CO.ED

Швидке впровадження штучного інтелекту вже впливає на те, як студенти планують свою освіту та кар’єру. Побоювання щодо автоматизації робочих місць змушують дедалі більше молоді переглядати вибір спеціальності — особливо в галузі комп’ютерних наук, які тривалий час вважалися прямим шляхом до високооплачуваної роботи.

Популярність ІТ більше не гарантує стабільність

Протягом останніх десятиліть попит на програмістів і фахівців у сфері ІТ стрімко зростав. Однак сьогодні штучний інтелект уже може виконувати частину завдань програмістів, що викликає занепокоєння щодо майбутніх кар’єрних перспектив.

Статистика підтверджує ці настрої: у багатьох університетах США фіксується зниження набору на програми комп’ютерних наук, а випускникам дедалі складніше знаходити першу роботу.

Не лише загроза, а й нові можливості

Експерти наголошують, що ШІ не знищить технологічні професії, а трансформує їх. Зростає попит на спеціалістів, які можуть працювати разом із ШІ, керувати ним і застосовувати його в різних сферах.

Саме тому університети створюють нові міждисциплінарні програми, що поєднують технології з бізнесом, суспільними науками, комунікаціями та креативними індустріями.

Попит на «людські» навички зростає

Паралельно студенти дедалі частіше звертають увагу на професії, де важливі комунікація, творчість, практичні навички та взаємодія з людьми.

Роботодавці й надалі цінують soft skills — уміння працювати в команді, емпатію, критичне мислення та креативність. Саме тому гуманітарні й соціальні дисципліни, які раніше втрачали популярність, знову набувають значення.

Університети швидко адаптуються

Сучасні університети активно переглядають свої програми, маркетинг і кар’єрну підтримку студентів. Їхня мета — підготувати випускників до ринку праці, де люди та штучний інтелект працюватимуть разом.

У підсумку головним критерієм вибору освіти залишається не лише престиж спеціальності, а й її здатність забезпечити кар’єрні можливості в майбутньому.
🔗читайте повний текст статті на сайті у розділі Блог

https://www.coed.com.ua/blog/yak-shvidke-vprovadzhennya-shtuchnogo-intelektu-vplivaie-na-karierni-plani-ta-vibir-program-mizhnarodnimi-studentami

Є подорожі, які просто приємні.
А є такі, що залишаються з тобою назавжди.
Цього літа ми їдемо з підлітками на дві мовні програми у супроводі керівника —
🇺🇸 США та 🇬🇧 Велика Британія.
Це не тільки про англійську.
Але англійська тут — справжня, жива і щоденна,
така, після якої з’являється впевненість говорити без страху.
Це не просто прогулянки,
а цілий світ добре продуманих занять, навчання і активностей
високого рівня якості — на кампусах, з міжнародними студентами,
у середовищі, яке мотивує і розкриває.
Це про першу самостійність, нових друзів з усього світу,
про інші міста, інший ритм, інший погляд на життя.
Ті самі спогади, які потім згадують роками.
І той досвід, який розширює світогляд і додає впевненості.
Деталі за посиланням у профілі

2025 рік був складним, але надзвичайно плідним.
Ми не мали жодного дня без роботи — і щиро цінуємо можливість бути корисними родинам у виборі шкіл, коледжів і університетів за кордоном, а також у вивченні англійської мови.

Усі, хто знайомий з нашим підходом і слідкує за нами в соціальних мережах, знають:

Ми не публікуємо оновлення щодня.
Ми не використовуємо агресивну рекламу.
Ми не інвестуємо у «просування» заради кількості.

Тому що освіта за кордоном — це не продукт швидкого попиту.
Це рішення, яке впливає на життя родини, майбутнє дитини та її шлях у світі.
І такі рішення не ухвалюються під впливом яскравого оголошення чи гучного слогана.

Ми інвестуємо не в алгоритми — а в людей.
У глибоке розуміння освітніх систем.
У партнерства зі школами та університетами.
У точність рекомендацій.
У відповідальність перед кожною родиною, яка нам довірилася.

Найцінніші наші клієнти приходять не з реклами —
вони приходять за рекомендаціями тих, хто вже пройшов цей шлях разом з нами
і відчув різницю між формальною послугою та справжнім супроводом.

Ми працюємо не швидше за маркетинг —
але глибше, точніше і з набагато більшим рівнем відповідальності.

Бо коли йдеться про освіту,
репутація важить більше за охоплення,
а довіра — більше за лайки.

