20/01/2026
🎵 帶孩子玩音樂，原來是在練「大腦神經」？ 🧠✨
參與過音樂活動的您知道嗎？在Music Together的每一張專輯中，常常會有一些歌曲是會暫停或是音樂速度加快變慢的設計，這其實是有對孩子大腦開發一個很深的刺激設計喔！
因此在MT音樂活動設計中，老師常會帶著大家因著音樂不同節奏變換動作，「音樂停動作就停」、旋律加快動作就加快，連還不會走路的寶寶聽到節奏比較重的歌曲也會跟著「手舞足蹈」！
其實不只是在玩，更是在鍛鍊孩子的執行功能 (Executive Function) 喔！💪
根據 Music Together 的研究，小孩自由玩著樂器，任意創造音樂(Music-Making) 可以幫孩子大腦「升級」。
透過MT互動式的音樂活動，能讓孩子學習到以下三點：
🛑 學會等待（抑制控制） 當音樂突然暫停要玩「Freeze」遊戲時，孩子得練習忍住衝動，這就是訓練大腦「踩剎車」的能力！
🧠 超強記憶（工作記憶） 記住歌詞、節奏或是舞步的順序，就像是在幫大腦做重訓，記憶力區域的刺激培養！
🌈 反應快狠準（認知靈活性） 從拍手切換到跺腳，從快節奏換到慢節奏，孩子學會靈活應對變化，這幫助孩子以後遇到新環境也能有較好的適應能力！
而最好的老師就是家長自己！給孩子榜樣模範，您不用唱得像歌手，只要陪孩子一起玩樂器、一起唱以及一起律動，就是最棒的老師了。🥰
(原文連結：
https://www.musictogether.com/blog/how-does-music-making-support-executive-function/ )
★什麼是執行功能（Executive Function）
執行功能是一組包含多個面向的技能組合，
其中包括：
注意力控制（Attention Control）： 過濾干擾資訊的能力。
工作記憶（Working Memory）： 在大腦中持有並處理資訊的能力。
認知靈活性（Cognitive Flexibility）： 轉換注意力的能力。
抑制控制（Inhibitory Control）： 等待或延遲反應的能力。
這些技能主要涉及前額葉皮質（Prefrontal Cortex）的迴路與系統，也就是大腦前方的區域。
#幼兒教育 #大腦開發 #親子音樂 #執行功能 #音樂啟蒙 #玩中學 🎸🥁
Music Together Worldwide Blog How Does Music-making Support Executive Function?
How Does Music-making Support Executive Function? Posted September 15, 2025 by Music Together Worldwide An Interview with Music Together® Coauthor Dr. Lili M. Levinowitz In your Music Together® class, you’re singing “Goin’ to Boston,” following along as your teacher leads you in different ...
05/09/2025
[免費講座分享］
📌如瑩醫師的演講資訊
📅 時間：9/21（日）10:30–11:40
📍 地點：新北市立圖書館總館 3F多功能活動室
🎟 免費參加 ➡ 9/1 上午9:00 開放線上報名（額滿截止）
👉 報名連結：
https://www.beclass.com/rid=305005a6874b98b2e28b
【共讀帶來的歸屬感與價值感📚】
——聽完羅寶鴻老師演講的收穫
週日很感謝 #先生一打三 讓我出門聽 羅寶鴻 老師 的共讀演講。
第一次親臨現場聽老師的演講，真的非常有張力又溫暖有共鳴，
實在太佩服，整場沒有冷場，果然是教養界的男神！
▋蒙特梭利 × 薩提爾 × 阿德勒
