同心華德福實驗教育機構

𒅒編按：謝謝銀河班主帶老師-奕瑋為我們帶來幾週的自然日竹子系列全紀錄，看到竹筒飯和竹蟬玩具，小編都一起跟著在夏日流下口水和淚水呢！

🎋銀河班竹子物語～自然日紀實

文 / 趙奕瑋 照片 / 同心編輯室＆奕瑋老師

在全球華德福教育最為讓人印象深刻的，就是對自然的接觸與對美感藝術的堅持。過去受限於台北市區內的狹小空間，雖有仙跡岩作為靠山，但一來一往仍然有些不便。目前校區遷至東南科大校區之後，在自然環境的親近上，便有了更加開闊和無限的可能。

自搬到東南校區以來，接任二年級主帶的我就一直對後山龍谷的竹子虎視眈眈。過往難以取得的自然素材，現在就在離我們不遠的地方，垂手可得。

起初，在不熟悉的環境進行探索，銀河的小星星（孩子）們的水的氣質特別明顯，有著諸多不願。但隨著一次次自然日的探索，新的植物、新的昆蟲的發現，對於後山環境的認知逐漸熟悉，原先怕蜂的孩子已不再對所有會飛的昆蟲感到害怕，除了會很淡定地問這是吃蟲的蜂、還是採蜜的蜂，他們開始對於「秘密基地」有著更多「設計」。

時序進入夏季，為了照顧上山上自然日與養生課的小星星們，也同時為三年級的建築課作鋪陳，我們在五月的最後一週搭起了天幕，同時使用的是孩子們在上山途中採取的竹子。

在前面幾週的練習當中，知道了如何使用鋸子，如何在尊重自然與夥伴的前提下工作，如何輪流鋸、輪流扶竹子，也自動學會了分組工作。而最終的成品、是孩子們在養生課時享用的竹筒飯！看到孩子們打開竹筒時發光的眼睛，就知道這些練習已經在孩子們的心中埋下了種子。

「我的眼睛睜亮了，我的耳朵聽好了，雙手到齊、雙腳踩穩，我的心也平靜了。邀請大地、植物、動物、一切生命陪伴我們工作。」

在工作詩的引領，我們在尊重自然的前提下，僅採取我們需要的、盡可能完整利用，多餘的部分回歸土地；孩子們認真鋸竹子、輪流扶竹子，一起取下了卡在竹叢中的竹枝，同時也學會互相協調，讓長長的竹子在狹窄的山徑中，能夠騰挪轉彎。

每三位孩子將一枝好長好長的竹子扛在肩上，準備往搭天幕的地方去。「嘿喲！嘿喲！」「前面的小心！」「後面的慢一點！」為了合作完成工作，各種相互溝通的場景就這樣一幕幕上演。從中，老師並沒有給予太多的指導語，而是走在隊伍的最後頭，靜靜地欣賞每顆星星發亮的樣子。

採用的竹子，一部分做成了天幕支柱，一部分則被我們帶回了山下的教室。孩子們鋸出大約一指長的竹管，進行砂紙打磨——這不僅只是打磨竹管，同時也在打磨孩子們的意志。

「將細繩綁上短竹籤，放進竹筒裡。」「一頭的繩子穿過紙，再將膠帶貼上竹筒。」「繩子的另一頭打個結，套在沾有松香的竹筷上。然後試著輕輕轉動它。」

和教室外面的「唧唧」的蟬鳴聲相互呼應，孩子們轉動竹蟬的聲音也同樣此起彼落。有孩子捨不得帶回家，想要放在學校裡玩；有的孩子很開心的和家人分享，走在放學的路上，一邊轉動、一邊發出唧唧聲，一邊走向來迎接寶貝的媽媽。

下回我們要玩什麼呢？歡迎加入我們唷！

#同心華德福 #自然日 #竹子
#新北市唯一九年一貫華德福教育

《同心華德福手作課》 紙籐籃子🧺

在華德福教育裡，我們總喜歡讓雙手參與生活。透過雙手工作，孩子與大人都能慢慢沉靜下來。

想學簡單又實用的編織手作嗎？
這次一起來用紙籐編出可愛的小籃子吧！

我們預計會完成兩個作品，包含一中一小的紙籐籃。

完成後的小籃，可以放在季節桌上，裝著松果、花朵與小石頭；也能成為日常的小收納，陪伴生活中各種細碎美好。

即使是完全沒學過，第一次接觸紙籐編織的你也別擔心，采芹老師會循序漸進教導，最後會發現，原來自己也可以是「巧手慧心」，完成作品後，就等待孩子回家看到「哇！」的一刻吧：）

