KUMON 新莊中港

KUMON 新莊中港 本班班主任係教育科班學士、社福碩士、正向教養國際認證師資、教育部和新北市政府台灣圖書總館指導之親子閱讀種子老師以及正念教育校園種子老師。 以KUMON 教材 領航學生擁有學習自信、奠定紮實的學科基礎、專業且富經驗的進度規劃給予學生最合適的學習教材。 本粉專所有圖文肖像皆受著作權保護法保護。

《1/5》~暑假 還有五分之一  還可以為孩子做什麼?⬜️就在暑假還有 1/2的這一天(8/3)KUMON 新莊中港辦了一場「英文親子研討會」。我們和爸爸媽媽、孩子們聊了很多英文學習的事。▫️從聽、說、讀,到每天一點點的接觸與累積。⬜️我們...
17/08/2026

《1/5》
~暑假 還有五分之一 還可以為孩子做什麼?

⬜️
就在暑假還有 1/2的這一天(8/3)

KUMON 新莊中港辦了一場
「英文親子研討會」。

我們和爸爸媽媽、孩子們聊了很多英文學習的事。

▫️
從聽、說、讀,
到每天一點點的接觸與累積。

⬜️
我們來說說:
「持續」

因為很多看似微小的行動,
當它願意每天發生,
就會慢慢成為一種習慣。

今天聽一點,
明天讀一點,
每天留一點時間給英文。

這些「一點點」,
最後會累積成孩子真正帶得走的能力。

其實,英文如此。

數學如此,
國語如此,
所有的學習,也都是如此。

⬜️
再來說說:
我們究竟要給孩子多少學習,才是剛剛好?

「恰恰好」是三個很容易懂的字,

可是,教育裡的「恰恰好」,
一點都不簡單。

在孩子現在的能力上,
給他一點可以完成的挑戰;

讓他需要思考,
卻不至於因為挫折而放棄;

讓他感覺「我做得到」,
又能看見下一個可以努力的地方。

這需要老師對孩子的學習狀態,
有足夠的觀察與判斷。

因為同樣的年齡,
不一定有相同的能力;

同樣的能力,
也不一定需要相同的學習量。

真正的恰恰好,是適合孩子此刻的學習。

⬜️
我也相信「漸進」。

孩子的能力,
不是靠一個暑期或是一個月、二個月、三個月…就長出來的。

它是在一次又一次的學習裡,

從會一點,
到會更多;

從需要提醒,
到可以自己做;

從「老師告訴我怎麼做」,

慢慢走到

「我知道下一步可以怎麼做。」

這就是學習真正珍貴的地方。

⬜️
我們為孩子經營的,
從來不只是今天這一張教材。

而是希望有一天,
當孩子面對下一個困難時,

他有能力停下來想一想,

「我可以怎麼做?」

然後,自己走下去。

⬜️
暑假還有 1/5(五分之一)

▫️
我忽然很想問問自己:

這 1/5 的暑假,我們想替孩子留下什麼?

▫️
有時候,
一個剛剛好的開始,

就是讓孩子認識一種不同的學習方式;

讓他知道,
原來學習可以有自己的速度,

可以一步一步來,
也可以因為一次又一次的「我做到了」,

慢慢喜歡上學習。

⬜️
親愛的朋友🤝
如果您正在替孩子尋找下一階段的學習方式,

歡迎來認識我們。

也歡迎您聽聽老師談談:
什麼是「恰恰好的學習」?

它不是一句好聽的口號。

它背後包含的是我們:

對孩子能力的理解、
對學習進程的判斷、
對教材難度的拿捏、
對學習速度的觀察,

以及一個教室,
願意長期陪著孩子,
把一點一點的進步,
累積成真正的能力。

◻️
喜歡學習,不是孩子天生就會的。

它需要一個好的開始,
也需要一個值得持續走下去的環境。

暑假還有 1/5。
還可以做什麼?

