新北市金山自造教育及科技中心

新北市金山自造教育及科技中心 展望未來，本中心將在「科技創新應用教育中心」之運作基礎上，擴大轉換為「自造教育及科技中心」新型態，以扶植108科技領域課程發展與全人教育及務實致用為科技中心為教育目標。 https://www.cshs.ntpc.edu.tw/

【教案活動】「STEAM高手培訓營(雷雕切割小試身手)_萬里國小」~ 金山科技中心_0516_2026主題：STEAM高手培訓營(雷雕切割小試身手)時間：115年5月16日講師：簡至利 老師地點：萬里國小對象：4-6年級【教學活動】：活動一...
13/08/2026

【教案活動】「STEAM高手培訓營(雷雕切割小試身手)_萬里國小」~ 金山科技中心_0516_2026

主題：STEAM高手培訓營(雷雕切割小試身手)
時間：115年5月16日
講師：簡至利 老師
地點：萬里國小
對象：4-6年級

【教學活動】：活動一/單元一
-「時間」：共1節，40分鐘
-「活動簡述」：雷雕機切割簡介
-「學習目標」：
1.學生能透過網路圖片搜尋，了解如何安全、正確地尋找設計素材。
2.學生能以自己有興趣的主題，搜尋並設計屬於自己的鑰匙圈圖案。
3.培養學生的創意表達與數位素養。
4.完成一件結合個人風格的雷雕鑰匙圈作品。

【教學活動】：活動二/單元二
-「時間」：共2節，80分鐘
-「活動簡述」：雷射雕刻鑰匙圈實作
-「學習目標」：
1.能透過AI的功能，了解如何尋找文字素材與插圖。
2.學生能以「自己喜歡的圖案」為主題，設計屬於自己的鑰匙圈圖案。
3.培養學生的創意設計能力與文字表達能力。
4.完成一件具有正向力量與個人想法的作品，提升自信與成就感。

【教學活動】：活動三/單元三
-「時間」：共1節，40分鐘
-「活動簡述」：七彩圖版燈座與光學應用
-「學習目標」：
1.能透過網頁素材搜尋的功能，了解如何尋找文字素材與插圖。
2.學生能以「自己喜歡的圖案」為主題，設計屬於自己的七彩圖燈板圖案。
3.培養學生的創意設計能力與文字表達能力。
4.完成一件具有正向力量與個人想法的作品，提升自信與成就感。

【教學成果與回饋】：
本次「雷雕機實作」課程共規劃4到6年級活動內容，透過網路搜尋及AI創作，之後還能將設計圖案動手操作成鑰匙圈及燈座成品，學生不僅學會了AＩ創作功能，更具體體會科技如何融入生活中解決問題，逐步完成屬於自己的雷雕作品。

【教案活動】「STEAM高手培訓營(雷雕切割小試身手)_萬里國小」~ 金山科技中心_0516_2026
https://tech.k12ea.gov.tw/Activity/ActivityContent/102722

【教材教案】STEAM高手培訓營(雷雕切割小試身手)(114-2)
https://tech.k12ea.gov.tw/Resource/EduContent/3744

【教案活動】「STEAM高手培訓營(綠能創客動手做)_萬里國小」~ 金山科技中心_0516_2026主題：STEAM高手培訓營(綠能創客動手做)時間：115年5月16日講師：許慶雄 老師地點：萬里國小對象：5-6年級【教學活動】：活動一/單...
12/08/2026

【教案活動】「STEAM高手培訓營(綠能創客動手做)_萬里國小」~ 金山科技中心_0516_2026

主題：STEAM高手培訓營(綠能創客動手做)
時間：115年5月16日
講師：許慶雄 老師
地點：萬里國小
對象：5-6年級

【教學活動】：活動一/單元一
-「時間」：共3節，180分鐘
-「活動簡述」：藉由介紹STEAM和綠能概念，讓孩子手做能力發揮，激發孩子潛能優勢。
-「學習目標」：
認知：能說出太陽能板光電轉換的基本原理，以及影響風力車行駛速度與穩定度的變因（如風阻、車重、扇葉角度）。
技能：能正確組裝太陽能風扇電路，並能運用工程設計流程（設計-測試-改裝）優化風力車的風力推進效率。
情意：養成關心潔淨能源與環境永續的態度，並在團隊合作中展現積極溝通與傾聽的回饋精神。

