創藝樹設計工作室-兒童建築空間教育

「暑期頑建築」圍城：邊境高塔｜早鳥倒數

「老師，這個作品真的可以帶回家嗎？」
「沒錯！整座《圍城：邊境高塔》都是你的戰利品！」

看著照片裡孩子們親手搭建的城池，
是不是有一種進入中世紀戰場的既視感？
這不只是靜態的模型，
更是孩子身為「守城工程師」，從地基、磚牆到防禦機關的一場實戰紀錄。

為什麼這座高塔的細節多到令人驚訝：

真實磚石觸感： 透過結構配置，理解建築如何保護人們。

動態防禦系統： 包含可運作的守城機關與攻防裝置。

完整帶回紀念： 結訓時，孩子會帶著自己設計的「圍城」回家，成為暑假最酷的收藏。

⚠️ 早鳥優惠即將截止 📢
明天（5/14）就是早鳥報名的最後一天。
如果您想讓孩子在今年暑假最後一場《手做玩建築》中，
體驗從平面想像到立體建造的過程，現在就是加入的最佳時機！

🏰 課程重點速覽：

中世紀建築解析： 高塔、城牆與防禦系統的實戰拆解。

手作實戰體驗： 親手完成一整座帶得回家的邊境高塔。

建築師思維： 從設計發想到結構討論，培養解決問題的能力。

活動資訊
📅 日期： 7/11-12、7/25-26、8/08-09（兩日營）
📍 地點： 台灣大學（暫定）
🙋 對象： 小二 ~ 國一學生
🔗 報名連結： https://forms.gle/zVgtSVffAo9oCnCv5

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🏠✨【每個屋頂，都像孩子自己的個性。】

這次，創藝樹和 #遠雄文教公益基金會 一起到 台北市 #中山國小，陪孩子們蓋自己的「遠雄再生磚紅磚小屋」。🧱🌿

原本以為大家會照著範例來設計自己紅磚小屋的外型，結果沒想到——孩子們一進入「可以自己決定」的狀態後，整個建築開始長出完全不同的樣子。😆

尤其是屋頂。

有孩子把原本的小屋，
直接改成像「風雨廣場」的大斜頂；
也有人做出不同方向交錯的斜屋頂；
有的屋頂穩穩地、工整地往上長，
有的則大膽到像現代建築實驗場。

很有趣的是，
光看屋頂，好像就能看見孩子的個性。

有些孩子喜歡規則、對稱、穩定；
有些孩子則一直想突破原本的形狀。
明明拿到的是一樣的材料，
最後卻長出完全不同的建築語言。✨

而這次另一個超有趣的地方，
居然是——印有「遠雄文教公益基金會」的標籤紙。😂

孩子們開始很認真地研究：

「這個到底要貼哪裡才帥？」

有人把它貼成格柵；
有人藏進牆面；
有人直接貼到樹上；
甚至還有孩子乾脆把它做成旗子，貼在自己的建築旁邊！🚩

最可愛的是，
成果發表時，有孩子超得意地介紹：

「我最喜歡的地方，
是我有在自己的樹上貼遠雄的旗子！」🌳🚩🤣

原本只是一張小小的標籤紙，
到了孩子手裡，
卻突然變成了整個建築世界裡最重要的象徵。

有時候會覺得，
孩子真正開心的，不只是完成作品而已。

而是——
他真的把自己的想法，放進了這個空間裡。

從屋頂、庭院、燈光，
到那面小小的旗子，
每一個地方，
都偷偷藏著他們自己的性格。🏡✨

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【🌳 大家來找碴！這次山上有「兩個」人？👀】

自從上次我們偷偷幫孩子「合成了一位朋友」後，孩子就一直對那張照片念念不忘。❤️

結果這次樹屋班才剛開始施工沒多久，我跟孩子說我把上次的照片放上粉專了，他竟然很認真地跑來跟我說：
「老師～今天還可以再幫我合成一次嗎？」 😆

於是——
【山上的神祕分身計畫】再度啟動！💥

所以這張照片裡，其實偷偷多了一個人！
有時候會覺得很有趣，孩子開心的不只是照片本身，而是那種：
「我的想像，居然真的被完成了！」 的滿足感。✨

創藝樹的樹屋，
好像慢慢變成一個——
不只是蓋房子的地方，

而是那些生活裡的小幻想、小惡作劇、
還有孩子突如其來的想像，
都會一起被施工出來的地方 😂🪵🌲

📣 大家來挑戰！ 📣
大家可以一起來找找看，除了孩子本尊之外，還多了一位神祕分身躲在哪裡？👀
你找到哪一個是真的了嗎？
（還是其實……全部都是真的？😏）

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🔥【樹屋底下的午餐時間】🌲

「老師，我們今天可以生火嗎？」

這大概是孩子每次來樹屋時，
最期待的一件事。

很多時候，
大人聽到「玩火」，
第一個反應都是危險。

但我們其實一直在想——
與其只是禁止孩子碰火，
是不是更重要的，
是陪他一起理解火、學會使用火。

因為火本來就是生活的一部分。

今天中午，
大家各自帶著自己的食材，
也帶著老師準備的東西，
一起在樹屋底下生火、煮飯。

有人顧火、
有人翻鍋、
有人研究木柴怎麼放比較容易燒，
也有人開始默默幫大家分食物。

原本只是「想玩火」的孩子，
慢慢開始學著觀察火、控制火，
也開始照顧身邊的人。

而樹屋，
好像也在這一刻，
真正變成了一個生活的地方。🔥

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🏰⚔️《圍城：邊境高塔》｜2026 創藝樹日歸營早鳥開放報名 ⚔️🏰

