環流創作 國文教室

＃相對應的努力

有些學生剛升上國一的時候，仍抱持著自己在小學時的習慣--「習慣被安排」。

這些學生成績不差，規定的作業考試表現不錯，但始終給老師一種深深的「把我規定的事情做好」的感覺。坦白說我們更希望國高中生能拿出相對應的努力，這份努力不是傳統定義上的認真念書，而是多花點心思想一下自己到底在幹嘛?

如果凡事都要等別人規定安排，確實夠認真成績還是很不錯，但你會在人生的某個階段，在突然之間不知所措。

如果你願意思考一下如何安排自己的複習、補習、考試、念書、玩樂、交友、興趣，更進一步思考一下讀書的過程中要怎麼樣幫自己更省力且更有效，就像在理解遊戲裡的角色克制關係和戰術安排，我想學習成效會大幅提升。

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＃一段段考小榜單
3位國文 ★班排一
5位國文 ★班排前三
1位國文 ★進步15分

＃升國一銜接課程

時間: 五月/每週二

升國一之後，國文的學習模式和國小會有些許落差，我們一直覺得銜接或先修不是提早學很多，而是建立聰明的學習模式。如果真的在乎是否贏過別人，更應該關注的是學習方法，而不是比別人多記多少知識。

國一銜接課對我們來說是比賽前的暖身，讓小小選手調整好自己的狀態，感受一下國中的學習氛圍。

＃求學生涯是一場耐力賽
＃強者懂得配速
＃勇者處變不驚

五月，我們安排了五堂課。從閱讀與寫作出發，我們希望學生多花時間來上課，是為了省下回家後獨自面對的痛苦。也希望學生花時間來上課，能找到屬於自己的節奏。

5/5 文言解構1
5/12 文言解構1
5/19 抒情寫作技巧
5/26 看法表達與理性思辯
6/2 白話文閱讀賞析

報名連結:

https://forms.gle/f24gumHGwhMrhP6v6

＃學測班的兩位老師
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學測考完，各路媒體及網路老師喊聲震天：「國文太難」、「無所適從」等等。考完的時候，就有老師和學生跑來問我，這次國文是不是爆炸了？我都說我看過了，各標應該跟去年相同。

今天成績出來果不其然，滿級分人數是有稍微下降，但整體不到網路社群所說的那麼崩潰。

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如果認真理解大考中心的出題方針，其實都能斬獲不錯的成績。倒也不是吹噓我們有多厲害，而是認真希望每位學生在每個科目或考試上，都能掌握這樣的原則，老師們一直很清楚自己的角色，就是一個協助者。

不過，我想這也不是什麼新穎的觀念，差別就在於：對於出題方向，各方都有不同的解釋。單純地分析考了哪些題型，其實幫助不大，我也沒有辦法三言兩語說個明白。

市面上有很多相關書籍，甚至 podcast 提到「怎麼考試」這件事，只能希望大家能平常多多留意。如果有需要我們還可以另出一集來介紹。

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今天要稍微解釋一下這次的主題——「天籟」。

簡單來說，我們希望讓每位學生有自主學習、自我思考的空間；不過這樣其實很容易變成大家各自照著自己的節奏進行，沒有規劃，相對鬆散。

一對一授課似乎是個不錯的解方。不過，一對一也有其欠缺的地方，並不是每位學生都適合。在我們的課程裡，很多氛圍，以及同學間的競爭與激盪，也是單純一對一無法提供的。

所以，今年我想將總複習課程導入雙師授課。有別於往年都是由授課老師親自輔導，今年希望讓學生能有更多面向的激盪。

過去總複習的班級，那些程度不錯、想以滿級分、全對、作文六級為目標的學生，在和我一對一的過程中，可以充分表達自己的想法，說明自己的瓶頸與障礙，再透過討論後自行調整。一來一回，我教得相當快樂，他們也拿到卓越的成績。

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但我知道，並非每一位學生的起跑點都一樣。能做到上述這些的同學，必定已經具備一定的學習基礎。剩下的許多同學，即便會私下來找我問問題、檢討作文，但在基礎能力相對不足的情況下，檢討時多半成了我對學生的單向提醒——許多該修改的重點、該調整的觀念，我的輸出總是比較多。