【教學成果與回饋】：
1.透過學中做，做中學的過程，孩子學會遇到問題，該如何去解決的能力，實際操作的東西，藉由修正和調整，很容易得到立即回饋，孩子學得容易，印象也非常深刻。
2.操作型的課程，孩子獲益良多，活動中導入STEAM的概念，讓成果與回饋更為多元。

【教案活動】「STEAM高手培訓營(綠能創客動手做)_萬里國小」~ 金山科技中心_0516_2026
https://tech.k12ea.gov.tw/Activity/ActivityContent/102700

【教材教案】STEAM高手培訓營(綠能創客動手做)(114-2)
https://tech.k12ea.gov.tw/Resource/EduContent/3743

【教案活動】「指尖輕舞，視界啟航：平板探秘數位初體驗_十分國小」~ 金山科技中心_0525_2026主題：指尖輕舞，視界啟航：平板探秘數位初體驗時間：115年5月25日講師：林奎言 老師地點：十分國小對象：1-2年級【教學活動】：活動一/單...
10/08/2026

【教案活動】「指尖輕舞，視界啟航：平板探秘數位初體驗_十分國小」~ 金山科技中心_0525_2026

主題：指尖輕舞，視界啟航：平板探秘數位初體驗
時間：115年5月25日
講師：林奎言 老師
地點：十分國小
對象：1-2年級

【教學活動】：活動一/單元一
-「時間」：共1節，40分鐘
-「活動簡述」：
一、認識iPad使用守則及安全守則。
二、練習解鎖、照片縮放、相機對焦及校園紅／綠／幾何拍照。
三、使用測距儀量測物體長度並完成收納。
-「學習目標」：
一、學生能理解平板再生活中的用途。
二、學生能欣賞他人的成果。
三、學生能學會操作平板，並使用相機及打字功能。

【教學活動】：活動二/單元二
-「時間」：共1節，40分鐘
-「活動簡述」：
一、在備忘錄使用注音、手寫與語音輸入。
二、體驗 Siri 語意對話與 AutoDraw 智慧繪圖。
三、透過鏡像投影分享作品並完成收納。
-「學習目標」：
一、學生能理解平板再生活中的用途。
二、學生能欣賞他人的成果。
三、學生能學會操作平板，並使用相機及打字功能。

【教學成果與回饋】：
本課程藉由遊戲化設計，成功激發學童對平板的學習熱忱。學生迅速掌握解鎖、縮放與拍照對焦等手勢，並展現高度觀察力，順利完成校園尋寶與 AR 測距任務。在文字輸入階段，孩子們皆能以注音或手寫順利打出姓名；後續與 Siri 及 AutoDraw 的互動，更讓他們親身體驗 AI 科技的趣味。整體而言，課程不僅有效奠定數位資訊基礎能力，學生在發表作品時也建立起滿滿自信，並養成愛護設備的好習慣，教學成效卓著。

【教案活動】「指尖輕舞，視界啟航：平板探秘數位初體驗_十分國小」~ 金山科技中心_0525_2026
https://tech.k12ea.gov.tw/Activity/ActivityContent/102564

【教材教案】指尖輕舞，視界啟航：平板探秘數位初體驗(114-2)
https://tech.k12ea.gov.tw/Resource/EduContent/3739

【成果展示】「設備漂移-三芝國中」~ 金山科技中心_0630_2026課程名稱：「設備漂移-三芝國中」展示時間：115年6月30日課程地點：三芝國中課程對象：學生設備漂移時間：115年1月21日~115年6月30日設備漂移名稱：3D列印機設...
22/07/2026

【成果展示】「設備漂移-三芝國中」~ 金山科技中心_0630_2026

課程名稱：「設備漂移-三芝國中」
展示時間：115年6月30日
課程地點：三芝國中
課程對象：學生

設備漂移時間：115年1月21日~115年6月30日
設備漂移名稱：3D列印機
設備漂移數量：1台

非常感謝三芝國中的回饋與照片的提供：
*針對本次設備漂移研習活動尚可增加哪些授課項目?
回覆：噴頭、耗材(tpu...)等多方實際應用
*本次設備漂移設備主要應用於哪些活動或課程?
回覆：教學、教室整理、生活科技應用
*若未來要開發融入課程工具箱，請問最適合的科目及單元有哪些?
回覆：機構與結構應用

