KUMON 竹北勝利二路教室

《我要用泡泡紙把書瑜老師打包》

如果可以寄包裹，
我想把書瑜老師寄過來。
先找一個大大的箱子，
再找很多很多泡泡紙。

因為泡泡紙軟軟的，
撞到不會痛，
碰到也不會受傷。

所以我要
包一圈

再包一圈

再包一圈

要包很多很多圈
把老師保護好。

我要把老師輕輕包起來，
像包一個我最珍貴的寶物。

這樣坐車的時候，
老師不會晃來晃去；
這樣轉彎的時候，
老師不會跌倒。
如果路很遠，
泡泡紙還可以當老師的睡袋和魔毯

等老師寄到南部，
我再慢慢拆開。

拆一層，
老師在裡面。

拆兩層，
老師還在裡面。

拆三層，
老師還在裡面。

拆到最後一層，
「太好了！」
「老師沒有撞壞！」

泡泡紙啵啵啵地響，
老師笑咪咪地鑽出來。

————————

《老師也有泡泡紙》

老師收到你的包裹了
打開箱子的時候，
裡面有好多好多泡泡紙。

一圈

兩圈

三圈

四圈

你一定包了很久很久吧！

因為你怕老師撞到。
怕老師跌倒。
怕老師被大卡車親到。
怕老師寄到南部的時候變扁扁的。

可是小豬廷
老師偷偷告訴你一個秘密。
其實老師也有很多泡泡紙喔！

老師用泡泡紙
包著：
你第一次有節奏的朗讀聲音

包著：
你第一次寫超級漂亮的國字

包著：
你每一次都好用心寫完的作業。

包著：
你總是要親手把你的作業《只》交給我的笑容

包著：
你每次迫不及待跑到我桌子前的小臉

包著：
你偷偷問子欣老師，為什麼你不能坐在我的前面的吃醋樣

還包著：
你說要把老師用泡泡紙打包跟你走的那一天。

　
這些東西都很珍貴。
所以老師也要包好。

　
一層、

兩層、

三層、

四層……

這樣才不會弄丟。

等到有一天，
我們元廷長大了。
老師再把這些泡泡紙慢慢拆開。

啵！
這是元廷幼稚園大班的笑容。

啵！
這是元廷說想老師的聲音。

啵！
這是元廷想把老師寄到南部的五月某一天。

有些孩子，
長大了會忘記一年級的自己。
但老師不會…..

———————

這是書瑜老師的一人分飾兩角。
故事取自於真人真事。

孩子每天都跟媽媽說：
好想把書瑜老師用泡泡紙打包起來

孩子才一年級，還小…
不知道怎麼表達想念
也還不知道怎麼面對好突然的離別

《要用泡泡紙把老師打包》
這其實就是孩子最珍貴的表達了，
「老師，妳對我很重要。」

泡泡紙是拿來保護重要東西的。
泡泡紙是拿來保護心愛東西的。
泡泡紙是拿來保護易碎品的。

我每天在教孩子
如何使用教材學習注音、數學、英文。

但我最珍惜、最樂在其中的，
其實一直都不是那些教孩子學會的知識。

而是孩子某一天突然說出口的一句話，
某一個眼神，
某一個轉瞬即逝的自信表情。

因為那些瞬間，
才是孩子和我們的心
真的《已連線》的時候

我也始終相信
每一個孩子，永遠充滿著無限可能。

＼孩子不主動打招呼，真的代表沒禮貌嗎？／

最近有位媽媽跟我分享一個困擾
孩子搬到南部後，常常和許多親戚見面。
於是開始有阿姨、長輩向媽媽反映：
「這孩子怎麼都不會主動打招呼？」
聽到這話題時，我忍不住笑了。