✨報名請見留言區✨

🌼 日期：6/9（二）
🌼 時間：9:00-12:00
🌼 地點：103教室。授課老師：采芹老師（琥珀班）/深坑東南科技大學
🌼 人數：5-10人小班（親子最多兩組）
🌼 費用：250元

一同在深坑校區共學的昱光華德福高中即將迎來畢業公演，這次匯集了八年級與九年級的卡司，陣容閃閃，不容錯過，邀請喜愛戲劇與想認識更多華德福高中的社群夥伴們參與！本次戲劇活動報名與昱光高中第二階段申請入學報名詳見留言區▼▼▼

#挪威劇作家易卜生經典名作 ——《 #全民公敵》。
＃昱光華德福

＃昱光戲劇公演 ＃開放報名
＃角色介紹第一篇

【 昱光 ✕ 同心：2026 夏季戲劇公演《全民公敵》】

若討人喜歡和受人尊敬不可兩全，
你，怎麼選擇？

端午前夕， 昱光華德福 攜手 同心華德福中學部，
為您呈現 #挪威劇作家易卜生經典名作 ——《 #全民公敵》。
現場席位有限，請即報名（✨報名連結請見留言處）。

從今日起，我們將陸續介紹本劇的角色與飾演者針對該角色所寫的一小段話。請您持續關注！

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• 托馬斯•司托曼／公立溫泉浴場醫官
劉子嘉飾演

「堅持守護真相的醫官，為何淪為全民公敵？他是瘋了嗎？這取決於你對他的瞭解。」

• 裴特 •司托曼／鎮長
林品頡飾演

「為了小鎮的繁榮，操弄真相和思想，不過是種平衡親情、利益與名望的手段。」

• 卡翠娜／司托曼太太
廖庭侑飾演

「當先生如同瘋子般，義無反顧的想說出一件攸關小鎮真相之事，我到底該阻止，還是支持呢？」

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📍 演出資訊：

第一場｜ 2026/06/17 (三) 19:00 - 21:00（18:30 開放進場）

第二場｜ 2026/06/18 (四) 16:30 - 18:30（16:00 開放進場）

🏢 演出地點： 東南科技大學 展演廳（中正樓 11 樓）
新北市深坑區北深路三段 152 號

📌 建議觀賞年齡，五年級以上。

‼️免費入場，請預先報名以保留席位。

#全民公敵 #華德福高中 #戲劇公演 #昱光華德福 #夏季公演 #易卜生

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編按：這篇來自森林班主帶老師千瑜關於孩子們-農場實習的觀察筆記，文中是關於孩子很真實地面對農場也是一個“江湖”的成長撞擊歷程，也道出在育養孩子的過程，孩子絕對會讓大人失望又驚喜的，因為他們絕對會試圖長成“人的樣子”，而不是任何人“喜歡的樣子”，這就是生命最可貴的地方，謝謝森林班帶來這樣的成長直白故事！祝福正在畢業徒步環島中的森林班！
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《在理想與現實的灰幕之間相遇：我所看見的十五歲》
文 / 照片 黃千瑜

結束後再度回首十五歲大孩子農場實習，千頭萬緒中，最鮮明的是感動混雜傷心，形貌模糊難辨。

作為華德福九年級社會實習第一部曲的農場，是班上青少年首次不以整體行動，二十人分成四組，由東向南，真實踩在不同土地上，用短暫的十一天，感受生活的酸、苦、辛、甘。

一紙為期十一天的合約，二十個進入農場這個小型陌生社會的新鮮人，驚蟄之際去到不同環境，在入境隨俗與真實溝通之間經歷挫折，春分迎來不同風味的回甘。每一年的出發，我鮮少預設哪些會發生，多是在內心送上祝福，只公開說明最低底線：每組一支報平安的按鍵式手機，其餘隨緣信任。

度過在台北平靜的第一晚後，旋即開始四家農場的探訪。

東部的山很寧靜，眼前一群赤腳青少年，遠遠的、安安靜靜地正在插秧，看到家長載我前來，特地從水田起身，赤腳走近車邊和駕駛打招呼，這份心意，成為我此行關於人的第一道風景。

