розпочалося з вітальних слів провідних українських науковців. Учасники конференції підкреслили багаторічну плідну співпрацю між установами та науковцями, яка триває вже кілька десятиліть.

Відкривала захід завідувачка відділу порівняльної педагогіки Локшина Олена Ігорівна, д.пед.н., проф., академік НАПН України, яка у своєму звертанні до учасників конференції акцентувала увагу на важливості порівняльної педагогіки не лише в аспекті вивчення зарубіжного досвіду, а задля популяризації надбань вітчизняної освіти і науки.

З вітальним словом від керівництва Інститут педагогіки НАПН України виступив заступник директора з наукової роботи Микола Васильович Головко, д.пед.н., проф., член-кореспондент НАПН України.

Вітальне слово від НАПН України виголосила Світлана Олександрівна Сисоєва, д.пед.н., проф., академік НАПН України, академік-секретар Відділення філософії освіти, загальної та дошкільної педагогіки, під егідою якого працює відділ порівняльної педагогіки.

Також з вітальними словами виступили співорганізатори та багаторічні партнери відділу порівняльної педагогіки:
• Сергій Леонідович Лондар, д.екон.н., проф., перший заступник директора з наукової роботи Державної наукової установи «Інститут освітньої аналітики»;
• Наталія Миколаївна Авшенюк, д.пед.н., проф., завідувач відділу зарубіжних систем педагогічної освіти і освіти дорослих Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені І. Зязюна НАПН України;
• Анатолій Володимирович Вихрущ, д.пед.н., проф., завідувач кафедри української мови Тернопільського національного медичного університету ім. І.Я. Горбачевського;
• Оксана Адольфівна Заболотна, д.пед.н., проф., професор кафедри іноземних мов та міжкультурної комунікації Уманського національного університету, президент Української асоціації дослідників освіти;
• Оксана Василівна Овчарук, д.пед.н., проф., завідувач відділу компаративістики інформаційно-освітніх інновацій Інституту цифровізації освіти НАПН України;
• Віктор Євгенович Кавецький, к.пед.н., доцент, в.о. завідувача кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти Тернопільського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти;
• Світлана Григорівна Кравець, к.пед.н., завідувач відділу зарубіжних систем професійної освіти Інституту професійної освіти НАПН України;
• Ольга Костянтинівна Мілютіна, к.пед.н., доц. Глухівського національного педагогічного університету імені О. Довженка.

Наукова програма конференції була насичена актуальними темами. Фокус цьогорічного заходу зроблено на інноваціях.
Також, серед спікерів було багато молодих дослідників – здобувачів наукових ступенів, які представили перспективні результати власних досліджень.

Серед ключових доповідей:
• Сбруєва Аліна Анатоліївна, д.пед.н., проф., професор кафедри педагогіки Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка – представила нові орієнтири у порівняльно-педагогічних дослідженнях, зокрема перехід від описової методології до методології дослідницького вибору.
• Орлов Олег Вікторович, к.псих.н., заступник директора з науково-експериментальної роботи Інституту спеціальної педагогіки і психології ім. М. Ярмаченка НАПН України – розглянув контекстуальний вимір у порівняльних дослідженнях.
• Панченко Єлизавета Андріївна, к.пед.н., дослідниця освітньо-наукового проєкту «Дослідження ефективності програми «Вивчаю – не чекаю» в Україні» – поділилася результатами вивчення цифрового персоналізованого навчання під час війни.
• Котун Кирило Васильович, к.пед.н., старший дослідник, старший науковий співробітник відділу зарубіжних систем педагогічної освіти і освіти дорослих Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих ім. І. Зязюна НАПН України, співголова Кафедри ЮНЕСКО – проаналізував політики застосування штучного інтелекту у вищій освіті Данії на прикладі Орхуського університету.
• Гончарук Марина Володимирівна, к.пед.н., здобувачка наукового ступеня доктора педагогічних наук Інституту педагогіки НАПН України, засновниця мережі дитячих садочків SKILLS – порівняла дошкільну освіту в Україні та Німеччині в умовах глобальної нестабільності.
• Могильний Юрій Вікторович, старший науковий співробітник Національного музею історії України, вчитель історії к.пед.н. – висвітлив музейну педагогіку як інструмент формування громадянської компетентності.
• Мозгова Ярослава Павлівна, здобувачка наукового ступеня доктора філософії Київського столичного університету імені Бориса Грінченка – представила порівняльний аналіз чинників результативності програм подолання освітніх втрат у Європі (2020–2025 рр.).
• Смага Михайло Володимирович, учитель інформатики Ліцею № 9 «Гармонія» Оболонського району м. Києва – розповів про використання браузерної офлайн-IDE Pyroom для забезпечення безперервності навчання програмування в умовах нестабільної інфраструктури.
• Цимбалюк Світлана Миколаївна, здобувачка наукового ступеня доктора філософії, викладачка кафедри іноземних мов і методики їх навчання Київського столичного університету імені Бориса Грінченка — представила досвід університетів США щодо цифрових інструментів академічної підтримки студентів.
• Шевченко Георгій Анатолійович, здобувач наукового ступеня доктора філософії Інституту педагогіки НАПН України – розглянув адаптацію зарубіжного досвіду та методик подолання когнітивного перевантаження учнів в умовах воєнних дій.