即使學生都願意主動發問、說明自己的想法，但這和我想達到的「天籟」境界，仍然有一段距離。

於是，我找來了以前那些頂尖的學生，開了一次會，重新檢討整個教學模式。

今年想做出一些調整。我決定將這兩套系統合併，找來征服過各大寫作比賽、經歷過兩次學測國文都拿 15 級分，並在台北連鎖補習班及重考班擔任輔導老師的台大大學姐。我希望，除了課堂上的技巧外，也讓學生能從一位剛脫離學生不久的前輩身上，找到一些經驗。

會和我們的授課老師以雙師授課的方式進行，等於是上了一個總複習，再幫你請一位家教，針對每個人的瓶頸，尤其是寫作方面，做極致強化。

認識我們的人都知道，我們的總複習班，大概是所有補習班裡面上課時間最少的。我們依然想保持這個事半功倍的效率型學習模式；但今年，希望請大家再多撥一點點時間給國文，融入除了授課老師之外的一對一個別經驗分享。

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讓學生在個別引導中學會自我調整，在回到群體後仍保有自己的聲音——這大概就是我們理解的「天籟」。

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▼ 2026升高三學測(加開即將額滿😀)
https://forms.gle/4TBAryADVovGzpQ79

＃2026主題班系表單

「夫天籟者，吹萬不同，而使其自己也；咸其自取，怒者其誰邪！」- 莊子・齊物論

今年的主題是——「天籟」。

風吹過萬種竅孔，聲音各自不同；並非有人刻意操控，而是每一個存在，依其本身的形狀與條件，自然而然地發聲。

在學習的路上，最終成果的好壞，還是要看看是否真正了解自己，是否願意停下來思考，是否能放下既有成見，接納新的觀點與知識。我們不急著要求一致的答案，也不以單一標準衡量學習，而是希望訓練每一個人，在反覆思索之中，找到屬於自己的理解。

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★以下為2026上半年加開招生之班級★
大家可以依循各自年段 選擇想要加入的班級進行填單
＃填單並非直接報名
＃填單為試聽預約
＃有填單者可以先安排名額
(名額有限)
填完單後請到LINE或FB私訊

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★表單★

▼ 2026升國一週二
https://forms.gle/e92p2chp9ZRofQgx8
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▼ 2026升國一週三私校
https://forms.gle/Ez92q3oc6RdyiEie8
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▼ 2026升國三週四小班
https://forms.gle/D7coaWgfD8xmqUDn7
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▼ 2026升高三學測(即將額滿)
https://forms.gle/4TBAryADVovGzpQ79
已經填單者會在二月時陸續聯絡😀

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未列出時段及班級皆為額滿或未開設
有需要了解請私訊詢問
感謝大家
預祝2026馬到成功

#國二二段
#週四小班

黃O晴 國文班排1 / 校排1
王O睿 國文班排1
林O晴 國文班排1

新加開的小班也快滿了
想加入的同學可以把握一下
😊

＃2026學測班

雖然老師長得很帥，但醜話要先說在前頭——不要在學測剩不到兩個月才跑來!不是我們不願意幫忙，而是這種時候才來我們會替你感到可惜，如果早一點相遇你可以走得輕鬆很多。

老傳統不變：每年高三都會加開一班學測衝刺班。今年提早通知，就是希望你不要錯過。 學測班是這樣的，我挑戰用最少的時間，帶你上頂標，甚至滿級。

但我有條件。

態度上，你要高度配合；想法上，你要極度叛逆。你的態度必須是：「我想用最少的時間，考得比別人高。」不是花大把時間贏別人，而是有花最少時間的決心。

想法上:不斷質疑、不斷挑戰。懷疑我教的每一個技巧、每一個方法，告訴我你所有卡關的地方。最後問我能給你什麼!

我會教你大考中心要的東西，學測真正的出題方向。
當你看懂考試的本質，你就不需要一堆花俏技巧。我不是最會教國文、也不是最會教寫作的老師。我只是——把自己變成大考中心的代言人。

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＃週六週四兩個時段
＃因為是加開所以每個時段的名額有限
＃班內生家長介紹優先其餘依填單順序錄取