吃了三十多年米飯的我，這是第一次下田，遠不及眼前這群，三年級就開始學插秧的青少年。踩在施行秀明農法的水田中，我們一起找水稻的位置、界線，已忙活一上午的大孩子不久轉身去開插秧機，我享受著在稻田中找插秧位置的重複，腦海中浮現從頭到尾插一條直線的畫面，想像著親手插好一排齊整水稻苗，心虛式地彌補三十年來吃米飯卻不知如何生產的無知。

幾天不見的青少年，和諧地和環境融為一體，在學校和在這裡，明顯不一樣，不再時不時聽到無意識掛在嘴邊的刺耳字眼，猜想有些詞彙或許是基於無聊才不停共振？隔天，我們換了塊地拔稻田雜草，水中開始出現粉紅色小小硬硬的物體，是福壽螺，引進台灣至今一晃眼將近50年，十多年前課本提到的一切就在眼前，從未消失，農夫向我們解釋著什麼時候必須拔除，又什麼時間點其實需要留下。沒有一樣作物是絕對的好與壞，行動者的理解決定了樣貌。四個農場從東到南，粉色物體行跡遍布。

理想和現實一直都在天人交戰，不只農地，人，亦然。農場實習乍看回歸躬耕田園與世無爭，可一旦有人的地方，必然存在著溝通。每一座農場無論核心精神，使理念得以運行的，仍是「人的意志」。

這次農場實習跨越以往的六天，是段將近兩週的沉浸，全班分散不同場域，沒有導師隨行，讓即將踏入社會的青少年真實去一個不熟悉的地方，遇到狀況需要即時仰賴的，是身旁的隊友，這群人要一起想方設法。當彼此價值觀遭遇衝突，衝突情境便催生出對溝通能力的高度考驗，並且也只有在價值觀遭遇極大碰撞時，每個人才會剎時間理解：原來，我一直是這樣看待世界。

理解自身如何看待世界已經是「難」，下一關，是「聽見」。理解一個人怎麼看待世界動輒花上好多年，但我們似乎總希望被聽見後，情況立刻有所轉變。十五歲的大孩子一直以來生活在學校，一個本質上追求理想的地方。社會，相較之下，實是一片不斷調和理想與現實的灰幕。如若追求絕對理想終會讓一件大家想望的好事，沒有了發生的可能性，那麼，什麼是有限度的折衷？在瞬間直面現實與理想間存在的落差時，每個人可能有過懷疑、感到不安、覺得不解，進而選擇關閉自己。

作為溝通橋梁，我久違在夜裡無眠，又或睡到一半突然醒來，多次問著自己，什麼時候是停損點？

一波未平，浪又起。處理事件不難，可延燒出去的情緒，燒不盡，形成無限迴圈。

原先每組約定一支和我報平安的手機，幾天後情勢有所轉變，默默地多出很多非約定手機，這個破口我想迴避，想當作傳聞，最難過的是知道不是，這件事讓心揪了一下，原來五年來的信任被看得輕盈。同時，眼前有群慎重看待規則的孩子，遵守每組一支公用手機的約定。接著各組開始除了報平安，同步在晚間開啟組間通話，聊當天在農場的見聞，這件事本質是交流，交流讓情緒輸出即時，同感共振。但有些原本會隨時間轉化的感受，少了沉澱，留在最初的起點；情緒的迴圈，也讓通話時間愈發延長。

所有行為都有背後的考量，而所有背後考量當換位時全然能理解，當下作為統籌者，觀看情境、尋找解方。終於在一切結束，大孩子全數平安返家後，意識到一種無力混雜有責任收拾後續的沉重與疲憊，讓自己靜靜待一會兒，再一會兒，再站上去，補破網。

第二週一路南行，區間快車窗外稻田愈發大片，經歷第一週，各組工作節奏漸趨穩定，每天例行公事多了些許從容，耳邊偶爾傳來哼歌聲，一群尚未破曉便起身照顧動物的青少年，長大了！每當看到個頭比我高的大孩子，都會忍不住想起當年我們吵翻天的畫面，現在的他們三餐自理，雖翻開冰箱看到五個人三天竟只剩兩袋菜不免詫異，但也訝異於他們到點便開始煮飯的自律，眼角餘光看到有一大袋零食，知道這會兒是餓不著了。

