如苗兒童創作學苑 Rumio School of Children's Creativity

生活英語｜I hope Rumio can become…

這堂課的開頭，有點不一樣。

老師發現孩子們對於「如何一起管理如苗的環境」還在摸索中，
於是 Wendy老師 問了大家一個問題：

“I hope Rumio can become…?”
“What should we do for Rumio?”

孩子們的回答，比想像中更熱烈✨
有人說希望教室乾淨、有人說要更有秩序，
也有人說——想要大家一起變得更好。

在今天的課堂中，
我們透過遊戲練習日常生活英語，
讓語言不只是學習，而是自然使用。

有孩子分享：
“I hope I can learn English well, so I can talk to foreigners when I travel.”

那一刻，我們知道——
英語，真的正在走進他們的生活。

讓英語走進生活。
Speak it, live it.

🌱如苗主題課：當「喜歡」遇見「能力」，孩子看見了自己

我們不只聽孩子說喜歡什麼，更帶著他們去拆解：要撐起這份「喜歡」，你其實動用了哪些厲害的能力？
黑板上密密麻麻的箭頭，紀錄了孩子從「心動」到「行動」的進化過程。
現場直擊：那些被「喜歡」驅動的能力
❣️辰：從「情感」到「生命觀察」
辰喜歡畫學校的小狗「小安」。
📌精微觀察力：觀察毛小孩的毛色。
📌情感轉譯力：不僅是畫出樣子，還要能向大家「介紹小安」
❣️皓：從「享受」到「規劃實踐」
皓喜歡山上的小木屋，那種全然放鬆的舒服感。
但要達成這份「舒服」，他發現自己需要長出：
📌資訊檢索力：學會看地圖、尋找合適的地點。
📌企劃介紹力：把對營地的喜愛，轉化為有條理的「地點介紹」。
❣️弘：從「塗鴉」到「考據研究」
弘對哥吉拉與古代動物的熱愛，讓他自動自發地開啟了：
📌資料搜集與分類：研究古代動物的名字、特徵與習性。
📌知識呈現力：把厚重的資料變成畫作，再用言語介紹給大眾。

🌱在如苗，我們教孩子「把想法落地」
這就是如苗兒童創作學苑想帶給孩子的：興趣不只是玩玩，而是「能力的訓練場」。
當孩子意識到：
「因為我想畫好小安，所以我練習了細心觀察。」
「因為我想去山上睡覺，所以我學會了閱讀地圖。」
這份「為了解決問題而學習」的動力，就是未來最核心的競爭力。
我們不急著給孩子標準答案，
而是陪著他們，把心裡的「喜歡」，一筆一畫寫成清晰的「能力藍圖」。

🌱生活哲學主題課｜喜歡，會不會長成能力？
在這堂課中，我們和孩子討論一個簡單卻重要的問題：
小時候的喜歡，會不會慢慢變成能力？
有孩子說他喜歡山，放假會想去山上玩；
也有孩子說喜歡畫畫，會研究不同的顏色。
於是我們一起思考：
當一個人長期喜歡某件事，會不會開始觀察更多、研究更多？
孩子慢慢發現，
喜歡可能會變成習慣，習慣可能會累積能力。
在如苗，我們不是急著讓孩子決定未來要做什麼，
而是陪他們練習觀察自己：
我喜歡什麼？為什麼喜歡？
這個喜歡，正在讓我練習什麼能力。

🌍✨ 生活英語｜Map Manager 出任務啦！

每個孩子，都有機會成為 Map Manager 🗺️

工作內容讓孩子學習生活英語也同時學習負責、管理
這不只是英語練習，更是責任與合作的培養。

✨ 本學期新增【Weekly Task 每週任務】
老師與學生每週針對較不熟悉的單字、句型共同練習
一起創造生活英語的環境 🌱

今天的分工合作讓 Wendy 老師很感動 ❤️
過程中沒有責罵，只有鼓勵；
主動幫忙同學，讓整個任務進行得非常順利。
大家一起完成任務的那一刻，真的很棒 👏

https://www.instagram.com/reel/DVdZfiQEsC3/?igsh=MXZtN3E4N2N3Y2N5

讓英語，走進生活。Speak it. Live it.