#金山高中
#金山科技中心
#設備漂移
#三芝國中


【成果展示】「設備漂移-三芝國中」~ 金山科技中心_0630_2026
https://tech.k12ea.gov.tw/Activity/ActivityContent/101600

「慈濟光隆長照社區關懷據點_偏鄉推廣暨科技下鄉服務(教師研習)」~ 金山科技中心_0702_2026課程名稱：慈濟光隆長照社區關懷據點_偏鄉推廣暨科技下鄉服務課程時間：115年7月2日(四)，上午課程地點：慈濟光隆長照社區關懷據點 (屬性：...
21/07/2026

「慈濟光隆長照社區關懷據點_偏鄉推廣暨科技下鄉服務(教師研習)」~ 金山科技中心_0702_2026

課程名稱：慈濟光隆長照社區關懷據點_偏鄉推廣暨科技下鄉服務
課程時間：115年7月2日(四)，上午
課程地點：慈濟光隆長照社區關懷據點 (屬性：長照)
課程講師：金山科技中心-吳建璿老師；國立故宮博物院-李孔昭講師
課程對象：師生活動

課程內容：
115年度新北Maker創藝通-故宮X小漾MAKER號偏鄉課程巡迴計畫
偏鄉課程體驗：「貨郎圖+熱轉印-貨郎提袋製作」

1.故宮主題課程：穿越時空超級售貨員
- 宋 蘇漢臣 雜技戲孩
- 宋 蘇漢臣 貨郎圖
- 宋 李嵩 市擔嬰戲
- 元人 春景貨郎圖
- 貨郎賣的物品有甚麼?

2.創客主題課程：熱轉印-貨郎提袋製作
-活動前小知識-認識AI、AI數位繪圖轉檔、圖形輸出與物理定位、全自動熱轉印機介紹
-材料圖-材料清單
-實作教學

3.科技推廣活動：
- 新興科技-3D列印(機械元件模型)、XR鋼鐵人、凱比機器人、IPad+3D掃瞄與影像處理、故宮虛擬實境(VR)
- 科技再創童玩-造型音樂盒、造型存錢筒、塔吊夾娃娃機、魔力彈珠台

預期效益：
1.提升本市教師使用故宮相關教學資源之意願，並發展相關教材及活動。
2.提供本市偏鄉學校學生體驗創客教育及科技課程，提升學生動手實作能力。
3.提供有興趣之偏鄉學校交流之社群，分享實務教學方法與相關資源。
4.偏鄉學校師生藉由體驗創客及科技課程，激發學生的創意設計能力，並懂得運用在生活日常中的問題，解決生活周遭的問題。

~~非常感謝~~
慈濟光隆長照社區關懷據點頒發感謝狀，以及學員們的熱烈參與 !
國立故宮博物院團隊3位、金山科技中心團隊4位。

「慈濟光隆長照社區關懷據點_偏鄉推廣暨科技下鄉服務(教師研習)」~ 金山科技中心_0702_2026
https://tech.k12ea.gov.tw/Activity/ActivityContent/101515

【教案活動】「創意興工坊_興華國小」~ 金山科技中心_0501-0626_2026主題：創意興工坊時間：115年5月1日-6月26日講師：逄茹華 老師地點：興華國小對象：3-6年級【教學活動】：活動一/單元一 -「時間」：共10節，400分...
16/07/2026

【教案活動】「創意興工坊_興華國小」~ 金山科技中心_0501-0626_2026

主題：創意興工坊
時間：115年5月1日-6月26日
講師：逄茹華 老師
地點：興華國小
對象：3-6年級

【教學活動】：活動一/單元一
-「時間」：共10節，400分鐘
-「活動簡述」：創意興工坊-創客設計師
-「學習目標」：
1.認識3D列印技術及其生活應用。
2.學習使用3D建模軟體進行創意設計。
3.培養空間概念、量測能力與科技實作技能。
4.透過設計與製作歷程，提升問題解決與創新思考能力。
5.培養合作學習、成果分享及創客精神。