也許,
我們可以從一個恰恰好的開始,

讓孩子認識學習,
也讓我們重新認識孩子。

⬜️
🤝邀請您認識我們。

文/吳老師

#恰恰好的學習
#原子習慣


#孩子教會我們的事

#讓學習成為可以持續的事

祖父母節,不只是向長輩說聲謝謝,更是提醒我們:孩子成長的路上,不只有父母,還有祖父母默默陪伴與守護。每一個家庭的故事,都因為跨世代的愛,而更加完整。教育部自民國100年(2011年)起,正式將每年8月第四個星期日訂為「祖父母節」,希望鼓勵祖...
24/07/2026

祖父母節,不只是向長輩說聲謝謝,更是提醒我們:孩子成長的路上,不只有父母,還有祖父母默默陪伴與守護。每一個家庭的故事,都因為跨世代的愛,而更加完整。

教育部自民國100年(2011年)起,正式將每年8月第四個星期日訂為「祖父母節」,希望鼓勵祖孫互動,傳承家庭情感與生命智慧。

◻️

主辦的活動
#溫暖的學習大家庭

⬜️

【優質活動轉發】活動報名∣樂齡幸福學:三代共學教室-
世代同行:祖父母節跨代共融工作坊

👵💛👧 祖父母節,一起留下最珍貴的回憶!
一場屬於三代家庭的公益共學活動,
邀請祖父母、爸爸媽媽與孩子一起參與,
在陪伴中增進祖孫情感,也讓孩子學習關懷、同理與分享。

✨ 樂齡幸福學:三代共學教室-世代同行:祖父母節跨代共融工作坊
📅 活動日期(擇一參加)
🔸 8/15(六)13:30-16:00
🔸 8/22(六)13:30-16:00

📍 活動地點
臺北市中山區民權西路48號B1
(近捷運民權西路站7、8號出口)

👨‍👩‍👧‍👦 參與對象
三代家庭(祖父母、父母及5–8歲孫子女),每組3–4人。

💛 本活動以公益服務為核心,希望透過跨世代共學與互動,
讓愛與陪伴在家庭中延續,也將溫暖傳遞到社會每個角落。

📝 報名連結
https://www.beclass.com/rid=30526b06a17f7134f566

如有任何問題歡迎加活動主辦單位LINE詢問!
https://line.me/ti/p/~

期待與您和家人一起共度一個溫暖又有意義的祖父母節!

#樂齡幸福學 #三代共學 #祖父母節 #跨代共融 #祖孫共學 #親子活動 #家庭教育 #公益活動 #親子共學 #功文文教基金會 #蔡雪泥公益慈善基金會 #中山區健康服務中心

《我們留下了什麼》~2026 年中學習報告親師會後記・之六(完)⬜️今年的年中家長會,收到許多家長溫暖的回饋。在此,由衷感謝大家。🤝⬜️這位在家陪伴二位孩子成長,直到老二上了小一,才又重回職場執行自己的專業任務的家長寫道:「望望媽媽每次都非...
19/07/2026

《我們留下了什麼》
~2026 年中學習報告
親師會後記・之六(完)

⬜️
今年的年中家長會,
收到許多家長溫暖的回饋。

在此,由衷感謝大家。🤝

⬜️
這位在家陪伴二位孩子成長,直到老二上了小一,才又重回職場執行自己的專業任務的家長寫道:

「望望媽媽每次都非常用心準備與家長們的交流內容,每次聆聽都讓我受益匪淺。

透過信任與鼓勵,提高孩子的內在動力。原本很抽象的理念,因為結合了許多真實生活情境,變得更容易理解。

也因此更能體會阿德勒正向教養所說的:
『先連結情感,再糾正行為。』

哥哥到了青春期,更需要的是同在,而不是碎碎念……」
(全文分享於照片中)

⬜️
我從教育視角,看見的理念與實踐:

真正重要的是,
當理念走進生活裡實踐,
它開始改變一個家庭彼此相處的方式。

⬜️
家長的文中有一段很有畫面的文字:
《哥哥心血來潮,
主動幫妹妹批改數學。

妹妹睜大眼睛看著哥哥,
興奮地問了一句:

「哥哥會不會改錯啊?」》

⬜️
家人之間,
最自然的互動與陪伴,
是給孩子一份溫馨的禮物。

望望老師也跟著開心呀!
這位國三的哥哥,
也是一位超越學年的 KUMON 學長呦。

⬜️
也許我們真正留下的,
不是一場家長會。
也不是一份學習報告。

而是當孩子慢慢長大之後,
整個家庭依然願意彼此信任、彼此陪伴、彼此欣賞。

⬜️
如果每一次家長會的分享,
都能讓一個家庭多一些溫馨,多一點同在;