南部天氣在春分上午，宛若夏天。大孩子除一下午稻田雜草，終於坐上卡車，是藏不住的興奮，尤其在行經不平地面時，我們六人在短短三分鐘內像是去到了遊樂園，臉上堆滿不受控的傻笑。

割草餵牛後是人類的晚餐時間，整齊念出了いただきます (Itadakimasu)，瞬間讓吃飯一事神聖無比。吃飽喝足後放鬆了，眼前大孩子回到小時候那自在瘋癲的模樣，聊起青少年關心的兒女情長，我終於發揮農場實習首次讓大孩子盡早就寢的功能，帳篷中的大家在聊不到幾句後旋即進入夢鄉，回想多年來每回外出過夜的滔滔不絕，不知是印證這一整天體力勞動的充實，還是有大人在場的克制？

凌晨三四點，雞啼不絕於耳，擁有超過一百隻雞的農場，形成怎麼也關不掉的鬧鐘。

走筆至此已不知究竟如何收斂這趟農場實習，這種感覺大概像是進入社會，每個人都在不同位置上，看似自由的個人選擇，結果由社會一起承擔。當意識到個人與社會互相牽動，心底這才開始悄悄轉動。

這兩週，一群15歲的大孩子可能曾制定逃跑計畫的心路，走過想回舒服被窩的渴望，在人生第一場社會實習中，沒有人知道這些種子是否會發芽，也無從確知是否真實種下，唯一肯定的，是收穫一段一期一會的生活。

我，也第一次感受到感動與糾結水乳交融地難辨形貌。真實的社會大概就是如此吧—人們總是在即將灰心又被觸動之隙，起身，持續前行。

＃同心華德福
＃農場實習的社會試煉
＃新北市唯一九年一貫華德福教育

同心華德福實驗教育機構 華德福教育綠洲。1-9年級華德福教育、支持每個孩子盡展天命願心。

222新北市深坑區北深路三段152號
（02) 2236-6791

🌲 在破曉中，從松果長成明日松｜同心華德福八年級專題發表側記

這不只是一場成果發表，而是一群 14 歲少年向世界遞出的第一張「自我介紹信」。在華德福教育中，「八年級專題」是孩子們向童年告別、邁向青春期的重要成年禮。這是一次長達數月、從無到有的結構化深刻探究。孩子們在自由選題中，直面未知、克服挫折，最終在台上交出屬於自己的研究成果。以下為大家帶來這場「松果班」蛻變旅程的精彩側記：

･｡:*･ 第一場：打破框架的「硬核理科世界」

許多人對華德福的印象多偏向文科，其實孩子在這裡的環境發展出多元面貌，第一場發表的松果們，直接用滿滿的科技與邏輯實力驚艷全場！

* 科技與速度的碰撞： 現場展示了電動車的電池組合測試，看著輪子經由精準的數值設定、發出不同轉速的運作，令人驚嘆；緊接著是 F1 賽車模型的精細雕塑，是結構與慢慢手感的交織。
* 代數與邏輯的致敬： 更有女同學向女數學家愛咪· 涅特（Emmy Noether）致敬，展開一系列複雜的代數邏輯題目設計，思考深度令人佩服。
* 空間與結構的重塑： 從房間的「斷捨離」改造實踐，一路延伸到三層建物模型製作，展現了對室內設計與軟裝佈置的成熟思考。

･｡:*･ 第二場：從理性腦到五感交織

經歷了上一場的強力衝擊，接著在同學專題研究-悠揚的古箏大曲中拉開，瞬間安撫了全場的思緒。古箏研究情理並用承接上場的能量帶出接下來其他同學的分享...

* 觀看世界的視角：帶著父親傳承下來的相機，走進街頭進行攝影街拍探索，用鏡頭捕捉轉瞬即逝的人間觀察實錄。
* 對生命的實踐關懷：深入流浪動物的世界，不僅僅是同情，更是親自投入「親馴(親人訓練)貓咪」的艱難實作，期盼讓貓咪順利被領養，用行動改變生命。
* 用料理傳遞愛：孩子挑戰酵母，為家中每一位成員量身打造口味、注入滿滿心意的手作歐式麵包；也有孩子親自拜師名廚，接棒奉上精緻的義式料理。

