ГО Подільська освітня платформа

21/08/2026

🤖 Учасник навчання використав ChatGPT. Що робити?

ШІ вже став частиною навчального процесу. Але що робити, якщо учень, студент чи учасник тренінгу виконав завдання за допомогою ChatGPT, хоча ви очікували самостійної роботи?

Три ситуації — і жодної простої відповіді.

🏫 Школа
Учень подав твір, який, імовірно, частково створений ШІ.

🎓 ЗВО
Студент подав есе, яке, ймовірно, написане за допомогою ШІ.

💼 Тренінг
Учасник виконав завдання за допомогою ChatGPT, хоча тренер очікував самостійної роботи.

Що робити викладачу?

🔲А. Заборонити використання ШІ.
🔲Б. З’ясувати, як саме використовувався інструмент.
🔲В. Дозволити ШІ, але встановити чіткі правила його використання.
🔲Г. Переробити завдання так, щоб оцінювалися не лише результат, а й процес його створення.

А, можливо, правильна відповідь — поєднати всі чотири підходи залежно від ситуації?

💬 А як ви вважаєте: що робити викладачу, якщо учасник навчання використав ChatGPT там, де очікувалася самостійна робота?

Напишіть А, Б, В або Г — і коротко поясніть свою позицію.

21/08/2026

🤖 Можна роками користуватися ChatGPT — і все одно отримувати посередні результати.

💡 І часто проблема не в самому ШІ, а в тому, як ми ставимо йому завдання.

🔎 Зібрали 7 помилок, які трапляються навіть у досвідчених користувачів: від занадто загального запиту й відсутності контексту — до копіювання готової відповіді без перевірки та передачі конфіденційних даних.

✨ Хороша новина: більшість із них легко виправити. Варто трохи змінити підхід до формулювання запитів, додати необхідний контекст і не забувати про власну критичну оцінку результату.

👉 Гортайте карусель і перевірте себе 👇

💬 А яку з цих помилок ви робили найчастіше? Напишіть номер у коментарях.

🙌 А якщо маєте власну помилку, якої немає в списку, — додавайте її. Можливо, саме вона стане №8 👇

#ШІ #штучнийінтелект #роботазШІ #промптинг #нейромережі #цифроваграмотність #медіаграмотність

20/08/2026

🎓 Вступ-2026: що змінилося для тих, хто вступає до магістратури?

Цьогоріч система вступу принесла важливу новацію: уперше рекомендації щодо зарахування на магістратуру визначаються алгоритмом не лише на бюджет, а й на контракт.

Що це означає для вступника? 👇

🔹 система враховує всі подані заяви та їхні пріоритети;

🔹 рекомендацію вступник отримує лише за однією заявою — з найвищим пріоритетом, за якою йому вистачає конкурсного бала;

🔹 тому порядок пріоритетів у заявах залишається дуже важливим — система намагатиметься знайти для вступника найкращу доступну пропозицію відповідно до його пріоритетів.

📌 Тобто тепер недостатньо просто подати заяви. Важливо правильно розставити пріоритети та розуміти, як працює алгоритм розподілу рекомендацій.

До речі, цьогоріч вступна кампанія має й інші зміни: для вступу можна використовувати результати НМТ 2023, 2024, 2025 та 2026 років, а мотиваційні листи скасовано.

👉 Детальніше про алгоритм рекомендацій — на сайті МОН:
Вступ до магістратури — 2026: як алгоритм визначатиме рекомендації : https://mon.gov.ua/news/vstup-do-mahistratury-2026-iak-alhorytm-vyznachatyme-rekomendatsii-na-biudzhet-i-kontrakt?utm_source=chatgpt.com

А ви вже розібралися, як працює система пріоритетів у вступі-2026? 🎓

#ПодільськаОсвітняПлатформа #Вступ2026 #вступ #магістратура #освіта #МОН #освітаУкраїни #абітурієнт #вищаосвіта

20/08/2026

Універсальний промпт для створення дискусійних запитань

19/08/2026

19/08/2026

Що змінить ШІ (LLM)у роботі викладача вже зараз?

Яку з цих функцій ви вже використовуєте?

Напишіть номер у коментарях:

1 — заняття
2 — завдання
3 — адаптація
4 — тести
5 — тексти
6 — персоналізація
7 — перевірка ідей

19/08/2026

🤖 AI ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ | Випуск №8

🎨 AI для створення ілюстрацій та інфографіки: навчальні матеріали, які привертають увагу

Учні краще запам'ятовують інформацію, коли вона подана не лише текстом, а й через візуальні образи. Інфографіка, схеми, комікси, діаграми, картки, плакати чи ілюстрації допомагають пояснити навіть найскладніші теми, підтримують увагу та роблять навчання цікавішим.