Саме так ми будуємо CO.ED.

Дякуємо за вашу довіру. Працюємо далі.

Це офіційний урядовий документ, який визначає напрям політики у певній сфері.
У ньому подаються пропозиції та плани на майбутнє законодавство.

Що сталося 12 травня 2025 року?
📄 Уряд Великої Британії оприлюднив імміграційний White Paper
🔹 Назва: «Відновлення контролю над імміграційною системою»

Навіщо це зробили?
📈 У 2023 році міграційне сальдо сягнуло рекордних 906 000 осіб
🔻 У 2024 — знизилось до 728 000, але це все одно на 225% більше, ніж 5 років тому

Що планують змінити?
🔧 Повна перебудова імміграційної системи
🎯 Мета — зменшити рівень імміграції
📆 Нові правила запроваджуватимуть поступово протягом цієї каденції парламенту

Що це означає для студентів та працівників?.
🎓 Гарна новина для студентів!
Graduate-віза у Великій Британії залишається!
Це — віза після навчання, яка дозволяє:
✔️ Працювати
✔️ Або шукати роботу у Великій Британії
🕒 Без обмежень за спеціальністю, зарплатою чи рівнем навичок!
❗ Але уряд планує зменшити термін дії:
📉 З 24 до 18 місяців
👉 Для бакалаврів і магістрів
👩‍🎓 Докторанти як і раніше отримуватимуть Graduate-візу на 3 роки
(чекаємо офіційного підтвердження)
🗓 Студенти, які почнуть навчання восени 2025,
ще зможуть отримати візу за старими умовами — на 24 місяці.
📅 Зміни торкнуться лише тих, хто почне навчання з січня 2026 року

Навіть не знаю, яке фото привернуло б увагу до теми мого оголошення) , тож обираю перше із сотні зроблених нещодавно з нагоди роботи над новим сайтом ))

Тема: літо, діти, розумні канікули
Ви питали, ми читали-обирали, відповідали - нарешті зібрали все точно незабутнє і корисне, що досвідчене око підмітило з тисячі пропозицій цього літа!

Повірте на слово!

Отже загалом, якщо ви ще не вирішили, де дитині з користю провести 2 тижні влітку, практикуючи англійську, насолоджуючись чистим повітрям, мирним небом і неспекотним англійським та сповненим вражень американським літом, почитайте про програми, посилання знайдете в коментарях та у шапці профілю - кількість місць 10 у кожній групі!
Всі програми "під ключ" і в супроводі керівника:
* Лондон у всій його красі, програма підготовки до здачі IELTS і сам іспит для 15-16 річних хлопців / 10 серпня - 24 серпня 2025 року
* Школа Sidcot, Англія: програма інтенсивної Англійської з академічними предметами + екскурсії та заходи для дітей 7-17 років / 6 липня - 20 липня 2025 року
* Програма в центрі Нью-Йорка: англійська + вибухове екскурсійне наповнення: важко знайти більш насичену враженнями програму для дітей 14-17 років / 27 липня - 9 серпня 2025 року

Посилання на всі програми в шапці профілю в інстаграмі та в першому коментарі у фейсбуці

З повагою та від імені CO.ED
( можна написати і мені в особисті, я відправлю потрібний файл у зручному для вас месенжері)

Потрапити у рейтинговий ВНЗ можливо?!
Хто створює рейтинги та за якими критеріями?
Що саме робить ці установи такими особливо привабливими?
Як виглядає резюме потенційного кандидата на вступ до них?

Якщо стисло, то на перше питання однозначна відповідь - ТАК, можливо
Про шляхи до вступу коротко не вийде, отже писатимемо окремо

А от про існуючий для випускників української школи академічний маршрут до вступу у Топ-50/100/200-400 світових ВНЗ маємо нагадати і завжди готові допомогти підготуватися та вступити

Відомий факт: не усі науково-дослідницькі університети світу приймають Український Атестат як документ, який відповідає вступним вимогам

Але навіть до доволі рейтингових університетів існують річні підготовчі програми, по успішному закінченні яких власник Українського атестату вважається зарахованим.