我突然才發現：
原來經過三十幾年，這仍然個千古難題。

小時候，我也常常因為「不夠主動打招呼」被爸爸媽媽唸。
甚至到現在四十幾歲了，
偶爾還是會被提醒《對鄰居親戚的問候要有禮貌》

但隨著長大之後，
我也開始有了很多自己的想法———

禮貌，真的等於主動打招呼嗎？
或是
主動打招呼，就等於有禮貌嗎？

長大的過程中
我認識一些人，
每次見面都熱情問候、聲音洪亮，
可是相處久了卻常常讓人感到不舒服。

可能是身體沒有界線感。
可能是習慣佔別人一點便宜。
可能總覺得別人幫忙是順手、都是理所當然。

反過來說，
也有一些人個性安靜、不善寒暄，
但總是尊重別人、替人著想、懂得感謝。
你一樣會覺得他非常有教養。

所以我自己覺得，
禮貌從來就不只是一句問候語而已。
禮貌是一種讓人感到被尊重的能力。

尤其是幼稚園、小學低年級的孩子
有些孩子天生外向，
有些孩子天生慢熱。
他們甚至對於遇見親戚長輩的場合
都還不是那麼的熟悉、自在

有些孩子看到陌生長輩會大方問好，
有些孩子則會先躲到媽媽身後。
這不一定是有沒有禮貌，
很多時候只是個性不同。

其實，當孩子還不知道該怎麼開口打招呼時，
我們大人也可以先示範。
「嗨，某某好呀！」
「阿姨跟你打招呼囉！」
「你可以也跟阿姨說：阿姨早安！」

給孩子一個小小的提示，
他們往往就知道怎麼回應了。

有時候，
我們期待孩子主動打招呼，
卻忘了自己也可以先向孩子打招呼。

我們希望孩子學會禮貌，
其實最好的方法，
從來不是批評孩子不夠大方，
而是示範。

畢竟，
真正的禮貌，
不是問候的聲音有多大。
而是一個人是否能讓身邊的人感受到尊重與溫暖。

我自己其實更喜歡觀察的是：
當不小心撞到別人時，孩子會不會說聲對不起？
當接受別人的幫助時，孩子會不會記得說謝謝？

這些看似微小的行為，
往往比一句大聲的問候，
更能看見一個孩子內在的教養。

所以如果下次遇到一個害羞的孩子，
與其急著替他貼上「不懂禮貌」的標籤，
不如先給他一個微笑、一聲問候。

因為有時候，
孩子需要的不是評價，
而是一個願意先向他伸出手的大人。

我們在評價孩子的時候
不妨靜下來想想：
我們到底是在教孩子禮貌，
還是在教孩子服從大人對禮貌的期待？

「如果我們真的重視禮貌，那就應該看見禮貌更深層的樣子。」

在我的心裡，
我這個轉學到南部、不擅長跟長輩打招呼的孩子
其實是內在非常體貼、很有禮貌的細膩孩子。

誰都不許誤會他‼️

📓書瑜老師的教室觀察筆記｜我還活著，只是最近很容易懷疑人生

今天下班的時候，
突然收到一個家長傳訊息給我：

「老師，你很久沒有在粉專寫作文了。」

寫作文‼️‼️‼️‼️

哈哈哈哈哈！
現在知道我不發則已
一發都是可怕的世紀長文吧🤣🤣🤣🤣

書瑜老師沒有消失
只是忙著懷疑人生。

最近台股不是漲到全民瘋股嗎？

看著自己的無腦投資，
一個月漲的金額，
都可以超過我在KUMON本業
一個月辛辛苦苦工作的收入……
我能不懷疑人生嗎？🙂

最近網路上那些梗文我都快笑瘋：

以前吃麵只能加滷蛋，
現在已經可以加貢丸了。

現在吃布丁、優格
終於不用舔封膜了….

麥當勞薯條終於可以直接加大

去7-11拿飲料，
不用再先研究哪一款是「第二件六折，想喝什麼直接拿。」

以前天天喝全家咖啡，
現在終於不用等買一送一
就直接走進星巴克，
帥氣外帶。

擦屁股的時候
終於不用把衛生紙對折好幾折
🤣🤣🤣🤣🤣🤣

好啦！但說真的
每次懷疑人生到最後，
我還是會默默告訴自己：

雖然股票會漲，
可是它不會在妳進教室的時候
衝過來撒嬌….

它也不會在你累到懷疑人生的時候，
突然用亮亮的小眼睛跟你說：
「老師，我會了耶！」

所以我想，
有些東西，
可能真的還是無價的吧。

只是最近的我，
一邊覺得孩子很可愛，
一邊又覺得
老師這份工作真的很需要神性

（我不是想強調老師的工作屬性，但很多時候，我真的也覺得，當老師這件事，真的愈來愈挑戰我們的體力和熱情，現在的孩子越來越坐不住，加上現在的家長也和以往都不一樣了，但老師的收入大概差不多就是如此）

前幾天有一位六年級家長
難得停下車跑上樓梯
來跟我聊聊天

她的女兒從幼大
一路跟我跟到小六，
今年剛考完畢業考，
準備要畢業了。

她很認真地跟我說：
「老師，我真的覺得KUMON數學很有用。姊學了都沒有補其他數學，她都自己讀內。我想跟妳討論一下她接下來國中的時間要怎麼安排。」

我聽到那句話的時候，
其實心裡很感動。

因為這個孩子，
真的一路跟了好久
而且氣質好好…..

從小小一隻，靜不太下來
一路陪她長到現在
那種感覺其實很難形容。
可能是有人生的跑馬燈在腦袋跑吧….

會突然覺得———
啊，
原來這些年，
是真的有陪伴一些孩子
得到終身受用的能力….

雖然下一秒，
家長說：
「老師，妳的為什麼不去開作文課啊？竹北作文課真的超夯的。」

我每次聽都還是覺得很想笑🤣
這不是這個家長第一次跟我說這件事情
也不是唯一一個家長這樣跟我說

這件事情
我真的覺得噗彳好有趣

當家長的孩子還在幼兒園或低年級的時候，
家長都會很希望我繼續開KUMON。

可是等到這些孩子慢慢長大，
到了高年級以後，
這些家長就會開始問我：
「老師，你為什麼不開作文？」
「老師，你很適合教作文耶。」

一邊是教室還有好多正在努力學習如何學習的幼兒
另外一邊是
我從幼兒一手帶大，
現在已經是亭亭玉立的少女或翩翩少年了

然後我就又開始懷疑人生🙂

我很想要我的左半身
可以繼續帶著教室裡的這些幼兒

然後我的右半身
可以帶這些已經有很穩健的閱讀能力的孩子，
去體會如何從世間萬物、人情世故中，
真誠的寫下自己的體悟及觀點。

不過
也許家長真正想說的，
可能不只是作文。
而是：
「老師，我們很希望孩子可以繼續被你陪著長大。」
想到這裡，
其實心裡還是覺得很溫暖、感恩。

今天也很難得的
剛好遇到一個國三孩子的媽媽
來幫孩子領作業
她說：「孩子真的進步很多，老師基本上只要妳沒有要休息的話，我們就一定會繼續，我們不會停的。」
🤣🤣🤣🤣🤣

如果最近看到我都沒發文，
不用擔心，
我還在，
教室的門也會打開。

老師一樣
日復一日的
仔細地看著每一個孩子的功課袋
每一個孩子的教材進度配置
是不是恰當
如何讓每一個孩子的能力
再更穩健一點、
再有更多的可能性一點

每天對著正在使用的教材，
我一樣仍然享受很多運用教材的發現
每天都想再嘗試更多的
更有效的輔導可能性

每一天都還是希望可以把
每一個寶貝帶得更好

當然
每天懷疑一下人生也是必須的…

發這篇文的時候
真的不知道要配什麼照片
就在手機裡面隨便亂撈
決定出賣一下
我在KUMON圈子裡的朋友
新竹市
KUMON東區關東教室的潘老師
🤣🤣🤣🤣🤣

五月的時候
我們曾經一起懷疑人生

我承認
發這張照片之前
我完全沒有取得她的同意
但是她人美心善，
八成不會要求我必須撤下。

以這篇無腦小廢文+書瑜老師與另一位KUMON老師的近照
向那些喜歡看我寫作文的家長
致敬🫡

明天就是母親節
有一首八三夭 的《老媽最常說的10句話》
我覺得裡面的歌詞很有意思….