Сучасні AI-інструменти дозволяють створювати якісні візуальні матеріали буквально за кілька хвилин. Навіть якщо ви не маєте досвіду роботи з графічними редакторами, штучний інтелект допоможе створити професійний дизайн, адаптований до навчальних потреб.

🎨 Canva AI
🌐 https://www.canva.com
✅ Безкоштовно: так
💰 Платна версія: Canva Pro

📌 Що можна створити?
Canva AI — один із найуніверсальніших сервісів для створення навчальної візуалізації. Він допомагає швидко розробляти інфографіку, плакати, робочі аркуші, картки, презентації, схеми, діаграми, постери, сертифікати, пам'ятки та ілюстрації. Завдяки AI достатньо описати ідею словами, після чого сервіс запропонує кілька варіантів дизайну, автоматично підбере кольори, композицію, іконки та зображення. Це чудовий інструмент як для оформлення уроків, так і для створення матеріалів для соціальних мереж або інформаційних кампаній закладу освіти.

👍 Переваги
⭐ величезна бібліотека шаблонів;
⭐ підтримує українську мову;
⭐ поєднує графічний редактор із генеративним AI;
⭐ підходить навіть користувачам без дизайнерського досвіду.

⚠️ Слабкі сторони
Частина найкращих шаблонів, фотографій та AI-функцій доступна лише у Canva Pro. Автоматично створені дизайни іноді потребують ручного доопрацювання, щоб максимально відповідати навчальній меті.
***************************************************
📝 Napkin AI
🌐 https://www.napkin.ai
✅ Безкоштовно: так
💰 Платна версія: Professional

📌 Що можна створити?
Napkin AI спеціалізується на перетворенні тексту на зрозумілі схеми, блок-схеми, інфографіку, діаграми та концептуальні карти. Учителю достатньо вставити текст або короткий опис теми, після чого сервіс автоматично визначає основні ідеї та візуалізує їх у вигляді логічно структурованої схеми. Це особливо корисно під час пояснення складних процесів, історичних подій, біологічних циклів, причинно-наслідкових зв'язків або алгоритмів.

👍 Переваги
⭐ чудово візуалізує великі обсяги інформації;
⭐ допомагає пояснювати складні теми просто;
⭐ економить багато часу під час створення схем.

⚠️ Слабкі сторони
Napkin AI орієнтований насамперед на схеми та інфографіку, тому для створення художніх ілюстрацій або складного графічного дизайну можливостей сервісу може бути недостатньо. Для найкращих результатів важливо чітко структурувати вихідний текст.
***************************************************
🖌️ Adobe Express
🌐 https://www.adobe.com/express
✅ Безкоштовно: так
💰 Платна версія: Premium

📌 Що можна створити?
Adobe Express поєднує можливості професійного дизайну та генеративного штучного інтелекту. Сервіс дозволяє створювати плакати, банери, інфографіку, навчальні картки, презентації, анімовані ілюстрації, обкладинки, короткі відео та матеріали для соціальних мереж. AI допомагає генерувати зображення за текстовим описом, видаляти або змінювати фон, створювати декоративні елементи та швидко адаптувати дизайн до різних форматів.

👍 Переваги
⭐ висока якість графіки;
⭐ потужні інструменти редагування;
⭐ чудово підходить для створення сучасних навчальних матеріалів;
⭐ інтегрується з іншими сервісами Adobe.

⚠️ Слабкі сторони
Для початківців інтерфейс може здатися дещо складнішим, ніж у Canva. Частина генеративних AI-функцій працює лише за платною підпискою.
***************************************************
✨ Ideogram
🌐 https://ideogram.ai
✅ Безкоштовно: так
💰 Платна версія: Plus, Pro

📌 Що можна створити?
Ideogram — це AI-сервіс для генерації ілюстрацій за текстовим описом. Особливістю платформи є її здатність якісно створювати зображення, що містять текст, тому вона добре підходить для навчальних плакатів, постерів, інформаційних карток, титульних слайдів, коміксів та візуалізації історичних або природничих тем. Учитель може швидко отримати кілька варіантів ілюстрації та обрати той, який найкраще відповідає навчальній меті.

👍 Переваги
⭐ дуже добре працює з текстом усередині зображень;
⭐ створює сучасні ілюстрації високої якості;
⭐ підтримує різні художні стилі.

