三好文創科學教育中心

老師低語｜原來學過的，孩子都悄悄記著。
今天老師在講解齒輪的關係時，
旁邊突然傳來一段很可愛的對話——

A 問 B：
「這老師之前幼兒園的時候有講過啊？你不知道嗎？」

聽到當下真的忍不住笑出來，
也有一點點欣慰。

原來那些在課堂上講過的內容，
孩子不只是聽過，
而是真的有記住。

有時候教育最讓人感動的，
不是孩子馬上做得多厲害，
而是某一天你突然發現：
啊，原來這些東西，早就悄悄留在他心裡了。

這種可愛又認真的記得，
真的很珍貴~

#老師低語
#三好文創
#孩子真的有在累積
#齒輪小知識

教室點滴｜靈感有時候，真的跑得比手還快。
今天教室裡很可愛的一件事是，
孩子們還沒完全動手，
腦袋裡的想法就已經先跑出來了。

「等一下我想跟你合體！」
「好啊，我們來做成一座大橋！」
「那等等加這個看看！」

作品還在慢慢成形的途中，
想法已經很熱鬧了 😆

有時候創作最有趣的地方，
就是孩子們一邊做，
一邊把腦袋裡的小點子通通放進去。

#教室點滴
#三好文創
#今天的靈感很多
#孩子的創作日常

老師低語｜試試看是孩子最好的學習模式
我們很喜歡看孩子創作時的樣子。
不是因為作品一定要多完整，
而是那個「我想試試看」的念頭很珍貴。

創造力從來不只是想到什麼，
也是願意動手、願意調整、
願意把心裡的畫面慢慢做出來。

有些孩子做得快，
有些孩子會邊做邊改，
但每一次願意嘗試，
其實都是創造力正在發生的樣子。

#老師低語
#三好文創
#創造力正在發生
#孩子的學習日常

｜老師低語｜
在教室裡，
我們很珍惜孩子願意想、願意試、願意自己拼出答案的時刻。

因為創造力從來不只是「想很多」，
而是把腦袋裡的畫面，
一點一點變成眼前真的看得見的樣子。

有時候是一個新的做法，
有時候是一個突然冒出來的點子，
也有時候只是願意把原本的作品，再調整成自己更喜歡的樣子。

這些看起來小小的改變，
其實都在練習一件很重要的事——
相信自己的想法，也有被做出來的可能。

#老師低語
#三好文創
#創造力正在發生
#孩子的學習日常

教室點滴｜交通系統上線中。
今天教室裡，
有摩托車，也有紅綠燈。

作品一擺出來，
感覺下一秒就要準備出發了 😆

孩子動手創作的時候，
常常會把平常生活裡熟悉的東西，
慢慢拼進自己的作品裡。

同樣的積木，
到了孩子手上，
就會長出很有畫面的日常小世界。

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#今天的作品很有畫面
#孩子的小小世界

｜老師低語｜
有時候老師不急著回答，
不是因為沒有看到孩子卡住，
而是想把那個「自己發現」的瞬間，留給孩子。

看一看、想一想、試一下，
有些答案不一定是老師說出來的，
而是孩子在動手的過程裡，慢慢找到的。

我們一直很喜歡這樣的時刻。
不是因為作品做得特別快，
而是孩子開始相信：
原來我也可以想出來。

#老師低語
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#自己找到答案的時刻
#孩子的成長日常

教室點滴｜今天教室裡的作品草稿，是由討論聲組成的。

「放這邊嗎？」
「我覺得那樣比較好！」
「可是這樣看起來比較厲害耶！」

作品還沒完全成形，
孩子們的想法已經源源不絕了 😆

有時候教室裡最可愛的，
不只是孩子認真動手的樣子，
還有他們一邊討論、一邊創作，
慢慢把腦袋裡的想法變成眼前的作品。

你一句、我一句，
作品也就在這些討論聲裡，
一點一點長出來了。

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#孩子的創作日常
#討論聲裡的作品草稿

老師低語｜專心，本來就有很多種樣子。
在課堂裡，
有的孩子一拿到教具就開始動手操作，
有的會先看一看，
也有的喜歡邊問邊試。

老師在過程中慢慢發現，
專心這件事，
本來就不只有一種樣子。

不是安安靜靜才叫投入，
也不是問題很多就代表分心。
每個孩子都在用自己的方式，
慢慢走進學習裡。

而老師能做的，
就是陪孩子們找到那個屬於自己的節奏。

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#每個孩子都不一樣
#孩子的學習日常

教室點滴｜教室安靜的時候，是小腦袋瓜最忙的時候
有時候教室裡最珍貴的，
不是很熱鬧的時候，
而是孩子們安靜下來的那幾分鐘。

孩子低著頭，
看著手上的零件，
有人慢慢拼、有人反覆試，
也有人安安靜靜地跟自己的作品相處。

那樣的安靜，
不是放空，
是很認真地在想、在看、在試。

有些學習，
就是在這樣小小又專心的時刻裡，
慢慢發生的。

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#孩子的學習日常
#專心的樣子最可愛

老師低語｜一起創作的同時，也在練習自我表達。
有時候教室裡最可愛的，
不是誰做得最快，
而是孩子們一起動手、一起想辦法的樣子。

你放一塊、我調一下，
有人出主意，有人負責試，
作品就在討論和合作裡慢慢完成了。
每次看到這種畫面，
都會覺得很喜歡。
因為作品正在被完成的同時，
孩子之間的默契，也在慢慢長出來。

有時候創作，
不只是把作品做出來，
也是一邊合作，一邊練習表達自己的想法，
再慢慢找到「我們一起」的方式。

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#孩子的教室日常