＃流程
1.填單 2.來訊確認(LINE/FB) 3.到班了解 4.安排試聽 5.報名學測

＃表單連結
https://forms.gle/rK9D6Z3AdDgvEy1h8

＃補習前先補眠

近年來，隨著資訊的透明流通，學生能力呈現「兩極化」的現象。一端是能自主規劃、整合知識、學習效率極高的學生；另一端卻在最基礎的閱讀、理解與專注力上頻頻受挫。

這樣的落差，也使許多人陷入深深的焦慮之中，試圖用「更多時間」與「更多資源」來彌補差距。有一個根本問題往往被忽略：一個人真正的學習能力，是扎根於生活本身。

學習的第一步，＃不在課本，＃而在身體。

規律而充足的睡眠，影響著專注力與記憶的鞏固；均衡的飲食，決定大腦運作的穩定與效率；適度的運動，則讓身體與情緒維持在良好的狀態；良好的交友狀況，提供穩定的情緒。長期睡眠不足、飲食失調、情緒緊繃，所有課程也只是在疲憊的身體上勉強堆疊，很難真正內化為能力。

再講一次，之前的文章就有提到過，「補習」像是健身，只有在身體狀態基本健康時，健身訓練才能幫助肌肉成長、改善體態。補習也像看病：可以協助診斷問題、提供方法與協助，但療效的關鍵，永遠離不開良好的休息、耐心的陪伴與長期的調養。

此外，真正決定一個人能走多遠的，並非只是知識量，而是「思考能力」。在台灣有待改善的教育體制下，我們還是要試著把學習與思考融入生活。能伴隨一輩子的不是「讀書」的能力，是「學習」能力， 是否能專注、是否懂得反思、是否願意面對困難而不逃避。

我們教室一直在反其道而行，降低時間、減少數量，這樣做並非是找輕鬆的路，而是提高學習效率，並留時間讓大腦休息和思考。

所以，來補習前，先補眠吧!

#我不要考上醫學系的優秀學生

based on true story

來自不同屆，多位學生的綜合故事。
如有雷同，共勉之。

高中三年，他按照所有親朋好友的期待，讀了第一志願
，選了最多人選的三類組，拿了無數比賽榮譽。優秀的他，有一個對自己的期許，那就是「不能輸」。

在學測放榜的那一天，他如願錄取醫學系。

那一刻，親朋好友的祝福與讚嘆接連不斷，羨慕的眼神與掌聲包圍著，然而他卻發現，自己心裡沒有半點快樂。因為他知道，這個醫學系是他拚命讀來的，不是他適合的。

那這到底是如誰的願?

於是，他做了一個最讓人意想不到的選擇，踏上重考的道路，拿一個更高的分數，然後放棄醫科，選擇了他更喜歡的科系。

身邊人不解甚至失望，但他第一次感受到的，卻是前所未有的快樂與釋懷。因為人生的價值，不在於別人眼中的榮耀，而在於自己心裡的踏實與安定。

這是我的學生，不只一位，他們放下了台大的光環，選擇自己真正熱愛的科系；放下了醫學系的頭銜，追尋更適合自己的道路。

在這個瞬息萬變的時代，我們其實可以暫時拋開「哪個科系比較會賺錢」的執念。因為經過大學四年、研究所兩年，沒有人可以保證六年後的產業結構會是什麼樣子。

統計更顯示，如今的新興職業不斷冒出，汰舊換新之下，許多未聽過的工作在大學生畢業後突然冒出。

如何保證不在未來後悔，那就是深刻認識自己，然後擇你所愛。

我們從不張貼「考上哪所大學、哪個科系」的榜單，我們只如實紀錄國文這一科的成績。因為我們深知，許多選擇背後，承載的不是學生的夢想，而是社會的期待。許多人從小喜歡的志願，也不一定是真正的「喜歡」，有可能是社會框架下灌輸的「以為自己喜歡」。

來教室上課時，不要只是為了拿滿級分，也不要只是為了考上電資醫牙。我希望你學會的是：＃找到自己、＃突破框架、＃勇敢承擔。

我不要一個頂尖學府熱門科系的「優秀學生」，我要一個深思熟慮、忠於自我，一個真正快樂的「你」。

#畢業心得

身為一個從國二就跟著張桓到高三的學生，依稀記得當年的我是抱持著國文這科太爛需要被拯救的心態走進教室，而如今，國文早已變成我最強的一科！我的大考成績無疑是最好的證明--國中會考國文A++丶高中學測國文14級分（作文38.5分）。