Загалом таких університетів шість у першій сотні:
заклади зі США (один), Великобританії (чотири), Голландії (один)

сімнадцять у другій сотні:
заклади зі США (три), Великобританії (дев’ять), Ірландії (два), Канади (один), Австралії (два)

чотири у третій сотні:
заклади зі США (один), Великобританії (два), Ірландії (один)

і три у четвертій сотні:
заклади зі США (один), Великобританії (два)

Таким чином можемо розраховувати на вступ у перші 23% найкращих світових університетів за Всесвітнім рейтингом університетів
Times Higher Education World University Rankings за 2025 рік

Важливо - найкращих!!! серед 2092 університетів зі 115 країн

Декілька організацій створюють світові рейтинги університетів, зокрема такі три найдавніші та найвпливовіші світові рейтинги:
- Quacquarelli Symonds (QS)
- Times Higher Education (THE)
- Shanghai Ranking Consultancy (ARWU - Академічний рейтинг університетів світу).

Саме рейтинги THE World University Rankings є одними з найбільш визнаних і шанованих систем рейтингів у світі.
Публікуються щорічно та надають цінну інформацію для студентів, батьків і політиків, які прагнуть зрозуміти відносні сильні та слабкі сторони різних університетів у всьому світі.

Рейтинги складаються незалежною комісією вчених з усього світу, які оцінюють роботу кожного університету за набором показників.
Ці показники включають такі фактори, як співвідношення кількості студентів і викладачів, рівень викладання і працевлаштування випускників, науково-дослідницька робота, активне цитування/використання наукових праць та міжнародний фокус.

Отже, стисло:
нещодавно публіковано Всесвітній рейтинг університетів Times Higher Education за 2025 рік

показує, що

- Оксфордський університет займає перше місце рекордний дев’ятий рік поспіль
- що перелік університетів у топ-200 став більш різноманітним
- що наявна тенденція зниження рейтингів для закладів Європи та Австралії

Топ-10: в останньому виданні Оксфордський університет Великобританії зберіг перше місце, а Массачусетський технологічний інститут (MIT) піднявся на одне місце до другого, ставши найвищим закладом США, випередивши Гарвардський університет. Першу п'ятірку замикають Прінстонський університет, який піднявся з шостого в минулому році, і Кембриджський університет.

Першу десятку повністю складають заклади зі США (сім) і Великобританії (три), а найвищий університет за межами цих двох країн – ETH Zurich у Швейцарії на 11 місці, тоді як китайський університет Цінхуа займає 12-те місце.

Різноманітніший топ-200: випуску 2025 року в топ-200 представлено 30 країн, порівняно з 27 за останні чотири роки з новими учасниками цього року з Бразилії, Саудівської Аравії та Об’єднаних Арабських Еміратів.
З 2021 року представництво США в топ-200 впало з 59 до 55, а Великої Британії — з 29 до 25. Єдиними країнами, які збільшили представництво в топ-200 більш ніж однією установою за цей період, є Китай (з семи до 13) і Японії, яка підскочила з двох до п’яти.
Європа бореться: у 2025 році в Європі було 684 університети, що робить її другим за рейтингом континентом після Азії, але представництво у верхній частині рейтингу скоротилося з 99 у 200 найкращих у 2019 році до 91 у 200 найкращих цього року. .
Дві третини нідерландських університетів цього року знизилися в рейтингу, а Нідерланди випали з топ-50, тоді як десять французьких університетів досягли свого найгіршого рейтингу, а ще дев’ять опустилися, і майже половина університетів Швейцарії опустилася.
Однак для Європи були позитивні моменти: Польща збільшила своє представництво до 40 закладів, Фінляндія потрапила до 200 найкращих вперше за чотири роки, провідний університет Бельгії увійшов до 50 найкращих, а Швеція має найвищий показник покращення закладів на 31 %
Технічний університет Мюнхена також піднявся на 26 місце, найвище місце для німецького закладу.
У провідних університетах Австралії - падіння, причому всі перші п’ять закладів мають нижчий рейтинг, ніж у попередньому році. Зараз в Австралії лише 10 університетів у 100 кращих університетів, порівняно з 12 у 2021 році.

Вкотре отримали статус ENGLISH UK
як агенція з освіти за кордоном,
яка активно популяризує освіту у Великій Британії.
Посилання на наш профіль на офіційному сайті English UK
ви знайдете на нашому сайті

Ви знаєте, що, здебільшого, пишу тут саме про свою роботу, про освіту
Сьогодні відвідала зустріч, на якій йшлося про нестандартну літню тритижневу програму для дітей 12-17 років, і я б дуже не хотіла, щоб інформація не пройшла повз вас, бо, впевнена, що 100% вона відгукнеться, навіть допоможе найнесподіванішим чином.