「快起床 去上學」
「都幾點 還不睡？」
「幾點了 還在睡？」
「叫吃飯 叫幾遍 還是想當神仙」
「壓歲錢 長大之前 先放老媽這邊」

那些一句一句
曾經讓人覺得很煩、很嘮叨的話，
長大後回頭聽，
才知道那其實是一個媽媽，
把一整顆心都綁在孩子身上的樣子。

我覺得，
女人一旦成為媽媽之後，
真的會不知不覺進入一種
「碎碎念＋牽腸掛肚」的狀態。

孩子小的時候，
擔心他有沒有吃飽、是不是生病。
孩子長大之後，
擔心他交什麼朋友、
讀書跟不跟得上、
以後會不會受傷、會不會走歪、
會不會在人生裡跌得太痛。

可是青春期的孩子，
其實很難看見媽媽真正的那份愛。
我們看到的，
常常只有：
管教、
限制、
碎碎念、
不認同、
討厭！

但媽媽心裡真正藏著的，
其實是一份強壯到近乎脆弱的愛。

網路上曾經有一句話：
「如果可以用一命換一命的話，
醫院的天台上，
絕對站滿了媽媽。」
我看到這句話的時候
真的覺得不可思議但又知道事實真的就是如此

媽媽很多時候，
不是不懂得怎麼愛
反而是愛得太深，
深到變成擔心，
深到變成控制，
深到變成她嘴巴裡那些永遠停不下來的叮嚀。

我小時候其實常常
很羨慕別人的媽媽。

羨慕到
哆啦A夢曾經有一集叫做「交換媽媽」。
看完那一集以後，
我就恨不得擁有一隻哆啦A夢，
然後從他的百寶袋裡面
拿出那個可以交換媽媽的神祕寶物。

我媽媽，
在我眼裡
就是那種典型的、傳統的臺灣媽媽。

她會拿著藤條，
把三個小孩排排坐在書桌前
寫功課、測驗卷、參考書。

媽媽很認真地陪讀陪寫
字寫不端正會被修理，
考不好會被罵，
作業沒寫好更不行，
皮要繃很緊。

我們家冰箱裡沒有飲料、
只有超無聊的鮮奶，
家裡永遠沒有零食，
如果有的話
肯定是什麼蘇打餅乾那一類的。

小時候的我，
常常很羨慕別人家的孩子，
我看了很多個媽媽，
比來比去，
總覺得我的媽媽好像是特別嚴格的那一個
心裡想著：
為什麼我的媽媽剛好是這一種？
如果我的媽媽是O O媽媽，那真是太好了。

我在讀書的時候，他們可以玩；
他們可以吃外面買的百吉冰棒的時候，
我吃的是我媽媽自己煮綠豆湯，
一勺一勺裝進古早味冰袋𥚃
自製的冰棒。

總是很羨慕，
覺得別人的百吉冰棒就是比較好吃。

可是很奇妙
長大之後，
我還會想交換媽媽嗎？
當然不會。

而且會慶幸
還好我擁有的是如此願意陪伴我學習的媽媽，
即便她只有小學畢業
她卻盡她所能的
把我小學的課業鞏固得如此密實
滴水不漏。

媽媽雖然不懂心算，
卻請教著我的心算老師
要如何在家訓練我
結果我媽媽在家訓練我的方式
跟我的心算老師簡直如出一轍🥲

媽媽更不懂鋼琴，
卻按部就班的時間到
就會要求我要去練琴
她好像聽不懂，
卻又好像總知道我有沒有認真彈。

媽媽也不會吹直笛，
卻在我小學被老師選去參加
個人獨奏縣賽的時候
聽著我怎麼吹、
幫我挑比賽的衣服、
陪著我去比賽

媽媽的文筆還可以，
但是因為家裡經濟的因素
國中就沒辦法升學了
他還是會努力接送我去上作文課
總是很謝謝老師每次都幫我投稿。

我常常看到媽媽在教室的外頭
跟老師鞠躬說謝謝
轉頭回家就努力的教我們三個孩子。

小時候我根本不懂，
以一個只有小學畢業的母親
要教三個都只差一歲的孩子的小學功課，
容易嗎？

很多事情，
真的只有長大才會懂。
也才能試著去回想，
當年的媽媽一定有很多不容易，
同時也有更多的不願意放棄。

小時候以為：
「會買東西給小孩的媽媽，才是好媽媽。」

長大後才知道：
願意教你規矩、
要求你負責、
在你不懂事的時候還願意咬牙管你的人，
其實才是最苦的。

媽媽不是完美的人。
她們也會情緒不好、
也會焦慮、
也會控制過頭、
也會有自己的傷。

可是她們很多很多的碎碎念背後，
其實只是希望：

孩子平安、
健康、
不要餓到、
不要受傷、
不要長歪。

如此而已。

以前總覺得媽媽管太多，
現在才知道，
原來這世界上，
最害怕我們受苦的人，
一直都是媽媽。

所以今年母親節，
想把這篇文章送給所有媽媽。

也許你每天都在孩子後面碎碎念，
每天都在操心、
每天都在焦慮。

可是請你一定要知道——

那些你以為孩子聽不懂的愛，
其實會慢慢留在他的人生裡。

也許不是現在。
也許要等很多很多很多很多年以後。

但總有一天，
孩子會回頭看見的。

母親節快樂。🌷
辛苦了，
那些一邊嘮叨，
一邊偷偷用盡全力愛著孩子的媽媽們。

❤️悄悄記錄了樂樂學習的模樣❤️

三月剛加入我們
沒有上幼兒園、大班年紀的樂樂

從一開始的不太適應
有一點害怕、排斥作業的份量
上樓梯時總是腳步沉重
踏上每一個階梯都在懷疑人生
（老師是從樓梯的攝影機觀察的🤣）

每到他的上課時間，
我就會悄悄打開攝影機
等待他的身影
觀察他上樓梯的狀態….