#生活英語

【2026.03.02 生活哲學主題課｜我喜歡】
有時候，職涯探索不是從「你將來要做什麼」開始，而是從一句很單純、卻很真實的話開始——「我喜歡什麼？」

在今天的生活哲學課中，我們這樣鋪陳孩子的思考路徑。

第一步：先從「我」開始
課堂一開始，我們沒有談工作、也沒有談未來。
而是邀請孩子說說兩件事：
• 我喜歡的事
• 我覺得自己還不錯、做得到的地方
這一步的目的不是建立自信口號，
而是讓孩子練習辨認自己——
知道「我是誰、我在意什麼」。

第二步：把喜歡說清楚
透過「喜歡項目卡」，孩子們選出真正有感覺的喜歡：
📖 喜歡看書
🪲 喜歡抓昆蟲
🎄 喜歡聖誕節
接著練習一件很關鍵的事：
👉 說出「我喜歡的原因」
不是一句「因為好玩」，
而是慢慢拆解：
• 我喜歡的是安靜？
• 是觀察？
思辨力——把模糊的感覺，說成清楚的想法

第三步：從喜歡，看見能力
當孩子能說出「為什麼喜歡」，
我們再往下一步走——
在這個喜歡裡，我其實正在練習什麼能力？
• 喜歡看書 → 專注力、理解力、整理訊息
• 喜歡抓昆蟲 → 觀察力、耐心、嘗試與失敗
• 喜歡聖誕節 → 規劃、準備、關係經營、創意

孩子第一次發現：
原來「喜歡」不是隨便的，
它其實一直在幫我累積能力。
這一步，是應變能力的基礎——
知道自己有哪些可轉移、可應用的能力。

第四步：把未來拉回當下
最後，我們才提問：
「有沒有什麼未來的工作，
是跟你的喜歡有關、也是你做得到的？」
不是要孩子現在選定職業，
而是練習一種重要的思考方式：
未來不是空想，而是從現在的自己長出來的。
這正是如苗重視的第三件事：
落地的計畫能力——
把興趣、能力與現實，放在同一張桌上思考。
________________________________________
如苗想陪孩子學會的，不只是「想要什麼」
而是——
• 能清楚說出自己在意什麼（思辨力）
• 能看懂自己擁有什麼、能調整什麼（應變能力）
• 能一步一步，把想法放進生活裡實踐（落地計畫）
我們不急著給答案，
因為真正重要的不是「現在想當什麼」，
而是——練習說出對「喜歡」的具體想法

https://www.instagram.com/reel/DVdZfiQEsC3/?igsh=MXZtN3E4N2N3Y2N5

— 如苗

如苗日常｜培養好習慣：從整理獎品櫃開始（下）

整理獎品櫃時，
我們會陪孩子一起討論怎麼排、為什麼這樣排。

孩子在過程中學會表達自己的想法，
也練習聽別人的意見，
一點一點累積生活經驗與好習慣。

#如苗日常 #培養好習慣 #從小事開始 #生活中學習

如苗日常｜培養好習慣：從整理獎品櫃開始（上）
培養孩子的好習慣，
就是把大目標拆開，從小事開始練習。

如苗的獎品櫃，
是孩子們一起討論、整理、排列完成的。
在過程中練習觀察、思考、分類與合作，
也學著為自己的決定負責。

#如苗日常 #培養好習慣 #從小事開始 #生活中學習

如苗生活日記｜第二篇 🌱

有了上一次的寫作經驗，
孩子很快就能擬定遊記的架構，
知道如何分段、安排內容。

在書寫的過程中，孩子難免會卡住。
我們不急著給答案，
而是透過聊天，引導孩子回到自己的所見、所聞與所感，
讓分享自然發生，
再一起抓住重點，放進文章裡。

討論與提問的過程中，
我們會再次確認：
這是不是孩子真正的想法？
這份感受，是不是屬於他自己的？
當感受被確認，文字也會變得更真實、更生動。

感謝家長安排這麼美好的家庭旅遊，
讓我們有機會和孩子進行更深度的提問與探究，
不只是完成一篇作品，
而是更理解孩子的想法，
也更貼近孩子真正的需求與對話。

在剛剛好的時刻，
陪孩子表達、書寫、分享，
讓生活成為學習。

— 擅於抓住每個孩子成長機會的 Wendy 老師
#如苗生活日記
#孩子的寫作歷程
#從感受開始寫

🌱 生活英語第十二堂｜本學期完課 🌱

叮叮噹🔔叮叮噹🔔
生活英語來到本學期最後一堂囉～🎄

今天我們複習了整個學期學過的英文用語與句型，也再次走了一遍孩子們最熟悉的「教室地圖」，在遊戲中，把英語自然地說出口。

還記得第一堂課嗎？
從害羞、不敢說，到現在每天脫口而出的都是英語，這正是我們希望孩子「在生活中學英語」的模樣。

聖誕月的大放送活動也在今天圓滿結束，認真上課的孩子們都滿載而歸🎁帶走的不只是禮物，還有自信與成就感。

謝謝每一位努力的孩子，
也謝謝家長一路的支持❤️
我們下學期再一起快樂學英語！

#生活英語
#從生活中學習
#聖誕月
#孩子的成長看得見 🎄✨