Учасники конференції підкреслили важливість порівняльно-педагогічних досліджень для розвитку української освіти в умовах воєнного часу, цифровізації та глобальних викликів. Було відзначено необхідність подальшої інтеграції кращих міжнародних практик, посилення ролі цифрових технологій, підтримки молодих науковців та розвитку міжнародної наукової співпраці.

За результатами конференції ухвалено резолюцію, в якій окреслено пріоритетні напрями подальших досліджень і рекомендації для освітньої політики.

Організатори висловлюють впевненість, що традиція проведення конференції «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта» продовжуватиметься, а майбутні заходи стануть масштабнішими та результативнішими.

Відділ порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України дякує всім спікерам, учасникам та партнерам за активну участь і внесок у розвиток педагогічної науки!

X Міжнародна науково-практична конференція «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2026» до 100-річчя заснування Інституту педагогіки НАПН України

Київ, 27 травня 2026 року – Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України з нагоди 100-річчя Інституту педагогіки НАПН України запрошує науковців, дослідників, освітян, представників органів влади та здобувачів освіти на ювілейну X Міжнародну науково-практичну конференцію «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2026».

Конференція є важливою частиною святкування 100-річчя провідної наукової установи України у сфері педагогіки та стане майданчиком для осмислення досягнень і визначення стратегій розвитку освіти в умовах глобальних викликів.

Головна тема: «Реформи в умовах непрогнозованих викликів».
Ключові напрями роботи:
• методологія педагогічної компаративістики у кризових умовах;
• реформи в освіті під час глобальної нестабільності;
• освітні інновації у крихкому світі: міжнародні та українські здобутки;
• цифрова трансформація освіти;
• інтеграційні процеси в освіті і науці;
• освіта у багатокультурному світі на засадах інклюзії та рівності;
• освіта для демократії та формування національної ідентичності і патріотизму.

До участі вже зареєструвалося понад 140 учасників з різних регіонів України (Київ, Тернопіль, Умань, Львів, Глухів, Ужгород, Харків, Дніпро, Одеса, Чернігів, Рівне, Суми та інші). Географія учасників демонструє широку всеукраїнську зацікавленість і солідарність освітянської спільноти. Серед тем тез – використання ШІ в освіті, досвід європейських країн (Польща, Німеччина, Фінляндія, країни Балтії, Скандинавії), відновлення освіти в умовах війни, інклюзія, гейміфікація, музейна педагогіка та порівняльний аналіз реформ. Це підкреслює актуальність конференції для вироблення практичних рішень для української освіти.
«100 років Інституту педагогіки НАПН України – це історія розвитку української педагогічної науки. Сьогодні, у часи випробувань, ми продовжуємо традицію порівняльних досліджень, щоб знайти найкращі рішення для майбутнього нашої освіти», – зазначають організатори з відділу порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України.