到5月
樂樂終於是用輕快、飛快的步伐
飛躍樓梯
一打開2樓的門
就害羞靦腆笑著看我

我現在確定
樂樂終於度過了新生的《關鍵危險期》

新生
不是留下來
就是離開

看著他終於戰勝了每天要寫作業的那個心魔
看著他手部的小肌肉，
慢慢地長出了《一口氣完成作業的能力》

我也終於放下了那份擔憂
至少可以感覺
他應該不會再為了作業跟媽媽鬧脾氣
或是不想下車、不來上課

今天看著他排注音盤
那個眼神的專注度
跟剛來的時候
已經完完全全不一樣
多了一種《想把這件事情好好做好》的企圖心

我知道
他已經是那個
會和我們一起走下去的孩子…..

有一個新聞
老師總是會忍不住追著續集
就是林逸欣和她的爸爸。

在她分享她和爸爸的故事之前
其實我是不認識這個人的
可是就在某一則新聞裡看到她的成長影片之後
就一直關注著她…..

最近看見她的爸爸因病離世
也覺得自己好像很替她傷心…..
覺得自己心底的某一塊好像也被翻動了…

她和她爸爸的故事裡，
我總能看見很多我和爸爸的影子

雖然我爸爸不懂攝影
也沒有在當年為我錄下我成長的每一刻
我爸爸也不是醫生
沒辦法在讀書上面教我很多很多的東西
可是我爸爸對女兒的愛
大概勢均力敵😆

—————

前兩天，我回苗栗家
早上爸爸打來說：
「寶貝女兒，妳的車擋住爸爸的車了內，爸爸出不去。」
我說：
「好，好，我馬上下去哦！」

在前一天晚上回苗栗的時候
發現我的車位停了哥哥的車
所以我想說只好停自家的車庫門口
思來想去，我選擇擋住爸爸的車
因為我覺得擋住爸爸的車子是最安全的🤣
他無論如何，一定不會生氣。

果然早上09:48的時候
爸爸打來，口氣就是一如以往的溫柔
永遠是《寶貝女兒》開場

我下去移車的時候就跟爸爸說了一句：
「有爸爸真好，我擋住你的車，你永遠都還是那一句寶貝女兒…………」

我爸爸說：
「拜託，我今天早上要打給我寶貝女兒的時候，還先看了一下時間，有點早，我怕我女兒還沒睡飽，所以我還坐在1樓先滑了一陣子的手機，看到時間應該可以了，我才打，我都捨不得吵醒我女兒。」

🤣🤣🤣🤣🤣

在那短短1分鐘內的對話時刻
我又深深地感受到
爸爸對我的愛……

很小的時候
我以為每個家庭的爸爸應該都是這樣的

長大後我才發現
原來每個家庭的爸爸都不一樣

成為KUMON老師以後
我更發現
原來有好多爸爸是不知道怎麼跟孩子聊天的
原來有好多爸爸跟孩子的聊天話題
是課業和成績……
而這些爸爸似乎也真的比較不知道怎麼去表達愛

也許像我爸爸這樣，
動不動就在言行之間表達愛的爸爸
應該在男生族群中算是極少數….

我看見林逸欣在陪伴他爸爸走過癌症最後這五年
她經歷的每一個心理掙扎
我好像能夠感同身受一樣
她寫了一首歌給他的爸爸
《你是我的天空》

我記得我也陪爸爸走過一段不容易的抗病時光
那時，在爸爸不太好的時候
我在他房間的地板打地鋪
就怕深夜的時候
疏忽了什麼，沒照顧好他

在他大鬧脾氣說要放棄的時候
也常常告訴他：「要加油，不能放棄。」
還記得那時候，
我有少數幾次很震驚
我那世界第一好脾氣的爸爸
居然也會暴怒地說：
「你們根本都不懂我的痛苦，只會說，說的一嘴的容易。」

我當時有幾次都覺得：
「這個人是我爸爸嗎？怎麼講話的模式都不一樣了。」

偶爾爸爸身體好一點的時候，
又會聽到爸爸說：
「有寶貝女兒照顧我真好。」

當時我深刻的感受到，
原來抗病的過程
是很有可能一點一滴慢慢地摧毀著一個人的意志

但同時我也感受到
在那個被摧毁的過程中，
愛是一個多麼多麼巨大的力量…..
愛，
能讓一片荒涼之地，
重新長出玫瑰。

但愛這件事情，
它是天生的嗎？

愛這件事
我們能這麼輕易地就把它用「天性」二字
就代表我們真正有愛伴侶、愛孩子、愛父母的能力嗎？

我們在讓孩子練習這麼多的課業
各種補習的時候
我們知不知道這個世界上
還有一個最需要天天練習的功課
叫做《愛》

如果我們每天願意靜下心來
去思考去反省去審視
我們一整天下來，
我們對於身邊的人
我們展現了什麼樣的愛的語言或愛的行動

我們又能不能這麼無愧於心地說：
「有！我們每天都有意識的
《好好去愛身邊的人》這件事情….」


有時候我會想，
我們的孩子每天都在
練習數學、
練習閱讀、
練習考試，
可是我們有沒有也正在練習——
好好愛人。

我們有沒有讓孩子感受到愛也是一種
需要去練習、延展、累積的能力

也許
我們不能把愛視為與生俱來的能力，
而是一輩子都要慢慢學的功課。

我也還記得，
我在求學階段，
甚至是剛進入所謂的社會工作的時候
我爸爸口中也會常常羨慕

誰家的女兒是學校的老師
有著朝九晚五的鐵飯碗
誰家的女兒是醫生
誰家女兒的眼光很好，嫁了個醫生
誰家的女兒也在科技業爬到了一級主管的位子
年薪夢幻級

爸爸口中的那些傳奇
顯得我有多麼的平凡且平庸
偶爾在這些傳奇中
會覺得自己連找個結婚對象
都是多麼的一事無成…..