當戰爭來臨時，
真正重要的，從來不只是武器。

而是——
人類如何建造一座能守住的城。

在火炮尚未出現的中世紀，
高塔、城牆、城門與守望台，
是保護城市最重要的防線。

這一次，
孩子們將化身：

🏹 守城工程師
🧱 中世紀建築師
🏰 邊境高塔設計者

一起進入中世紀的圍城世界。

課程中，孩子們將從真實歷史故事出發，
認識古代的人們如何利用建築與空間，
抵擋敵人的進攻。

並親手打造屬於自己的：

⚔️ 中世紀高塔模型
⚔️ 城牆與防禦基地
⚔️ 守城機關與攻防裝置
⚔️ 邊境防禦系統

孩子們將從設計發想開始，
一步一步討論結構、配置與防守方式，
再透過模型實作，
將自己的想像真正搭建出來。

這不只是單純的手作模型課，
而是一場關於：

「建築如何保護人們」的設計體驗。

我們希望孩子們在動手做的過程中，
不只是完成作品，
而是真正理解：

✨ 建築與空間的功能
✨ 防禦結構的設計邏輯
✨ 團隊合作與討論
✨ 從平面想像到立體建造

今年暑假最後一場《手做玩建築》日歸營，
我們一起走進中世紀高塔與城牆的世界。

山上見 ⚔️

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📢 5/7（四）今晚 20:00 開放報名

📍活動時間




📍活動形式
兩日日歸營

📍活動年齡
小學二年級~國中一年級

📍活動地點
台灣大學（暫定）

【小孩成果】將自己設計的 「圍城」邊境高塔 帶回家

📍報名連結 : https://forms.gle/zVgtSVffAo9oCnCv5

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#守城工程師
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🏰 最後一場暑期夏令營【手做玩建築｜日歸營】來囉！⚔️

這次我們討論了好久、調整了好多版本，
終於正式定案了！

不好意思讓爸爸媽媽久等了 🙌
也謝謝大家這段時間一直關心與詢問～

今年暑假最後一場日歸營，
我們將一起走進中世紀的高塔與城牆世界，
從真實歷史故事出發，親手打造屬於自己的「圍城防禦基地」！

孩子們將化身：
🏹 守城工程師
🧱 中世紀建築師
🏰 高塔與城牆設計者

一起在動手實作中，認識古代人如何利用建築守護城市。

📢 5/7（四）今天晚上 8:00 開放報名！

今年暑假最後一場手做玩建築日歸營，
我們山上見 ⚔️

活動時間:
#7/11六-7/12日
#7/25六-7/26日
#8/08六-8/09日

活動場地:台灣大學(暫定)

【小孩成果】將個人設計的 「圍城」邊境高塔 帶回家

📍報名連結 : https://forms.gle/zVgtSVffAo9oCnCv5

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#中世紀建築
#兒童建築課
#做中學

✨【實作的當下 × 未來的想像】

前面的畫面，是孩子們在山林中真實搭建的樣子。
後面的畫面，是我們用 AI 模擬——
當他們決定停在這個高度後，這棟樹屋未來可能長成的樣子。

—

一開始，他們都是一樣的。

「老師，我們要蓋超高！要到樹頂！」🔥
那種興奮，很直接、很純粹。

我們陪著他們，一邊討論結構，一邊練習工具，
一層一層，把想像慢慢變成現實。

—

但當高度開始出現之後，氣氛變了。

原本說要蓋高的孩子，開始發出緊張的聲音，
坐在木架上，不再急著動手。

因為他們開始在意腳下，
開始學著穩住自己。

這是一個很重要的時刻——
他們正在「用身體感受高度」。

那種真實的經驗，
比任何課堂講解都還直接。

—

我問他們：「還要再往上嗎？」

他們彼此看了一眼，笑著說：
「老師，這樣就好了。」

—

那一刻，其實很珍貴。

他們做出的，不是「做不做得到」，
而是「要不要繼續」。

他們開始理解：

👉 高，不一定比較好
👉 做得到，也不代表一定要做
👉 有時候，「剛剛好」才是最難的選擇

—

在這裡，樹屋沒有一定要多高，
結構也沒有唯一的長相。

重要的從來不是完成一個標準答案，
而是孩子有沒有參與「判斷」的過程。

—

AI 的出現，讓我們多了一種方式。

它可以把現在的結構，模擬成未來的樣子，
也可以幫助孩子看見——
如果慢慢拆掉不需要的支撐，空間會變成什麼樣。

—

這棟樹屋，不是一直「加上去」，
而是一步一步「修正出來」。

它也許不是最高的，
但這個高度，是他們自己選的。

而這件事，比高度本身重要得多。

—

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#結構思考

#永和建築課

樹屋第三階段報名(樹屋的屋頂結構): https://forms.gle/QdFDCHZVu7osQWti8

【在照片上小孩出現最多的樹屋課】-但只有一位是真的😂?