⚠️ Слабкі сторони
Як і будь-який генеративний AI, сервіс не завжди точно відтворює складні навчальні сюжети або історичні деталі. Перед використанням ілюстрацій варто перевіряти їхню змістову коректність.
***************************************************
💡 Microsoft Designer
🌐 https://designer.microsoft.com
✅ Безкоштовно: так
💰 Платна версія: входить до Microsoft 365 Copilot

📌 Що можна створити?
Microsoft Designer допомагає створювати сучасні навчальні ілюстрації, банери, афіші, картки, інфографіку, обкладинки та графічні матеріали для уроків. AI автоматично пропонує варіанти дизайну, підбирає кольори, композицію та оформлення відповідно до теми. Сервіс особливо зручний для користувачів екосистеми Microsoft, адже легко інтегрується з PowerPoint, Word та іншими програмами Microsoft 365.

👍 Переваги
⭐ простий і зрозумілий інтерфейс;
⭐ швидке створення сучасного дизайну;
⭐ зручна інтеграція з Microsoft 365;
⭐ добре підходить для щоденної роботи педагога.

⚠️ Слабкі сторони
Порівняно з професійними графічними редакторами можливості редагування дещо обмежені. Частина AI-функцій залежить від наявності підписки Microsoft 365 Copilot.
***************************************************
💡 Порада від ГО «Подільська освітня платформа»

Яскраві ілюстрації допомагають зацікавити учнів, але ефективний навчальний дизайн — це насамперед зрозумілість. Не перевантажуйте матеріали великою кількістю декоративних елементів, використовуйте читабельні шрифти, контрастні кольори та прості схеми. Якщо створюєте зображення за допомогою генеративного AI, обов'язково перевіряйте їх на наявність фактичних помилок, особливо коли йдеться про історичні події, географічні карти, будову організмів чи наукові процеси.

💬 А який сервіс для створення навчальної графіки став вашим улюбленим? Поділіться своїми знахідками та прикладами в коментарях!

📌 Збережіть цей допис, щоб завжди мати під рукою добірку AI-інструментів для створення сучасних ілюстрацій та інфографіки.

#ШтучнийІнтелект #ЦифроваОсвіта #Інфографіка #Візуалізація #ПодільськаОсвітняПлатформа

18/08/2026

🤖 ChatGPT — «заборонений», а Paperpal — «дозволений»? Не все так просто!

У соцмережах активно поширюється інфографіка, де AI-інструменти для академічного письма поділено на дві категорії: «ACCEPT» і «DECLINE». До першої потрапили Paperpal, Trinka, Hemingway Editor, DeepL Write, Notion AI, а до другої — ChatGPT, Claude, Perplexity та «будь-який нерозкритий AI».

Але чи справді академічні журнали працюють за таким принципом? - Ні.

📌 Головне — не назва інструменту, а те, як саме ви його використовуєте.
Наприклад, використання ChatGPT для:🔹 пошуку ідей;🔹 мовного редагування;🔹 структурування тексту;🔹 пояснення складного поняття — не є тотожним ситуації, коли AI фактично створює за автора науковий текст, аналізує результати або формує висновки без належної перевірки.

Водночас навіть використання «академічного» AI-редактора не звільняє автора від відповідальності.

📚 Що рекомендують?

ICMJE у своїх актуальних рекомендаціях зазначає, що автори мають розкривати використання AI-assisted technologies під час підготовки рукопису та описувати, який інструмент і для чого використовувався. AI не може бути автором публікації, а відповідальність за точність, оригінальність, цитування та відсутність плагіату залишається на людині.

Elsevier також вимагає декларувати використання AI-інструментів під час підготовки рукопису та вказувати інструмент, мету його використання і ступінь контролю автора над результатом.

⚠️ Тому твердження на інфографіці «ChatGPT — легко виявити → відхилення» є некоректним як універсальне правило.

Так само не варто вважати, що використання Paperpal, Trinka чи іншого спеціалізованого сервісу автоматично гарантує прийняття статті.

🎯 Що варто робити науковцю?
1️⃣ Перед поданням статті перевірити AI policy саме того журналу, куди ви подаєте рукопис.
2️⃣ З'ясувати, чи потрібно декларувати використання AI і в якій формі.
3️⃣ Не передавати AI відповідальність за наукову аргументацію, результати та висновки.
4️⃣ Перевіряти всі факти, цитати та бібліографію — AI може генерувати переконливі, але вигадані посилання.
5️⃣ Не використовувати AI для приховування справжнього авторства.
6️⃣ Пам'ятати про конфіденційність: рукопис, який ще не опублікований, не варто завантажувати в сторонні AI-сервіси без розуміння того, як вони працюють із вашими даними. ICMJE окремо наголошує на цьому питанні.

💡 AI в академічному письмі — це вже не питання «можна/не можна». Це питання відповідального використання, прозорості та академічної доброчесності.