那麼,
我們一起完成的家長會,
就值得了。

⬜️
謝謝每一位願意相信自己的選擇、相信孩子,
也願意和我們一起學習的家長。

⬜️
我想說:
「教育沒有句點;
每一次相遇,
都會在孩子、家長與老師心中,
留下些什麼。」

⬜️
《我們留下了什麼》這個系列,
留下的不只是進度或表現的成果,
更是每一個家庭,慢慢長出的信任、陪伴與成長。

因為有你們,
這六場家長會、這六篇後記,
才能如此完整。

謝謝你們。🤝
文/吳老師

💕感謝家長同意圖文刊登。特此致謝。

🤝此處圖文皆有相關法規保護。歡迎轉貼並註明出處。

#望望老師教室日記

#我們留下了什麼
#2026年中學習報告

#親師同行
#正向教養
#相信孩子

#自學力


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《請不要太早替孩子下結論》~需要有耐心的不是只有小孩   ⬜️昨天 7/16 晚上,我們完成了一場三個月以內孩子的學習報告與親職分享。⬜️每一次這樣的聚會,老師除了分享教材的進度,也會分享孩子在教室裡的一些觀察。有的孩子坐得住了;有的孩子開...
17/07/2026

《請不要太早替孩子下結論》~需要有耐心的不是只有小孩

⬜️
昨天 7/16 晚上,
我們完成了一場
三個月以內孩子的學習報告與親職分享。

⬜️
每一次這樣的聚會,
老師除了分享教材的進度,
也會分享孩子在教室裡的一些觀察。

有的孩子坐得住了;
有的孩子開始願意自己思考;
有的孩子仍然容易分心;
有的孩子遇到困難,還會習慣依賴大人。

▫️
有些家長聽見老師的觀察,
難免會擔心:

「孩子是不是專注力不好?」
「是不是哪裡需要特別注意?」

▫️
其實,
這反而是老師最想提醒大家的一件事:

「請不要太早替孩子下結論。」

孩子,
是一個一直在改變的生命。

即使望望老師有多年教育經驗,也經驗過特殊教育相關資源,但教室中的觀察,仍不能取代專業的醫療或心理評估。

老師分享的,
只是教育現場的觀察,
希望提供家長一個留意的方向,
而不是替孩子貼上一個標籤。

⬜️
尤其剛開始進入新的學習環境,

短短一、兩個月、三個月,

受到生活作息、家庭節奏、年齡成熟度、學習經驗,甚至當天的身心狀態影響,都可能呈現不同的樣貌。

因此,
老師分享的每一項觀察,
都只是希望提供家長一個觀察的方向,
而不是希望大家急著替孩子下結論。

⬜️
在三十五年的教育工作中,
老師看過太多孩子,
也看過許多曾經令人擔心的孩子,在時間與陪伴中,一點一滴地改變。

有些孩子原本坐不住,
半年~一年後,卻能專心完成整份教材;

有些孩子一開始遇到困難就放棄,
一年~一年半,後卻開始享受自己解決問題的成就感。

孩子的成長,
很多時候不是突然改變,

而是在一次又一次的陪伴、
一份又一份教材、
一天又一天的累積中,
慢慢發生。

⬜️
因此,
請給孩子一些時間。

若經過半學期到一整學年,持續的學習與陪伴,
仍然出現相同的狀況,

我們再一起討論、
一起觀察,

必要時,
再提供更進一步的建議,
或轉介相關專業人員協助評估。

⬜️
教育,
不是急著替孩子找答案。

教育,
是陪孩子一起,
慢慢長出答案。

💕謝謝昨天晚上每一位願意前來的家長。

謝謝您願意相信,

成長,
不只是看見今天的結果,

更是願意陪孩子,
走過每一個還在改變的過程。
文/吳老師

🤝圖文都有相關法規保護。歡迎全文轉貼並註明出處。

#望望老師教室日記

#親師同行
#教育沒有捷徑
#自學力

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《AI 時代 vs 數字盤》~AI 改變的是工具,而教育真正要培養的,始終是使用工具的人。⬜️一位家長朋友,很客氣真摯地提問了一個問題:🙋‍♂️「老師,我想請教一下,數字盤的棋子放在格子裡,稍微壓到線,和沒有壓到線,到底有什麼差別?」⬜️👩...
14/07/2026

