Математический кружок Знаменатель

За что я плачу деньги, если ребенок ковыряет в носу на занятии?

Так бывает, что дети не хотят заниматься математикой. Это бывает разовая акция, когда ребенок устал после предыдущих занятий или тренировок и конкретно сейчас у человека нерабочее настроение. Такое бывает и с детьми, и со взрослыми. На моем кружке мы стараемся идти навстречу и не грузить ребенка. Поэтому мы выдаем не сложные, а интересные задачи, головоломки или логические игры, наливаем чай или какао и даем ребенку отдохнуть.

Если не работается постоянно, то я вижу два варианта решения. Первый вариант - это посадить ребят работать в паре. Часто детям в паре работается лучше и они концентрируются именно на решении задач, а не на посторонних вещах. Второй вариант - упростить задачи. Нет ничего страшного, чтобы дать третьекласснику задачи для 2 класса. Изначально у меня база очень сложная и задачи я постоянно облегчаю и подбираю под возраст. Ребенку может не подойти изначальный уровень задач, поэтому корректировка помогает включиться в процесс и наладить рабочий ритм.

Бывает такое, что ребенок вообще не включается и ковыряет в носу на занятии. Такое случается со всеми, и с хорошими преподавателями и с приятной атмосферой. Если предыдущие варианты не срабатывают и ребенок полностью выключается из занятий, то мы говорим родителям, что наш кружок не зашел. Не понравились задачи, не понравился формат или не понравились преподаватели. В этом нет ничего страшного и лучше отдать ребенка в тот кружок или секцию, где ему понравится, а не продолжать ходить к нам через силу, потому что уже начали или потому что уже оплачено.

Мы делаем все возможное, чтобы заинтересовать ребенка и решить разовые проблемы или просадки в мотивации. Но если такое происходит постоянно, то не бойтесь уходить. Если вы записались ко мне в кружок, а потом ребенку не понравилось, надоело, нет сил или финансовых возможностей продолжать заниматься дальше, то смело бросайте и не бойтесь. Моя любимая фраза "Я буду ждать вашего возвращения". Делайте перерыв и возвращайтесь или находите более подходящие вам занятия, ведь кайф от математики - это главное.

Универсальный метод решения олимпиадных задач

Мне нравятся универсальные идеи и концепции. Хорошо уметь решать одну задачу, еще лучше уметь решать целый тип задач. Но идеально владеть концепцией, которая позволяет решать разные типы задач из разных областей. Так в ТРИЗе есть набор методов, который позволяет решать задачи и в технических системах, и в бизнесе, и в педагогике. В олимпиадной математике тоже есть такие методы.

Я заметила, что многие задачи решаются поворотом или закручиваются как лопасть вентилятора. Одна, вторая, третья задачи из самых разных тем привлекли мое внимание и я начала их коллекционировать. Чем больше я проверяла олимпиад и читала книг, тем больше я убеждалась в том, что поворот - это универсальное решение.

Я собрала весь этот опыт и назвала его метод вентилятора. Конечно, он имеет ограниченное применение и используется для решения геометрических задач. Но эти задачи могут относиться к разным областям: физике, биологии, химии, архитектуре, программированию и так далее.

Я уже около 10 лет собираю задачи, которые можно решить методом вентилятора. На своих занятиях я выдаю детям упражнения для того, чтобы мозг привыкал вращать решение. Мои ученики знают, насколько я люблю метод поворота и уже сами при подходе к любой геометрической задаче начинают вращать решение и закручивать его вентилятором. И часто это срабатывает.

Сейчас я готовлю тетрадь, которая показывает идею поворота и помогает ребятам поворачивать картинки. А это непросто, особенно для младших школьников. Также в тетради будет собран цикл задач из разных областей олимпиадной математики, которые можно решить поворотом.

В тетрадке будут не только задачи, а еще подсказки и разборы. Сложность задач в тетради будет повышаться, поэтому она подойдет ребятам со 2 по 6 класс. Прорешав такую тетрадку ребенок научится вращать решение и освоит один из универсальных методов решения геометрических задач.

Думаю, к концу недели я ее доделаю, если меня не придавит к дивану в приступе острой прокрастинации.

Ребенку некомфортно на занятиях и он не хочет туда ходить

Я его понимаю. Я люблю когда комфортно: учеба через страдания не для меня и не для моих учеников. Поэтому на занятиях я стараюсь устроить все максимально комфортно.

В этом мне помогают ассистенты. Аня, Алена, Егор и Юля всегда помогают мне поддерживать приятную атмосферу в классе и уделять внимание каждому ребенку. Иногда у нас случаются занятия, где на каждого ребенка есть свой взрослый, так что можно говорить об индивидуальном подходе 😄

К детям я всегда обращаюсь на Вы, субординация действует в обе стороны. Тыкать детям и обращаться к ним в стиле "а голову ты дома не забыл?" - это токсичность и убивает весь комфорт. Я стараюсь отслеживать любую токсичность в поведении детей, ассистентов и себя. А еще дети чувствуют себя увереннее, когда к ним относишься как к взрослым.