【教學活動】：活動二/單元二
-「時間」：共10節，400分鐘
-「活動簡述」：創意興工坊-未來設計師
-「學習目標」：
1.能運用數位工具進行3D模型設計與創作。
2.能運用設計思考解決生活中的實際問題。
3.能理解3D列印技術原理與工程設計流程。
4.能透過合作學習完成創意專題作品。
5.能展現創新實作、問題解決及自主學習能力。

【教學成果與回饋】：
學生學習成果
1.建立科技素養與創客認知:
學生透過認識3D列印技術及PS1列印機操作原理，了解科技產品與生活之間的關聯，能說明3D列印在教育、醫療、建築及日常用品等領域的應用，建立基礎科技素養。
2.培養空間概念與數位設計能力:
學生能運用平面與立體圖形概念進行造形設計，並學習使用Tinkercad建模軟體完成名字牌、動物吊飾及創意徽章等作品，提升空間思考與數位創作能力。
3.提升問題解決與創新思考能力:
在建模與列印過程中，學生學習觀察作品缺失、調整模型尺寸與造形結構，透過不斷修正與優化設計，培養分析問題及解決問題的能力。
4.增進表達與合作能力:
透過作品發表與同儕分享活動，學生能清楚說明設計理念與製作歷程，並學習欣賞他人作品、給予建設性回饋，提升溝通表達及團隊合作能力。

學生回饋
「原來自己設計的圖案真的可以變成立體作品，很有成就感！」
「看到3D列印機慢慢把作品印出來很神奇。」
「我最喜歡設計自己的名字牌和動物吊飾。」
「雖然建模有點困難，但完成作品後很開心。」
「希望以後可以設計更厲害的玩具或模型。」

教師反思與回饋
1.學生對3D列印課程興趣高，尤其在實際列印及作品展示階段參與度最為熱烈。
2.中年級學生在空間概念與數位操作能力上仍有差異，未來可設計分層任務提升學習成效。
3.建模操作需較多練習時間，後續可增加示範影片與操作指引協助學生自主學習。
4.學生對校園特色及生活應用主題較有共鳴，未來可融入更多校本特色創作課程。
5.課程成功提升學生對科技領域的興趣，並培養創客精神與自主學習態度，具持續推動價值。

【教案活動】「創意興工坊_興華國小」~ 金山科技中心_0501-0626_2026
https://tech.k12ea.gov.tw/Activity/ActivityContent/101330

【教材教案】創意興工坊(114-2)
https://tech.k12ea.gov.tw/Resource/EduContent/3646

【教案活動】「DIY遙控變向平衡機器人_萬里國中」~ 金山科技中心_0407-0416_2026主題：DIY遙控變向平衡機器人時間：115年4月7日-4月16日講師：張庭維 老師地點：萬里國中對象：9年級【教學活動】：活動一/單元一 -「時...
16/07/2026

【教案活動】「DIY遙控變向平衡機器人_萬里國中」~ 金山科技中心_0407-0416_2026

主題：DIY遙控變向平衡機器人
時間：115年4月7日-4月16日
講師：張庭維 老師
地點：萬里國中
對象：9年級

【教學活動】：活動一/單元一
-「時間」：共1節，45分鐘
-「活動簡述」：本活動旨在建立學生的理論基礎。透過拆解平衡機器人的運作機制（倒立擺原理）與無線通訊流程，讓學生理解感測器、微控制器與執行器之間的閉迴路關係。
-「學習目標」：認識遙控模組與機電元件。能辨識並說明無線遙控系統的訊號傳輸流程。

【教學活動】：活動二/單元二
-「時間」：共1節，45分鐘
-「活動簡述」：進入動手做階段。學生將根據設計圖，將電機及結構件進行實體組裝，並完成初步的電路接線，考驗學生的手作精準度與空間組織能力。
-「學習目標」：完成實體組裝與焊接。能正確使用手工具安裝馬達與輪胎。 能依照電路圖完成感測器與控制板的配線，並確保無短路。