《AI 時代 vs 數字盤》
~AI 改變的是工具,而教育真正要培養的,始終是使用工具的人。

⬜️
一位家長朋友,很客氣真摯地提問了一個問題:

🙋‍♂️
「老師,我想請教一下,數字盤的棋子放在格子裡,稍微壓到線,和沒有壓到線,到底有什麼差別?」

⬜️
👩‍⚖️

我沒有立刻回答。
反而先和他談起了 AI。

⬜️
我不是資訊科技背景,也不是 AI 領域的專家,甚至還在努力學習如何跟上 AI 的腳步。

但因為自己的孩子一路走在資訊科技的領域,看著年輕世代面對 AI 帶來的巨大改變,我深刻知道,現在的孩子,未來二、三十年的學習、工作與生活,都將與 AI 共處。

因此,我常常思考一個問題:
在 AI 能夠做越來越多事情的時代,我們真正要留給孩子的是什麼?

⬜️
👩‍⚖️
接著,我才回到他的問題。
我說:

▫️
其實,排數字盤時,棋子壓到線,真的沒有什麼大不了。

▫️
老師也不是在乎那一點點距離。

▫️
真正重要的是:

孩子知不知道,老師希望他把棋子放在框框裡?

如果知道,
他願不願意認真把它做好?

▫️
這裡面練習的,
並不是把棋子排得漂不漂亮。

而是孩子明明知道規則,
卻願不願意誠實地照著去做。

這背後培養的,
▫️是誠實面對要求的態度,

▫️是願意合作,

▫️也是遵守共同規範的能力。

⬜️
我們希望孩子從小明白:

當大家一起完成一件事情時,
每一個人都願意遵守共同的規範,
事情才能順利進行。

▫️
這並不是要把孩子教成一個沒有想法、沒有創意的人。

我自己從小也不是一個乖乖牌的孩子。

但我知道,
真正的創意,
不是建立在隨便,

而是建立在理解規則之後。

▫️
當孩子已經具備遵守規範的能力,

未來,他當然可以有自己的想法。

棋子稍微壓到線,
沒有人會處罰他,
也沒有人會因此否定他。

▫️
但在學習的初期,

我們希望孩子先把基本功建立起來。

因為,唯有根基穩固,

未來的創造力,才能站得更高、走得更遠。

⬜️
後來,

我們又聊到寫國字。

為什麼九宮格裡,
每一筆都有它大致的位置?

為什麼以前學書法,
老師總會先給我們一個範本?

並不是要求每個人都寫得一模一樣。

而是在學習的開始,
透過一次又一次的練習,
建立
▫️秩序感、
▫️專注力,
▫️以及做事認真的態度。

⬜️
AI 可以幫孩子找到答案。

AI 可以幫孩子完成很多工作。

但 AI 無法
▫️代替一個人的誠實。

▫️也無法代替一個人的責任感、合作能力,

▫️以及願意把一件小事認真做好的態度。

⬜️
教育,

很多時候,
就是透過一件件看似微不足道的小事,

慢慢形塑一個人的品格。

⬜️
昨天,

一個關於數字盤的小問題,

卻讓我們談了一場關於 AI 時代教育的對話。

我要謝謝這位家長提出這個問題。

也謝謝他願意和我一起思考教育。

⬜️
我想,

AI 的能力會越來越強。

但真正決定孩子未來的,
從來不是他會不會使用 AI。

而是當 AI 在身旁時,
他仍然是一個誠實的人、
願意合作的人、
懂得遵守規範的人,

也是一個能夠獨立思考、勇敢創造的人。

我想說:
AI 改變的是工具。

而教育真正要培養的,始終是使用工具的人。

文/吳老師

P.S.
這篇文章的靈感,來自一位在教育領域深耕的優質家長。
他提出了一個很值得思考的問題,也讓我再次整理自己的教學理念。
非常感謝他願意和我交流,讓我有機會把這些想法分享給更多家長。