І, можливо, найважливіше правило:
Не запитуйте: «Який AI можна використати, щоб журнал не помітив?»Запитуйте: «Як я можу використати AI так, щоб залишатися автором і відповідати вимогам журналу?»

ГО «Подільська освітня платформа» продовжує розбирати практичні питання використання штучного інтелекту в освіті та науці.
#ПодільськаОсвітняПлатформа #ШІ #АкадемічнаДоброчесність #НауковіПублікації #АкадемічнеПисьмо #Наука #Освіта

17/08/2026

ChatGPT написав за студента? Що може і чого не може викладач

ШІ (LLM) вже став частиною навчального процесу. Студенти використовують ChatGPT, Gemini, Claude та інші інструменти для пошуку ідей, пояснення складних тем, редагування текстів і навіть підготовки навчальних робіт.

А що з цього приводу говорить українське законодавство?

Важлива новина: з 31 липня 2026 року в Україні діє новий Закон України «Про академічну доброчесність» № 4742-IX. І він прямо врегульовує питання використання результатів, згенерованих штучним інтелектом.

🤖 ШІ (LLM) сам по собі — не порушення

Закон не забороняє студентам користуватися ШІ (LLM).

Проблема виникає тоді, коли студент використовує згенерований ШІ (LLM) результат як власний академічний результат і не зазначає факт використання ШІ (LLM), якщо це суперечить установленим правилам.

Закон визначає це як недоброчесне використання результатів, згенерованих штучним інтелектом.

👩‍🏫 Що варто робити викладачеві?

1. Чітко визначати правила ДО виконання завдання.

Наприклад:

🔹 ШІ (LLM) заборонено;
🔹 ШІ (LLM) можна використовувати лише для пошуку ідей;
🔹 можна використовувати для мовного редагування;
🔹 можна використовувати для аналізу, але фінальний висновок має бути власним;
🔹 ШІ (LLM) є частиною самого навчального завдання.

2. Просити студентів декларувати використання ШІ (LLM).

Наприклад:
«Для виконання роботи я використовував/ла ChatGPT для пошуку ідей та структурування матеріалу».

Це набагато конструктивніше, ніж намагатися «вирахувати ChatGPT».

3. Не ставити автоматично 0 балів через підозру.

Якщо викладачеві здається, що роботу написав ШІ (LLM), це ще не означає, що порушення доведене.

Закон встановлює презумпцію академічної доброчесності. Факт порушення має встановлюватися відповідно до визначеної процедури.

4. Не покладатися лише на AI-detector.

Показник «90% AI-generated» не повинен автоматично перетворюватися на «0 балів».

Краще попросити студента:

✔ пояснити логіку роботи;
✔ обґрунтувати власні висновки;
✔ пояснити використані джерела;
✔ за потреби — захистити роботу усно.

5. Змінювати самі навчальні завдання.

Закон передбачає, що викладачі мають формувати завдання, які сприяють творчому підходу, а не просто відтворенню загальнодоступної інформації.

Тому замість:

❌ «Напишіть реферат про історію української журналістики»

краще:

✅ «Проаналізуйте три публікації українських медіа, визначте відмінності у способах представлення події та обґрунтуйте власний висновок».

Таке завдання не забороняє ШІ (LLM) — воно вимагає від студента думати.

⚖️ І головне

Викладач не повинен перетворювати навчальний процес на полювання на тих, хто користується ChatGPT.

Наше завдання — навчити студентів використовувати ШІ (LLM) прозоро, критично і відповідально.

Питання вже не в тому:

> «Як заборонити студентам користуватися ШІ (LLM)?»

А в тому:

> «Як побудувати навчання так, щоб ШІ (LLM) допомагав студенту вчитися, але не навчався замість нього?»

📌 Офіційні джерела:

Закон України «Про академічну доброчесність» № 4742-IX: https://zakon.rada.gov.ua/go/4742-20

Рекомендації МОН щодо відповідального використання ШІ у закладах вищої освіти:
https://mon.gov.ua/news/shtuchnyi-intelekt-u-zakladakh-vyshchoi-osvity-rekomendatsii-dlia-vykladachiv-studentiv-i-pratsivnykiv-zvo

Подільська освітня платформа:
Допомагаємо педагогам адаптуватися до змін, які вже відбуваються в освіті.

П.С. Зображення згенероване за допомогою Gemini.

#ПодільськаОсвітняПлатформа #ШІ #ШтучнийІнтелект #АкадемічнаДоброчесність #Освіта #ВищаОсвіта #ОсвітаУкраїни #Викладач #ЦифроваОсвіта