29/05/2026
27 травня 2026 року в Києві відбулася Х ювілейна міжнародна науково-практична конференція «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2026: реформи в умовах непрогнозованих викликів»
Конференція була присвячена 100-річчю Інституту педагогіки НАПН України та 35-річчю відділу порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України.
Захід традиційно став важливою платформою для обговорення актуальних викликів та кращих практик у сфері освіти України, Європи та світу крізь призму крос-культурних порівнянь.
Конференція «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта» проводиться з 2010 року. У 2010-2016 роках вона існувала у форматі Всеукраїнського семінару, а з 2017 року – у форматі міжнародної конференції.
Конференція проходила у змішаному форматі: очно в Інституті педагогіки НАПН України та дистанційно на платформі Zoom.
Урочисте відкриття розпочалося з вітальних слів провідних українських науковців. Учасники конференції підкреслили багаторічну плідну співпрацю між установами та науковцями, яка триває вже кілька десятиліть.
Відкривала захід завідувачка відділу порівняльної педагогіки Локшина Олена Ігорівна, д.пед.н., проф., академік НАПН України, яка у своєму звертанні до учасників конференції акцентувала увагу на важливості порівняльної педагогіки не лише в аспекті вивчення зарубіжного досвіду, а задля популяризації надбань вітчизняної освіти і науки.
З вітальним словом від керівництва Інститут педагогіки НАПН України виступив заступник директора з наукової роботи Микола Васильович Головко, д.пед.н., проф., член-кореспондент НАПН України.
Вітальне слово від НАПН України виголосила Світлана Олександрівна Сисоєва, д.пед.н., проф., академік НАПН України, академік-секретар Відділення філософії освіти, загальної та дошкільної педагогіки, під егідою якого працює відділ порівняльної педагогіки.
Також з вітальними словами виступили співорганізатори та багаторічні партнери відділу порівняльної педагогіки:
• Сергій Леонідович Лондар, д.екон.н., проф., перший заступник директора з наукової роботи Державної наукової установи «Інститут освітньої аналітики»;
• Наталія Миколаївна Авшенюк, д.пед.н., проф., завідувач відділу зарубіжних систем педагогічної освіти і освіти дорослих Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені І. Зязюна НАПН України;
• Анатолій Володимирович Вихрущ, д.пед.н., проф., завідувач кафедри української мови Тернопільського національного медичного університету ім. І.Я. Горбачевського;
• Оксана Адольфівна Заболотна, д.пед.н., проф., професор кафедри іноземних мов та міжкультурної комунікації Уманського національного університету, президент Української асоціації дослідників освіти;
• Оксана Василівна Овчарук, д.пед.н., проф., завідувач відділу компаративістики інформаційно-освітніх інновацій Інституту цифровізації освіти НАПН України;
• Віктор Євгенович Кавецький, к.пед.н., доцент, в.о. завідувача кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти Тернопільського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти;
• Світлана Григорівна Кравець, к.пед.н., завідувач відділу зарубіжних систем професійної освіти Інституту професійної освіти НАПН України;
• Ольга Костянтинівна Мілютіна, к.пед.н., доц. Глухівського національного педагогічного університету імені О. Довженка.
Наукова програма конференції була насичена актуальними темами. Фокус цьогорічного заходу зроблено на інноваціях.
Також, серед спікерів було багато молодих дослідників – здобувачів наукових ступенів, які представили перспективні результати власних досліджень.
Серед ключових доповідей:
• Сбруєва Аліна Анатоліївна, д.пед.н., проф., професор кафедри педагогіки Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка – представила нові орієнтири у порівняльно-педагогічних дослідженнях, зокрема перехід від описової методології до методології дослідницького вибору.
• Орлов Олег Вікторович, к.псих.н., заступник директора з науково-експериментальної роботи Інституту спеціальної педагогіки і психології ім. М. Ярмаченка НАПН України – розглянув контекстуальний вимір у порівняльних дослідженнях.
• Панченко Єлизавета Андріївна, к.пед.н., дослідниця освітньо-наукового проєкту «Дослідження ефективності програми «Вивчаю – не чекаю» в Україні» – поділилася результатами вивчення цифрового персоналізованого навчання під час війни.
• Котун Кирило Васильович, к.пед.н., старший дослідник, старший науковий співробітник відділу зарубіжних систем педагогічної освіти і освіти дорослих Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих ім. І. Зязюна НАПН України, співголова Кафедри ЮНЕСКО – проаналізував політики застосування штучного інтелекту у вищій освіті Данії на прикладі Орхуського університету.
• Гончарук Марина Володимирівна, к.пед.н., здобувачка наукового ступеня доктора педагогічних наук Інституту педагогіки НАПН України, засновниця мережі дитячих садочків SKILLS – порівняла дошкільну освіту в Україні та Німеччині в умовах глобальної нестабільності.
• Могильний Юрій Вікторович, старший науковий співробітник Національного музею історії України, вчитель історії к.пед.н. – висвітлив музейну педагогіку як інструмент формування громадянської компетентності.
• Мозгова Ярослава Павлівна, здобувачка наукового ступеня доктора філософії Київського столичного університету імені Бориса Грінченка – представила порівняльний аналіз чинників результативності програм подолання освітніх втрат у Європі (2020–2025 рр.).
• Смага Михайло Володимирович, учитель інформатики Ліцею № 9 «Гармонія» Оболонського району м. Києва – розповів про використання браузерної офлайн-IDE Pyroom для забезпечення безперервності навчання програмування в умовах нестабільної інфраструктури.
• Цимбалюк Світлана Миколаївна, здобувачка наукового ступеня доктора філософії, викладачка кафедри іноземних мов і методики їх навчання Київського столичного університету імені Бориса Грінченка — представила досвід університетів США щодо цифрових інструментів академічної підтримки студентів.
• Шевченко Георгій Анатолійович, здобувач наукового ступеня доктора філософії Інституту педагогіки НАПН України – розглянув адаптацію зарубіжного досвіду та методик подолання когнітивного перевантаження учнів в умовах воєнних дій.
Учасники конференції підкреслили важливість порівняльно-педагогічних досліджень для розвитку української освіти в умовах воєнного часу, цифровізації та глобальних викликів. Було відзначено необхідність подальшої інтеграції кращих міжнародних практик, посилення ролі цифрових технологій, підтримки молодих науковців та розвитку міжнародної наукової співпраці.
За результатами конференції ухвалено резолюцію, в якій окреслено пріоритетні напрями подальших досліджень і рекомендації для освітньої політики.
Організатори висловлюють впевненість, що традиція проведення конференції «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта» продовжуватиметься, а майбутні заходи стануть масштабнішими та результативнішими.
Відділ порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України дякує всім спікерам, учасникам та партнерам за активну участь і внесок у розвиток педагогічної науки!