🤝文字有相關著作權保護。歡迎全文轉貼並註明出處。

#望望老師教室日記



#自學力

#學習習慣

⬜️⬜️

《我們留下了什麼》2026 年中學習報告・親師會後記・之五⬜️一位媽媽在會後分享:「更重要的是,不斷跟老師學習,成為孩子的神隊友。」⬜️她也寫下:「每次透過老師的觀察與提醒,我們也在一點一點地進步,累積正向教養的成就感。」⬜️有段話讓我特別...
08/07/2026

《我們留下了什麼》
2026 年中學習報告・親師會後記・之五

⬜️
一位媽媽在會後分享:
「更重要的是,
不斷跟老師學習,
成為孩子的神隊友。」

⬜️
她也寫下:

「每次透過老師的觀察與提醒,
我們也在一點一點地進步,
累積正向教養的成就感。」

⬜️
有段話讓我特別有感,她寫道:

「現在做的每一個小決定、
堅持的原則、
每一個看見孩子內心需求的溫柔,
都將成為童年的記憶,
塑造他們未來的模樣。」

⬜️
讀了這一篇溫柔的文字,我心中浮現:

「當大人願意一起學習,
孩子便不必獨自長大。」

「一份被理解、被支持的力量,
往往就是一個孩子一生最珍貴的禮物。」

「教育最美的地方,
不是老師改變了孩子。
而是孩子,讓我們都願意成為更好的大人。」

文/吳老師

💕 感謝原文書寫者同意分享這份文字,讓更多朋友共振教育同行的力量,特此致謝。

🤝 本文圖文均受《著作權法》保護,歡迎全文轉載分享,並請註明出處,一起讓教育的美好持續傳遞。

#孩子教會我的事

#親職教育

#望望老師教室日記

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《我們留下了什麼》~2026 年中 學習報告親師會後記・之四⬜️一位媽媽,在年中家長會後,分享了一段跨越三十年的故事。⬜️她寫著:「這張照片,記錄了我小學二年級的模樣。國小二年級到六年級,我跟著吳老師學了五年的 Kumon 數學。國中因為搬...
06/07/2026

《我們留下了什麼》~
2026 年中 學習報告
親師會後記・之四

⬜️
一位媽媽,
在年中家長會後,
分享了一段跨越三十年的故事。

⬜️
她寫著:

「這張照片,記錄了我小學二年級的模樣。

國小二年級到六年級,我跟著吳老師學了五年的 Kumon 數學。國中因為搬家,才結束這段學習旅程。

回頭看,我最大的收穫,其實不是數學,而是 Kumon 教會我的學習方法:
例題引導、反覆練習。

它讓我明白,很多事情並不是靠天分,而是可以透過模仿、重複與累積,一步一步變得熟練。

女兒升上小二後,我一直擔心她的專注力和數學能力。偏偏自己教沒幾分鐘,就容易腦血管快破裂(笑)。

於是開始尋找住家附近的 Kumon 教室,沒想到在家長說明會上,竟然和吳老師重逢。

那一刻,我真的很感謝上帝。

謝謝上帝安排我和女兒,都有機會在吳老師的陪伴下學習。
透過 Kumon,我希望她學到的不只是數學,更是專注、負責任,以及面對挫折仍願意繼續努力的能力。

更謝謝吳老師,始終這麼愛孩子、這麼熱愛教育,永遠把孩子的感受放在第一位。

也因為是您,我可以放心地放手。

我相信,只要按時繳學費、按時送孩子到教室、按時讓她完成每天的進度,長此以往,她終將長成一個能為自己負責的大人。

可惜手邊沒有當年在教室寫教材的照片,於是特地請遠在台東的爸爸幫我翻找老照片。

找到這張小二時期的照片時,我忍不住笑了。

我想,拍下這張照片的那一天,應該也是先乖乖寫完 Kumon 的學習單元,才開開心心出去玩的吧。

原來,有些習慣,真的會陪伴一個人很久很久。」
(以上節錄自:曾郁恩 ,2026年6月27日,公開臉書)

