Wanda English 婉兒英文

最近Tr. Wanda 離開了全職的工作
開啟了新的教學旅程
最大的改變就是面對不同環境的孩子。
一個擁有豐富的英語資源與環境，
除了在學校一整天都侵泡在英文裡，家人也很常複習甚至給額外補充的教材。
一個一整天的課可能只上50分鐘的英文課，
英文容易被學生視為「科目」的觀念。
也就是我們研讀「英語教學」時常常會提到的EFL學生會出現的狀況。

雖然面對對英文可能比較缺乏熱忱的學生會是個比較大的考驗，
但這個挑戰讓身為英文老師的我感到很興奮。
我期待我可以運用我的知識與經驗，
來慢慢改變孩子們對英文的感受。

目前遇到最大的挑戰是我的基礎班。
哥哥有一點英文基礎 但是弟弟是完全連一個英文字都不會。
第一週上課時 弟弟一直語無倫次的說「我聽不懂我聽不懂老師在說什麼！」
因為是擔任「外師」的職位，所以也不能讓學生知道我會中文這件事。
（也為了避免學生依賴我的中文就懶得使用英文跟我溝通）
所以我一整週跟弟弟雞同鴨講、大眼瞪小眼的度過。

到了第二週發現孩子們有慢慢進步
慢慢的會說alligator, apple…
也會願意跟著我唸句子（第一週叫他一起念時他就只會回「我聽不懂」😂）
完全零基礎的孩子
雖然需要花時間去引導
但是看到他進步時 真的有很大的成就感
也燃起了動力想給他更多 陪伴著他繼續成長：）
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空中美語-安興分校
#婉兒英文

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線上教學如何提升師生的互動性、學生產生的output呢？🤔
一般人一聽到線上教學📚
第一個想到的缺點就是師生之間的互度會減少很多
學生會變得很難專心地吸收知識，因為面對的是冷冷的螢幕，而不是有溫度的人☀️
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因此，我就開始使用ZOOM進行線上課程。
跟孩子一對一的對談🗣
問孩子一些關於他自己的問題
若我們拿便利商店 （convenience store) 作為主題🏡
問小朋友 Do you know what is a convenience store?
What kind of convenience stores do we have in Taiwan?🇹🇼
Which one is near your house?🏠
What do you buy at the convenience store?🍦
小朋友會回
I know 7-11!
I have Family Mart downstairs!
I buy milk. 🥛
讓孩子對課程更是感覺到有意義 以及讓他把英文和他的生活做連結🔗
（英文與生活的連結～不會傳染病毒呦！🙅🏻‍♀️
⁡
再來是在介紹單字時 加入很多小朋友看過、吃過、用過的例子
例如snack 就可以放 Oreo餅乾、旺旺仙貝、多力多滋等等🍫
小朋友都會看得很興奮 說 “I like ____!” (目前上過的學生大多數都是喜歡Oreo 😆
也會分享爸爸媽媽喜歡哪種snack🍪
即便我們中間隔著一道螢幕🖥
小孩子也是可以學的很開心，跟老師分享這些單字對自己的意義是什麼😌
⁡
再來是上一篇有提到的註記功能📝
ZOOM的註記 可以在主持人（老師）分享螢幕時
讓學生可以使用鉛筆、螢光筆的功能（如果是電腦版 還有印章、箭頭等等）
以上的問題如果只讓小孩用口說去回答
他可能不會覺得那麼好玩😕
也可能失去專注力 😪
因次我就會請學生都用註記去 circle, draw a line, color, or cross out🖍
來作答
“What can you NOT drink? Cross it out”❌
“What does your sister like to eat? Circle it” ⭕️
“Where does the cashier work? Match her to the correct place”
只要老師一下指令給小朋友「畫」 他的眼睛就會亮起來👀
開心的選筆、顏色、然後畫在螢幕上！👆
讓孩子們畫完再口頭回答，小朋友的output 也會更多、更豐富🌈
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停課期間 Teacher Wanda 都在做什麼呢？👩🏻‍🏫
5/18，中央突然宣布5/19起全台學校都停課到6/14
現階段又是延到6/28 😩
看著國外的情況 生活停擺三個月算正常😳
我想著 如果我們會有好幾個月不能復課怎麼辦？🤔

於是我就開始數位化我的課程🖥
原本停課的家教都改成用線上上課的方法
沒想到小朋友上網課反而更期待上課 更專心 😆

我使用的ZOOM有濾鏡可以給學生玩 
他們也喜歡用註記的功能作答 塗鴉🖍
除了讓他們回答問題之外 📝
我也讓他們在螢幕上畫畫 
課程就不會太乏味 孩子們覺得好玩🎉 
也會更期待下次上課🤩
下課後孩子們都說 「這個好好玩 我下次還要再玩！」