現場的精彩程度，讓小編中途險些因為太過震撼與感動，而無法安坐在位置上。

･｡:*･第三場：傳統手藝、社會思辨與幽默藝術的收官

最後一場發表，展現了孩子們極高的多元發展性與對社會的敏銳度：

* 傳統美學的再現： 孩子們挑戰了即將消失的傳統手藝「蠶絲絨花」，隨後登場的是親自縫紉、改良的漢服之美，將古典元素穿出新世代的自信。
* 公民意識的覺醒： 出於對政治與法律的熱愛，有孩子以嚴謹的問卷形式，交出了一份關乎切身權益的「青少年隱私權」研究報告。
* 幽默的舞台藝術： 讓人發笑是最難的藝術。全場引頸期盼的「脫口秀」壓軸登場，孩子擷取生活中的日常段子，深得台下弟妹觀眾的心。

𒅒 14歲的黃金交叉：環境驅動的共學氛圍

此時此刻，這群 14 歲的孩子鮮明地來到了生命的黃金交叉點，大步跨越成長的轉型期。

發表會上最動人的一幕，莫過於台下專注諦聽、認真做著筆記的學弟學妹們。在同心華德福，孩子很小就已經知道未來有這項專題挑戰。從小看著學長姐勇敢突破自我、交出研究成果，這種共學環境感染與驅動力量，正是同心最珍貴的學習氛圍。

當天一位孩子在感言中所說：
「我知道我可能不是最好的，或我做得還不夠，但我只知道，我已經不會再回到原點。」

成長這條路，一旦出發，就再也不會回到原點。恭喜松果班的每一位孩子！ 同時深深感謝所有指導老師悉心陪伴與無私付出。

（照片為松果班專題分享校內場）

#同心華德福 #八年級專題發表 #明日松的蛻變 #探究學習 #成長成年禮

6/10（三） 同心夏季校園參訪（已額滿）

當孩子進到校園，
每一刻的人事地景都會流經他的生命，
而許多圖像甚至就駐足孩子的內心，
只因為我們都是有感受的人。

讓我們先回到感受，
重新再去感受，
當孩子進到某種校園，
四處是各種成績功名佈告，
短促急迫的上下課節奏，
同學彼此想靠近又在某些競爭關係中拉扯，
師長關懷我，
但掩不住底層裡來自成績效率的憂擔...
人的面貌在某些制度裡是單一甚至模糊的。

但在同心這裡...
有許多餘裕，
能允許自已感受，
全然地呼吸與擁抱週遭生命體，
是生而為人最好的滋養...
感受周遭都有靈感...

感受成為一個人真好！

6/10（三） 同心夏季校園參訪
是這學期最後的參訪行程
課程體驗＆深度ＱＡ

名額倒數
一起再度感受

報名表詳見留言區（小一以上家庭優先）

#同心華德福
#大台北華德福教育綠洲
#夏季校園參訪

🌺✨快訊！！！
~優律思美演出推廣贈票活動通知~

睽違一年的優律思美公演，即將再次登場了!

今年將由「心門優律思美」為我們帶來兩場融合戲劇與舞蹈的精彩演出，由同心華德福實驗教育機構與史代納華德福實驗教育機構共同協辦，在初夏午後為大家預備一場，由童話、藝術及哲學交織的時光。

🐐童話場
「三隻山羊嘎嘎」是華德福孩子們熟悉的經典故事，在有趣的情節裡，孩子們將隨著山羊們勇氣和智慧的步伐，穿越困境。

🌿成人場
五年級以上可以觀賞成人場。透過舞蹈與戲劇，進入生命的哲學探問: "人，如何進入這世界？內在的詩人又如何誕生？"

身體的流動、心的對話，對生命的凝視，這是一場語言及語言之外的心靈盛宴。

活動時間及地點:
🌈5月31日 星期日
14:00童話場
15:30成人場

🌈永建國小展演廳
🌈報名連結:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdpsc2-cQSUwwCAtu_mEjf8JphlEJp9W8QbOnDBLhgCkUOFCA/viewform

兩場演出都相當令人期待，歡迎大家一起參加。

優律思美為何如此重要，只有接觸過的人才知道。為了邀請更多人來認識優律思美，這次特別舉辦抽獎活動，邀請更多人來體驗這份美好。現在只要開地球分享這次的表演活動，並TAG二位你的朋友，就有機會參加抽獎得到免費門票。