Багато хто з Вас знає, що перш ніж взятися за кожний окремий договір щодо закордонних освітніх закладів, я персонально довго та неодноразово розмовляю з батьками і дітьми щодо освіти в цілому, й можливостей її отримання, ми разом оцінюємо академічний потенціал, рівень володіння мовою, готуємося до іспитів на здібності, відшукуємо інтерес до тієї чи іншої майбутньої професійної сфери. Я багато спілкуюся з викладачами, працюючими в нашій мовній студії і все частіше й частіше у процесі чую:
"Він/вона не сприймає інформацію!" "Вони відволікаються, тримати увагу все складніше!" "Ну, звісно, це онлайн навчання винно!" "Війна накладає свій відбиток на психіку!"

Можна довго на цю тему дискутувати, говорити про обʼєктивні та субʼєктивні фактори, наслідком яких є подібні скарги, але я хочу просто розповісти про можливість. Якщо вона вам відгукнеться - буду рада допомогти з деталями

Є така жінка, Барбара Ероусміт-Янг, якій зараз 61 рік, розмовляє вільно, пристрасно та з великою ерудицією. Має ступінь магістра шкільної психології. Опублікувала новаторську, широко оцінену та захоплюючу книгу під назвою «Жінка, яка змінила свій мозок». Але ще в школі та аж до 25 років – вона була у відчаї. Вона не знала, що з нею.
Вона могла декламувати сценарії фільмів, але не могла зрозуміти, як стрілки годинника показують час. Тому на іспитах, до яких треба було щось завчити за переказати, вона часто отримувала 100%. В інших випадках, коли завдання включало міркування, логіку, зв’язок, інтерпретацію, або коли вона просто витягувала неправильну інформацію зі своєї пам’яті, вона отримувала 10%

З одного боку, вона була геніальною. Вона мала майже повну слухову та зорову пам’ять. «Я могласлухати новини о шостій годині й відтворювати їх слово в слово о 23:00. Я могла відкрити книгу, прочитати перше речення, друге, третє, уявити їх. Я могла запам’ятати цілі конспекти. Але з іншого боку я нічого не розуміла: сенс просто ніколи не викристалізовувався. Усе було фрагментарним, роз’єднаним", — каже вона.

У середній школі, а пізніше в університеті, вона маскувала свої численні проблеми з навчанням, працюючи по 20 годин на день.Прорив стався, коли їй було 26 років, коли вона познайомилася з роботою нейропсихолога Олександр Лурії "Людина з розбитим світом"
Барбара усвідомила, що саме потилично-скронево-тім’яна область – це критичний вузол, де, в принципі, й синтезується, аналізується та осмислюється вся інформація, що надходить від часток, що відповідають за зір, звук, мову та дотик.Вона зрозуміла, що, ймовірно, це й була та ділянка її власного мозку, яка не функціонувала з моменту її народження.
Згодом вона прочитала про роботу Марка Розенцвейга, американського дослідника, який виявив, що лабораторні щури, які перебували в насиченому та стимулюючому середовищі, з колесами та іграшками, розвивали більший мозок, ніж ті, яких тримали в клітці. Розенцвейг дійшов висновку, що мозок продовжує розвиватися, змінюючи себе на основі життєвого досвіду, а не закріплюючись при народженні: концепція, відома як нейропластичність.
Тож Барбара почала розробляти для себе вправи для стимуляції мозку, які задіюють ті частини її мозку, які не функціонують. Вона старанно виконувала вправи. І коли вона це зробила протягом трьох-чотирьох місяців, вона дійсно відчула, що щось змінилося, щось фундаментально змінилося в її мозку, що дозволило їй обробляти та розуміти інформацію.
Ероусміт-Янг розробила ще більше вправ для різних частин її мозку, і виявила, що вони також працюють. У 30 років вона нарешті почала нормально функціонувати. Це була революційна робота, і не тільки для неї.

Вона заснувала свою першу школу в Торонто в 1980 році; зараз вона має 35 у Канаді та США, більшість з яких працює за суворою ліцензією. Вона та її співробітники розробили когнітивні вправи, які виявилися вражаюче ефективними для підтримки 19 різних когнітивних функцій, необхідних для читання, письма, математики, загального розуміння, логічних міркувань, зорової пам’яті чи обробки інформації отриманої на слух.