Но дети остаются детьми, поэтому для поощрения ребят я держу в столе морковку. Раньше мы хвалили детей конфетами, но решили, что нам нужен ЗОЖ 😄 Поэтому со мной всегда маленькие морковки - вкусно и полезно. И конечно же у нас в кабинете всегда есть питьевая вода, чайник и набор вкусных чаев.

А с введением математических боев дети стали оставаться в кружке на несколько часов: успеть и на свои занятия, и на матбой, и на занятия братьев/сестер. За это время все успевают проголодаться, поэтому на матбой мы традиционно заказываем пиццу.

Особая фишка занятий - это возможность родителям присутствовать на занятиях. Не все этим пользуются, но есть такие семьи, где родители ходят на занятия с большим удовольствием, превращая наш кружок в семейных отдых.

Вы всегда можете прийти к нам на занятия и попробовать. Если не понравится, платить не нужно.

#олимпиаднаяматематика #занятиядлядетей #математикадляшкольников #математикадетям #математическиебои #комфортнаясреда #математическийкружок

На вступительную работу в Химкинский лицей пришло очень много детей. Зная, что среди пришедших обязательно будут те, кого пригнали против желания, я попросила детей написать на листочке о своем желании заниматься.

Многие дети писали о том, что хотят, некоторые решили ничего не писать. В паре работ дети написали, что не хотят заниматься, но была одна работа с очень слезным сообщением. Ребенок написал, что он не понимает, зачем ему этот кружок и заниматься здесь - желание его мамы. Он просил избавить его от насилия над собой.

Когда я была школьницей меня напрямую не заставляли заниматься тем, что мне не нравится. Но меня уговаривали, настойчиво. Сейчас я вижу множество ребят, которых заставляют ходить в маткружки. Мне их жаль.

Я понимаю родителей, которые верят в то, что математика - это залог успешной жизни. Что если знаешь математику, то не останешься без профессии и будешь зарабатывать кучу денег. Это сродни утверждениям "закончи вуз, получи профессию, а потом занимайся своей фотографией/музыкой/наукой/etc". То есть нам говорят, что очень многие страсти и увлечения - это не профессия, и нужно учить то, что в будущем тебя прокормит.

Еще родители часто давят на детей для реализации своих амбиций. Так, мамы, которые в детстве мечтали о математических соревнованиях, но не попали на них, сейчас возят детей по всем доступным турнирам. Отцы, которые хотели стать успешными спортсменами, заставляют детей усиленно тренироваться до изнеможения. А детям нравится совсем другое. В таких ситуациях успех маловероятен, как у родителей, так и у детей. В критических ситуациях дети даже вредят себе физически, лишь бы избежать давления родителей.

Мой опыт подсказывает, что важно найти свое дело, к которому лежит душа. И потом развиваться в нем. Помимо таланта и усердной работы понадобится и предпринимательские навыки, чтобы свое дело приносило доход. Но развитие в этом направлении более привлекательно, чем трата нескольких лет своей жизни на насильственное обучение профессии, которую ненавидишь.

Моя позиция известна - я за образование без насилия. И если школьный образовательный минимум должны получить все, то дополнительные секции и кружки - это вопрос желания ребенка.

На фестиваль "Мопсы и динозавры" зарегистрировалось некоторое количество участников - мопсов (у них 4 ноги) и динозавров (у них 2 ноги). Далее из-за динозаврофобии 3/4 зарегистрировавшихся отказались от участия. Из-за чего количество ног уменьшилось в 7 раз. Сколько мопсов дошли до фестиваля?

#задачаналогику #олимпиаднаяматематика #математикадлядетей #занятиядлядетей #дистанционноеобучение #математическийкружок #математикаонлайн #математикалегко #курсыонлайн #школа

В связи с выборами библиотека на Габричевского, 8 недоступна.

18 сентября мы проведем занятия в здании Библиотеки №243 по ул. Академика Бочвара, 5 к 1, рядом с метро Щукинская. Расписание занятий остается без изменений. Занятия 25 сентября будет по старому адресу на Габричевского, 8.

Все вопросы, пожалуйста, задавайте в WhatsApp по номеру +7 921 573 89 83.

#математическийкружок #математика #математикаонлайн #математикадетям #математикадлядетей #кружокдлядетей #математикадляшкольников #олимпиаднаяматематика

Мы начинаем кружок в Химкинском лицее!