🎁獎項
三名 | 童話場-三隻山羊嘎嘎親子套票（1大1小）
五名 | 成人場-詩人的誕生門票

參加辦法:
1️⃣在臉書開地球分享轉貼本則表演及報名資訊，TAG你的二位好友，也歡迎留言告訴我們你選擇的華德福的生活點滴
2️⃣加上主題標籤（Hashtag） #心門優律思美巡迴表演 #三隻山羊嘎嘎 #詩人的誔生
3️⃣在留言處告訴我們，你想獲得童話場或是成人場的贈票。

我們將在5月24日(星期日)當天，公佈中獎名單。

祝您幸運中獎🌺

🌊🌊🌊當「浪花」匯入青春的海洋：一場關於六年級升七年級的親師共學備忘錄

在六年級升七年級的轉銜路口，多數家長感受到的是升學的緊迫感，但在「浪花班」的教室裡，我們看見了另一種風景。這是一場由浪花班主帶阿鈞老師與家長淑帆開啟的對話，他們不只是「老師與家長」，更像是並肩作戰、共同觀察生命的戰友。

🍵慢，是為了形塑更堅韌的「乙太」

「在人智學的視野裡，7 到 14 歲的孩子，生命力正集中在情感與乙太身的形塑。」阿鈞老師語氣中帶著一種特有的平靜。

他坦言，華德福教育刻意追求「慢」，是為了在青春期風暴來臨前，幫孩子打好底子。

這對身處快節奏社會的家長來說，無疑是一種修煉。但阿鈞老師提醒：「我們給的回饋是內在力量的養成，那種萌芽，有時需要更長的一段路才能看見。」

🐚會跟著孩子一起「進步」的老師

在淑帆眼中，阿鈞老師是那種「會針對每個孩子特質，精準變換工作方式」的專業帶路人。最讓家長們折服的，不是老師的權威，而是他的「真實」。

「阿鈞老師一開始自嘲美術不好，但他這六年來不斷在黑板畫上練習、突破，孩子們都看在眼裡。」淑帆感性地說，這種「親師生共學」的氛圍，讓孩子學會了「等待」——等待自己成長，也學會等待同學。這種夥伴關係，也建立在同心充份的「親師面談」與信任之上，讓家校之間沒有隔閡。自己無法想像沒有親師面談的學校！

🪼浪花班的轉身：從「被盯嚀」到「自覺負責」

阿鈞老師回憶當初剛進同心華德福，最驚奇每個孩子都能輕易辨識出自己老師手中的上課搖鈴聲，原來孩子跟自己的主帶老師是如此緊密，自己嚮往著“我帶的班會是什麼樣子？”...幾乎八成直升的浪花，進入六年級下學期，阿鈞老師從過去不斷地叮嚀，啟動了一場「自由實驗」。他刻意減少在教室的時間，讓中學老師進場，並觀察孩子在失去「班導叮嚀」後，是否能承擔起自我的責任。

「遲到、忘記清理抽屜，這些後果必須讓他們親自承擔。」阿鈞老師認為，自由度提高，自我要求也要相對提升。這種「有意識的放手」也是自己很大的學習，為了讓浪花班的孩子在進入中學前，先練習長出屬於自己的穩定核心。

💪給新時代家長的備忘錄：如何陪孩子度過轉銜期？

從這對親師戰友的對談中，歸納出三點給現代家長的行動建議：

1. 重新對齊生命的「在意順序」：
在陪伴孩子的過程，你最在意的是「知識面的成敗」還是「對世界的同理與好奇」？阿鈞老師自己對孩子的排序是將「道德與好奇心」放在首位，知識雖然重要，但在生命發展的長河中，它可以是後面的順位，而每個家庭都需好好回看內心找到生命的順位。

2. 練習「不一定要回應」的智慧：
淑帆回溯自己生命歷程，走過了叛逆時期，更能體會面對即將進入青春期的孩子（甚至是開始會打架、發洩情緒的孩子），透過與阿鈞老師工作，淑帆分享了她的心法：「不一定都要回應，有時讓孩子發洩完，我們保持平靜的等待就好。」接納孩子現在的樣子，看見這些歷程，比急著解決問題更重要。

3. 把競爭力重新定義為「對世界的渴望」：
面對 AI 時代，真正的競爭力不在於熟悉考試邏輯，而在於「學習態度」與「心理耐挫力」。阿鈞老師和淑帆共同認為同心華德福孩子展現出的寫作亮點，是來自生命經驗的深層表達。以及自動自發專注學習與這份「熱愛上學」的好奇心，才是 AI 無法替代的終極能量。