小孩:老師~今天我有點孤單~
老師:讓我用魔法幫你變出夥伴XD!

於是我請出了「GPT大神」施了一點合成魔法。想說幫她增加一點隊友，讓她「不再寂寞」。
結果...一開始看覺得很有趣，怎麼越看越覺得哪裡不對勁？甚至有點毛毛的（大家自己看照片🤣）！還好孩子本人看了是笑得很開心

今天這一班樹屋課出現一些意想不到的畫面。

這一班，因為種種意外，最後竟然只剩下一位孩子來蓋樹屋。
我看著她，偶爾會望向隔壁棟熱鬧的蓋雞舍班，眼神裡透著一點點羨慕：那邊有一群人一起討論、一起

🌳把雞舍變成運動場的一天

原本只是要蓋雞舍。
結果不知道從什麼時候開始.......

這裡變成了他們的運動場。

有人直接翻上欄杆，當成單槓在拉。
有人把木板翻過來，瞬間變成桌球桌。
一顆球、一塊板，路邊直接開打。
旁邊還有人撿起木頭，開始打起「野生版棒球」。

音樂放著，風吹著。
一邊施工，一邊玩。

沒有誰規定這裡要怎麼用，
但他們自然就「用出來了」。

這些孩子，從小學一路到國中。
已經不是剛來時那種需要一步步帶的孩子了。

會自己找事情做、
會自己延伸玩法、
會把一個「功能空間」變成「自己的世界」。

雞舍只是開始，
空間怎麼用，是他們決定的。

傍晚收工的時候，
他們問了一個很認真的問題：

「老師，今天MVP是誰？」

（因為——要買五十嵐🤣）

有時候我們在教的，
其實不是怎麼蓋一個東西。

而是——
讓孩子在這個過程裡，
長出屬於自己的玩法與自信。

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#做中學
#空間自己定義
#雞舍也能變運動場

#五十嵐之戰 😆

［這些木塊，不只是木塊］

在孩子手上，
它開始變成「路」、變成「區域」、變成「一座城市」。

一開始只是幾塊簡單的積木，
但當孩子開始思考——
「這裡是住宅區嗎？」
「這條路要不要接到公園？」
「學校應該放在哪裡才方便？」

城市，就慢慢長出來了。

我們用很簡單的方式，
帶孩子認識 Kevin Lynch 的五大城市元素：

👉 用手排出「路徑 Path」
👉 用木塊圍出「區域 District」
👉 用轉角做出「節點 Node」
👉 用河流當作「邊界 Edge」
👉 用特別的建築成為「地標 Landmark」

孩子沒有在上課，
他們是在「做決定」。

你會看到——
有人開始規劃交通
有人在思考動線
有人在意生活機能
有人開始說：「這樣走比較順！」

這一刻，他們不只是玩積木，
他們是在學「空間怎麼被設計出來」。

最後當作品完成，
那不只是模型，
而是——

👉 一個孩子對「城市」的理解
👉 一個孩子對「生活空間」的想像

這就是我們很喜歡的一種學習方式：

不是告訴你答案，
而是讓你自己，把世界蓋出來。

—

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#做中學
#城市規劃入門

#孩子的建築課
#用雙手理解世界
#空間教育
#不是積木是城市

假日頑建築報名連結：
https://forms.gle/nLR62ccrx9HHEhvS6

「今天，是一個「抬頭看孩子」的一天。」4/19

不是我們帶著孩子做，
而是老師站在地面，仰望他們。

孩子說：「我們想做一條吊橋，掛在樹上。」

這句話很簡單，
但背後，是一整個工程。

為了那條橋——
他們先花了三天，做出一個能站上去的高架平台。
每一根木頭、每一顆螺絲，
都是他們一點一滴完成的。

我們其實可以更快。
可以直接幫他們做對，
甚至讓成果更漂亮。

但我們選擇不出手。

因為我們在等——
等他們自己找到方法、
等他們自己修正、
等他們有一天可以很篤定地說：

「這一整座，是我們做的。」

而真正的轉變，發生在第三天。

從一開始需要老師站在上面手把手帶著做，
到第三天——
老師已經可以站在下面，
看著他們自己完成。

那一刻，不只是會做了，
而是開始「敢自己做」。

很慢，真的很慢。
但這種慢，是長出能力的速度。

我們可以很急，
但我們願意陪你們慢慢來。

因為有一天，
你們會站在那座橋上，
不是因為有人帶你上去，
而是因為——

那是你們自己蓋出來的路。

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