20 и 25 сентября пройдет вступительная письменная олимпиада в математический кружок при Химкинском лицее. Она направлена на то, чтобы выяснить, сколько желающих заниматься и уровень ребят. Участие в олимпиаде для всех бесплатное, но ученики и гости лицея пишут олимпиаду в разное время. Расписание олимпиады следующее:

Понедельник 20 сентября.
12.30-13.30 третий и четвёртый класс, пишут только ученики лицея, место проведения - кабинеты начальной школы.
13.35-15.00 восьмой класс, пишут все желающие, кабинеты 302 и 304.
15.10-16.10 третий и четвёртый класс, пишут гости лицея, встречаемся у поста охраны.

Пятница, 24 сентября.
12.30-13.30 пятый и шестой класс, пишут только ученики лицея, кабинеты 302 и 304.
13.35-15.00 седьмой класс, пишут все желающие, кабинеты 302 и 304.
15.10-16.10 пятый и шестой класс, пишут только гости лицея, собираемся у поста охраны.

Расписание занятий будет примерно совпадать с расписанием олимпиады. Занятия для лицеистов бесплатные. Для гостей лицея занятия будут платные, цена пока обсуждается, но точно меньше 1000 рублей за занятие.

Ждем Вас!

#математическийкружок #математика #математикаонлайн #химки #химкинскийлицей #математикадетям #математикадлядетей #кружокдлядетей #математикадляшкольников #олимпиаднаяматематика

#задачаналогику #олимпиаднаяматематика #математикадлядетей #занятиядлядетей #дистанционноеобучение #математическийкружок #математикаонлайн

Сегодня 1 сентября и я хочу вас поздравить

Когда я была школьницей я очень любила первое сентября, несмотря на то, что я не всегда любила школу. Для меня это всегда был семейный праздник и встреча с друзьями и учителями, которых я не видела целое лето.

Зная отношение детей к школе, думаю, что 1 сентября - очень противоречивый праздник. Есть дети такие как я, а есть и дети, которые действительно не любят школу. И для них школа может быть не только тяжелым трудом, но и неприятным местом с токсичными людьми.

Поэтому я хочу пожелать детям и родителям, чтобы основная ваша деятельность приносила радость. И эта радость затмевала бы рутину, усталость и тревоги. Хочу пожелать вам, чтобы ваша работа/учеба приносила вам радость и удовольствие, даже несмотря на все трудности.

Школьникам я желаю радости от уроков и кружков. Детям, которые не ходят в школу, я желаю радости от их занятий. Пусть учеба будет немного сложной, но интересной и приятной.

Желаю вам побед, радости и здоровья, психического и физического. Поздравляю вас с праздником!

#математическийкружок #математика #математикаонлайн #математикадетям #математикадлядетей #математикадляшкольников #олимпиаднаяматематика #задачинасообразительность #1сентября

Я решила немного обновить рубрику задач от Аси и теперь вместо обложек буду рисовать коллажи. А сегодня моя первая обновленная задача.

#задачаналогику #олимпиаднаяматематика #математикадлядетей #занятиядлядетей #дистанционноеобучение #математическийкружок #математикаонлайн

Мои планы на 5 класс в этом году

В прошлом году группы 5-6 класса у меня нигде не было, так как мне хотелось сосредоточиться на началке. В этом году мои четвероклассники подросли, и я бы хотела обновить свою программу 5 класса с учетом советов коллег, запросов родителей и возможности детей. С одной стороны, ребята, которые в 3-4 классе учились в кружке, закрепят и углубят старые знания, а с другой - ещё легко будет включиться новичкам.

✅ Геометрия. Зная сложности семиклассников с планиметрией, хочет превентивно изучить логику решения задач и закрепить знание некоторых фактов. Без доказательств теорем будем решать задачи на построение, в том числе и на клеточной поверхности. Я сейчас увлеклась игрой ПИфагория, одним из авторов которой является Константин Кноп. Я очень её рекомендую и возьму несколько идей для занятий.

✅ Инварианты. Обсудим чётность, делимость, остатки, раскраски, промежутки и другие инварианты в олимпиадных задачах. Уйдём на чуть более глубокий уровень по сравнению с 3-4 классом.

✅ Метод графов. Кроме простых задач на подсчёт рёбер и связность, будем рассматривать более сложные: двудольный граф, планарный граф и прочие.

✅ Большой блок про скорости, включая движение по окружности, относительную скорость.

Также мы будем много говорить про принцип Дирихле, включая геометрию, и про разные оценки. И немного забежим в решения задач с буквами (в смысле с переменными), чтобы обобщить задачи не только на частный случай, но и на более общие.

Курс будет меняться/подстраиваться под конкретные группы, конкретных детей. Приветствуются комментарии, пожелания и критика.

#математическийкружок #математика #математикаонлайн #математикадетям #математикадлядетей #математикадляшкольников #олимпиаднаяматематика #задачинасообразительность #геометрия #математика5класс