⬜️
讀完這些文字,回憶湧上心頭。

三十年前,
教室裡那位安安靜靜寫著教材的小女孩,

如今,
已是一位律師,
也是一位母親。

◻️
教育真正留下來的,

從來都不是一張張完成的教材。

◻️
而是多年以後,

孩子早已忘記那一天寫的是哪一頁,

卻仍然記得:
▫️
遇到不會的題目,
要先看例題;
▫️
做不好,
就再做一次;
▫️
每天一點點,
不要放棄。

⬜️
原來,

我們努力想留下的,

不是一道數學題的答案。

而是一個人,

面對人生每一道題目時的態度。

⬜️
謝謝郁恩。

謝謝我心中那位可愛善良的小女孩。

如今,
妳牽著自己的孩子,
再次走進同一間教室。

教育,
或許就是這樣。

三十年前,
老師陪著孩子學習;

三十年後,
孩子牽著自己的孩子,

再次走進同一間教室。

原來,
有些教育,
真的可以跨越世代。

文/吳老師

💕 本文照片、文字內容及當事人姓名、職業揭露,均經郁恩本人同意刊登,謹此致謝。

🤝 本文圖文受相關法律保障,歡迎完整轉載並註明出處。

#孩子教會我的事

#望望老師教室日記

《我們留下了什麼》~2026 年中  學習報告親師會  後記・之三⬜️一位爸爸在會後寫下:⬜️他這樣寫著:「AI的時代就是快。孩子未來的世界最需要的是一股堅定的力量。那份堅定來自於愛。」⬜️他也寫著:「透過教導的過程,適時引導,具體讚美,容...
03/07/2026

《我們留下了什麼》~
2026 年中 學習報告
親師會 後記・之三

⬜️
一位爸爸在會後寫下:

⬜️
他這樣寫著:

「AI的時代就是快。
孩子未來的世界最需要的是一股堅定的力量。
那份堅定來自於愛。」

⬜️
他也寫著:

「透過教導的過程,
適時引導,具體讚美,
容許錯誤的包容心,
等待孩子的成長,
建立孩子的成就感,
內心的愛才會慢慢長出來。」

⬜️
還有這一段。

他寫著:
「無論上學還是放學,
寫作業前或睡覺前,
我會請孩子過來。
給他們擁抱,
親吻他們的臉頰。

告訴他們:
爸爸愛你。」

⬜️
經歷過數不清的親職Q&A

我一直相信:
▫️
真正好的教育,
從來不只是幫助孩子進步。
▫️
而是當孩子在成長的同時,
整個家庭也開始學習如何彼此理解,
如何等待,
如何更深地去愛。

⬜️
讀著這位爸爸的文字,
我心裡還有另一份很深的感謝。

我彷彿看見一種很美好的力量:

原來當一個人心中擁有堅定的信念,

那份信念,
的確會化成愛,
流進家庭裡,
也流進孩子成長的每一天。

⬜️
感謝生命總是透過不同的人,

讓我們看見:

愛,原來可以有更深的模樣。

⬜️
世界會越來越快。
未來會不斷改變。

但孩子真正需要的,
或許始終不是更快。

而是在成長路上,
孩子始終知道:

有人愛他。

有人相信他。

有人願意耐心陪他長大。

⬜️

我們也慢慢學會了愛。

文/吳老師

🤝感謝這位爸爸同意分享他的文字,也謝謝他的生命故事,再一次提醒了我教育真正想留下的是什麼。

🤝圖文就有相關法規保護。歡迎全文轉貼。

#教室裡的故事
#孩子教會我的事

#父親
#愛

#望望老師教室日記

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《我們留下了什麼》~2026 年 年中學習報告親師會後記・之二⬜️因著家長朋友的留言,讓筆者的思緒,移到記憶深處。想起姐妹倆年幼時,在教室裡一點一滴走過的學習畫面。也想起多年以前的那雙「小拖鞋」。(家長近日留言提起過這段)⬜️家長朋友留言寫...
30/06/2026

《我們留下了什麼》~
2026 年 年中學習報告
親師會後記・之二

⬜️

因著家長朋友的留言,

讓筆者的思緒,移到記憶深處。

想起姐妹倆年幼時,在教室裡一點一滴走過的學習畫面。

也想起多年以前的那雙「小拖鞋」。(家長近日留言提起過這段)

⬜️
家長朋友留言寫著:
「知識只是學習的過程,
但培養了正確且正向的學習習慣,
才是我認為最寶貴的地方。」

(在此摘錄其中一小段,全文收錄於本次家長會第三場留言區)

⬜️
看到這段文字時

腦海裡浮現很多畫面。

還記得多年以前,
姊姊也是在教室裡,一步一步被陪伴著成長。

直到升上小學一年級,
一家人回到馬來西亞。

而轉眼之間,

如今妹妹也即將離開台灣,
回到馬來西亞,繼續下一段屬於她的學習旅程。

⬜️
我常常在想:
我們每天陪著孩子,
寫下一張又一張教材。

真正能留下來的,
究竟是什麼?