老師的書《 #羅寶鴻的安定教養學 》融合了以上三個學派，深入淺出地讓家長知道該如何應對孩子的問題行為。
還記得在生大寶時，時間比較充裕，拜讀了許多教養書籍，
其中這本書影響我很大，奠定了我後來教養的基礎，
也時常推薦給在診間遇到類似情境的家長們。
▋歸屬感與價值感的養成
我的孩子也是就讀蒙特梭利幼兒園，
蒙氏教育裡其中一個重要宗旨，就是強調在成長階段，
必須給予孩子足夠的「 #歸屬感」與「 #價值感」。
而老師在演講中提到，親子共讀很重要的價值，
就是讓孩子感受到被關愛，也就是歸屬感的形成。
至於價值感，則是孩子透過日常的自理，
或蒙氏教育所謂的「工作」，產生足夠的自我價值感，
進而奠定孩子的自信與勇氣。
在日常的育兒生活中，為了要孩子們配合大人的作息和時間，
我們常常會因為孩子不吃飯、丟食物、不想收玩具或哭鬧崩潰，
而不小心用比較嚴厲或責罵的口吻對孩子說話。
但孩子在小小腦袋瓜裡的解讀可能會是 #不被理解 、 #對自己失望 ，甚至懷疑
「是不是我不乖？是不是爸爸媽媽不愛我呢？」
這些時刻，儘管我們不是刻意，也會減損孩子的歸屬感與價值感。
因此，透過繪本的連結，可以拉近與孩子的關係，
在共讀之中修復並保有孩子的歸屬感與價值感。
▋共讀的關鍵技巧
最後老師強調，在共讀繪本時要特別注意：
#聲調 🎵、 #節奏 ⏳、 #情感 ❤️、 #停頓 ✋
——讓節奏慢一些，感受多一些，停頓多一些！
重質不重量，不是只要讀，更重要的是與孩子的相處和連結。
📅 9/21 換我在新北市立圖書館的同一個空間，
也會有一場關於共讀的講座。
我會分享自己陪孩子讀繪本的小故事，
並依年齡層提供共讀技巧與推薦書單。
現場也能互動提問，還有我精心準備的小禮物喔🥰
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報名連結放在留言處，期待與大家相見！
歡迎分享講座相關資訊喔
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14/08/2025
🌈 孩子的情緒，值得被好好看見與引導 🌈
您知道嗎？
2.5～5 歲是孩子情緒發展與人際互動的黃金時期！
我們將美國 Emory 大學 Social Emotion Ethic Learning（SEE Learning） 課程精華，引進到幼兒情緒學習活動中，讓孩子在遊戲中學會——理解自己、尊重他人、找回復原力。
【情緒學習活動內容特色】
🍀以美國 Emory 大學 Social Emotion Ethic Learning (SEE Learning) 為教學大綱
🍀以「仁慈感恩」為情緒學習活動核心主軸
🍀透過多元活動遊戲方式，如：故事繪本、音樂律動、桌遊互動或手作DIY等互動活動，引導孩子感受自己的身體及情緒的變化
🍀 專為2.5歲-5歲孩子設計
🍀運用不同的自我管理方式調節情緒找回自己的平靜區
🍀以自身照顧開始並學習良性人際互動
🍀從中老師會引導家長如何從活動中觀察孩子，進而學習如何給予孩子適當的支持。
詳細活動時間地點及費用在表單中喔
【社會情緒學習SEL2.0體驗活動表單】
https://forms.gle/pKMxEQ4DHjHkNjwn9
08/08/2025
👶🏻🎶 父親節快樂！🎶👶🏻
在我們的音樂活動中，常常看見爸爸抱著孩子一起搖擺、一起陪孩子玩樂器、大聲唱歌，那些溫柔又有力量的互動，總讓人深受感動。
父愛，或許不善言語，卻總是在每一次的陪伴裡悄悄流露。
謝謝每一位願意放下忙碌、用音樂陪伴孩子的爸爸，您們是孩子心中最穩的節奏，也是他們成長路上最強的後盾喔！即使您無法來參與！別忘了在家可以和孩子一起聽我們的音樂專輯喔！我們的音樂也可以讓您感到很放鬆喔！
💛 父親節，祝全天下的爸爸們
被愛包圍、健康快樂，也別忘了為自己哼一首歌🎵
#父親節快樂
#親子音樂律動
#用音樂陪伴孩子成長
05/09/2025
14/08/2025
08/08/2025