【教學成果與回饋】：
學生對於平衡桿的調整普遍感到挑戰，需強調重心與力矩的概念。學生對動手實作興趣極高，應多留時間處理焊接不佳導致的接觸不良。可舉辦一場「平衡機器人足球賽」或「繞障礙競賽」，讓學生在競技中互相學習。

【教案活動】「DIY遙控變向平衡機器人_萬里國中」~ 金山科技中心_0407-0416_2026
https://tech.k12ea.gov.tw/Activity/ActivityContent/101230

【教材教案】DIY遙控變向平衡機器人(114-2)
https://tech.k12ea.gov.tw/Resource/EduContent/3645

【教案活動】「風力能源發電_萬里國中」~ 金山科技中心_0318_2026主題：風力能源發電時間：115年3月18日講師：張庭維 老師地點：萬里國中對象：7年級【教學活動】：活動一/單元一 -「時間」：共1節，45分鐘 -「活動簡述」：能源...
15/07/2026

【教案活動】「風力能源發電_萬里國中」~ 金山科技中心_0318_2026

主題：風力能源發電
時間：115年3月18日
講師：張庭維 老師
地點：萬里國中
對象：7年級

【教學活動】：活動一/單元一
-「時間」：共1節，45分鐘
-「活動簡述」：能源的啟示-認識風力發電學
-「學習目標」：
1.認識再生能源的種類及其對環境永續的重要性。
2.理解風力發電的基本原理與能量轉換過程（風能→機械能→電能）。

【教學活動】：活動二/單元二
-「時間」：共1節，45分鐘
-「活動簡述」：垂直軸風力發電機 (使用 Gigo 智高組件)
-「學習目標」：
1.辨識垂直軸與水平軸風機的機構特點。
2.運用 Gigo 工具組完成垂直軸風機模型，並進行發電測試。

【教學成果與回饋】：
1.預期教學成果
• 跨學科知識整合：學生能從物理（風能與轉動）、環境（再生能源）與工程（機構組裝）三個面向，建立對垂直軸風力發電機的完整認識。
• 問題解決能力：在組裝 Gigo 智高組件時，學生能透過手感與觀察，發現摩擦力對發電效率的影響，並主動尋求減少摩擦的方法。
• 數據導向思考：透過實驗測試，學生能理解「變因控制」的重要性，不再只是盲目組裝，而是能說出「為什麼調整葉片角度會增加電壓」。
2.教學可能遇到的狀況
• 機構摩擦力過大：初學者常將組件扣得太緊，導致轉軸卡死。教師需提醒學生檢查轉軸是否能「輕吹即轉」。
• 發電感應不明顯：若環境風速不足或馬達效率較低，LED 燈可能不亮。此時可引導學生觀察多功能電表的微小數值變化，而非僅以燈亮與否判斷。
• 組裝進度差異：部分學生空間感較弱，組裝速度慢。建議採用「師徒制」分組，讓進度快者協助進度慢者，或利用平板掃描 3D 組裝圖示。
3.教師注意事項與安全提醒
• 工具使用安全：
(1)若有涉及使用美工刀或鋸子加工葉片材料，必須穿戴工作手套，並於規定之加工區域內進行。
(2)提醒學生在測試旋轉機構時，頭髮長者應束起，且手指不可靠近高速旋轉中的葉片，以免受傷。
• 教具維護：
(1)Gigo智高零件細小，應要求學生在托盤內進行組裝，避免零件掉落遺失。
(2)馬達與發電模組應避免重摔，以免內部的磁鐵或齒輪損壞。
• 教學環境配置：
(1)測試區需配置足夠數量的電風扇，並確保電線不絆倒學生。

【教案活動】「風力能源發電_萬里國中」~ 金山科技中心_0318_2026
https://tech.k12ea.gov.tw/Activity/ActivityContent/101139

【教材教案】風力能源發電(114-2)
https://tech.k12ea.gov.tw/Resource/EduContent/3643

【教案活動】「Microbit機器人自走車程式大挑戰_金山國小」~ 金山科技中心_0506_2026主題：Microbit機器人自走車程式大挑戰時間：115年5月6日講師：謝忠憲 老師地點：金山國小對象：5-6年級【教學活動】：活動一/單元...
15/07/2026