「不是我們帶著孩子進來，而是孩子領著我們父母一起成長。」淑帆的話道出了許多同心家長的心聲。

這場升七年級的轉銜，不再只是一場學制變換，而在一場親、師、生三方共同參與的生命轉型，在浪花激起的瞬間，我們看見的不是混亂，而是孩子正準備游向更開闊的海洋。

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小編親切提醒🔔
同心華德福中學少數名額申請遞件中
小學就入學會是好時機
02-2236-6791
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照片：臣服與走過叛逆風浪的淑帆（左）成為母親後遇見溫柔海浪的阿鈞老師（右），家長夥伴與老師能夠齊心匯流一起支持孩子。是教育現場最美的風景🐳

#會考後
#同心華德福

✨期待已久，八年級松果班的專題登場✨（座位超有限，報名表見留言區請手刀）

破曉 — First Light
穿越未知的黑夜，照見更清晰的自己。

「破曉」是黑夜與晨光交會的時刻，也是少年少女們逐漸看見自己、展現自己的時刻。

誠摯邀請您蒞臨這場特別的成果發表會，陪伴孩子們走過這重要的里程碑。

您的到來，不僅是對他們一年努力最溫暖的支持，更是這群青少年勇敢探索、自我跨越的最佳見證。

★口頭報告(因現場座位有限，請擇一天報名)

一、校內場
時間： 5/22(五) 9:00~12:30 / 中午休息12:30~13:30 / 13:30~15:00
地點：東南科大忠孝樓同心教學區三樓 藝遊空間
【此場僅開放校內親師生】

二、校外場
時間：5/23(六) 9:00~15:00 / 中午休息12:30~13:30 / 13:30~15:00
地點：東南科大志平樓一樓 104影音多功能演講廳

★書面展(可自由參觀)
一、校內場(無解說)
時間：6/8(一)~6/12(五) 9:00~16:00
地點：東南科大忠孝樓同心教學區四樓 八年級教室
【此場次僅開放校內師生】

二、校外場(含解說)
時間：6/17(三) 13:00~14:00、6/18(四) 15:00~16:00
地點：東南科大志平樓一樓 中庭廣場

※如有疑問，請洽聯繫窗口：同心華德福 02-22366791 (連涓妏老師 / 董品喬老師)

編按：謝謝許多社群朋友關心同心遷徙到大學校園，對於低年段孩子入駐大校園的擔心與關心，也謝謝願意信任，一起跟著大遷徙的所有家庭夥伴，謝謝一年級晨光班主帶老師-昱廷，以低年段孩子的眼光，為我們紀錄孩子的自然生活時光✨

𒅒遷移至綠洲的努力與喜悅
文字/昱廷老師 照片/ 晨光班家長

「這邊有美麗的櫻花、那邊有可口的桑椹、底下又有竹節蟲！」小一孩子們外出散步的路上，總有許多新奇發現。

每週三上午，每個孩子先經歷英文晨圈：聽語文故事、學習寫字。接著，整理背包，帶上早點心和水壺，跟著老師外出散步。路上，老師採摘酸甜桑椹讓孩子們品嘗，大家還發現蕨類寶寶、月桃的美麗葉子和花……

在此之前，學校經歷了辛苦的搬家。有祖母帶孫女花40分鐘通勤，有家庭經歷半小時車潮，好不容易才到校。這些讓家長心生不安，住遠處的家庭甚至想：「是不是該轉學呢？」

然而，相較舊校區，聽到的不是蟲鳴鳥叫，而是車水馬龍，甚至救護車呼嘯而過的笛聲。現在，孩子們眼睛發亮、臉頰紅潤，興奮探索新校區的森林。就如午餐謝飯歌所唱：「感謝大地和太陽，帶來光芒和那溫暖，滋養植物和那動物，給予愛心的孩子……」孩子的心靈不斷被新校區環境滋養，感受大自然的啟示。老師們也與自然共舞，發揮所長引導孩子們。

在新校區生活後，我們收到許多回饋：「孩子從原本畏縮變得更有勇氣，真的跟以前不一樣！」「班上互動更融洽與凝聚！」家長肯定新環境的滋養與老師的用心。

漸漸地，不安的心放下了，懸著的心踏實了，大家升起「來這裡真值得！」的喜悅。

我們同心致力成為台北的教育綠洲，現在不只心態上趨向綠洲，環境上從都市的「自然沙漠」轉為森林綠洲，真是件值得感恩的事！

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