但是隨著爸爸年紀越來越大
他口中的《羨慕故事》好像開始轉調了
再也不是那些優秀人士的社經地位、職稱頭銜
他開始不那麼羨慕那些培育出優秀女兒的
成功父母了

他口中比較常說的
變成了：
「我有寶貝女兒最幸福。」
他再也不羨慕別人家的女兒了
我終於不用再被那些理科女兒的成就打趴了
我好像又重返了No.1的不敗地位….

我也終於覺得
屬於我的那份最珍貴的特質
雖然沒能帶來什麼職場上、婚姻上的《成就》
但爸爸終於深刻的感受到
起碼我有能力為身邊的人創造幸福感
讓遇見我的人都有機會感受
《被好好愛著》的這件事情吧？

世界上還是有很多
優秀的成功人士
他們也擁有著愛人的能力
他們很像天生的王者一樣
什麼都可以做得很好

但是我想要說的是，
一個再平庸的孩子，
只要他能長出《愛人的能力》
你一定要相信
他的未來真的不需要這麼擔憂
他一定會想辦法跑出他自己的最佳路徑…

——————

真正的愛，
其實是一種很細微、很敏感、
很需要被照顧與練習的能力。

它不是一句「我愛你」而已，
而是很多很小很小的感受。

像爸爸打電話前，
會先看一下時間，
怕吵醒女兒。

那個「捨不得」，
其實就是一種非常非常精緻的愛。

因為精緻，
所以它不是粗暴的。
不是控制的。
不是自我的。
不是「我都是為你好」的。
也不是只站在自己的角度覺得：
「我有付出就叫愛。」

真正精緻的愛，
其實很常藏在：

「我有沒有感覺到你的感受？」
「我有沒有注意到你的不安？」
「我有沒有在意你會不會痛？」
「我有沒有讓你感覺被尊重？」

這些很細很細的地方。

而且越長大越會發現，
愛不是本能就一定做得到的事情。

有些人很愛孩子，
卻不知道怎麼好好說話。

有些人很愛另一半，
卻總是在靠近時讓對方受傷。

有些人其實很在乎父母，
可是講出來的話卻永遠只剩埋怨。

所以愛這件事情，
真的不是只有「有沒有愛」而已。

而是：

我們有沒有能力，
把那份愛，
用對方能接住的方式傳遞出去。

—————

願
這個世界上，
不管是孩子還是大人，
我們一輩子都在學習很多事情。

學習讀書、
學習工作、
學習賺錢、
學習成為一個厲害的人。

可是我們都不要忘了去學習另一件事情——

去感受，
什麼叫做：

「愛是一種很精緻的感覺。」
這件事…..

一年級寫四年級不稀奇，
「這4顆愛心＋1個KUMON」才讓我…..

🤣🤣🤣🤣🤣
今天早上到教室備課，
翻開第一本作業的第二頁——

上面畫著：
🧡🧡🧡🧡 ＋ 1個「KUMON」

那一瞬間，真的有噗嗤一笑。

我們的溱，今年一年級。
但她現在正在書寫的，是「等同四年級能力」的數學教材。

看到那幾顆愛心的時候，
我腦袋裡不是數學，而是一整段畫面倒帶——

從她小班來到教室開始，
一路到現在，從來沒有中斷過。

老實說，
她真的很乖巧。

但同時——
她以前真的「很怕我」😆😆😆

不是普通的怕，是那種：
我一對一教她的時候，
她整個人在我旁邊發抖，
連筆寫字都會抖好幾下的那種。

那段時間，我其實有點自我懷疑：

「我是不是很兇？」

甚至下班還會問助理老師：
「我今天教她的時候，是不是太兇了？
不然下次妳跟我換手，我想確認是不是我的問題。」

結果後來發現——
不管是哪個老師教，她都會抖😆

我才慢慢接受一件事：
對某些孩子來說，
「一對一的專注指導」，
本身就是一種壓力很大的時刻。

但現在的她，變了。

每次課程結束，
她拿著自己的功課袋走過來，
有時候會默默地在我身邊「磨蹭一下」。
那個小小的動作，
比任何一句話都更真實。

我常常跟她說：

「一年級可以寫四年級的內容，
在我們教室，這叫《超三》。
能超越三個學年的孩子不多，
但妳，就是其中一個。」

然後我也一定會補一句：
「要謝謝媽媽，從不間斷的家庭批改，
還有妳自己的超級努力。」

在我心裡，溱是很特別的孩子。

她是那種——
✔ 吃得了學習苦頭的孩子
✔ 能長期穩定累積的孩子
✔ 情緒起伏很低、極度穩定的孩子

（這種特質，在現在的受寵時代真的越來越稀缺）

她很少抱怨，很少比較。
只專注在自己的賽道上，
老師說什麼，她就默默做到。

而溱媽媽，其實也很有意思。
她給我的第一印象，常常是「很急」。
但我卻從她每天批改教材的每一個小勾勾裡，
看見另外一件事——
原來，「急的家長」，
也可以是「願意等待的家長」。