是令人羨慕的進度嗎?

是提早學會更多知識內容嗎?

是某一次在地區性學校考試亮眼的分數嗎?

還是獎狀、獎盃與掌聲?

⬜️
我始終相信:

知識很重要。
但真正能陪伴孩子走向未來的,
從來不只是知識本身。

而是孩子在一次又一次學習過程中,
慢慢建立起來的能力:

▫️ 遇到困難時,不輕易放棄的能力。
▫️ 願意自己思考,而不是立刻等待答案的能力。
▫️ 相信自己可以一步一步做到的信心。

⬜️

孩子終究會離開教室。

會走向不同的國家。

會走向不同的文化。

也會走向屬於自己的人生。

但如果在這段學習歷程裡,

我們曾經一起幫孩子建立起:

▫️ 面對學習的態度。
▫️ 穩定持續的習慣。
▫️ 願意持續向前的力量。

🎁

那麼這份 #帶得走的能力

就會成為陪伴孩子一生的禮物。

陪著他,

走很遠,很遠。

⬜️

🤝 謝謝您們一家人
一直以來對這套學習方式的信任。
從姊姊,到妹妹。

🤝 也謝謝您們再次分享與願意認同:

真正好的教育,留下來的,從來不只是成績。

而是孩子未來走到任何地方,

依然能夠隨時從生命口袋裡,
拿出來使用的能力。

🤝 祝福您們一家人在 Malaysia
一切平安順利。

文/吳老師

⬜️

🤝 感謝家長同意老師摘錄部分文字與照片,作為教育理念分享紀錄。

🤝歡迎全文轉貼。

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《我們留下了什麼》~2026年  年中學習報告親師會後記・之一⬜️一位媽媽在留言區留下一段文字。⬜️她寫著:「即使是大人也會想放棄的時候,何況是小孩。」(在此摘取全文一小段,全文在家長會第三場發文的留言版)⬜️我們常常▫️希望孩子可以再努力...
27/06/2026

《我們留下了什麼》

2026年 年中學習報告
親師會後記・之一

⬜️
一位媽媽在留言區留下一段文字。

⬜️
她寫著:
「即使是大人也會想放棄的時候,何況是小孩。」
(在此摘取全文一小段,全文在家長會第三場發文的留言版)

⬜️
我們常常
▫️
希望孩子可以再努力一點。
▫️
希望孩子可以更專心一點。
▫️
希望孩子不要遇到困難就想放棄。

⬜️
可有時候我們忘了,
連身為大人的我們,
其實也常常會累/會退縮/會不想面對眼前那些困難。

既然如此,
為什麼我們總期待孩子,
永遠都要比大人更堅強呢?

⬜️
從事體制內、外教育這麼多年,
我越來越相信一件事:

孩子在學習過程中真正需要的,
往往不只是一直被提醒:
「你要加油。」

他更需要的是:
▫️
身邊有人願意陪著他。
▫️
在他還做不到的時候,
給他多一點等待。
▫️
在他想放棄的時候,
給他一點相信。
▫️
在他跌倒的時候,
不是責備,
而是告訴他:

「沒關係,我們再試一次。」

◻️
人們以為,
教育是在教孩子如何學習。

但其實,
教育很多時候,
是大人先重新學習:如何陪伴。

⬜️
如果您問我:「這次親師會之後,我們一起留下了什麼?」

我想,
那不只是孩子的學習進步。
而是我們開始慢慢明白:

「孩子成長的路上,
父母不一定永遠是教練。
但一定要成為那個,
願意一直站在旁邊的啦啦隊。」

文/吳老師

🤝感謝家長同意望望老師摘錄其粉專留言的文字,作為教育理念分享之紀錄。特此致謝。

🤝圖文皆有相關法規保護。歡迎全文轉貼。

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