當然 這些豐富的功能 也可能會使孩子玩瘋😜
所以上課的時候要訂一些規則☝️
例如說 濾鏡 只能選一個 就不能再換了 🙅🏻‍♀️
學生就會認真慎選他喜歡的濾鏡

學生也可能會在螢幕上瘋狂亂畫、使用註記的不同功能 （如果是電腦版 可以做的事很多～）
所以我就會跟學生約定好 
先把這一段上（寫）完，就可以讓他開心畫一下💁🏻‍♀️
有著“可以畫畫“的特權作為獎勵，也讓孩子們更認真的完成任務～✨

我特別愛用ZOOM的註記功能✏️
因為它讓遠距離的課程增加很多師生之間的互動🗣👤
也給學生更多機會去應用新學到的內容 📚
在課程中利用ZOOM的功能為課程添加樂趣🏀
孩子們又能學習 又能娛樂自己🎲

停課不代表停學‼️
我數位化英文課的初衷
就是想讓任何人在任何情況 都還可以學習 📚
距離、遠端 都不是停止學習的理由 🙅🏻‍♀️
生活暫停了 但學習還是得繼續邁進🏃🏻‍♀️🏃🏻‍♀️🏃🏻‍♀️
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👩🏻‍🏫用烹飪課分享小時候幼稚園最快樂的時光：Green Eggs and Ham 👩🏻‍🏫

“Green Eggs and Ham”是美國兒童繪畫書最有名的Dr. Seus的經典著
只要你是在西方國家長大
一定會知道這本繪畫書！🤩
小朋友都很喜歡看他的無理頭🤪
大人喜歡裡面的押韻😉
是個大人小孩都愛的繪本書🥳🥳🥳

記得我在幼稚園的時候，都會有一個時段是讓學生自己選一個station玩🎳
有變裝（dress up)👗、 小小圖書館📚、還有我小時候最愛的烹飪角落🍳。
我印象非常深刻，有一次老師準備了green eggs and ham的主題😋
烹飪課是大家公認最好玩的station🤩
當時我搶到位子的時候超開心，好似中了樂透一樣🤑🤑🤑
明明也就只是蛋跟火腿🍳🍖
但是看到喜愛的圖畫書裡的食物出現在真實世界裡🌎
對一個五歲孩童來說，就好像是夢想成真一樣🌈
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於是，我終於找到時間設計自己理想中有意義又會給孩子們製造快樂回憶的烹飪課🎉
這本書我很久以前就唸過給他們聽📖
我也常常在上課時引用故事書裡的句子🗣
這本書也是孩子們自己看出時最愛拿來看了👀
所以當我說我們要自己做Green Eggs and Ham時，全班是轟動的嗨🙌

由於煎蛋跟火腿需要用到火🔥
我只敢讓孩子們參與到染火腿的部分🍖
其餘的是我示範給孩子們看。
他們也看得很有興趣！😍
尤其是在我分開蛋黃跟蛋白的時候🍳
每個人都驚呼連聲～🤩🤩🤩
煎出來時看到綠油油的蛋和火腿
孩子們迫不及待要吃了！😋

但是身為英文老師的我👩🏻‍🏫
會那麼輕易的就讓孩子們得到嗎?😏😏😏
在孩子們排隊要拿取Green Eggs and Ham時
我都先考驗他們
會不會用句子回答我的問題～👩🏻‍🎓

我引用書裡面的問題，例如
“Do you like Green eggs and Ham?”
“Would you like it in a house?”
“Would you like it with a fox?”

然後請他們回答
“Yes, I like green eggs and ham!”
“Yes, I would like it in a house!”
“Yes, I would like it with a fox!”

有些孩子有辦法自己用完整句子回答，
有些孩子可以用一些字詞回答
我都會視他們的能力而去給適當的協助🤓

雖然這次烹飪課自己準備的比較搞剛😮
但我覺得我做得很成功🥳
也相信孩子們都有非常快樂的English learning 回憶☺️☺️☺️
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👩🏻‍🏫畫畫的魔力👩🏻‍🏫

明明在白板上用白板筆畫畫比不上圖片的準確度跟精緻度
為什麼我還是那麼喜歡在上課時用畫畫的方式教書呢？🤔

我除了本身就愛畫畫之外（小時候原本想讀美術系🎨）
我在幼教這四年以來
發現👀
畫畫 是有魔力的🧙‍♀️
當老師在畫畫的時候🖍
都可以讓整個班級都非常專注在老師身上👀
好奇的小眼睛 很想知道老師用白板筆能變出什麼厲害的圖片🤩🤩🤩
每次畫完的圖 孩子都會很興奮🤗
也都會很熱烈的想要討論老師所畫出的圖案🗣🗣🗣
畫畫能製造師生之間的互動
如果只用照片教書，孩子們容易分心、恍神😪
因為圖片就已經完整個呈現出來了，
沒有什麼surprise可言～🧐

畫畫的過程當中可以跟孩子們有互動🤝
拿畫漢堡作為例子好了～🍔
每畫一個部分就可以問他們 “What do we put in a burger?”
他們就會很熱絡回答 “cheese🧀” “tomato🍅” “lettuce🥬” 等等
然後老師把孩子說的答案畫出來，
會讓孩子有被鼓勵到，有參與到教學過程😚
我認為這也是很好的teacher-student bonding 的機會～✨✨✨