在這個時代，
願意長期陪伴、持續投入、穩定累積的家庭，
真的很珍貴。

那4顆愛心＋1個KUMON，
對很多人來說，可能只是孩子隨手畫的圖。

但對我來說，
那是——
一段從「害怕到靠近」，
從「發抖到穩定」，
從「小班到超三」的成長軌跡。

有些孩子的厲害，不是爆衝，
是「一直都在」。

而這種一直都在的力量，
才是最難、也最珍貴的。❤️

所以我也畫了滿滿的愛心
反饋給她。

☘️有一種家長，真的很高明☘️

今天三兄妹，桀豈溱一走進教室
我說：
「嗨，桀，你的作業請直接給我，我要馬上看哦，我上次跟媽媽說好了，請她這個禮拜先不要批改。交給我就好。」

弟弟妹妹兩個搶著說：
「媽媽已經全部改好了，也讓哥哥訂正完了。」

我說：
「你們知道嗎？你們那個媽媽真的很棒，你們的媽媽是我看過這間教室裡面，最願意批改又最願意陪你們訂正完的媽媽。你們真的要謝謝媽媽。雖然媽媽脾氣不是很好，可是我覺得她是非常願意看孩子作業的媽媽。你們很幸福，不是每個媽媽都這麼樂意天天看孩子的作業。」

妹妹從小班學到現在一年級
數學已經超越三個學年
在學習四年級的教材
國語也在二年級的教材

兩個哥哥雖然讀美國學校，
剛來的時候中文能力和寫字能力真的是不太行
現在真的進步非常多。

上個禮拜會跟媽媽聊到
這一週先不要批改，
記得媽媽還告訴我說：
「老師妳確定齁？我怕妳看了會昏倒喔。」

我心裡想說，在教室狀況不差
教材是個人別能力別，
如果你能力沒到那，
我們硬要給那個進度
孩子也絕對寫不了
所以我也很想知道，
到底回家作業是發生什麼事？

所以今天本來我就在等這個孩子的作業了。

打算拿到手的第一秒
就一定要馬上打開來看。

但我後來發現，
聰明的媽媽、用心的媽媽
他懂得善用老師角色的力量去推動孩子。

有一種媽媽，
可能聽到老師說：
「還是這週作業媽媽先不要批改，也不要訂正，直接帶回來，我看看媽媽說的作業狀況是什麼。」
媽媽可能就真的完全不看了，
等著聽老師的報告和說明就好。

其實也沒有不對

但原來還有一種媽媽是：
他運用老師角色的這個力量，
讓孩子知道回家作業要好好寫
老師正在等你的作業

而孩子完成之後，
媽媽仍然是第一時間去看孩子作業寫得如何的人
而且讓孩子今天信心滿滿地進來面對老師。

同樣的一天，
另外一個孩子，
我問她：
「妳寫完的作業，要請爸爸媽媽也看一下呀，
老師不是有跟你說嗎？不然你變棒了，只有我看到，他們都沒看到。」

她說：
「媽媽去加班了，我有拿給爸爸啊，爸爸就說：啊不就是把注音抄過去而已，不用看啦！」


當了KUMON老師的這些年
可以很深刻的感受到
很願意享受陪孩子學習樂趣的大人，
其實問老師的問題、做的事情
和
視陪孩子學習為苦差事的大人
問老師的問題
其實是完全不一樣的……

今天看著一年級的溱妹妹
第一次書寫2位數×2位數
真的是非常不錯
在訂正處理錯誤的時候也能很快找到問題點
我在搖滾區看著那個畫面，
我的內心是真的真的非常感動

一個一年級的孩子，
在二位數×二位數的過程中
落筆穩健的寫出兩排三位數
（須具備C教材的九九乘法能力
和加法的能力）

而二位數x二位數
展開的兩排三位數的相加，
孩子仍然展現了《加法的心算力》

當下真的覺得
孩子過去在2A和A教材
因為願意穩定練習，願意書寫重複的教材
所以累積了馬力十足的加法能力
在今天這一刻
才真正是驗收加法能力的重要時刻

我也還記得在2A教材到A教材
媽媽一次兩次三次在門口跟我說：
「老師，怎麼一直在寫一樣的加法？我都受不了啊！這加法不是都一樣嗎？啊她怎麼還會錯？」

我說：
「媽媽，她超級棒的，這題目每題組合都不一樣，哪裡有一樣了。妳小時候，有她棒嗎？」

溱的小臉龐在一旁好無辜喔….
嗯，我們的教材也好無辜
老師的內心也是無辜…..

理直氣壯的家長
見怪不怪的老師
可能受傷的孩子

在普羅大眾的眼光中，
學校都在教《二位數乘二位數》
 KUMON怎麼還不趕快教！
老師還在給什麼三位數加法的作業！

學校都在教除法了
全部都教完了，
KUMON老師還在給小孩寫二位數減法的作業…

你給的作業，
這些學校都學過的
我們幹嘛繳費給你呀！

終於追過學校進度
超越學年之後
家長又說了——
回家作業，如果我們還要看，還要改、還要教，我幹嘛繳錢給你？

這些都是我親身面對、親耳聽過的
絕對沒有加油添醋。

家長有時候《為了追上學校單元》
連問起KUMON老師的進度，
都忘了第一次接觸學力診斷的當下，
老師給出的一張 《一年內進度預測表》
裡面包含———
教材出發點
三個月
六個月
一年
分別可以抵達的進度說明

家長也許回家隨手一放，忘了，
沒有關係
畢竟對家長而言，
這種學習進度表是老師天天在碰
不是家長熟悉的東西

對家長而言，
跟老師的第一次接觸
老師給人的感覺怎麼樣
如何對待我的孩子…..
這才是家長唯一有印象的事情

我也明白
沒有什麼家長會去記得那一張《一年進度預測表 》

忘了也沒關係呀
老師可以再說明一次。
我也一定有提醒家長，
學習的過程中如果有什麼問題，
都可以問老師喔。

但是家長在不滿意進度的時候，
除了把老師在你報名之前
給的那一張《一年進度預測表》忘光光之外
甚至連人與人之間
最基本的禮貌可能也都忘了….

忘了KUMON老師
絕對有我們自己的專業
忘了就算你是科技業的一級主管或是醫生
你也只是在你的領域是佼佼者，
但絕對不代表你在帶領孩子的領域中
比我們來的經驗多且專業….