Тисячі дітей з діагнозом Синдром Дефіциту Уваги та Гіперактивності, дислексією або дисграфією, яких звільнили як непридатних для навчання, після відвідування школи Ерроусміт протягом трьох-чотирьох років, повернулися до основної школи та досягли академічних і професійних успіхів.
«Стільки людських страждань викликано цією когнітивною невідповідністю вимогам завдання», — каже вона. «Ставлять стільки неправильних діагнозів, стільки дітей списують з рахунків, стільки людей приймають неправильні рішення. І так багато людей закінчують життям і кар’єрами, які вони не вибирали для себе, а були обрані для них когнітивними обмеженнями, які можуть бути ідентифікувані, бо мозок можна змінити».

Отже, розповідь моя саме про програму від Arrowsmith,
а нестандартність її у тому, що заміть традиційних уроків англійською, німецької, французької або іспанської мови,

дітям буде запропоновано когнітивні вправи, які мають потенціал допомогти дитині збільшити темп навчання, покращіти академічну та когнітивну діяльность,
посилити стимул до самостійного навчання, поліпшити емоційнє благополуччя

Одним словом, програма спрямована на покращення когнітивних функцій, академічної успішності та повсякденних навичок, підкріплених 46-річними дослідженнями Arrowsmith


Це унікальний літній табір, який змінює мозок - три тижні інтенсивної пізнавальної програми + після учасники отримують доступ до онлайн-платформи для самостійної роботи протягом 4 місяців

Курс орієнтований на учнів віком 12-17 років з B1-B2 рівнем володіння англійською
Проходитиме в самому серці Європи, в містечку Флумет-Сент. Ніколя ля Шапель, у французькій Савойї, поблизу Альбервіля та Межева, на висоті тисячі метрів, у Французьких Альпах: отже розваги включатимуть рафтинг, скелелазіння та трекінг.
Швейцарія та Італія менш ніж за сімдесят і сорок кілометрів відповідно:
отже екскурсії будуть неймовірно пізнавальними
Програма (навчання, проживання, харчування, усі активності та екскурсії - 3 на тиждень + 4 місяці доступу до онлайн порталу для самостійної роботи) коштує 4995 євро

IELTS (International English Language Testing System)

призначена для перевірки рівня володіння англійською мовою і розроблена трьома провідними світовими організаціями: Cambridge English Language Assessment, IDP: IELTS Australia та The British Council

Іспит перевіряє Ваш рівень володіння чотирма мовними навичками і, відповідно, складається з чотирьох частин:
* Listening (Аудіювання) - 40 хвилин
* Reading (Читання) - 60 хвилин
* Writing (Письмова частина) - 60 хвилин
* Speaking (Усна мова) - близько 15 хвилин

1. Англійська з академічними предметами ( для 7-12 річних - англійська через CLIL + прикладна математика/ для 12-14 річних - до англійською та математики додаються ще точні та гуманітарні науки та мистецтво/ 15-17 річні мають можливість обирати до 4 дісциплин на тиждень )
2. Англійська у Нью-Йорку ( дослівно Нью-Йорк - класна кімната, заняття проходитимуть у найцікавіших локація Великого Яблука), програма для 13-17 річних з рівнем англійської pre-intermediate)
3. Англійська задля сдачі IELTS ( програма для 15-19 річних- інтенсивна підготовка до іспиту і його здача відразу після закінчення програми)

Цікаво?

Навіщо вивчати бізнес?

Напишіть нам і ми надішлемо посилання на участь у онлайн лекції на тему
The Beauty of Studying Business

яка відбудеться

26 вересня о 15:00 за Українським часом

Отже зробіть свою бабусю щасливою!

Відвідайте віртуальний клас і відчуйте враження від відвідування справжньої лекції New European College
Виступатиме його засновник і канцлер, пан Лібхардт, який має величезний викладацький та практичний досвід у провідних бізнес-проектах

Про що маєте дізнатися:
• Мати пристрасть до бізнесу - ВАЖЛИВО
• Підприємець - справжнє визначення
• Персональний брендинг починається у вашій голові

Що буде відбуватися під час лекції:
1. Зустріч і привітання з Канцлером та іншими учасниками (5 хв.)
2. Вступ до теми (10 хв.)
3. Інтерактивна лекція (45 хв.)
4. Обговорення (15 хв.)
5. Питання та відповіді (15 хв.)

Стисло про коледж:

Вчитися у NEC це вчитися англійською в економічному центрі
Німеччини - Мюнхені
та отримати диплом Голландського університету прикладних наук Віттенборга (WUAS)

Диплом
бакалавра в напрямку Міжнародного Бізнес Адміністрування
за 3 або 4 роки - 9800 євро на рік
Диплом Магістра у сфері Бізнес Менеджменту або Бізнес Адміністрування за 1.5 роки -12200 євро на рік