選擇題的教學上，張桓老師的功力無須多說，我想特別提一下寫作的部分。

在學測國文中，佔比50%左右的作文是搶分關鍵，其中又分為知性與感性兩個類別。

從國中開始，寫作就一直不是我的強項，甚至被其他老師說練好選擇題就好，作文就隨緣。但張桓老師讓我知道，只要肯跟著一起努力，作文也是可以成為搶分關鍵。

知性方面，張桓老師始終教導我們簡單且通用的寫作技巧，透過制定所謂「好的架構」，使我們在面對各種題目時無論當下狀態都保證能寫出平均值以上的文章。再搭配課堂所學的邏輯思考能力，帶我找到每一題的得分關鍵。我的作文靠著良好的骨架配上清晰的邏輯，僅憑此兩簡單元素便能創造高分。

感性方面，儘管長度比知性作文長許多，依然能透過完整的架構，給予閱卷教授良好的第一印象。而在課堂中，我覺得獲益最多的無疑是修改句子的技巧，只需花費一點時間利用技巧修改，連原先用詞樸素，不善抒情的我，也能大大提升文章中的詞藻及故事的動人程度。

最後最後，張桓老師不曾也永遠不會放棄學生，會針對每個學生弱點個別分析，使學生能循序漸進的成長，在高中眾多科目中，以最有效率的方式學習國文，能遇見張桓老師無疑是我求學生涯中的一大榮幸，也希望能有更多人透過老師的教導，使國文不再是一個困擾。

#你的長跑從現在開始

國文和作文，從來不是臨時抱佛腳的科目。它需要時間沉澱不斷累積，才能將真正的實力堆疊起來。

許多在大考中拿下滿級分的孩子，往往在國小階段就已經開始接受寫作與閱讀能力的培訓--因為他們明白，這是一場考驗耐力的長跑。

即便如此，我們每年仍堅持在 #升國一 #升國三 #升高一 #升高三 這四個關鍵轉換階段加開新班，讓想加入的同學還有機會追上。因為我們知道，不是每個人從小就想被補習填滿。

坦白說，這是件吃力不討好的事。

尤其升國三、升高三的加開班，留給我們的時間往往不到一年，許多新加入的同學，國中小階段基礎不夠紮實，甚至有人在考前兩個月，才帶著 B 或 B+ 、均標不到的成績來求助。

但我們知道，只要是考試，就會有方法！

秉持著這個信念，每年都有原本不被看好的同學，有驚人的蛻變，甚至直接攻頂滿分。

如果你正站在下一個國文學習的路口徬徨不定，又或者你才在升國一的階段，或許我們能幫助你。

等你/妳想好之後，來加入我們吧！

別人正在自己的跑道上努力向前，而還沒起步的各位，＃你的長跑從現在開始

#詢問各年級課程
⤵️
https://lin.ee/C0F67ky

#環流創作的會考班

#會考班宗旨

在不到20人的小班裡，只要你/妳還對自己保有信心，我們就不會放棄任何一個人。

我們用最後8個月的時間，救起許多人的國文；用最後8個月的時間，讓原本有實力的同學走進第一志願。

這是每年都在真實上演的。

#心得

如果要說環流跟其他補習班有什麼不一樣，那一定是「他會讓你不討厭上國文課」。

國小升到國中後，從國語變成國文，難度提升不少，大部分人對國文多少都會有點挫敗感，甚至因此排斥或放棄。但在這裡，老師總是絞盡腦汁，用盡各種方法讓我們深刻地記得重要觀念，讓我們用理解的方式讀國文，不需要死記硬背。

補習雖然花時間耗精力，但整個班上的同學，不論一開始成績好壞、喜不喜歡國文，或者是何時加入，對於課程都能快速吸收上手。

在這裡我花了比其他人多一些的時間，卻學了很多學校不會教的觀念，也讓我從曾經的段考59分，到會考A++。尤其在文言文的部分，學校每次檢討完一篇文章後，下次遇到新的題目還是讀不懂。然而，老師會教我們一套解析文章的邏輯，讓我們學會獨自把複雜的文章讀懂，面對難題也能迎刃而解。

此外，老師的作文教學也非常厲害！萬用的作文架構，適用多變的會考作文題目，只要照著老師的腳步練習，可以說是獲得了五級分以上的保證！

最後最特別的是，老師似乎掌握了每個學生的想法和喜好因材施教，相處起來也像朋友一樣，常在課堂上提點人生哲理勉勵我們，為冰冷痛苦的升學之路增添一絲溫暖。

必須說這堂國文課實在太讚，一生推！！

BY 會考國文滿分 準北一女中學生