【教案活動】「Microbit機器人自走車程式大挑戰_金山國小」~ 金山科技中心_0506_2026

主題：Microbit機器人自走車程式大挑戰
時間：115年5月6日
講師：謝忠憲 老師
地點：金山國小
對象：5-6年級

【教學活動】：活動一/單元一
-「時間」：共1節，40分鐘
-「活動簡述」：認識硬體設備、學習連線與擴充積木匯入。
-「學習目標」：能認識 micro:bit、完成開發環境建置並下載程式。

【教學活動】：活動二/單元二
-「時間」：共1節，40分鐘
-「活動簡述」：學習如何用程式控制車輪馬達，理解循序結構。
-「學習目標」：能使用馬達控制積木，設計前進、後退與轉彎程式。

【教學活動】：活動三/單元三
-「時間」：共1節，40分鐘
-「活動簡述」：結合超音波感測器與條件判斷，讓車子能自主避障。
-「學習目標」：能運用超音波與「如果...那麼」分支結構撰寫避障程式。

【教學成果與回饋】：
1.硬體維護：學生實作時容易發生小車掉落桌面的情況，建議統一規範「測試程式一律在地上進行」，並請學生注意不要踩到同學的車子。
2.電力問題：馬達相當耗電，若發現車子程式邏輯正確但一邊輪子不轉，通常是電池快沒電了，需準備充足的備用電池。
3.邏輯除錯：學生常忘記將判斷積木放進「重複無限次」迴圈中，導致程式只判斷開機那一次，教師巡迴時需多加提醒。

【教案活動】「Microbit機器人自走車程式大挑戰_金山國小」~ 金山科技中心_0506_2026
https://tech.k12ea.gov.tw/Activity/ActivityContent/101113

【教材教案】Microbit機器人自走車程式大挑戰(114-2)
https://tech.k12ea.gov.tw/Resource/EduContent/3641

【教案活動】「Micro:bit智慧遙控探險車_金山國小」~ 金山科技中心_0513_2026主題：Micro:bit智慧遙控探險車時間：115年5月13日講師：李惠如 老師地點：金山國小對象：5-6年級【教學活動】：活動一/單元一 -「時...
14/07/2026

【教案活動】「Micro:bit智慧遙控探險車_金山國小」~ 金山科技中心_0513_2026

主題：Micro:bit智慧遙控探險車
時間：115年5月13日
講師：李惠如 老師
地點：金山國小
對象：5-6年級

【教學活動】：活動一/單元一
-「時間」：共1節，40分鐘
-「活動簡述」：介紹馬達與結構，學生分組進行車體設計與紙箱裁切組裝。
-「學習目標」：
1.能運用紙板與回收材料組裝堅固的車體。
2.能規劃馬達、電池的擺放位置，並確認重心配置。

【教學活動】：活動二/單元二
-「時間」：共1節，40分鐘
-「活動簡述」：植入Micro:bit、電池盒與馬達，完成無線通訊設定與程式除錯。
-「學習目標」：
1.能完成 Micro:bit 兩機之間的 Radio 無線通訊設定。
2.能編寫控制馬達前進、轉彎的程式。

【教學活動】：活動三/單元三
-「時間」：共1節，40分鐘
-「活動簡述」：進行成果展示與創意分享。
-「學習目標」：
1.操控紙板車完成任務。
2.能分享除錯經驗與車體設計心得

【教學成果與回饋】：
1.回饋：六年級學生在紙箱與 Micro:bit 結合的實作中，展現極高參與度，特別是在排除車體重心與馬達傳動問題時，學生能透過反覆測試，體驗到「做中學」的成就感與挑戰性。
2.成效：有效提升學生對於科技應用於生活問題解決的感知。整體觀察多數小組能順利達成基礎遙控任務，並在跨領域合作中展現良好的溝通能力。
3.反思與優化：未來教學可更強調「結構穩固性」的先備教導，建議縮減結構設計時間，增加程式與機電除錯的練習密度，以提升任務挑戰的順利度。

【教案活動】「Micro:bit智慧遙控探險車_金山國小」~ 金山科技中心_0513_2026
https://tech.k12ea.gov.tw/Activity/ActivityContent/101063

【教材教案】Micro:bit智慧遙控探險車(114-2)
https://tech.k12ea.gov.tw/Resource/EduContent/3638

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