我們一天下來
泡在各式各樣孩子的問題裡，
以及每天大量碰觸教材的時間
加起來一天絕對超過13到15個小時
我們在這個產業裡面多少年了

更何況
每一年下來
每一日下來
我的認真絕對有目共睹。

這些經驗的累積
這些我從來不是在看學費所投入的
所有對教材的研究
對每一種狀態孩子的研究
對每一種家庭結構的研究
都不是專業嗎？
都不值得家長最基本的尊重嗎？

今天有孩子問我：
「老師如果有家長對你不禮貌，你會怎麼樣？」

我會說我該說的話。

在教室座落的這個區域，
你隨便走一條街
都有個五間、八間的補習班，
你覺得一間補習班不合你的意，
想換沒有問題呀
這是每個家長的權利
我也非常支持每個家長
去善用台灣普及的教育資源。

我從來不阻止、也從來不多問
我也絕對從來不會去覺得
自己這裡就是最適合你孩子的教室

我希望來到這間教室的家長都保有最大的自由

不管基於任何理由
想更換補習班、想換一個新的學習地方
或是孩子想自己教
直接告訴我都沒有問題

這種事情上面我從來不小鼻子小眼睛，
而且
我一直很豁達
緣分本來就是聚散終有時
相遇的當下，
好好認真的對待彼此就夠了。

從開班以來，
我也絕對不曾對任何一個家長說：
「KUMON不能斷啊，斷了真的小孩會崩掉。」
這種話從來就不會是我的語言
我小時候也沒學KUMON
我也好好的長大了

因為我是最祝福
小孩生命中一定會有貴人的那種大人。

我唯一最感冒的是，
說話不尊重的問題。

今天如果你不滿意的老師的進度，
是不是可以先想想
當初我有沒有說明？
我有用任何話術騙你進來嗎？
我有沒有留下一張具體的《教材一覽表》
清楚標示進度，請你留存。

那如果有，
而且跑出來的進度也在預期的時間上，
但是你後來看了學校的進度，
突然的不滿意起我的進度問題，
並不是你覺得老師對你的孩子沒有用心帶
我也沒有任意更動師資
那這個時候
你不滿意進度
你應該怎麼跟老師說話呢？

人與人之間的相處
應該怎麼說話呢？

這個世界什麼時候變成，
我們付個學費
就可以在老師也沒犯什麼錯誤的情況下
就直接說話不禮貌了呢？

你就算有脾氣，
能不能先好好問一下？
如果你好好的問，
我卻不專業或敷衍的回答你
你要發脾氣你再發！

但如果我不是不專業，我也沒有敷衍你，
你只是有你自己的想法和規劃，
請你注意禮貌。

我們老師也是人生父母養，
從小到大更是爸爸媽媽的掌上明珠，
我爸爸疼我疼得要命。
從疫情之後一直告訴我：
「妳不要開教室了啦，月月陪爸爸出國玩就好，我們去環遊世界。這個世界很大，有很多值得看的事。」

我兩個禮拜回家陪一次爸媽
我爸爸每次聽到我教室狀態怎麼還長大、沒縮小

第一句話都是：
「妳不要再收學生了，好不好？
爸爸不是叫妳不要再收學生了嗎？
爸爸手骨夠粗，爸爸跟妳說過，妳有爸爸，
妳未來的什麼，妳都不用擔心。
妳去學瑜伽、去運動
妳喜歡煮菜，不然去上煮菜的課啊！
爸爸聽說現在恐龍家長很多，妳有沒有遇到？
妳不要多收學生哦，因為學生愈多，遇到的機率就愈大。我們又不是為了錢在討生活，妳要記得保護自己。不然如果你一定要教小孩，你去開家教班嘛，一定很多家長更愛你開家教。」