Формат участі:
• офлайн у Києві та онлайн (для учасників, які в силу обставин не зможуть бути присутніми особисто)
• публікація матеріалів у збірнику конференції.
Дата проведення: 27 травня 2026 року.
Місце: Київ (детальна локація та посилання на трансляцію будуть надані зареєстрованим учасникам).
Організатор: відділ порівняльної педагогіки Інститут педагогіки НАПН України

Для реєстрації та додаткової інформації: сайт конференції: https://sites.google.com/view/compedu-conference

Запрошуємо освітян, науковців та всіх зацікавлених долучитися до ювілейної події, яка поєднує історичний досвід, сучасні виклики та бачення майбутнього української освіти.

Участь в онлайн-семінарі з питань культурної дипломатії та сучасних суспільних трансформацій

22 травня 2026 року завідувач відділу моніторингу оцінювання якості загальної середньої освіти Світлана Алєксєєва взяла участь в онлайн-семінарі серії «Наука для суспільства. Наукові діалоги», організованому Науковим комітетом Національної ради України з питань розвитку науки і технологій.

Тема заходу: «Спадщина та культурна дипломатія в епоху post-soft power: культурні війни та інструменталізація ідентичності й знань».

Спікерка — Dr. Giulia Pelillo (Vienna School of International Studies, Austria).

У межах семінару обговорювалися сучасні виклики культурної дипломатії, роль спадщини та знань у формуванні суспільних наративів, а також вплив глобальних трансформацій на ідентичність і міжнародну взаємодію.

Порушені питання є актуальними й для сфери забезпечення якості освіти, зокрема щодо розвитку формування громадянських і міжкультурних компетентностей, підтримки академічної доброчесності, критичного мислення та посилення ролі освіти у формуванні суспільної стійкості в умовах сучасних викликів.

Участь у заході сприяла розширенню професійного бачення міждисциплінарних підходів до оцінювання освітніх процесів та розумінню ролі гуманітарного знання у забезпеченні якості освіти.

21 травня 2026 року вчені Інституту педагогіки НАПН України були відзначені високою державною нагородою — Подякою Голови Верховної Ради України.
За вагомий особистий внесок у розвиток вітчизняної освіти і науки, плідну науково-педагогічну діяльність, сумлінну багаторічну працю та високий професіоналізм нагороджено:
— Калініну Людмилу Миколаївну, доктора педагогічних наук, професора, заслуженого діяча науки і техніки України, вченого секретаря Інституту педагогіки НАПН України;
— Рейпольську Ольгу Дмитрівну, доктора педагогічних наук, професора, завідувача відділу дошкільної освіти Інституту педагогіки НАПН України.
Щиро вітаємо колег із заслуженим визнанням професійної діяльності та вагомого внеску у розвиток української освіти і педагогічної науки!
Бажаємо нових наукових здобутків, професійного натхнення, реалізації важливих освітніх ініціатив та подальших успіхів на благо української освіти й розквіту незламної України.

20 травня 2026 року у межах авторських освітніх онлайн-вебінарів відділу моніторингу та оцінювання якості загальної середньої освіти, присвячених 100-річчю Інституту педагогіки НАПН України, відбувся вебінар: «За методикою міжнародних досліджень: PISA – ідеальна база для формування ключових компетентностей учнівства».

Спікер вебінару Світлана Алєксєєва, доктор педагогічних наук, завідувач відділу моніторингу та оцінювання якості загальної середньої освіти Інституту педагогіки НАПН України.

Під час вебінару було розглянуто актуальні питання використання підходів міжнародного дослідження PISA у формуванні ключових компетентностей учнівства відповідно до сучасних освітніх трансформацій та компетентнісної парадигми навчання.

Проведення заходу спрямоване на популяризацію міжнародних моніторингових досліджень, поширенню практик evidence-based підходів (доказова педагогіка) в освіті та професійному розвитку педагогічної спільноти.

Вебінар є продовженням авторських освітніх заходів відділу моніторингу та оцінювання якості загальної середньої освіти, спрямованих на осмислення сучасних тенденцій оцінювання якості освіти та розвиток професійної культури педагогів у контексті викликів сьогодення.

Запис вебінару доступний на YouTube-каналі Інституту педагогіки НАПН України за посиланням: https://youtu.be/4OYow51Zr60