當然 畫畫是比較花時間成本的⏰
每次要複習時都又要畫一次了
我認為畫畫跟圖卡都要有💁🏻‍♀️
通常第一次教某一個主題時
用畫畫帶入
對孩子的學習是很有幫助的！👩🏻‍🏫
複習時再用圖卡就行了！🙂
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@ Hsinchu, Taiwan

👩🏻‍🏫Phrase of the Day: In a Jiffy!👩🏻‍🏫

🍎單詞：In a Jiffy
🍎意思：A very short time; a moment
很快速的、一瞬間
🍎例句：Mom: Olivia, could you help me in the kitchen?
Olivia: Sure, I'll be there in a jiffy!

✏️Origin 起源
我爬文找到蠻多文獻都說jiffy沒有一個確切的起源🤔
但有人推測可能是來自18世紀的小偷使用的俚語，
用jiffy來形容閃電⚡️（因次，跟閃電一樣快速）

通常我們使用jiffy來形容做一件事情只需要非常短暫的時間。

在有人請你要過來或幫忙的時候
除了“Just a sec” or “Almost there!” 之外
也可以說 “In a jiffy”!💁🏻‍♀️

Again, 我很喜歡講 “in a jiffy”
純粹因為聽起來很可愛～～～😆😆😆
我的學生們也都很喜歡這句！✌️
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@ 新竹縣體育場

昨天跟以前的學生重逢囉！🥺
能再次以英文老師的角色跟舊生互動
真的是太開心了！🥳🥳🥳
和原本就認識的學生上課的好處就是
可以省下熟悉彼此的時間😝
也不用慢慢等學生跟你熟起來！😚

這次主要是上會話課🗣
因為是第一次上課，我大部分的時間還是由free talk的方式進行👅
為了讓學生跟課程暖起來
也讓老師更能夠抓到學生現在的程度在哪裡👀
喜歡聊的話題是什麼💁🏻‍♀️

下課後回家我會把觀察到的納入下次的課程規劃當中✍️
修改出更適合學生的需求和喜好💖
讓他們更喜歡上課也會有不少收穫👊👊👊

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這次我也帶了兩個桌遊給他們玩。
我發現，
不是每個桌遊都適合每個孩子。😯

之前的大班小男生Ethan
超級愛我的5 second rule 桌遊😜😜😜
但是這次跟KK姐妹花上課時
他們卻覺得興致缺缺😕

幸好我帶了兩個桌遊，
第二個遊戲 “Word on the Street Junior”
目前玩過的學生
都覺得很好玩！🎉
這個桌遊買的直得，
實在是太開心了～～～ 🎊🎊🎊

期待下次的課程，
一起歡樂的學習英文吧！👩🏻‍🏫

📸: Kay Yang
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👩🏻‍🏫Color Circle Game：利用快速動作的遊戲複習顏色👩🏻‍🏫

你如果有孩子或是跟小朋友相處過
就會知道
他們的精力真的 非 常 旺 盛！🦶🦶🦶
大人都累了，小孩子還能一直蹦蹦跳跳的🏃🏻‍♀️
而在學校裡能提供小朋友消耗這些體力的時間真的不多😕
常常導致他們上課時一直動來動去、分心。

所以我上課時喜歡把活動量大的遊戲融入課程
這樣不但能夠複習上課內容，
還能趁機消耗孩子們的體力，
讓他們上課時能夠安分一點～😌

這次就用“顏色”作為複習得主題～🌈
孩子們也因為正在發展他們的反應能力（self reflex)
和四肢的發育💪🦵
所以我想到color circle game來讓他們多多運動！⛹️‍♀️

Color circle game非常簡單，
只需要三角錐和環就能進行此遊戲囉！

👩🏻‍🏫以下是玩法：
🍎將三角錐排成一個大圈圈，可以用4~8個不同顏色 
🍎讓孩子站在中間點，然後給他指令。EG：orange!
🍎當孩子聽到顏色就需要快速的跳過去碰指定顏色的三角錐，再跳回中間點。
🍎一直給不同的顏色指令，也可以故意重複一樣的顏色或孩子不會料想到的規律，
這樣才更有效的訓練他們的反應能力！
🔹加強版 1: 一次給兩個顏色，讓他們要跳到顏色一、跳回中間、跳到顏色二、再跳回中間。
🔹加強版 2:給孩子不同顏色的環，給他們指令，讓他們把指令的環放在相同顏色三角錐上
（這個速度就會比較慢一些，因為孩子還要思考跟挑選手中的環）
🌟Color Circle Game 也可以用來練習不同題目或單字，只要把要練習的東西貼在三角錐上就可以了！

這個遊戲非常好玩💫
而且因為玩法是有速度的🏃🏻‍♀️
所以孩子們看自己的同學玩也會覺得很嗨🙌
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