我都跟我爸爸說：
「我的家長都很好，
我沒有遇到像新聞說的這樣
因為不好的，
可能看到我的粉專也都不會來，
加上你女兒是什麼個性，你又不是不知道，
不用擔心。」

在KUMON的數學教材裡，
2A到A的教材的加法教材，
多的是受不了的家長。

除了幼兒不會不滿意這個進度之外
一年級二年級三年級的家長
都會幫孩子覺得——
練這加法，太簡單了吧？
我小孩都會啊。

加法
到底是會還是不會，
不是用個位數+個位數來看的
個位數+個位數
用手指頭也數得出來，
誰不會算？

📌 為什麼孩子要練「個位數加法」？

很多家長會問：
「7+8、9+6這種，為什麼要練這麼多？老師你不能快一點嗎？學校都在教乘法了耶！」

🔑 加法能力，會一路影響到：

✔ 三位數、四位數加法
→ 每一位，都是「個位數加法」在運作

✔ 乘法（尤其二位數×二位數）
→ 本質還是「加法的累積」

✔ 小數加法（例如 199.889 + 299.7）
→ 位值＋加法穩定度，缺一不可
→很多孩子小數加法錯誤率就開始很高，真正的問題不是在於小數，在於加法

✔ 四則運算（綜合題）
→ 加法不熟，整題速度與正確率都會直接被拖垮

🔑 進入國中後，加法其實沒有消失，只是變「更隱形」：

✔ 負數運算（正負數加減）
→ 本質還是加法的延伸（只是多了方向）

✔ 代數（含有未知數的運算）
→ 例如：3x + 5x、2a + 7 − 3a
→ 本質是「同類項的加法整理」

✔ 一元一次方程式
→ 移項、整理，其實都是在做加減法

✔ 分數運算（通分後相加）
→ 通分只是準備，最後還是要「加得準」

✔ 小數、百分比、比率
→ 仍然建立在穩定的加法能力上

📌 其實連國中的「因式分解」也在吃加減法能力

很多人以為，
因式分解是在考「公式」或「技巧」。

但實際上——
它很吃的是：數字的敏感度。

我小時候心算學到六段
所以後來在做國中的「因式分解」的時候，
我幾乎沒有在用老師教的十字交乘法。

不是我不用老師的方法，
而是——
我直接用眼睛看，就知道怎麼拆

當同學在旁邊一格一格列十字交乘的時候，
我其實心裡一直有一個疑問：
「呃….這個，不是直接看就看得出來嗎？」

但後來我才知道——
那不是他們不會，是因為他們需要步驟。
而我，是因為基本計算已經變成直覺。

當加減乘除變成反射動作時，
很多題目會變成「看出來」。

📌 √72 → 6√2，這種題目在學什麼？

這類題目叫做：
👉 根式化簡（或根號化簡）

🔑 它在做的事情其實是：

把數字拆開，找到「可以開根號的部分」

72 = 36 × 2
√72 = √36 × √2 = 6√2

🎯 但關鍵來了：這題真正吃的是什麼能力？

👉 數字拆解能力（分解數）
👉 心算速度（哪些數可以組起來）
👉 加減乘的敏感度

📍 如果孩子：

36不熟
乘法沒有感覺
數字拆不開

那這題就會變成：
👉 看起來會，但做超慢
👉 直接卡住

很多國中數學，表面看起來是「新單元」
但底層邏輯仍然還是：小學的基本計算能力。

國中的內容不完全只是題目變難，
是基礎開始被放大檢驗。

基礎如果不好，狂補國中的內容，
孩子也只是補出一身的疲憊

📌 很多家長特會嫌「還在練加法」

但我要說一件很現實的事——

不管是大位數加法、四則運算
還是代數、一元一次方程式
分數、小數、百分比、比率

這些看起來很「進階」的單元，
底層全部都在用同一個能力：加法。
👉 用著你現在「嫌簡單」的能力
👉 用著你現在「嫌簡單」的能力
👉 用著你現在「嫌簡單」的能力

📍 你以為孩子在練的是簡單題，
其實是在建立未來所有數學的運算核心。

🔺你以為你嫌棄的只是基礎的加法，
其實你正在動搖孩子未來所有數學能力的根基。

🔺你以為你跳過的只是簡單的加法，
其實你正在削弱孩子未來面對所有數學的能力。

🔺你以為這個老師很奇怪，這麼固執，寧願全額退費就是不肯調快進度，其實是因為我們看過在孩子身上發生的學習遺憾比你們多太多

🔺你以為加減乘除很簡單，老師會教的，我們家長也都會，但你很可能不知道基礎能力影響的範圍有多大，我們比你專業。

最後
還是要跟所有人美心善
懂得彼此尊重的家長
說聲———
不好意思，
讓你們看這種
不怎麼舒服的文章🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

這篇發完之後
教室日日是晴天❤️❤️❤️❤️❤️


我有時候都在想，
當我假日或下班的時間
接到家長的各種育兒煩惱的時候
我還能怎麼解套…….

我想了大概100種方法之後，
我決定，
以後如果下班時間
收到家長的育兒困擾，
我就傳我自己炒的一盤《下酒菜》給家長
跟您說：
「媽媽，這盤讓你配酒吧！配個三五罐應該沒問題。」

好吧，
其實就只是因為我這個週末買的
肉絲魷魚和豆干還有排骨
沒有煮完…
我看著冰箱冷藏的東西再不煮就只能丟掉了
只好逼自己勤勞一點…..

😆😆😆😆😆😆

✨今天下班跟我的小老師聊天的時候….✨

我說：
「老師，你記得我跟你說那個四年級的小帥哥，期中考的複習考數學考75分的事嗎？但正式期中考的時候，他考了95分，他昨天來告訴我，我還特別叮嚀他說：《那你記得提醒媽媽傳訊息給我，跟我說：謝謝老師。》」

🤣🤣🤣🤣🤣🤣

我跟我的小老師說：
「你看看，我有多雞腸鳥肚，因為我思來想去，我真的覺得現在的大環境，家長很容易都變成：《考不好的時候就要問老師，但是考得好的時候，沒有人謝謝老師…..。》這樣我內心很委屈啊，
考不好的時候，當然可以問老師，但考得好的時候，是不是也要記得謝謝老師，這樣比較公平一點。
不過那個媽媽人也很好，孩子回去一定是立刻轉告了我的話，媽媽真的馬上傳訊息跟我說：《謝謝老師的陪伴，給他滿滿的信心。》」

🤣🤣🤣🤣🤣
好啦好啦
從大班疼這個孩子，疼到四年級
總算也是沒有白疼。

好啦好啦，當然最重要的還是《家長願意把孩子交給我這麼久，不然我們哪來的機會》

我的小老師說：
「我覺得，這些媽媽可能是很想跟我的老闆聊天，可是他們不知道要怎麼開話題，他們可以問我老闆的睫毛都去哪裡接？不要故意拿考不好的考卷，其實就只是想跟我的老闆聊天。」

🤣🤣🤣🤣🤣

真的覺得我的小老師怎麼這麼幽默
差點沒笑暈。

我說：
「有這種事？所以家長傳考卷給我，是很想跟我聊天嗎？」

其實家長可以多傳孩子的生活照給我，
或是他們在學習其他科目、才藝、運動
或是出去玩、在家寫KUMON
的照片給我，
這樣也可以順利解鎖老師的話匣子😆
而且老師看到這種照片，
通常心情都很好。

現在這個年代，
人人都說：「老師不好當。」

嗯，我身在其中，當然非常同意。

但其實我也可以深深感受到
現在的家長，其實也很不好當。

所以，我們都要時時提醒自己，
對對方心存感恩。

因為有好家長，好老師才有辦法存活下來
現在這個年代，
老師絕對都不是靠那份薪水存活下來的….

我悄悄整理了一張表格，
每天上班前，自己就看一下，
就是我把現在班上所有的孩子，
依照《學習的年資》排序
跟了50個月以上
差不多21個……

在這個速食的年代，
能擁有50個月的緣分
已經算長情了吧…..

看看這些孩子和家長對我的不離不棄，
我的心情就會非常的快樂。

附上一張超級名模照✨
希望在這個充斥大量資訊的年代，
我們都能找到自己最好的姿態❤️